計算機網(wǎng)絡課程設計報告

淮海工學院計算機工程學院課程設計報告設計名稱：計算機網(wǎng)絡課程設計姓名：學號：專業(yè)班級：網(wǎng)絡工程102班系院）：計算機工程學院設計時間：2012.12.24——2013.1.5設計地點：計算機網(wǎng)絡技術室指導教師評語：成績：成績：簽名：年月日計算機網(wǎng)絡課程設計報告第3頁，共35頁

1．課程設計目的計算機網(wǎng)絡課程設計是計算機及相關專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)之一，是學習完《計算機網(wǎng)絡》課程后進行的一次全面的綜合練習。其目的在于加深對OSI七層模型、TCP/IP模型的各層功能和設計思想的理解，掌握組建計算機網(wǎng)絡的基本技術，特別是網(wǎng)絡規(guī)劃、路由器的基本配置，提高學生的應用能力和動手實踐能力。2．課程設計任務與要求：任務：以淮海工學院本部校園為背景，設計一個校園網(wǎng)方案。淮海工學院的本部分為辦公區(qū)、教學區(qū)和生活區(qū)三部分。現(xiàn)假設：辦公區(qū)中各樓宇名為：教務處樓，黨政辦公樓，圖書館，計算機系大樓、講堂樓、機械樓、土木樓、海洋學院樓、大學生活動中心樓、教學主樓等，生活區(qū)中有學生公寓區(qū)和教師住宅區(qū)及各食堂。假設辦公區(qū)、教學區(qū)每個辦公室、教室均預留2個信息點，生活區(qū)每個房間預留1個信息點，全校使用預留的一個B類Internet地址，試根據(jù)本部校園網(wǎng)的應用需求和管理需求、各建筑物的地理分布、確定信息點個數(shù)及信息點分布，設計出本部的校園網(wǎng)方案。方案中應明確學院網(wǎng)管中心的位置，確定拓撲方案，進行IP地址規(guī)劃，完成設備選型，注明各種設備、設施和軟件的生產商、名稱、型號、配置與價格，并分別給出其價格的出處（如網(wǎng)站等），基本確定方案的預算。要求：（1）通過資料查閱和學習，了解園區(qū)網(wǎng)絡規(guī)劃、設計的一般方法。（2）參考和研究一些公司和高校/企業(yè)園區(qū)網(wǎng)的規(guī)劃和建設方案，結合《計算機網(wǎng)絡》課程中所學知識，積極完成設計任務。（3）認真完成需求分析，并根據(jù)需求分析完成園區(qū)網(wǎng)絡的總體方案設計，確定網(wǎng)絡邏輯拓撲結構和所采用的網(wǎng)絡技術、主要設備的性能指標，進而完成設備的選型和經費預算。（4）認真按時完成課程設計報告，課程設計報告內容包括：課程設計目的、設計任務與要求、設計說明書、設計成果和設計心得五個部分，具體要求見設計報告模板。4．課程設計成果總體拓撲圖：Ip地址劃分：區(qū)域部門信息點數(shù)ｉｐ地址開始主機數(shù)辦公區(qū)行政樓１６８172.160.1/24256文淵樓４２６172.160.2/23512圖書館１０６172.160.4/25128教學區(qū)講堂樓１８4/2732計算機樓９２28/25128活動中心１１４172.160.5/25128土木樓１４０172.160.6/24256文通樓１９８172.160.7/24256海洋樓２５６172.160.8/23256化工樓２５８172.160.10/23512工訓中心２６２172.160.12/23512主樓２６６172.160.14/23512機械樓３３６172.160.16/23512生活區(qū)醫(yī)務室５/298食堂８6/2816教師生活區(qū)４１4/2664文宇樓５０28/2664男生宿舍B1142/24256男生宿舍B2143/24256男生宿舍B3142/24256男生宿舍B4143/24256男生宿舍B580/25128男生宿舍B68028/25128男生宿舍B7136/24256男生宿舍B8134/24256男生宿舍B980/25128男生宿舍B1080172.160.

5.128/25128男生宿舍B1191/25128男生宿舍B12135/24256男生宿舍B139128/25128男生宿舍D1120/25128男生宿舍D212028/25128男生宿舍D3120/25128男生宿舍D412028/25128女生宿舍A

159/24256女生宿舍A2192/24256女生宿舍A3159/24256女生宿舍A4192/24256女生宿舍A5115/25128女生宿舍A611528/25128女生宿舍A7115/25128女生宿舍A811528

25128女生宿舍A9115/25128女生宿舍A1011528/25128方案預算：1、設備費用：278.36萬2、系統(tǒng)集成費：2783600*10%=278360總計：278.36+27.836=306.196萬5.課程設計心得本次課程設計是以根據(jù)學校實際情況建設校園局域網(wǎng)為選題。設計一個校園網(wǎng)，不僅要求結構要合理，還要根據(jù)學校各部門的實際需要，對性能和價格作出合理的搭配，達到性能價格比達到最優(yōu)，因此，需求分析是本次課程設計的一個重點所在。為了能夠準確掌握學校各個部門對于網(wǎng)絡辦公、教學、生活娛樂的需求程度，我利用元旦假期的時間通過上網(wǎng)查詢和走訪調查的形式對淮工網(wǎng)絡的使用情況做出了正確的分析，同時，根據(jù)實際情況及課程設計任務指導書中的要求準確計算出了學校各單位的網(wǎng)絡信息點個數(shù)。需求分析完成后，我根據(jù)所獲取的信息開始了網(wǎng)絡拓撲圖設計。由于是第一次接觸，對很多實際情況不是很清楚，比如說，什么是匯聚交換機，什么情況下該配置匯聚交換機，服務器在拓撲圖中應該如何去設計，處于哪一層等等。后來，經過與同學討論分析和在網(wǎng)上查找相關資源，我終于明白匯聚交換機是匯聚接入層的用戶流量，根據(jù)接入層的用戶流量，進行本地路由、過濾、流量均衡的設備。一般情況下，在不同的邏輯區(qū)域或者物理距離相對較遠的區(qū)域安置匯聚交換機。而服務器說白了就是一臺主機，對于大型服務器可直接和交換機相連接；服務器的配置是要結合本部門實際的需要，不是所有的部門都需要服務器，不同的服務器可以提供不同的需要等。明白了這些后，我的拓撲設計變得相對簡單了好多。我根據(jù)實際情況為學校網(wǎng)絡中心配置了Web服務器、FTP服務器等，根據(jù)各個樓宇的信息點個數(shù)合理選擇接入交換機的端口數(shù)和個數(shù)，根據(jù)設計結果，我將配置上有差異的樓宇的拓撲圖一一進行了列舉。拓撲圖完成后就到了設備選型的階段。起初，我對設備選型沒有太多的認識，但是真正到這個階段的時候，我才發(fā)現(xiàn)這才是最難得。我對這些設備的認識太少了，只能根據(jù)一些理論概念說出這些設備的大體上的作用，涉及到具體參數(shù)，我一無所知。到底該如何給設備選型呢，哪一款才是最適合的并且在以后可以很好的擴充呢？更令人頭疼的是，當在網(wǎng)上將所需要購置的設備一一查找了一遍之后，而對查找到的設備里面的一些相關參數(shù)困惑不已，基本上分辨不出來哪個設備性能更優(yōu)，只能通過下面的一些評論來估測對應設備的性能。面對網(wǎng)絡上各種各樣的設備，我有點沮喪，但是，我知道這才是課程設計的最大目的，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，強化能力。我請教了身邊對硬件掌握比較多的同學，對各個參數(shù)的含義進行了區(qū)分。同時，利用網(wǎng)絡一遍遍的查詢。最后，我根據(jù)交換機的工作層次、傳輸速率、背板帶寬、端口數(shù)等參數(shù)合理的選取了核心、匯聚、接入層的交換機。根據(jù)服務器的cpu、內存、外存（硬盤）等參數(shù)合理的選取了Web、FTP、數(shù)據(jù)庫服務器，根據(jù)設配參數(shù)選取了一些其他的配件?，F(xiàn)在，終于把課程設計任務中所要求的內容基本完成了。通過這幾天的課程設計，讓我更加清楚的認識到有關網(wǎng)絡的知識我們還知之甚少。這