部編七年級(jí)上冊(cè)《第三單元》2023年單元測試卷普通用卷（解析）

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一、單項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，共10.0分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.確鑿（zuó）慚愧（kuì）倜儻（tǎng）逾矩（yú）

B.油蛉（líng）收斂（liǎn）書塾（shū）綻開（dìng）

C.詛咒（zǔ）截然（jié）罕至（hǎn）錦簇（cù）

D.貪婪（lán）尷尬（jiàn）懼怕（jù）感慨（kāi）

2.下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A.激蕩爭執(zhí)和藹人聲鼎沸恍然大悟

B.云宵汗涔搓捻眾目睽睽花團(tuán)錦簇

C.倘若鑒賞盔甲饑腸轆轆混為一談

D.抵達(dá)難堪俯視煞有介事不求甚解

3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.老師的聲音戛然而止，而同學(xué)們還沉醉在老師美妙的故事中。

B.井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。

C.他自恃才高，目空一切，從不把我們放在眼里。

D.班長對(duì)同學(xué)們說：“我現(xiàn)在有一件很重要的事情要講，請(qǐng)大家一定要洗耳恭聽?！?/p>

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.《校車安全管理?xiàng)l例》的實(shí)施，可以有效避免校車交通安全事故不再發(fā)生。

B.時(shí)至今日，距2022年中考大約不到一年左右的時(shí)間。

C.夏日的云山，古木蒼翠，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，正是乘涼避暑的好季節(jié)。

D.為期4天的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校大操場開幕，吸引了眾多科幻迷前去參觀體驗(yàn)。

5.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱為“四書”?！墩撜Z》共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，以語錄體和對(duì)話體為主，記錄孔子及其弟子的言行?？鬃用穑种倌?，春秋時(shí)期魯國人，是我國古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。

B.《從百草園到三味書屋》的魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代文學(xué)家、思想家和革命家，代表作小說《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》及雜文集《熱風(fēng)》《墳》《且介亭雜文》

C.《再塑生命的人》海倫凱勒，選自《假如給我三天光明》，美國女作家，教育家。其代表作《假如給我三天光明》帶給世人強(qiáng)烈的震撼。文中的家庭教師是安妮莎莉文。

D.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像《陳太丘與友期行》中的“尊君”與“家君”，前者謙稱自己的父親，后者尊稱對(duì)方的父親。

二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）

6.補(bǔ)全下列名句空缺部分。

①正是江南好風(fēng)景。______。（杜甫《江南逢李龜年》）

②______，應(yīng)保戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

③子曰：“三軍可奪帥也，______。”（《（論語）十二章》）

④曾子每天從三個(gè)方面每天反思自己：______，______，______。

⑤唐太宗有一句名言，“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《（論語）十二章）中孔子的話：“______，______。”

⑥（《論語》十二章》中“______，______”，強(qiáng)調(diào)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。

三、名著閱讀（本大題共1小題，共2.0分）

7.名著閱讀。

在《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，給人留下了深刻的印象。請(qǐng)根據(jù)人物描寫指出下列人物是誰。

(1)這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。

(2)黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顏的。

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共24.0分）

8.閱讀回答問題。

《從百草園到三味書屋》節(jié)選

①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。

②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。……

③長媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：……

④冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面搬些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頻的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

(1)文章開頭說，百草園“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園”，“樂園”之“樂”表現(xiàn)在哪些方面？

(2)選文中第②段從多角度對(duì)百草園進(jìn)行了描寫，請(qǐng)你分別按提示各找一個(gè)例句。

寫視覺的：______

寫聽覺的：______

寫味覺的：______

(3)第③段省略的內(nèi)容是長媽媽講美女蛇的故事，有人認(rèn)為是多余的，你是否同意？為什么？

(4)按要求賞析下列語句。

①油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（從修辭角度賞析）

②掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（從描寫方法角度賞析）

9.閱讀回答問題。

成長的橋

陳批

①我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。

②上學(xué)第一天回家的巷口碰上母親，她說：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個(gè)字，“腳板印”。母親又問一起回來的同學(xué)，她說：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)?！贝蠹乙魂囆Γ乙哺?。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說：“老師講要表揚(yáng)誠實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！”母親忍不住撲哧笑了。

③也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時(shí)真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法子讀好書。

④懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。

⑤那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下（那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái)），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng)；仙人掌又火上澆油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；私下以為嫌我笨的母親，聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又焦慮、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

⑥那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴的面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時(shí)父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。

⑦我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要，重要的是有怎樣的父母。從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔，這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也全變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護(hù)，也會(huì)成長為頂天立地的棟梁。

(1)說說文章為什么取題為“成長的橋”？

(2)文章用哪些事實(shí)來表明“我”的“笨”？這樣寫有什么作用？

(3)文章為什么對(duì)“我”被摔傷后父母的反應(yīng)和照顧詳細(xì)描寫？

(4)結(jié)合文章內(nèi)容，概括“我”的特點(diǎn)。

(5)本文于平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量，試品味下列細(xì)節(jié)描寫的作用（任選一題）。

①私下以為嫌我笨的母親，聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑……

②父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……

(6)文章最后一段在全文中有什么作用？

五、文言文閱讀（本大題共1小題，共14.0分）

10.古文閱讀。

《論語》節(jié)選

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

——《學(xué)而》

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

——《為政》

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

——《為政》

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

——《為政》

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”

——《雍也》

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

——《述而》

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。?/p>

——《述而》

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

——《子罕》

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>

——《子旅》

(1)解釋下列加點(diǎn)詞語。

①人不知而不慍______

②博學(xué)而篤志______

③不亦說乎______

④人不堪其憂______

(2)翻譯下列句子。

①溫故而知新，可以為師矣。

②逝者如斯夫，不舍晝夜。

(3)下列加點(diǎn)詞語用法和意義相同的一項(xiàng)是______

A.擇其善者而從之友人慚，下車引之

B.學(xué)而不思則罔日中不至，則是無信

C.其不善者而改之回也不改其樂

D.人不知而不慍相委而去

(4)《論語》中有不少語句逐漸演化并固定為成語，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語中。請(qǐng)至少寫出四個(gè)出自本文的成語。

(5)經(jīng)過了兩千多年，孔子的語錄仍然閃爍著奪目的光彩。請(qǐng)選擇其中一則談?wù)勀愕捏w會(huì)。

六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）

11.古詩閱讀。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

(1)請(qǐng)描繪“峨眉山月半輪秋，影入平無江水流”所表現(xiàn)的畫面。

(2)“月”是中國古代詩歌中常見的意象，借以情景交融，抒情達(dá)意。請(qǐng)結(jié)合這兩首詩賞析這一特色。

七、作文（本大題共2小題，共100.0分）

12.文題：新結(jié)識(shí)的小伙伴

要求：

①自定立意，自選角度，不少于600字；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；

③卷面整潔，字跡清楚。

13.文題：分享

要求：

①請(qǐng)?jiān)跈M線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，然后作文；

②自定立意，自選角度，不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；

④卷面整潔，字跡清楚。

八、其他（本大題共1小題，共4.0分）

14.綜合實(shí)踐。

在學(xué)完課文《《論語》十二章》后，老師為了使同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，專門組織了一次以“交流學(xué)習(xí)體會(huì)”為主題的座談會(huì)。請(qǐng)你參與進(jìn)來。

(1)老師想在座談會(huì)上用對(duì)聯(lián)的形式活躍氣氛，他給大家出了個(gè)對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你任選一副對(duì)聯(lián)對(duì)出他的上聯(lián)或下聯(lián)。

上聯(lián)：靜聆雨潤綠草下聯(lián)：______

上聯(lián)：______下聯(lián)：書山有路萬眾爭攀

(2)班上的小明同學(xué)非常聰明，但就是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不肯接受同學(xué)們的意見。在座談會(huì)上，請(qǐng)你委婉地指出他的不足，并用已學(xué)過的《論語》中的語錄勸勉他勤奮學(xué)習(xí)。

解析和解答

1.C

A.有誤，“確鑿”的“鑿”應(yīng)讀作“záo”。

B.有誤，“書塾”的“塾”應(yīng)讀作“shú”，“綻開”的“綻”應(yīng)讀作“zhàn”。

C.正確。

D.有誤，“尷尬”的“尷”應(yīng)讀作“gān”，“感慨”的“慨”應(yīng)讀作“kǎi”。

故選：C。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

字音是基礎(chǔ)部分常考的歸納點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

2.B

ACD.正確。

B.有誤，“云宵”的“宵”應(yīng)為“霄”。

故選：B。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

字形是基礎(chǔ)部分常考的歸納點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

3.D

ABC.使用正確；

D.使用有誤，洗耳恭聽：形容專心、恭敬地聽別人講話。聽人講話時(shí)的客氣話。該成語用錯(cuò)對(duì)象。

故選：D。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4.D

A.有誤，否定不當(dāng)，可將“不再”刪去；

B.有誤，語言贅余，可將“左右”刪去；

C.有誤，主謂搭配不當(dāng)，可將“季節(jié)”換成“地方”；

D.正確。

故選：D。

本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?/p>

5.D

ABC.正確。

D.有誤，“尊君”是尊稱對(duì)方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。

故選：D。

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)歸納點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

文學(xué)文化常識(shí)是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識(shí)，仔細(xì)辨析。

6.落花時(shí)節(jié)又逢君,遙憐故園菊,匹夫不可奪志也,為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎,傳不習(xí)乎,擇其善者而從之,其不善者而改之,知之者不如好之者,好之者不如樂之者

解析：

①落花時(shí)節(jié)又逢君（注意“逢”的書寫）

②遙憐故園菊（注意“憐”的書寫）

③匹夫不可奪志也

④為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎

⑤擇其善者而從之其不善者而改之（注意“擇”的書寫）

⑥知之者不如好之者好之者不如樂之者

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

7.本題考查名著人物。

（1）由“眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”可知，這個(gè)人是范愛農(nóng)。

（2）由“黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”“穿衣服太模糊”可知，這個(gè)人是藤野先生。

解析：

（1）范愛農(nóng)

（2）藤野先生

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

8.不必說碧綠的菜畦，光滑的石并欄。高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。寫味覺的：又酸又甜。

又酸又甜。

（1）本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)第②段內(nèi)容，概括為：賞美好景物。根據(jù)第③段內(nèi)容概括為：聽神奇?zhèn)髡f。根據(jù)第④段內(nèi)容概括為：在雪地捕鳥。

（2）本題考查景物描寫分析。結(jié)合“不必說碧綠的菜畦，光滑的石并欄。高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”“又酸又甜，色味都比桑樓要好得遠(yuǎn)”概括即可。

（3）本題考查段落作用分析。首先回答：不同意，然后分析原因。長媽媽講美女蛇的故事，是插敘，目的是為了表現(xiàn)百草園活動(dòng)內(nèi)容的生動(dòng)性和豐富性，從而達(dá)到表現(xiàn)“我”留戀百草園的目的。長媽媽給“我”講的這個(gè)“美女蛇”的故事極為生動(dòng)，它情節(jié)曲折，充滿神秘色彩，給人以美的享受，還給人的思想以啟迪。這很適合兒童的愛聽故事的心理特征，也順應(yīng)了孩子的好奇心和求知欲，給百草園增加神秘感，豐富了百草園的情趣。

（4）本題考查句子賞析。

①“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”運(yùn)用擬人的修辭手法，將油蛉、蟋蟀人格化，生動(dòng)形象地寫出了油蛉、蟋蟀們給泥墻根一帶帶來的無限生機(jī)與樂趣，充滿了童真童趣，表現(xiàn)了愉快的心情，符合兒童心理。

②“掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”運(yùn)用動(dòng)作描寫，“掃”“支”“撒”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了捕鳥的過程和樂趣，表現(xiàn)了百草園是“我”的樂園。

解析：

（1）賞美好景物，聽神奇?zhèn)髡f，在雪地捕鳥。

（2）寫視覺的：不必說碧綠的菜畦，光滑的石并欄。高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。寫聽覺的：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。寫味覺的：又酸又甜。

（3）不同意，插敘長媽媽講美女蛇的故事，引發(fā)好奇心，增加了百草園的神秘色彩。

（4）①這一句運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了油蛉、蟋蟀們給泥墻根一帶帶來的無限生機(jī)與樂趣，充滿了童真童趣，表現(xiàn)了愉快的心情。

②通過動(dòng)作描寫，用了一系列動(dòng)詞，具體準(zhǔn)確展現(xiàn)捕鳥的過程和樂趣。

本閱讀語段出自課文《從百草園到三味書屋》，選段主要描寫了百草園里的景物，以及泥墻根一帶的樂趣，長媽媽講美女蛇的故事，冬天雪地捕鳥。文章表述了對(duì)童年自由快樂生活的美好回憶和對(duì)百草園的喜愛之情。

從修辭手法角度賞析句子：

賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味。

表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表述了……。

9.（1）本題考查文章題目。結(jié)合“我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要，重要的是有怎樣的父母。從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔，這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也全變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護(hù)，也會(huì)成長為頂天立地的棟梁”可知，是把父母溫厚的愛比作橋，突出了父母溫厚的愛對(duì)于孩子健康成長的重要作用這一中心，激發(fā)讀者閱讀興趣。

（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合第二段內(nèi)容可知，是通過母親詢問老師講課內(nèi)容和我打碎花瓶辯解兩件事來表明“我”的“笨”。這樣寫為后文的成才作鋪墊，突出表現(xiàn)成長過程。

（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合“私下以為嫌我笨的母親，聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了”“我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時(shí)父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生”可知，“我”從一個(gè)笨孩子破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一，是源于父母對(duì)我的愛。突出了父母溫厚的愛對(duì)于孩子健康成長的重要作用這一中心。

（4）本題考查形象分析。結(jié)合“一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說：‘老師講要表揚(yáng)誠實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！’母親忍不住撲哧笑了”可知，“我”老實(shí)，誠實(shí)。結(jié)合“我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時(shí)父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生”可知，“我”理解父母，懂得感恩，學(xué)習(xí)勤奮刻苦。

（5）本題考查句子賞析。①結(jié)合“蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑”的動(dòng)作描寫可知，母親聽到我受傷的消息時(shí)，又急又怕，以致暈倒。蘇醒過來，第一反應(yīng)是跑向醫(yī)院了解“我”的病情。

②結(jié)合神態(tài)描寫“一臉煞白”和動(dòng)作描寫“騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖”，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親心中只有“我”，不顧一切，忘了自己。這些都表現(xiàn)了父母愛“我”之情深。

（6）本題考查段落的作用。結(jié)尾把父母溫厚的愛比作橋，突出了父母溫厚的愛對(duì)于孩子健康成長的重要作用這一中心，總結(jié)全文，與文章開頭“我”兒時(shí)是一個(gè)不折不扣的笨小孩相呼應(yīng)。

解析：

（1）比喻父母溫厚的愛，點(diǎn)明了文章的中心，激發(fā)讀者閱讀興趣。

（2）是通過母親詢問老師講課內(nèi)容和我打碎花瓶辯解兩件事來表現(xiàn)的。這樣寫為后文的成才作鋪墊，突出表現(xiàn)成長過程。

（3）突出了父母溫厚的愛對(duì)于孩子健康成長的重要作用這一中心。

（4）老實(shí)，誠實(shí)，理解父母，懂得感恩，學(xué)習(xí)勤奮刻苦。

（5）①生動(dòng)地表現(xiàn)了母親聽到我受傷的消息時(shí)，又急又怕，以致暈倒。蘇醒過來，第一反應(yīng)是跑向醫(yī)院了解“我”的病情。

②生動(dòng)地表現(xiàn)了父親心中只有“我”，不顧一切，忘了自己。這些都表現(xiàn)了父母愛“我”之情深。

（6）用比喻修辭結(jié)尾，總結(jié)全文，突出中心，首尾呼應(yīng)，寫出了父母的愛對(duì)孩子健康成長的重要。

這篇文章寫了“我”因意外事故受傷，重度昏迷。父母親一聲聲的呼喚，把“我”拉回鳥語花香的世界。從此“我”刻苦讀書，并以優(yōu)異的成績回報(bào)父母。突出了父母溫厚的愛對(duì)于孩子健康成長的重要作用這一中心。

閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織解析。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

10.生氣，發(fā)怒

堅(jiān)定

同“悅”，愉快

能忍受

B

（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。

①句意：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，發(fā)怒。

②句意：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。篤：堅(jiān)定。

③句意：不也是很愉快嗎？說：同“悅”，愉快。

④句意：別人都忍受不了這種窮困清苦。堪：能忍受。

（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

①重點(diǎn)字詞：故，舊的知識(shí)；為，做。句意：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。

②重點(diǎn)字詞：逝，往，離去；斯，代詞，這，指河水；夫，語氣詞，用于句末，表示感嘆。句意：時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解能力。

A.不同，代詞，代“善者”，意思是“好的方面”/代詞，指元方；

B.相同，連詞，就/連詞，就；

C.不同，指示代詞，其中/代詞，他的；

D.不同，表轉(zhuǎn)折/表順承。

故選：B。

（4）本題考查成語的積累。出自本文的成語很多，如溫故知新、三省吾身、見賢思齊、三人行，必有我?guī)煛⑷沃氐肋h(yuǎn)、己所不欲，勿施于人等。選取四個(gè)即可。

（5）本題考查閱讀啟示的表述。閱讀選文，從中選擇自己理解最為深刻，或是對(duì)自己最有教益的一則，分析其內(nèi)容，表述其對(duì)自己學(xué)習(xí)或做人方面的意義即可。比如“溫故而知新，可以為師矣”一則，突出了復(fù)習(xí)舊知識(shí)的重要，因?yàn)橹挥袕?fù)習(xí)有了新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，說明自己對(duì)知識(shí)掌握牢固，可以做到舉一反三了。

解析：

（1）①生氣，發(fā)怒；

②堅(jiān)定；

③同“悅”，愉快；

④能忍受。

（2）①溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。

②時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。

（3）B

（4）溫故知新、三省吾身、見賢思齊、三人行，必有我?guī)?/p>

（5）示例一：與朋友交而不信乎。啟示我和朋友交往一定要講信用。

示例二：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。啟發(fā)我學(xué)習(xí)要和思考相結(jié)合，才能夠很好地獲得知識(shí)。

參考譯文：

孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過規(guī)矩?！?/p>

孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！?/p>

孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。”

孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。”

孔子說：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！?/p>

孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！?/p>

子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?/p>

閱讀感悟與啟示表述題答題步驟：

第一步：能準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵和的思想情感。

第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，按照題意要求，聯(lián)系相關(guān)的生活實(shí)際。

第三步：在了解的思想情感和把握中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)行體會(huì)感悟。

第四步：結(jié)合實(shí)際生活，用簡潔、流暢的語言闡明觀點(diǎn)。

11.（1）本題考查描繪詩句畫面。解答此題需要理解詩句的含義，此句意思是峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。在此基礎(chǔ)上加上自己的想象和聯(lián)想，運(yùn)用優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪即可。

（2）本題考查賞析詩歌。李白的“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”意思是峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。此句通過描寫峨眉山月，抒發(fā)江行思友之情。李益的“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”意思是回樂烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。此句運(yùn)用比喻的修辭手法，將受降城外的月色比作秋霜，生動(dòng)形象地描寫出詩人登城所見凄冷孤寂的夜景和戍邊將士艱苦惡劣的生活環(huán)境，表現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)、懷念親人的感情。

解析：

（1）示例：秋夜的峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月影倒映在平羌江那澄澈的水面上，隨波蕩漾。

（2）李白的詩見月懷人，借月抒情，抒寫江行思友和對(duì)故友的深深懷念之情。李益的詩運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出詩人登城所見凄冷孤寂的夜景和戍邊將士艱苦惡劣的生活環(huán)境，表現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)、懷念親人的感情。

譯文：

峨眉山月歌峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我從清溪出發(fā)奔向三峽，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念你?。?/p>

夜上受降城聞笛回樂烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)。

《峨眉山月歌》此詩是李白于開元十三年（725）出蜀途中所作。這首詩意境明朗，語言淺近，音韻流暢。全詩意境清朗優(yōu)美，風(fēng)致自然天成，為李白膾炙人口的名篇之一。通過描寫峨眉山月，抒發(fā)江行思友之情。

《夜上受降城聞笛》是唐代詩人李益創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩的開頭兩句，寫登城時(shí)所見的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。環(huán)境的描寫之中現(xiàn)出人物的感受。在這萬籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉(xiāng)之情?！耙灰拐魅吮M望鄉(xiāng)”，不說思鄉(xiāng)，不說盼歸，而是以人物的情態(tài)行為展現(xiàn)其心理，寫出了人物不盡的鄉(xiāng)愁。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

12.新結(jié)識(shí)的小伙伴

我現(xiàn)在已經(jīng)是初中生了，剛來到新的學(xué)校時(shí)，見到了新老師，也結(jié)識(shí)了新同學(xué)。當(dāng)中，有一個(gè)最有趣最熱心的同學(xué)——謝凱。他，有一身黑黑的皮膚，中高的鼻子，還有一張能說會(huì)道的嘴巴。

他坐在我的前面，開學(xué)不久我就與他成為了朋友。第一天上學(xué)下課時(shí)，班長過來笑話謝凱的皮膚很黑很黑，謝凱說道：“黑皮膚不知道比你的白皮膚健康多少，而且多曬太陽也有益于身體健康，看看你的白皮膚，估計(jì)要么是暑假?zèng)]出門，要么就是用了美白的化妝品?！闭f得班長居然無言以對(duì)。

他個(gè)人比較愛吃米粉，我問他為什么不吃面。他說面條有一種粘粘的感覺，好惡心，吃了想吐。我又問不是還有米飯嗎？為什么不吃飯呢？他又說道：“軍訓(xùn)的時(shí)候因?yàn)楹莛I，一吃飯就吃兩碗吃得都要吐了，所以現(xiàn)在才吃面。”

此人體育十分好，跑步、仰臥起坐等都比體育委員都要好，作業(yè)還經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)?？墒撬€有一個(gè)缺點(diǎn)。

他經(jīng)常和班長作對(duì)。有一次班長忘了帶水，于是買了一瓶純悅和一瓶純牛奶，謝凱看見了便說：“你這么蠢還喝純悅和純牛奶，越喝越蠢?！倍旱盟闹艿娜硕夹α恕＞鸵?yàn)樗?jīng)常和班長作對(duì)，所以經(jīng)常被班長找麻煩。

他還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是愛和大家分享與幫助他人，我因?yàn)椴恢览鲜程迷谀睦?，所以十分焦急。這時(shí)他來了，問了我怎么了。我如實(shí)告訴了他，他不光帶我去了老食堂，還給我介紹什么好吃、什么不好吃，哪些貴、哪些便宜等等。

他就是我來到這個(gè)新學(xué)校中遇到的新同學(xué)中最有趣的人。

這是一篇命題作文。細(xì)審題目“新結(jié)識(shí)的小伙伴”，寫作對(duì)象需是“新的同學(xué)”，同時(shí)要抓住人物特點(diǎn)描寫。可以用具體事件來塑造同學(xué)的形象，同時(shí)突出“我”對(duì)他的真情實(shí)感。本篇作文要求和限制不算嚴(yán)苛，寫作比較容易著手，但隨之而來的問題是極可能寫得千篇一律，沒有創(chuàng)新或亮點(diǎn)。常見塑造人物形象的描寫方法和寫作技巧，正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合，運(yùn)用對(duì)比襯托、欲揚(yáng)先抑的手法，使文章在結(jié)構(gòu)上有所突破。

本文寫了“我”的新同學(xué)真有趣。新同學(xué)皮膚黑，比較愛吃米粉，體育很好，樂于助人，優(yōu)點(diǎn)多多，但是缺點(diǎn)是愛和班長懟，能說會(huì)道。語言生動(dòng)、活潑、有趣。結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)題。

13.

分享成功

有一個(gè)花農(nóng)，不遠(yuǎn)萬里從非洲帶回珍貴的種子。經(jīng)過幾個(gè)月精心培育，春天到來的時(shí)候，他的花園開滿了朵朵珍奇的花。見此景，鄰居和朋友紛紛來要種子，他卻舍不得給。原來，他有一個(gè)心愿：希望他的花園成為全國最美的。本以為心愿將成，可奇怪的是，他的花竟一年不如一年好了。花農(nóng)請(qǐng)來學(xué)者，才了解到其中的奧妙：由于鄰居的花園里種的都是普通的品種，風(fēng)在流動(dòng)中把花粉帶到他的花園，通過傳粉作用，花種的純度受到了影響。

花農(nóng)并不自私，只是面對(duì)成功有點(diǎn)小小的私心罷了——希望自己的花園是最美麗的。這本無可厚非，可他錯(cuò)在不了解世界萬物存在