2023年青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《生物的生長(zhǎng)和繁殖》教學(xué)設(shè)計(jì)附反思含板共六套

2023年青島版（新）小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《生物的生長(zhǎng)和繁殖》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)《種子發(fā)芽了》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是（新）青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《生物的生長(zhǎng)和繁殖》

第一課時(shí)《種子發(fā)芽了》。本課結(jié)合學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)，探

究種子發(fā)芽的條件。種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從提出問題一一種子發(fā)芽需要什

么條件，到進(jìn)行假設(shè)、選擇控制條件、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析

整理數(shù)據(jù)、做出解釋的科學(xué)探究的全過程。

本課活動(dòng)過程主要有四個(gè)部分組成。第一部分是活動(dòng)準(zhǔn)備，教材用一個(gè)

問題引領(lǐng)“一粒種子是怎樣長(zhǎng)成一株植物的？他的生長(zhǎng)過程是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)

生課前進(jìn)行思考。并呈現(xiàn)了“鏡子、放大鏡、小刀、瓷盤、種子等”實(shí)驗(yàn)材料，

意在引導(dǎo)學(xué)生課前提前將種子浸泡，為上課做好準(zhǔn)備。

第二部分活動(dòng)過程，活動(dòng)一：“觀察種子、研究它們的構(gòu)造”，引導(dǎo)學(xué)生通

過解剖不同的種子，發(fā)現(xiàn)種子在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)?；顒?dòng)二“種子發(fā)芽”這個(gè)活動(dòng)

共包括四個(gè)層次，一是猜想種子發(fā)芽需要什么條件，二是根據(jù)猜想，制訂實(shí)驗(yàn)方

案，三是做實(shí)驗(yàn)，觀察種子發(fā)芽，四是把種子種在花盆里，繼續(xù)觀察，記錄植物

的生長(zhǎng)。本活動(dòng)的四個(gè)層次旨在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，同時(shí)通過活動(dòng),

探究種子發(fā)芽所需要的條件。

第三部分是自由活動(dòng)“交流我們的研究成果”引導(dǎo)學(xué)生通過展示照片、圖

畫記錄、實(shí)驗(yàn)記錄單等方式來展示觀察種子發(fā)芽、長(zhǎng)大過程中的變化，嘗試將觀

察到的現(xiàn)象做合理的解釋。

第四部分是拓展活動(dòng)“查閱資料，了解辣椒種植的基本方法”。引導(dǎo)學(xué)

生通過查找資料，讓學(xué)生知道辣椒種植的基本方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

【科學(xué)概念目標(biāo)】：

1.通過觀察，學(xué)會(huì)解剖種子，并了解種子的構(gòu)造。

2.通過實(shí)驗(yàn)，知道種子萌發(fā)需要水、空氣、營(yíng)養(yǎng)等條件。

【科學(xué)探究目標(biāo)】:

1.在教師指導(dǎo)下，能進(jìn)行種子發(fā)芽的對(duì)比實(shí)驗(yàn)；能運(yùn)用圖表記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

和結(jié)果；用自己喜歡的方式表述研究成果，能對(duì)自己所觀察到的現(xiàn)象做出合理的

解釋。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】：

L培養(yǎng)學(xué)生耐心觀察和記錄的習(xí)慣。

2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。

【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】：

珍愛生命，愛護(hù)植物。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)，探究種子發(fā)芽的條件。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，同時(shí)通過活動(dòng)，探究種子發(fā)芽所需

要的條件。

四、學(xué)生分析

五年級(jí)的學(xué)生都喜歡實(shí)驗(yàn)，部分學(xué)生已學(xué)會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的觀察。學(xué)生小組內(nèi)的

合作交流也有了基礎(chǔ)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)知的

能力，學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲盛，但缺少持續(xù)觀察的耐心，所以我將能根據(jù)要求

設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

五、教法學(xué)法

從結(jié)構(gòu)上來看，“設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”“從實(shí)驗(yàn)中獲得信息”

組成了一個(gè)不可分割的整體，它們完整地構(gòu)成了“提出問題一一設(shè)計(jì)方案一一實(shí)

驗(yàn)研究一一收集信息一一加工分析信息（解決問題）”一個(gè)主題探究活動(dòng)的過程。

【器材準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：小刀、瓷盤、紗布、大豆、玉米、花生等種子等

教師準(zhǔn)備：放大鏡、鏡子、課件、記錄表等

六、教學(xué)過程

（一）、引入課題

L[PPT3出示]有一首詩(shī)“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽?！鞭r(nóng)民伯伯種地也很

有學(xué)問，那么你知道他們?yōu)槭裁匆诖禾觳シN呢？

2.學(xué)生自由回答。

3.[PPT4出示]小結(jié)：種子種在土壤里，找到合適的環(huán)境它就會(huì)發(fā)芽生長(zhǎng)。

這節(jié)課我們就一起研究新的課題：種子發(fā)芽了。

（二）、活動(dòng)探究

活動(dòng)一：觀察植物種子的結(jié)構(gòu)。

1.教師提問：種子里面到底有什么呢？今天老師給你們準(zhǔn)備了浸泡過的花生

的種子，還有課前你們自己準(zhǔn)備的大豆（大豆）、玉米的種子，下面拿出來，以

小組為單位觀察、研究（小組長(zhǎng)領(lǐng)取花生種子）。

2.觀察探究指導(dǎo)。在觀察之前，小組先討論一下應(yīng)該怎樣觀察研究。

3.[PPT5出示]小組派代表匯報(bào)探究方法。（用放大鏡仔細(xì)看，用小刀切開看

里面的構(gòu)造）對(duì)學(xué)生好的探究打算給予充分的肯定，并且提示用小刀時(shí)要注意安

全。

4.引導(dǎo)學(xué)生做好探究記錄。師：你打算通過什么方式來記錄觀察結(jié)果呢？

（可以畫出來、可以寫字，不要強(qiáng)求統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式記錄。）

5.學(xué)生探究，教師巡視。

6.[PPT6、7出示]交流探究結(jié)果。請(qǐng)代表匯報(bào)種子的內(nèi)部構(gòu)造有：種皮、

胚芽、胚根、子葉；請(qǐng)畫種子各部分的同學(xué)展示，并說說各部分的名稱。

7.教師小結(jié)：同學(xué)們都能像科學(xué)家那樣進(jìn)行細(xì)致觀察，并以自己喜歡的方式

記錄觀察的結(jié)果，非常了不起。那么你再猜想一下種子發(fā)芽的是哪部分？

8.[PPT8出示]驗(yàn)證猜想。到底是種子的哪部分發(fā)的芽呢？下面我們一起觀

看種子發(fā)芽的視頻課件。

小結(jié)：一個(gè)健康的種子發(fā)芽不僅因?yàn)槔锩嬗信哐?，它還依賴外部條件，它需

要外部哪些條件呢？下面我們一起來研究。

活動(dòng)二：探究種子發(fā)芽需要什么條件。

L[PPT9出示]引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想；你認(rèn)為種子發(fā)芽需要哪些條件？鼓勵(lì)學(xué)生

大膽猜測(cè)。（可能與土壤有關(guān)、與水、溫度、空氣有關(guān)。）

[PPT10出示]平時(shí)我們都吃過豆芽，這是幾顆完好的綠豆種子，如果要讓它

發(fā)芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件

呢？如果改變其中的一個(gè)條件，可能會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?

2.同學(xué)們以小組為單位設(shè)計(jì)制訂實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證我們的猜測(cè)。師巡視指導(dǎo)。

3.交流實(shí)驗(yàn)方案。以其中一個(gè)組為范例，交流設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。想研究什么

問題，你們預(yù)測(cè)結(jié)果會(huì)是怎樣的？你們的研究中，改變了什么條件？哪些條件是

沒有改變的？怎樣知道改變的條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？在實(shí)驗(yàn)研究

過程中還應(yīng)該注意什么？

[PPT11出示]要改變的條件是水，不改變的條件是光照、溫度。種子發(fā)芽和

水的關(guān)系：實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下：一號(hào)種子放在有水的盤里，二號(hào)種子放在無水的

干燥的淺盤中。

[PPT12出示]要改變的條件是溫度。不改變的條件是水和空氣。設(shè)計(jì)研究種子

發(fā)芽和溫度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下：同樣用水泡好的種子，一號(hào)種子放在常

溫下，可以是教室里，可以是家里的廚房和客廳，二號(hào)種子放在溫度低的地方中；

可以在種子里面放入冰塊，可以放在冰箱里等。

[PPT13出示]要改變的條件是空氣。不改變的條件是水和溫度。設(shè)計(jì)研究種

子發(fā)芽與空氣的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下：同樣用水泡好的種子，一號(hào)種子放在

常態(tài)的環(huán)境中下，可以是教室里，可以是家里的廚房和客廳，二號(hào)種子放在真空

中。

師小結(jié)：每個(gè)小組的同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，積極動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出了合理的實(shí)驗(yàn)方案來

驗(yàn)證我們的猜測(cè)。我們要按照方案的設(shè)計(jì)去進(jìn)行認(rèn)真的觀察，并做好觀察記錄,

一個(gè)周后我們?cè)賮斫涣髂愕挠^察結(jié)果。如果種子發(fā)芽了，大家可以把一部分種

植在土里，繼續(xù)觀察。

活動(dòng)三：交流我們的研究成果

1.[PPT14>15、16出示]很多同學(xué)已經(jīng)急不可待想知道我們觀察的結(jié)果，很多

同學(xué)師把課前的觀察仔細(xì)的拍攝了下來，請(qǐng)同學(xué)們觀看。

2.交流：說說種子發(fā)芽了需要什么條件？（水、空氣、適宜的溫度）。種子的

每一部分都發(fā)育成了植物的哪些部位？

3.經(jīng)過種植植物的這個(gè)活動(dòng)，你知道植物怎么繁殖后代嗎？

4.解決課前提出的問題：農(nóng)民伯伯為什么要在春天播種？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)春

天溫度適宜，水分充足、空氣濕潤(rùn)，適合種子發(fā)芽。）

（三）、拓展活動(dòng)-一了解辣椒種植的基本方法。

[PPT17出示]查閱資料了解辣椒種植的基本方法。

七、板書設(shè)計(jì)

《種子發(fā)芽了》板書

水分

種皮Λ

結(jié)構(gòu)_____空氣

尹-----------種子

胚適宜的溫度

八、教學(xué)反思

本堂課我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及其認(rèn)知規(guī)律，采用了直觀教學(xué)和活動(dòng)

探究的教學(xué)方法，“師生雙本，多元發(fā)展”，教師“導(dǎo)”，學(xué)生“學(xué)”，放手讓學(xué)生

資助探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的知識(shí)，從而達(dá)到了

預(yù)期的教學(xué)效果。

2023年青島版（新）小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《生物的生長(zhǎng)和繁殖》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)《種辣椒》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是（新）青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《生物的生長(zhǎng)和繁

殖》第二課時(shí)《種辣椒》。本課先引導(dǎo)學(xué)生通過種辣椒來了解辣椒的生長(zhǎng)過程并進(jìn)

行有效的觀察，進(jìn)而總結(jié)出其他常見植物的一生需要經(jīng)歷哪些階段。本課主要由

四個(gè)部分構(gòu)成。

第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了需要準(zhǔn)備的材料“辣椒種子、花盆、鏟子、

土、噴水壺等材料”的圖片，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考種子發(fā)芽、生長(zhǎng)以及植物的一生

經(jīng)歷哪些階段；提示學(xué)生提前準(zhǔn)備研究材料，便于課堂觀察探究辣椒的種植和生

長(zhǎng)過程。

第二部分是活動(dòng)過程，活動(dòng)一“交流我們搜集的資料”這個(gè)活動(dòng)是上

一課《種子發(fā)芽了》拓展活動(dòng)的一個(gè)延伸，根據(jù)上節(jié)課的要求，學(xué)生通過調(diào)查了

解辣椒的種植方法，并將搜集的資料按照辣椒的品種進(jìn)行分類整理?；顒?dòng)二“我

們一起種辣椒?！币龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合上節(jié)課所學(xué)種子萌發(fā)所需要的條件，教科書中通

過討論、資料卡和圖片等形式呈現(xiàn)出了辣椒的基本種植方法和管理方法，并提示

學(xué)生注意做好觀察記錄。

第三部分是自由活動(dòng)，“待辣椒成熟后，交流我們的收獲?！币皇侵笇?dǎo)

學(xué)生在觀察的過程中，可以用不同的形式記錄辣椒生長(zhǎng)階段；二是通過整理對(duì)辣

椒的觀察和記錄，了解辣椒生長(zhǎng)所需的條件及其生長(zhǎng)過程。

第四部分是拓展活動(dòng)，將自己種植的辣椒取出種子，再進(jìn)行種植，看能不

能長(zhǎng)出新的辣椒，引導(dǎo)學(xué)生了解辣椒的繁殖方式。

二、教學(xué)目標(biāo)

【科學(xué)概念目標(biāo)】：

L了解植物都會(huì)經(jīng)歷從生到死的過程，知道植物通常會(huì)經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼

苗，再到開花、結(jié)出果實(shí)和種子的過程。

【科學(xué)探究目標(biāo)】：

1.在教師指導(dǎo)下，能制訂觀察計(jì)劃，并能根據(jù)觀察計(jì)劃進(jìn)行中長(zhǎng)期觀察。

2.能運(yùn)用語(yǔ)言、圖表、照片等方式記錄辣椒的生長(zhǎng)過程，養(yǎng)成尊重事實(shí)、用

事實(shí)說話的意識(shí)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】：

L培養(yǎng)學(xué)生耐心觀察和記錄的習(xí)慣。

2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。

3.養(yǎng)成愛護(hù)植物的習(xí)慣。

【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】：

L具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.初步了解人類活動(dòng)對(duì)植物生存的影響。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】：

通過種辣椒來了解辣椒的生長(zhǎng)過程并進(jìn)行有效的觀察。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

讓學(xué)生清晰辣椒的基本種植方法和管理方法，引導(dǎo)學(xué)生了解辣椒的繁殖方式。

四、學(xué)生分析

五年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲盛，樂意通過動(dòng)手，了解大自然，對(duì)種植植

物更是有著非常強(qiáng)烈的欲望和好奇心。但是由于學(xué)生在種植這方面的生活經(jīng)驗(yàn)并

不多，所以在如何種植和如何管理方面，可能會(huì)存在眼高手低的現(xiàn)象，同時(shí)，五

年級(jí)的學(xué)生雖然經(jīng)歷過中長(zhǎng)期觀察，但是觀察的品質(zhì)也良莠不齊，還需要通過不

同形式的活動(dòng)或者中段交流等形式來維持學(xué)生對(duì)種植和觀察活動(dòng)的熱情。

五、教法和學(xué)法

從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求來看，記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不難，難就難在

如何通過學(xué)習(xí)過程，來真正激發(fā)學(xué)生的個(gè)體意識(shí)，并通過學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)

值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問題，解決問題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正

達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生

學(xué)習(xí)的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受

到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

【器材準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：辣椒種子、花盆、鏟子、土、噴水壺等

教師準(zhǔn)備：課件、記錄表等

六、教學(xué)過程

（一）、引入課題

L［PPT3出示］提問：你種植過植物嗎？說一說你是怎么種植植物的。

2.學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)，分享種植植物的過程。

3.［PPT4出示］談話：今天我們一起種辣椒。出示課題：種辣椒。

（二）、活動(dòng)探究

活動(dòng)一：交流課前搜集到的資料。

L［PPT5出示］談話：同學(xué)們，課前布置了讓大家搜集種植辣椒的方法，相

信同學(xué)們也搜集了很多資料了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流整理一下，并

把內(nèi)容整理到表格中。

2.匯報(bào)交流。

3.［PPT6出示］師生總結(jié)：

（1）選擇種子（2）選擇土壤（3）要有適宜的溫度

（4）育種或直接播種（5）濕度（6）播種深度（7）播種密度

4.［PPT7出示］小組根據(jù)所帶辣椒品種，完成表格內(nèi)容。

附表格：

辣椒品種

根的樣子

植株高度

主要特征

花的樣子

溫度

水分

對(duì)環(huán)境的要求

笆照

土壤_____

活動(dòng)二：種辣椒，觀察辣椒的生長(zhǎng)過程。

（一）種辣椒

“PPT8出示］播放辣椒種植方法的視頻，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生觀察并思考：種植辣椒

的步驟有哪些？

2.［PPT9出示］交流：種植辣椒時(shí)要注意些什么？

[PPTlO出示]①選種：顆粒飽滿

②播種：點(diǎn)種

[PPTll出示]③覆土

④澆水……

3.小組合作按照種植辣椒的步驟開展種植活動(dòng)。

（二）制訂觀察計(jì)劃。

1.[PPT12出示]提問：種植辣椒時(shí)，需要觀察什么？怎么觀察？怎么記錄？

2.小組討論。

3.匯報(bào)交流。

4.[PPT13出示]小結(jié)：觀察計(jì)劃中包括觀察時(shí)間、觀察內(nèi)容、記錄方法，另

外，還可以將改變植物生長(zhǎng)的條件，觀察植物的生長(zhǎng)變化。

活動(dòng)三：交流我們的觀察記錄。

1.[PPT14出示]談話：種植辣椒的這段時(shí)間里，你的辣椒發(fā)生了什么變化？

2.通過觀察記錄總結(jié)辣椒的生長(zhǎng)所經(jīng)歷的階段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)辣椒生長(zhǎng)過程進(jìn)

行梳理、排序。

3.[PPT15出示]談話：你知道辣椒的生長(zhǎng)需要什么條件嗎？

4.[PPT16出示]交流：

①陽(yáng)光：向陽(yáng)處的辣椒生長(zhǎng)旺盛；背陰處的辣椒長(zhǎng)得比較柔弱。

②水：澆水適量的辣椒生長(zhǎng)旺盛，開花、結(jié)果的時(shí)間都早，旦葉子顏色有光

澤；澆水較少的辣椒生長(zhǎng)得緩慢，開花、結(jié)果的時(shí)間都晚，果實(shí)少而小。

③空氣：空氣流通的地方辣椒生長(zhǎng)旺盛。

5.[PPT17出示]小結(jié)：辣椒的一生經(jīng)歷了種子萌發(fā)成幼苗、開花、結(jié)出果實(shí)

和種子等階段。辣椒的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣和水。

（三）、拓展活動(dòng)

L[PPT18出示]交流：如果我們把辣椒種子取出，再種到土壤中，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)

成新的辣椒呢？

2.學(xué)生討論交流，進(jìn)行新一輪種植活動(dòng)。

七、板書設(shè)計(jì)

《種辣椒》板書

植物的一生

八、教學(xué)反思

通過這堂課前前后后的反思一提高一再反思一再提高的過程，我收益非淺,

也深刻認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性，它會(huì)使我逐漸形成自我反

思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中，我將通過不斷反思和努力學(xué)習(xí)的

態(tài)度，來提高自己的教學(xué)水平。

2023年青島版（新）小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《生物的生長(zhǎng)和繁殖》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)《植物的花》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是（新）青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《生物的生長(zhǎng)和繁殖》

第三課時(shí)《植物的花》?；ㄊ且恢曛参镒蠲利惖牟糠郑侵参锇l(fā)育成熟的標(biāo)志。

本節(jié)課通過開展系列探究活動(dòng)；到大自然中去觀察各種各樣的花，研究各種花的

構(gòu)造，根據(jù)花的構(gòu)造進(jìn)行分類，并用自己的方式去贊美花等，根據(jù)學(xué)生的審美情

趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)花的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和熱愛大自然的情

感。教材包括四部分。

第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了桃花的圖片，并通過文字引領(lǐng)學(xué)生到大自然中

觀察花，增加感性認(rèn)識(shí)。

第二部分活動(dòng)過程,包括花的構(gòu)造一樣嗎？通過解剖花朵,認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造,

在解剖過程中，還要掌握鏡子的使用方法和解剖花的順序。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和

嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。我們根據(jù)花的構(gòu)造來給花分類吧。通過認(rèn)識(shí)更多花的組成,

通過比較發(fā)現(xiàn)，有的花具備花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分，是完全花，缺少一

部分、兩部分或三部分的叫做不完全花。

第三部分自由活動(dòng)，用自己喜歡的方式來贊美花吧。做到科學(xué)與藝術(shù)的整

合。

第四部分拓展活動(dòng)，讓我們一起來制作花的標(biāo)本。教材呈現(xiàn)了花的標(biāo)本的

制作方法，在制作過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以鞏固對(duì)花的組成的

認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

【科學(xué)概念目標(biāo)】：

L能初步認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造，認(rèn)識(shí)花各部分的名稱及作用。

2.觀察、比較植物花的異同，了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類。

【科學(xué)探究目標(biāo)】：

1.能用簡(jiǎn)單的工具（放大鏡、鑲子等）對(duì)植物的花進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用

圖和文字表達(dá)觀察結(jié)果。

2.能根據(jù)植物的花的特點(diǎn)給花分類。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】：

愿意合作交流，能從欣賞花的過程中獲得美的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科

學(xué)態(tài)度和熱愛大自然的情感。

【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】：

激發(fā)學(xué)生對(duì)花的喜愛之情，愛護(hù)花草，珍愛生命。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】：

花的結(jié)構(gòu)和分類。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和熱愛大自然的情感。

四、學(xué)生分析

神奇的生物世界讓有很多問題想解決的學(xué)生產(chǎn)生好奇，本單元遵循小學(xué)生心

理和生理特點(diǎn)，通過對(duì)植物各個(gè)部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)植物的生長(zhǎng)、有一個(gè)完整

的認(rèn)識(shí)。《植物的花》一課在學(xué)習(xí)了《種子發(fā)芽了》、《種辣椒》的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)

習(xí)的，為后面《果實(shí)是怎樣形成的》、《植物的“分身術(shù)”》、《生物繁殖新技術(shù)》

做好了鋪墊，學(xué)生學(xué)習(xí)起來既容易又深刻。

五、教法學(xué)法

通過學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問題，解決問題,

加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。充分的發(fā)揮了自主

探究的能力。做到了"玩中學(xué)""做中學(xué)、

【器材準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、桃花。

教師準(zhǔn)備：鏡子、油菜花、百合花及課件。

六、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

1.［PPT3出示］提出問題：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟

的標(biāo)志。你想知道關(guān)于花的哪些知識(shí)？

2.師：同學(xué)們提出的問題可真多！我們今天就來研究植物花的構(gòu)造。

［板書課題］《植物的花》

（二）、探究新知

【認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造】。

L［PPT4出示］師：今天我們來學(xué)習(xí)了解有關(guān)花的一些知識(shí)，你準(zhǔn)備怎樣觀察

花的構(gòu)造呢?我們需要學(xué)習(xí)一種新的實(shí)驗(yàn)技能一一解剖。

2.［PPT5出示］引導(dǎo)學(xué)生小組合作，解剖桃花。教師可以先示范如何解剖桃花,

一邊示范，一邊講解解剖桃花的要求及注意事項(xiàng)，讓學(xué)生更直觀的掌握解剖注意

事項(xiàng)。

（I）解剖要求：解剖時(shí)要按由外到里、由上向下的順序撕下各部分，解剖

操作中要細(xì)心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類擺好、擺

齊。并且填好表格。

（2）觀察一朵花要由外到里。

（3）在觀察時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，要在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有秩序的觀察。小組成員要

相互合作、密切配合。

（4）組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。

3.［PPT6出示］教師講解鑲子的使用方法：用大拇指和食指控制銀子的松緊,

使鏡子后柄位于掌心，注意不要太用力，以避免手發(fā)抖。要夾住被撕部分的基部

而不是上部。注意安全，不要被鏡子夾著手。

4.［PPT7出示］認(rèn)識(shí)花的組成部分

花萼一一由許多萼片組成，花開放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

花冠一一花開放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，許多片花瓣組成花冠，花

萼和花冠合稱花被。

雄蕊一一由花藥（里面有花粉）和花絲（支持著花藥）組成。

雌蕊一一由柱頭、花柱和子房組成。

5.［PPT8出示］（特別注意：聞氣味時(shí)，要注意安全，不要將花粉弄到鼻子中

去，容易過敏，引起身體的不適?。?/p>

【根據(jù)花的構(gòu)造給花分類】。

“PPT9出示］師：自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的，如果我們給這些花分類,

你們認(rèn)為怎么分好？一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全

花。缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。

2.學(xué)生分辨：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、比較，思考每朵花有什么，沒有什么，這

些花有什么區(qū)別？

3.［PPT10出示］認(rèn)識(shí)其他完全花和不完全花（郁金香花、油菜花、桃花、牽

?；ǎ?

4.在不完全花中，只有雌蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。

5.學(xué)生觀察后匯報(bào)交流.

【花的各部分有什么作用】？

1.今天我們認(rèn)識(shí)了花的組成，花的各個(gè)部分有什么作用？

2.[PPT11^12出示]

花萼的作用是保護(hù)幼花。

花冠的作用是招引昆蟲傳粉。

雄蕊的作用是產(chǎn)生花粉。

雌蕊的作用是接受花粉，孕育果實(shí)。

（三）、科學(xué)與生活

1.選幾種不同的花，觀察它們的結(jié)構(gòu)，看看它們是否都一樣，作好記錄。

2.花是美麗的，可以美化我們的生活環(huán)境，調(diào)節(jié)人們的心情。你打算怎樣贊美

花呢？

用自己喜歡的方式贊美花吧。

（四）、拓展活動(dòng)

[PPT13出示]根據(jù)花的標(biāo)本制作方法制作花的標(biāo)本。

七、板書設(shè)計(jì)

《植物的花》板書

＜花萼一一保護(hù)幼花

花冠——招引昆蟲傳粉

植物的花Y

雄蕊一一產(chǎn)生花粉

雌蕊一一接受花粉，孕育果實(shí)

八、教學(xué)反思

通過這堂課前前后后的反思一提高一再反思一再提高的過程，我收益非淺,

也深刻認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性，它會(huì)使我逐漸形成自我反

思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中，我將通過不斷反思和努力學(xué)習(xí)的

態(tài)度，來提高自己的教學(xué)水平。

2023年青島版（新）小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《生物的生長(zhǎng)和繁殖》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課時(shí)《果實(shí)是怎樣形成的》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是（新）青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《生物的生長(zhǎng)和繁

殖》第四課時(shí)《果實(shí)是怎樣形成的》。通過前三課的學(xué)習(xí)，在學(xué)生已經(jīng)了解了一

些植物的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，果實(shí)對(duì)于小學(xué)生來說并不陌生，他們從很小就開始接觸

各種各樣的果實(shí)。像蘋果、桃、梨、杏等都是小學(xué)生非常喜愛的果實(shí)。本節(jié)課就

從這些學(xué)生十分熟悉的果實(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生通過研究，逐步認(rèn)識(shí)果實(shí)是怎樣形成

的、果實(shí)有哪些共同特征,能夠分辨出果實(shí)和非果實(shí),豐富學(xué)生有關(guān)果實(shí)的知識(shí)，

從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命世界的情感和科學(xué)探究的興趣。教材由四部分組成：

第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，教材呈現(xiàn)了蘋果、梨、香蕉、草莓等各種水果，

并用文字提示搜集各種各樣的果實(shí)帶到課堂上研究。

第二部分活動(dòng)過程，包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：①研究果實(shí)的共同特征；通過

展示解剖的花生、板栗、西瓜、黃瓜，目的是通過學(xué)生的橫切和縱切，發(fā)現(xiàn)果實(shí)

的共同特征是都有果皮和種子。②蘋果是怎樣形成的。通過討論交流，認(rèn)識(shí)到

果實(shí)的形成與花有關(guān)，花還要進(jìn)行傳粉，不同的花傳粉方式不同，有自花傳粉和

異化傳粉。傳粉的媒介也不同。并通過流程圖，展示了果實(shí)的形成過程。

第三部分自由活動(dòng)，辨一辨哪些是果實(shí)。能夠根據(jù)果實(shí)的共同特征，

辨別果實(shí)。

第四部分拓展活動(dòng)，選擇一朵還沒開放的絲瓜雌花，用塑料袋將這

朵花罩起來，過一段時(shí)間后觀察這朵花是否結(jié)出果實(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傳粉在果實(shí)形

成過程中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的中長(zhǎng)期觀察能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

【科學(xué)概念目標(biāo)】：

1.知道果實(shí)的的共同特征。

2.了解果實(shí)的形成過程。

【科學(xué)探究目標(biāo)】：

L能應(yīng)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。

2.能反思自己的探究過程，將探究的結(jié)果與假設(shè)的結(jié)果進(jìn)行比較并進(jìn)行小組

交流。

3.能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】：

L想知道，愛提問，喜歡大膽猜想。

2.熱愛植物，熱愛大自然

【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】：

意識(shí)到人類、動(dòng)植物的相互影響和相互依存關(guān)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】：

果實(shí)的形成過程。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

引導(dǎo)學(xué)生通過研究，逐步認(rèn)識(shí)果實(shí)是怎樣形成的、果實(shí)有哪些共同特征，

能夠分辨出果實(shí)和非果實(shí)，豐富學(xué)生有關(guān)果實(shí)的知識(shí)。

四、學(xué)生分析

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)生物的生長(zhǎng)與繁殖已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，通過前面學(xué)習(xí)

種子發(fā)芽了、種辣椒以及植物的花，同學(xué)們對(duì)植物已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，再加上

同學(xué)們對(duì)果實(shí)非常熟悉，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于果實(shí)的共同特征接受起來

比較容易一些，但對(duì)于果實(shí)是如何形成的可能存在的一定的難度。

五、教法學(xué)法

通過學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),讓學(xué)生積極參與問題，解決問題，

加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。充分的發(fā)揮了自主

探究的能力。做到了"玩中學(xué)""做中學(xué)"。

【器材準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：紙張、放大鏡、鐐子、小刀、水果若干。

教師準(zhǔn)備：植物傳粉、受精課件、記錄表。

六、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

l.[PPT3-7出示]師出示一組圖片，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察。

2.提問：同學(xué)們觀察圖片，并進(jìn)行匯報(bào)，告訴大家看到了什么。

3.[PPT8-16出示]教師出示部分果實(shí)圖片，這些果實(shí)都是我們生活中常見的

果實(shí)，它們是怎樣形成的？

4.[PPT17出示]今天老師就和大家一起學(xué)習(xí)《果實(shí)是怎樣形成的》（板書課

題）

（二）、探究新知：

活動(dòng)一：探究果實(shí)有什么特點(diǎn)？

1.要想研究果實(shí)有什么特點(diǎn)，我們可以用什么科學(xué)的方法去研究呢？

2.學(xué)生自由交流，引導(dǎo)同學(xué)們說出我們可以從外形上去觀察顏色、大小、

形狀等，還可以聞一聞、嘗一嘗、摸一摸等。

3.觀察物體特征的方法。

4.[PPT18出示]果實(shí)圖片，讓同學(xué)們從這些方面去研究，及時(shí)回答交流。

5.教師引導(dǎo)：既然從外形上無法找到它們的共同點(diǎn)，我們還可以從哪些地

方去研究？

讓同學(xué)們說出可以從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上去研究。如何從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上去研究呢？讓同

學(xué)們說出切開果實(shí)去研究。

6.討論應(yīng)該如何去切開果實(shí)呢？讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見，最后討論總結(jié)

出要從中間切開，這樣可以讓內(nèi)部結(jié)構(gòu)完全暴露出來，便于我們的觀察，讓同學(xué)

們認(rèn)識(shí)橫切和縱切。

7.[PPT19出示]橫切和縱切的正確方法。

8.[PPT20出示]分小組切開手中的果實(shí)，觀察并記錄。

9.匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

10.[PPT21出示]生活中的果皮和科學(xué)中的果皮的區(qū)別。

IL根據(jù)剛才對(duì)果皮的認(rèn)識(shí)，修改自己手中的觀察記錄單。

12.[PPT22出示]再次匯報(bào)，得出結(jié)論：果實(shí)由種子和果皮構(gòu)成（板書）

13.[PPT23出示]觀察蘋果和葵花籽，二者都是果實(shí)，比較它們的果皮有什

么特點(diǎn)？從而認(rèn)識(shí)肉果和干果。

14.[PPT24-25出示]判斷下面哪些是果實(shí)？

杏、花生、豆莢、芒果、南瓜、土豆（莖）、胡蘿卜（根）、火龍果、葵花籽、

西瓜子（種子）（比較葵花籽和西瓜子）

活動(dòng)二：蘋果是怎樣形成的？

L我們已經(jīng)知道了果實(shí)的共同特征，在自然界中有許許多多的果實(shí)，它們都

是開花后形成的，是不是只要開花就會(huì)長(zhǎng)出果實(shí)呢？（學(xué)生自由回答）

2.[PPT26出示]小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在干什么呢？它們?cè)诓擅鄣耐?/p>

時(shí)還幫植物干了什么呢？逐步引導(dǎo)同學(xué)們說出傳播花粉。（引導(dǎo)同學(xué)們說出傳粉）

3.傳播花粉，花粉是什么樣子的？你們有沒有近距離的觀察過花粉？

4.[PPT27出示]出示花的構(gòu)造圖片。我們知道一朵完整的花由四部分構(gòu)成,

分別是（學(xué)生說）雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。其中雄蕊由花絲（支撐花藥）和花

藥（里面有花粉）組成；雌蕊由柱頭、花柱和子房三部分組成。

5.你覺得在這朵花中，花粉在哪里？可能會(huì)傳到哪兒？（學(xué)生猜想：花瓣、

雌蕊等）讓同學(xué)們知道花粉傳到雌蕊的柱頭上。

6.你認(rèn)為花的哪一部分最有可能發(fā)育成果實(shí)？（學(xué)生可能說不出來，教師引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流。力求學(xué)生對(duì)自己的想法做出合理的解釋。）為什么認(rèn)為

是子房最有可能發(fā)育成果實(shí)？說說你的理由。

7.播放視頻，打開暗箱。果實(shí)究竟是怎樣形成的呢？讓我們一起去看看吧！

（課件播放果實(shí)的形成過程視頻，包括：花的構(gòu)造、花的傳粉、受精和果實(shí)

的形成四部分）

8.教師總結(jié)：

花粉傳到同一朵花雌蕊的柱頭叫做自花傳粉；花粉傳到另一朵花的雌蕊柱頭

叫做異花傳粉。除了昆蟲傳粉，傳粉的媒介還有風(fēng)、人工授粉等方式。在剛才的

視頻中，果實(shí)的形成在經(jīng)過開花、傳粉以后又經(jīng)歷了受精才能發(fā)育成果實(shí)。教師

明確：花粉落到雌蕊的柱頭，受柱頭分泌粘液的刺激萌發(fā)出花粉管，花粉中的精

子就會(huì)沿著花粉管進(jìn)入子房與胚珠內(nèi)部的卵細(xì)胞進(jìn)行融合，花粉中的精子與胚珠

內(nèi)部卵細(xì)胞融合的過程，叫做受精。受精完成以后，花瓣、雄蕊以及雌蕊的柱頭

完成了它們的“歷史使命”紛紛凋落，只剩下子房繼續(xù)發(fā)育，其中子房壁發(fā)育成

果實(shí)的果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，這樣就形成了一個(gè)完整

的果實(shí)。

9.復(fù)述果實(shí)形成的過程。現(xiàn)在你知道果實(shí)是怎樣形成的嗎？誰(shuí)能用自己的話

說一說？

（三）、課堂小結(jié):

說一說，這節(jié)課你有哪些收獲？

（四）、課后拓展：

[PPT28出示]通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了植物開花后經(jīng)過傳粉、受精

才能長(zhǎng)出果實(shí)，如果我們把一朵還沒開放的絲瓜雌花，用塑料袋罩起來，過段時(shí)

間后，這朵花會(huì)不會(huì)結(jié)出果實(shí)呢？課下同學(xué)們研究。

七、板書設(shè)計(jì)

《果實(shí)是怎樣形成的》板書

果實(shí)的共同特征：有果皮和種子

果實(shí)的形成：傳粉、受精

八、教學(xué)反思

通過這堂課前前后后的反思一提高一再反思一再提高的過程，我收益非淺,

也深刻認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性，它會(huì)使我逐漸形成自我反

思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中，我將通過不斷反思和努力學(xué)習(xí)的

態(tài)度，來提高自己的教學(xué)水平。

九、記錄表

【記錄表】

果實(shí)名稱果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

我們的結(jié)論

2023年青島版（新）小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《生物的生長(zhǎng)和繁殖》教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課時(shí)《植物的“分身術(shù)”》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是（新）青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《生物的生長(zhǎng)和繁殖》

第五課時(shí)《植物的“分身術(shù)”》。本課以“有的植物不用種子也可以繁殖后代，它

們是怎樣繁殖后代的？”為問題導(dǎo)向，介紹了植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖。讓學(xué)生通過本節(jié)

課的學(xué)習(xí)不僅認(rèn)識(shí)到植物繁殖方式的多樣性，還通過親身實(shí)踐，在活動(dòng)中體驗(yàn)到

創(chuàng)造生命的樂趣。教材包括四部分。

第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，圖片展示了月季、蒜等植物，并搜集關(guān)于植物繁殖的

文字及圖片資料。準(zhǔn)備月季、大蒜、甘薯、秋海棠等植物，以及細(xì)沙、水、草木

灰、剪刀、花盆、土等材料，為課上繁殖植物做好準(zhǔn)備。

第二部分活動(dòng)過程，教材提供了可以用根、莖、葉繁殖的一些植物，讓

學(xué)生對(duì)植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖有一個(gè)總的認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)植物除了用種子繁殖,還可以用根、

莖、葉等器官繁殖。接下來，通過利用植物的“分身術(shù)”繁殖植物的探究活動(dòng)，

讓學(xué)生親自繁殖一種植物，學(xué)以致用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

第三部分自由活動(dòng)，植物的“分身術(shù)”使植物世界更加豐富多彩。教材

展示了同一株植物花的顏色不同，讓學(xué)生分析原因，認(rèn)識(shí)到營(yíng)養(yǎng)繁殖的價(jià)值。

第四部分拓展活動(dòng)，選擇自己喜歡的植物做繁殖實(shí)驗(yàn),并做好觀察記錄。

引導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的植物進(jìn)行繁殖，并及時(shí)記錄表達(dá)探究成果，從而激發(fā)學(xué)

生熱愛生命的情感和探索生命世界的興趣，并養(yǎng)成持之以恒的科學(xué)探究態(tài)度。

二、教學(xué)目標(biāo)

【科學(xué)概念目標(biāo)】：

1.有的植物不用種子也可以繁殖后代。

2.植物可以用根、莖、葉繁殖后代。

3.植物繁殖的方法有桿插、壓條等。

【科學(xué)探究目標(biāo)】：

1.能通過查閱資料等方式了解植物繁殖后代的方式。

2.能通過實(shí)踐操作體驗(yàn)，會(huì)用桿插等方法繁殖植物，感受植物的“分身術(shù)二

3.能夠自主設(shè)計(jì)植物繁殖的觀察實(shí)驗(yàn)，并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究的結(jié)果。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】:

1.認(rèn)識(shí)到植物繁殖的方式是多種多樣的。

2.在參與植物繁殖的學(xué)習(xí)研究中，體驗(yàn)創(chuàng)造生命的樂趣,懂得正確認(rèn)識(shí)生命，

尊重生命，珍惜生命。

【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】：

體會(huì)到科學(xué)技術(shù)能讓生命更加的多姿多彩。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】：

知道植物繁殖的方式是多種多樣的，并通過實(shí)踐，會(huì)用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法繁殖

一株植物。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

讓學(xué)生對(duì)生命的神奇有了更深入的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得正確認(rèn)識(shí)生命，尊重

生命、珍惜生命。

四、學(xué)生分析

植物和我們的生活有著密切的關(guān)系，處在城市的孩子，雖然家里有各種各樣

的觀賞植物，對(duì)植物有一定的認(rèn)識(shí)和了解，但一般沒有細(xì)致的觀察，更談不上對(duì)

植物的系統(tǒng)研究，但是小學(xué)生對(duì)周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而且

五年級(jí)的小學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，具備了一定的科學(xué)探究能力，能夠

較好地進(jìn)行查閱資料，動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)，整理表達(dá)信息，這都為本次的探究

活動(dòng)奠定了一定的基礎(chǔ)。

五、教法學(xué)法

本課教法是讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)再實(shí)踐的設(shè)計(jì)，潛移默化的影響學(xué)生的生命價(jià)值觀,

讓學(xué)生對(duì)生命的神奇有了更深入的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得正確認(rèn)識(shí)生命，尊重生命、

珍惜生命。學(xué)法讓學(xué)生參與植物繁殖的學(xué)習(xí)研究中，體驗(yàn)創(chuàng)造生命的樂趣，懂得

正確認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，珍惜生命。

【器材準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：多肉植物、月季枝條、大蒜、甘薯、秋海棠、帶適量細(xì)沙的花盆、

草木灰、噴水壺、水、剪刀、資料卡。

教師準(zhǔn)備：記錄表、PPT課件。

六、教學(xué)過程

（一）、談話導(dǎo)入

1.［PPT3出示］柳樹林圖片。

教師談話及向?qū)W生提問：俗話說：“無心插柳柳成蔭?！蓖瑢W(xué)們知道它是什

么意思嗎？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師總結(jié)：這句俗語(yǔ)的意思是，只要折下柳枝插在土里，便會(huì)生根發(fā)芽，

長(zhǎng)出新的柳樹，這就是所謂植物的“分身術(shù)”。

4.［PPT4出示］植物的“分身術(shù)”。

［板書課題］《14.植物的“分身術(shù)”》

教師過渡及總結(jié)：剛才我們了解的是柳樹繁殖后代的方法，很多植物都有自

己的繁殖后代的絕招。事實(shí)上，很多的植物除了用種子繁殖外，還可以用其他的

方式來繁殖。今天我們就來學(xué)習(xí)植物的“分身術(shù)”。

（二）、探究活動(dòng)：植物繁殖的方式

1.通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了種子是植物用來繁殖后代的，植物的其他器官

能繁殖后代嗎？

2.［PPT5出示］秋海棠、紅薯、馬鈴薯、草莓、月季、大蒜的圖片。

3.［PPT6出示］問題：這些植物是怎樣繁殖的？課下同學(xué)們搜集了一些資料,

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流、探討課前搜集的有關(guān)植物繁殖方式的資料，并把交流的

結(jié)果填寫在記錄表上。

［PPT7出示］記錄表。教師巡視。

4.小組匯報(bào)交流的結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上整理板書。

5.［PPT8、9出示］下面我們通過觀看紅薯（甘薯）和馬鈴薯、月季的繁殖

視頻。了解它們的繁殖方式。

6.［PPT10出示］紅薯（甘薯）繁殖的圖片

學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容嘗試說出紅薯（甘薯）的繁殖的方式方法。（學(xué)生也可以

看著圖片口述）

7.［PPT11出示］月季繁殖的圖片。

學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容嘗試說出月季的繁殖方式方法。（學(xué)生也可以看著圖片口

述）

提出托插和壓條兩種莖繁殖的方式，并板書。

[PPT12出示]出示資料卡（學(xué)生讀）

8.[PPT13、14、15出示]師：還有一種植物一一秋海棠，它的繁殖方式有

多種。想不想了解一下？

教師總結(jié)：我們通過收集資料，交流匯報(bào)，知道植物除了用種子繁殖以外,

還有些植物是用自己的根、莖、葉繁殖的，分別叫根繁殖、莖繁殖、葉繁殖。植

物用莖繁殖常用的方法有打插、壓條等。

[PPT16出示]回到前面出現(xiàn)的表格，我們了解了植物的繁殖方式以后，

看看你的答案是否正確。

學(xué)生說，錯(cuò)誤的改正。

9.師：了解了植物繁殖的方式，想不想自己動(dòng)手繁殖一種植物？（想）

[PPT17出示]做繁殖植物的實(shí)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生交流匯報(bào)。

10.[PPT18出示]實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

IL用自己帶來的植物，嘗試進(jìn)行繁殖植物實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡視。

12.[PPT19出示]學(xué)生匯報(bào)與交流。

（三）、拓展應(yīng)用延伸知識(shí)

1.[PPT20出示]問題：植物的“分身術(shù)”使植物世界更加豐富多彩。你還

知道哪些植物是用根、莖、葉繁殖的？

2.[PPT21、22、23出示]根繁殖、莖繁殖、葉繁殖的一些植物圖片。

（四）、拓展活動(dòng)

[PPT24出示]請(qǐng)?jiān)诩依镞x擇一棵自己特別喜歡的植物，讓它“分身”，并及

時(shí)做好記錄，可用家長(zhǎng)手機(jī)每隔一段時(shí)間拍照，繁殖成活后把它搬過來，介紹一

下你的實(shí)驗(yàn)研究成果，讓大家共同分享你的勞動(dòng)成果。

七、板書設(shè)計(jì)】

《植物的“分身術(shù)”》板書

「莖繁殖：桿插、壓條

繁殖J根繁殖：

〔葉繁殖：

八、教學(xué)反思

本堂課我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及其認(rèn)知規(guī)律，采用了直觀教學(xué)和活

動(dòng)探究的教學(xué)方法，“師生雙本，多元發(fā)展”，教師“導(dǎo)”，學(xué)生“學(xué)”，放手讓學(xué)

生資助探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的知識(shí)，從而達(dá)到

了預(yù)期的教學(xué)效果。

九、記錄表

【記錄表】

植物名稱繁殖后代的方法繁殖所用植物的部位

秋海棠

甘薯

馬鈴薯

草莓

月季

大蒜

2023年青島版（新）小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《生物的生長(zhǎng)和繁殖》教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課時(shí)《生物繁殖新技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是（新）青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《生物的生長(zhǎng)和繁殖》

第六課時(shí)《生物繁殖新技術(shù)》。生物工程是進(jìn)入本世紀(jì)以來一直方興未艾的科學(xué)熱

門研究領(lǐng)域，而生物繁殖新技術(shù)更是這一科學(xué)領(lǐng)域中最有廣闊發(fā)展前景和研究潛

力的課題。生物繁殖的新技術(shù)打破了已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，作為一門前瞻性極強(qiáng)的科

學(xué)高新技術(shù)，具有廣闊的發(fā)展前景和研究潛力。盡早的讓學(xué)生接觸此類新技術(shù),

能更好的讓學(xué)生了解科學(xué)、喜愛科學(xué)。同時(shí)，也要通過討論要學(xué)生了解到，任何

新的科學(xué)技術(shù)都可能是一柄“雙刃劍”，只有很好的控制，才能真正的為生活服

務(wù)。本課是在學(xué)生在認(rèn)識(shí)植物繁殖、生命形成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理延伸，引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識(shí)生命個(gè)體、知道科學(xué)技術(shù)研究的現(xiàn)狀，了解科學(xué)發(fā)展的一些前沿信息。

教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，教科書提出了本課需要研究的問

題：“生物有哪些新的繁殖技術(shù)”，為學(xué)生指明了研究探討的方向；同時(shí)提示學(xué)生

積極搜集相關(guān)的資料，以備研究和交流。

第二部分活動(dòng)過程，通過交流克隆羊的知識(shí)，讓學(xué)生從正、反兩方面認(rèn)

識(shí)克隆技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生辨證地看待事物，從而形成正確的科學(xué)價(jià)值觀；通過交流

搜集的信息，了解植物繁殖新技術(shù)。

第三部分拓展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“用自己收集到的信息資料辦一期手抄

報(bào)”，目的在于讓學(xué)生逐步養(yǎng)成綜合整理資料、分析加工信息的良好習(xí)慣和能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

【科學(xué)概念目標(biāo)】：

了解生物繁殖新技術(shù)和我國(guó)在這一領(lǐng)域的科研信息狀況，關(guān)注與生物繁殖有

關(guān)的生物技術(shù)問題。

【科學(xué)探究目標(biāo)】：

L能有目的地查找相關(guān)資料，通過不同途徑了解有關(guān)克隆技術(shù)的相關(guān)信息。

2.能夠?qū)Y料進(jìn)行處理和篩選，并能對(duì)收集的信息進(jìn)行分類。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】：

1.愿意合作交流，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

2.關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。

【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】:

了解在科學(xué)研究與技術(shù)應(yīng)用中必須考慮倫理和道德的價(jià)值取向

三、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】：

了解生物繁殖的新技術(shù)，以及帶來的利與弊。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

通過搜集信息、交流信息、綜合信息培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。

四、學(xué)生分析

對(duì)于“克隆技術(shù)”學(xué)生可能比較生疏，而且生物繁殖新技術(shù)方面的資料準(zhǔn)備

有較大的難度，教師在課前要發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛閱讀各種相關(guān)的課外書刊、報(bào)紙，積

極利用音像資源、計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體手段進(jìn)行圖片、文字資料的搜集

和整理，為課堂交流活動(dòng)做好必要的準(zhǔn)備。

五、教法學(xué)法

通過學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問題，解決