語文：新年年模擬 第章 古詩詞鑒賞 第節(jié) 詞

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第二節(jié)詞第一部分三年高考題薈萃2010年高考題(10年廣東卷）10。閱讀下面的宋詞，然后回答問題.（7分）望江東黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹，望不見、江東路.思量只有夢來去。更不怕、江闌①住.燈前寫了書無數(shù),算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。【注】①闌：阻隔；阻攔。②直饒:縱使.分付：交付。（1）簡析“隔"字的雙重意蘊(yùn)。（3分）（2)請從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）上片:詞人觸景生情，實(shí)寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢中回到江東.抒發(fā)不忍離去之愁.下片：詞人實(shí)寫燈下寫書信,虛寫希望大雁捎帶思念,卻是節(jié)令已過。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情.考查類型：分片賞鑒主旨.（10年湖北卷）14。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鵲橋仙?七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶,應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰,更無奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草,爭如休見，重?cái)噭e離心緒.新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去?！咀ⅰ繝帲涸?。（1）對(duì)于牛郎織女鵲橋相會(huì)，此詞說“新歡不抵舊愁多,倒添了新愁歸去”，而秦觀說“兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”.請簡要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。（4分)（2）此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請舉出兩例并結(jié)合作品賞析。(4分）（1）【參考答案】范詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)別離的舊愁與新愁:舊愁未去，新愁又添,雖有新歡,卻不抵思念愁苦。秦詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)感情的堅(jiān)貞與長久：雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。(2）【參考答案】①通過“群仙相妒"（具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“雨姨吹雨"）反襯“雙星良夜”的美好。②通過“舊愁多”與“新歡"少(“相逢草草”）的對(duì)比表達(dá)“雙星良夜”相逢的短暫。③通過“重?cái)噭e離情緒”或“相逢草草”的“新歡"反襯“歸去"時(shí)所增添的“新愁”,以凸顯兩人感情的真摯和深沉。注:舉出任意兩例,言之成理即可。【試題分析】第一題考查情感，比較鑒賞。第二題考查表現(xiàn)手法，已經(jīng)點(diǎn)出，要求舉例分析.【高考考點(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧,評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度【易錯(cuò)提醒】第二問使用的表現(xiàn)手法分析不出,主要是平常對(duì)表現(xiàn)手法的理解主要局限在大概了解上,沒有做到具體分析?！緜淇继崾尽孔x詩要回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩題的中人和事.逐字解說詩句，結(jié)合小注，理解詩的大意。對(duì)比,是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起,進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。寫作中的對(duì)比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。所謂反襯，就是主要事物(本體)與陪襯事物(襯體)有相反的特點(diǎn)或不同的情況，用襯體從反面襯托本體，利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象?！痉治鲨b賞】兩千多年來，牛郎織女的故事，不知感動(dòng)過多少中國人的心靈。在吟詠牛郎織女的佳作中,范成大的這首《鵲橋仙》別具匠心是一首有特殊意義的佳作。雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒?！捌鸸P三句點(diǎn)明七夕，并以側(cè)筆渲染。”織女七夕當(dāng)渡河，使鵲為橋“（《歲華紀(jì)麗》卷三”七夕“引《風(fēng)俗通》），與牛郎相會(huì)，故又稱雙星節(jié)。此時(shí)銀河兩岸,牛郎已無心耕種,織女亦無心紡績，就連天上的眾仙女也忌妒了.起筆透過對(duì)主角與配角心情之描寫，烘托出一年一度的七夕氛圍，扣人心弦.下韻三句，承群仙之相妒寫出,筆墨從牛女宕開，筆意雋永?！本昃暝骆M眉顰，更無奈、風(fēng)姨吹雨?！靶蚊簿晷愕逆隙瘐揪o了蛾眉，風(fēng)姨竟然興風(fēng)吹雨騷騷然(風(fēng)姨為青年女性風(fēng)神，見《博異》）。這些仙女，都妒忌著織女呢?？椗荒瓴诺靡粫?huì)，有何可妒？則嫦娥悔恨偷靈藥、碧海青天夜夜心可知,風(fēng)姨之風(fēng)流善妒亦可知，仙界女性之凡心難耐寂寞又可知，而牛郎織女愛情之難能可貴更可知.不僅如此。有眾仙女之妒這一喜劇式情節(jié)，雖然引出他們悲劇性愛情。詞情營造，匠心獨(dú)運(yùn).“相逢草草，爭如休見,重?cái)噭e離心緒?！毕缕瑢ⅰ叭崆樗扑?，佳期如夢”的相會(huì)情景一筆帶過,更不寫“忍顧鵲橋歸路”的淚別場面，而是一步到位著力刻畫牛郎織女的心態(tài).七夕相會(huì)，匆匆而已，如此一面,怎能錯(cuò)見！見了又只是重新撩亂萬千離愁別緒罷了.詞人運(yùn)筆處處不凡，但其所寫,是將神話性質(zhì)進(jìn)一步人間化。顯然,只有深味人間別久之悲人，才能對(duì)牛郎織女心態(tài)，作如此同情之理解。“新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去."結(jié)筆三句緊承上句意脈,再進(jìn)一層刻畫。三百六十五個(gè)日日夜夜之別離,相逢僅只七夕之一刻，舊愁何其深重，新歡又何其深重，新歡又何其有限。不僅如此。舊愁未銷,反載了難以負(fù)荷的新恨歸去.年年歲歲，七夕似乎相同。可誰知道，歲歲年年，其情其實(shí)不同。在人們心目中,牛郎織女似乎總是“盈盈一水間，脈脈不得語”而已。然而從詞人心靈之體會(huì)，則牛郎織女的悲憤，乃是無限生長的，牛郎織女之悲劇，乃是一部生生不滅的悲劇，是一部亙古不改的悲劇。牛郎織女悲劇的這一深刻層面，這一可怕性質(zhì)，終于在詞中告訴人們。顯然，詞中牛郎織女之悲劇，有其真實(shí)的人間生活依據(jù),即恩愛夫妻被迫長期分居.此可斷言.天也，你不識(shí)好歹何為天？地也，你錯(cuò)勘賢愚做地！此詞在藝術(shù)造詣上很有特色。詞中托出牛郎織女愛情悲劇之生生不已，實(shí)為人磚能堪。以嫦娥風(fēng)姨之相妒情節(jié)，反襯、凸出、深化牛郎織女之愛情悲劇，則是獨(dú)具匠心的。（現(xiàn)代黑色幽默庶幾近之）全詞辭無麗藻，語不驚人，正所謂絢爛于歸平淡。范成大之詩，如其著名的田園詩，頗具泥土氣息，從這里可以印證之。最后，應(yīng)略說此詞在同一題材的宋詞發(fā)展中之特殊意義。宋詞描寫牛郎織女故事。多用《鵲橋仙》之詞牌，不失“唐詞多緣題”（《花庵詞選》)之古意。其中佼佼者，前有歐陽修，中有秦少游,后有范成大.歐詞主旨在“多應(yīng)天意不教長",秦詞主旨在“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，成大此詞則旨在“新歡不抵舊愁多,倒添了、新愁歸去”?？梢?歐詞所寫，本是人之常情。秦詞所寫，乃“破格之談”(《草堂詩馀雋》），是對(duì)歐詞的翻新、異化,亦可說是指出向上一路.而成大此詞則是對(duì)歐詞的復(fù)歸、深化.牛郎織女的愛情,縱然有不在朝暮之高致，但人心總是人心,無限漫長之別離,生生無已之悲劇，決非人心所能堪受，亦比高致來得更為廣大。故成大此詞，也是對(duì)秦詞的補(bǔ)充與發(fā)展.從揭橥悲劇深層的美學(xué)意義上說，還是是對(duì)秦詞之一計(jì)算。歐、秦、范三家《鵲橋仙》詞,呈現(xiàn)一否定之否定路向，顯示了宋代詞人對(duì)傳統(tǒng)對(duì)人生之深切體味,亦體現(xiàn)出宋代詞人藝術(shù)創(chuàng)造上不甘逐隨他人獨(dú)創(chuàng)精神，當(dāng)稱作宋代詞史上富于啟示性之一特色。（10年重慶卷）12、閱讀下面這首詞，然后回答問題.（6分)菩薩蠻?北固題壁【清】郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不到頭。片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無？（1）簡析“片帆如鳥落,江住儂船泊。”中“住"字的含義.（2分）（2)詞的上闋說“依也替江愁”,下闋說“畢竟笑山孤”，“愁”與“笑”是否矛盾？為什么？(4分)（1）參考答案：以江流被山阻止喻命運(yùn)不暢，暗寫自己的壯志難酬.標(biāo)準(zhǔn)答案：“住”字寫出了因看不見江水流動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)覺，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀?；ㄒ嗝唿c(diǎn)評(píng)：此答案是在解答“住"字的表達(dá)效果,非揭示其含義（2）參考答案：不矛盾:上闋因同情江流被群山所阻，作者為之憂愁；下闋看到山勢孤立，不能阻擋自己的前行，樂觀自信而笑.標(biāo)準(zhǔn)答案：從“愁”到“笑”,表現(xiàn)了作者主觀感受的變化。作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁.然后，又為青山畢竟截不住江流而喜，故笑。（10年湖南卷)11．閱讀下面的宋詞,根據(jù)提示，完成賞析。（7分）好事近①陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿.兩岸白蘋紅蓼,映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。【注】①本詞寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中。（1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。（4分）答：“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠(yuǎn)望綿延澗澤，形象生動(dòng)，“映”字體物甚細(xì),將綠草與前句之白蘋紅蓼相互映襯，構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的美景，是以愉悅?cè)诵摹?2)簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情。(3分)答：下片緊扣江行特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風(fēng)順流、隨意飄蕩、處處為家的曠達(dá)自適的情懷。(10年四川卷）12．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）減字木蘭花向子湮斜紅疊翠,何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì),不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸?！咀ⅰ肯蜃又N，官至戶部侍郎，因反對(duì)秦檜議和而被免官。（1）“斜紅疊翠”一句，“紅"“翠”和“斜”“疊”字對(duì)春景的描寫各有其妙,請簡要分析。(4分)答：(2）本詞隱含了怎樣的傷感之情？（4分）答:答案：(1）“紅"“翠"點(diǎn)明了花葉的色彩,以“紅”借代花,以“翠”借代葉,含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài)，“斜"字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。（2）既有對(duì)自然“風(fēng)與日”摧殘百花的，又有對(duì)社會(huì)“風(fēng)與日”摧殘香花所喻君子的傷感。解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言。煉字，要求分子字的意思、修辭、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)作用、表現(xiàn)主題情感意境的作用。故答案總結(jié)為：“紅"“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅"借代花，以“翠”借代葉,含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿,“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。2009年高考題1。（09年寧夏.海南卷)閱讀下面這首宋詞，完成（1)—（2）題。鷓鴣天代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽,東鄰蠶種已生些.平岡細(xì)草鳴黃犢,斜日寒林點(diǎn)暮鴉.山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子.（1）詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。答:答案（1）詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶;平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息.解析考查對(duì)詩歌形象的分析。解題格式：形象:身份+性格+（形象意義）意象含義:表層含義+深層含義（即解釋詩句）答題步驟：詩中形象（意象）傾注了詩人的思想,包孕著詩人的情感,分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義。思路分析：提問及變式：①“╳╳的寓意是什么"，“╳╳指什么”，“╳╳在詩中是什么意思”等。②這首詩塑造了什么樣的形象？③試說說這首詩中的形象特點(diǎn)？通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？回答時(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：①是什么形象;②形象的具體特征是什么；③形象的意義是什么（作者情感)。（2）詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法?表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明.答：答案（2)運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址āＷ髡邔⒊抢锍铒L(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對(duì)照,借景抒情,表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實(shí)則為己賦,采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。解析考查詩歌的表達(dá)技巧和思想感情及構(gòu)思的分析與評(píng)價(jià)。解題格式：①手法+表達(dá)作用②賞析修辭方法:揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感）③賞析表達(dá)方式：怎樣敘(描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情④賞析表現(xiàn)手法:手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露/表達(dá))什么感情思路分析：題目類型：①這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法,或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？②“表達(dá)了怎樣的思想感情”,“反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”,“表現(xiàn)了怎樣的情趣”,“主旨是什么”或結(jié)合意境提問，或就某句某聯(lián)發(fā)問。答題步驟：表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容：修辭方法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式?；卮饡r(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：①準(zhǔn)確指出用了何種手法。②結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。③此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。評(píng)價(jià)思想內(nèi)容，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。答題要點(diǎn)應(yīng)包括三點(diǎn)：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。2。(09年江蘇卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。滿江紅登黃鶴樓有感岳飛遙望中原,荒煙外，許多城郭.想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今,鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡.兵安在?膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來,再續(xù)漢陽游，騎黃鶴.【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法?答：⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象?答：⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游,騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？答：答案⑴想當(dāng)年,到而今.借代.⑵鐵騎滿郊畿,士兵“膏鋒鍔"，百姓“填溝壑"，千村寥落.⑶由開頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。解析閱讀淺易的古代詩文.“淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度.這首詞創(chuàng)作時(shí)代較耳熟能詳?shù)摹芭駴_冠”詞略早,寫于岳飛出兵收復(fù)襄陽六州駐節(jié)鄂州時(shí)。全詞采用散文化寫法，層次分明。從篇首到“蓬壺殿里笙歌作”為第一段.寫在黃鶴樓之上遙望北方失地,引起對(duì)故國往昔“繁華”的回憶?！跋氘?dāng)年"三字點(diǎn)目.“花遮柳護(hù)”四句極其簡練地道出北宋汴京宮苑之風(fēng)月繁榮.“珠翠繞”、“笙歌作”，極力寫作了歌舞升平的壯觀景象。“珠翠",婦女佩帶的首飾，這里指代宮女.“珠翠繞”當(dāng)然也是夸張說法.第二段由“到而今"字起筆（回應(yīng)“想當(dāng)年”），直到下片“千村寥落"句止。寫北方遍布鐵蹄的占領(lǐng)區(qū)，生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。與上段歌舞升的景象強(qiáng)烈對(duì)比?！拌F蹄滿效畿，風(fēng)塵惡”二句，花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空,驚心動(dòng)魄.過片處是兩組自成問答的短句?！氨苍?？膏鋒鍔"，“民安在，填溝壑"。戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn),卻傷于鋒刃，百姓饑寒交迫，無辜被戮,卻死無葬身之地。作者恨不得立即統(tǒng)兵北上解民于水火之中.“嘆江山如故，千村寥落"，這遠(yuǎn)非“風(fēng)景不殊，正自有山河之異”的新亭悲泣，而言下正有王導(dǎo)“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州"之猛志。最后三句,作者樂觀地想象勝利后的歡樂。眼前他雖然登黃鶴樓,作“漢陽游”,但心情是無法寧靜的?；蛟S他會(huì)暗誦“昔人已乘黃鶴去”的名篇而無限感慨。不過，待到得勝歸來，“再續(xù)漢陽游"時(shí),一切都會(huì)改變,那種快樂，唯恐只有騎鶴的神仙才可體會(huì)呢！詞的末句“騎黃鶴”三字兼顧現(xiàn)實(shí)，深扣題面。表示今日“靖康恥，猶未雪”，未能盡游興，“待重新收拾舊山河”后，定再駕乘黃鶴歸來，重續(xù)今日之游以盡興。樂觀必勝的精神與信念洋溢字里行間。從“想當(dāng)年"、“到而今"、“何日"說到“待歸來”，以時(shí)間為序，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)層次分明，語言簡練明快?？v觀全題:題目考點(diǎn)實(shí)實(shí)在在，考查難度適中適度.3.（09年浙江卷）閱讀下面這首詞,完成(1）—(2）題。踏莎行雪中看梅花（元）王旭兩種風(fēng)流，一家制作.雪花全似梅花萼①。細(xì)看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕?！咀ⅰ竣佥?花萼。這里指花瓣。（1）詞中的“兩種”指的是，“一家”指的是。答案梅花與雪花大自然解析考查對(duì)古典詩詞中重要詞語的理解，能力層級(jí)為B級(jí)。第一空：根據(jù)上片“兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼”可判斷出來;第二空：要分析作者為何說雪花和梅花是“一家制作”的，顯然是要求歸納二者的共同點(diǎn)。應(yīng)堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇"的原則，結(jié)合整篇去理解。（2)指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。答：答案手法:對(duì)比（反襯)情感：對(duì)梅與雪的品格有所褒貶，突出了對(duì)梅花的喜愛和贊賞之情.解析考查鑒賞古典詩詞的寫作手法及作品思想情感，能力層級(jí)為E級(jí).解答此類題目要有整體意識(shí),首先要審讀題目、詩句和注釋，其次要用相關(guān)鑒賞知識(shí)對(duì)原詩句進(jìn)行分析，最后按題目要求進(jìn)行解答.第一問：詩歌的表達(dá)技巧的答題格式：手法+表達(dá)作用;賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感)；賞析表達(dá)方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情；賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)。答題步驟：回答時(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：①準(zhǔn)確指出用了何種手法。②結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。③此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。第二問：詩歌的思想內(nèi)容的解題格式:所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露/表達(dá)）什么感情；概括評(píng)價(jià)詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)(總分總式)。答題步驟：評(píng)價(jià)思想內(nèi)容，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。答題要點(diǎn)應(yīng)包括三點(diǎn)：一是塑造的形象,二是作者的情感，三是作品的思想意義。

鑒賞宋盧梅坡云：“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章."梅花與飛雪往往同時(shí)出現(xiàn)。正因?yàn)槊放c雪相同的時(shí)令特點(diǎn)，加之梅花與雪花有相似的性征，詩人詞人便常常將它們聯(lián)系起來。梅花和雪花形相似、色相近，而質(zhì)相異，神相別，自古以來,文人詠梅往往不離雪,以雪作背景;詠雪往往不離梅，以梅作襯托.王旭這首詞在眾多的梅雪詩詞中雖不算出類拔萃，也自有其獨(dú)到之處。詞開頭“兩種風(fēng)流，一家制作"指梅與雪同處于冬天，而氣質(zhì)不同?！把┗ㄈ泼坊ㄝ唷笔菍?duì)雪花形象的比喻?！凹?xì)看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落.”在基本認(rèn)同“雪卻輸梅一段香”的共識(shí)下,詞人彷佛在為雪花叫屈,雪非無香，而是為天風(fēng)所吹散.詞的下闋，“雖是一般，惟高一著”,雖然看起來相似,實(shí)質(zhì)有高低.“雪花不似梅花薄."“薄"字一語雙關(guān),是形薄，也是情薄?！懊坊ㄉ⒉氏蚩丈?，雪花隨意穿簾幕.”最后兩句生動(dòng)地表現(xiàn)段了梅花的孤高與雪花的隨和,構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，形象地說明了“惟高一著"之意。此詞語言明快，詞意淺顯,見解獨(dú)到，情理相生，不失為一首好詞。4.(09年安徽卷)閱讀下面這首詞，完成（1)~（2）題.小重山·端午[元］舒頔碧艾香蒲處處忙.誰家兒共女，慶端陽.細(xì)纏五色臂絲①長.空惆悵,誰復(fù)吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光.《離騷》讀罷總堪傷。無人解,樹轉(zhuǎn)午陰涼。［注]①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘:沅水和湘水.湘水支流中有淚羅江。（1)從全詞看，“空惆悵"和“無人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答：答案空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達(dá)對(duì)愛國詩人屈原的懷念之情。無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷,也表達(dá)了對(duì)屈原忠義氣節(jié)的崇敬。解析本題是對(duì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的思想情感的理解，結(jié)合上下文，尤其是下文“誰復(fù)吊沅湘"、“樹轉(zhuǎn)午陰涼”，含義不難理解.（2）這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么?請分別結(jié)合上闋和下闋作簡要分析。答：答案手法:對(duì)比。簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成對(duì)比；下闋中世俗對(duì)屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對(duì)比。（答“反襯”，且簡析合理也可）解析本題是對(duì)表現(xiàn)手法的考查。對(duì)比或襯托應(yīng)該說是準(zhǔn)確的，但題目說的是“最突出的表現(xiàn)手法”，那么。“用典”算不算呢？本人認(rèn)為應(yīng)該可以。安徽卷除了文言文選文讓人不可捉摸外,古代詩歌鑒賞的選文也是劍走偏鋒-—所選詩詞較為冷門，2006年的宋詞，2007年的清詞，2008年的宋詩,今年的元詞?？磥?，安徽的命題者對(duì)詞還是情有獨(dú)鐘的。對(duì)于作者舒頔一點(diǎn)信息也沒有，好在詞作內(nèi)容上沒有難度，寫的是大家熟悉的端午,是否也在趕注重傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)尚。盡管該詞較多的用典，但閱讀難度還是不大。5.（09年北京卷）讀下面這首詞，完成①—③題。西江月黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）張孝祥①滿載一船秋色,平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨?水晶宮里奏《霓裳》，準(zhǔn)擬岳陽樓上。[注]①張孝祥：南宋初詞人.這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣。”②波神：水神。③準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。下列對(duì)詞中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．一、二句點(diǎn)明行船的季節(jié)，描寫洞庭湖上風(fēng)浪未起時(shí)的景色。B．三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細(xì)浪"實(shí)際指滾滾波濤。C．五、六句寫明日風(fēng)向一轉(zhuǎn)便可順風(fēng)行船，今晚露宿又有什么關(guān)系呢？D．七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的《霓裳》曲。②這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？答：③在這首詞中,作者是以怎樣的胸懷對(duì)待風(fēng)波險(xiǎn)阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。答：答案①D②蘇軾辛棄疾豪放派③第一問：達(dá)觀、豪邁的胸懷第二問:略。解析①考查對(duì)詩句內(nèi)容的理解，②考查詩歌的風(fēng)格和流派，③考查詩歌的思想感情的分析。①七八句“準(zhǔn)擬”，據(jù)注釋是“準(zhǔn)定”的意思,因此可排除“期盼”之說。②宋詞的風(fēng)格和流派大致為兩類,一類以蘇辛為代表的“豪放派”，一類以柳永、李清照為代表的“婉約派”，從詞的內(nèi)容和情感傾向可判斷。③“波神留我"、“露宿何妨”、“準(zhǔn)擬岳陽樓”均表現(xiàn)了詞人的樂觀、豁達(dá)的面對(duì)風(fēng)雨的情懷.考生只要調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象，在頭腦中形成畫面，使詞人的形象躍然心頭,不難歸納出來。2008年高考題1.（08湖北）閱讀下面這首宋詞,聯(lián)系其寫作背景,回答問題.臨江仙（宋)侯蒙未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤.無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空.才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽紅.幾人平地上,看我碧霄中.【寫作背景】據(jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載:侯蒙其貌不揚(yáng)，年長無成，屢屢被人譏笑.有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上,侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上.后一舉登第，官至宰相。(1)這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。答： (2）《三國演義》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空.青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣,都運(yùn)用了“夕陽紅”的意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。答: 答案(1）①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。③侯蒙志向高遠(yuǎn).結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我"怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！（2）①侯詞中的“夕陽紅"象征個(gè)人的時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。②《三國演義》開篇詞中的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。解析這是一首諷喻詞。有故事說,侯蒙年輕時(shí)，久困于考場，三十一歲才中了舉人。他長得難看，人們都輕視譏笑他，有愛開玩笑的人，把他的像畫在風(fēng)箏上，引線放入天空，諷刺他妄想上天。侯蒙看了就在上面題了這首詞。后來，他竟真的一舉考中了進(jìn)士，歷任要職。上片寫那些勢利小人對(duì)他的譏諷?！拔从鲂胁卣l肯信，如今方表名蹤?！币恢睕]有遇上圣明的君主,沒做上官，過著隱居的生活，誰肯信服呢？而今才顯現(xiàn)了名聲和蹤跡：被人把自己的容貌，畫到風(fēng)箏上,趁著風(fēng)勢，借著風(fēng)力,與風(fēng)箏一起，飛上了高高的天空.一方面,寫自己無端被人嘲弄,無可奈何；另一方面，希望自己找到機(jī)會(huì)，就會(huì)如同這風(fēng)箏一樣，“當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空”，一語雙關(guān)。下片寫風(fēng)箏飛入天空之后的情形。“才得吹噓身漸穩(wěn)”,剛剛得到風(fēng)吹，風(fēng)箏漸漸在天空穩(wěn)當(dāng)?shù)仫h起來了,比喻獲得了穩(wěn)固的社會(huì)地位?！爸灰蛇h(yuǎn)赴蟾宮”,還要打算遠(yuǎn)遠(yuǎn)地上天.“雨余時(shí)候夕陽紅"，雨過天晴，傍晚的落日通紅，這是形容飛黃騰達(dá)的景象?！皫兹似降厣?，看我碧霄中"，從平地向上看,能有幾個(gè)人像我這樣上了天呢？進(jìn)一步描繪了“我”洋洋得意的神態(tài)。2.（08重慶）閱讀下面這首宋詞,然后回答問題.卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。(1）本詞上、下片各寫了什么?請作簡要概括。答: （2）宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人"。這首詞“新麗"的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。答: 答案（1)上片寫浙東山水的美好；下片抒發(fā)作者送別的情意。（2）①修辭巧妙，用語綺麗。如“水是眼波橫”“山是眉峰聚”“送春歸"“和春住”。②想像別致,意蘊(yùn)生動(dòng)。如“眉眼盈盈處"“若到江南趕上春，千萬和春住"。解析這是一首送別詞。上片開頭“水是”“山是”兩句，含意豐富，啟人遐想。詞人把明澈的流水喻為美人的眼波，把青黛的山巒喻為美人的眉峰，極言浙東山水的美麗可愛。同時(shí)，也可以理解為詞人對(duì)鮑浩然心事的設(shè)想：波光漾動(dòng)的流水是他心上人的眼波，脈脈傳情；青黛的山巒是心上人的眉峰，因思念自己而滿懷愁怨，眉頭都蹙起來了。詞人通過這一設(shè)想寫出了鮑浩然“之浙東”的心切.與此相應(yīng)，上片結(jié)句“眉眼盈盈處”也可以有兩層理解：一是鮑浩然是去山水秀麗得像美人“眉眼盈盈”的地方，一是他是去與“眉眼盈盈”的心上人相會(huì)。下片抒發(fā)詞人的情懷.“才始送春歸”，點(diǎn)明這里春剛逝去，說明詞人心中滿懷傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨,心情就更痛苦了.最后兩句是詞人對(duì)鮑浩然的祝愿:希望他生活在“春”里。這個(gè)“春”既指鮮花如錦的春天的季節(jié)，也喻指他與心上人生活在一起。3。（08山東）閱讀下面這首宋詞，回答問題。畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手撚①花枝.放花無語對(duì)斜暉，此恨誰知？【注】①撚（ｎｉǎｎ):持取,捻弄。（1)上闋的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的?請作簡要分析。答： （2）“憑欄手撚花枝”“放花無語對(duì)斜暉"兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？答： 答案（1）上闋通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象,表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。（2）這兩句主要的表現(xiàn)手法是細(xì)節(jié)描寫.（答“動(dòng)作描寫"也可)用“撚花"“放花”兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作)表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春)到無奈春歸的感情變化。(如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春)到無奈春歸的感情變化即可）解析上闋從自然景物寫起，一番風(fēng)雨后，春光被季節(jié)催促得黯淡，殘花紛紛飄落下來，一片狼藉鋪滿小路。池水盈盈漲起，將一片新綠映入眼底.小雨霏霏落下,杜鵑聲聲啼鳴，園林天天憔悴，挽留不住春天遠(yuǎn)去的背影。下闋自然由景生情，轉(zhuǎn)移到個(gè)人情思上,在春歸的無奈中獨(dú)上高樓，在落日的斜暉里拈一枝殘花，無語憑欄。至于那“此恨誰知"的內(nèi)涵，又有誰能說個(gè)明白？第二部分二年模擬題匯編2010年模擬題題組一1．(安徽省百校論壇2011屆高三第二次聯(lián)合考試）閱讀下面這首詞，完成問題。水調(diào)歌頭·冒大風(fēng)渡沙子[南宋]李處全落日暝云合，客子意如何。定知今日，封六巽二弄干戈.四望際天空闊，一葉凌濤掀舞，壯志未消磨.為向吳兒道，聽我扣舷歌。我常欲，利劍戟，斬蛟鼉。胡塵未掃，指揮壯士挽天河。誰料半生憂患，成就如今老態(tài)，白發(fā)逐年多.對(duì)此貌無恐，心亦畏風(fēng)波?！咀ⅰ竣偕匙樱瓷乘?今稱明河。②封六巽二：封六，古代傳說中的雪神；巽二,古代傳說中的風(fēng)神（1）上片描繪了怎樣的環(huán)境？有何作用？（2)這首詞表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜的情感？答案（1)上片描繪出落日黃昏，陰霾滿天，天際空闊，一葉小舟,在大風(fēng)惡浪的沖擊下,在波濤中隨水流蕩的惡劣環(huán)境。暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的艱險(xiǎn)，有力地烘托出一位不畏艱險(xiǎn)、矢志報(bào)國的壯士的形象。（2）作者雖不畏艱險(xiǎn)胸懷壯志，但抗戰(zhàn)復(fù)國的抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)；雖日漸年邁，但壯心不已，無奈朝廷局勢難料，國勢動(dòng)蕩不安,讓人心生憤慨和憂憤。2．（安徽省榮達(dá)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校2011屆高三第三次月考）閱讀下面這首詞,完成8-9題。浣溪沙·洞庭張孝祥行盡瀟湘到洞庭.楚天闊處數(shù)峰青.旗梢不動(dòng)晚波平。紅蓼①一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明.夜涼船影浸疏星。注：①紅蓼,指生在水邊的紅色蓼草.（1）這首詞的上闕寫了哪些景物，描繪了一幅什么樣的畫面？（2）詞的下闕使用了多種藝術(shù)手法，請舉出兩例作簡要賞析。答案(1）上闕寫了遼闊的楚天、青色的山峰、平靜的湖面、停泊的晚舟等景物；描繪了一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。(2)①動(dòng)靜結(jié)合，“明”是躍出水面之魚，在這樣的安靜的環(huán)境中，靜中見動(dòng).②比喻、對(duì)比,將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特征，也和“紅蓼”形成鮮明的色彩對(duì)比，給人強(qiáng)烈的色彩感。③想象.停船之時(shí)是傍晚，而“夜涼船影浸疏星"一句直接轉(zhuǎn)入夜景，在想象中展現(xiàn)出水中船影遮蓋著星空倒影的優(yōu)美境界。（只要任意舉出兩種手法即可）3．（福建省福州三中2011屆高三期中考試）閱讀下面這首宋詞，回答問題。浣溪沙周邦彥樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯。勸君莫上最高梯。新筍已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍聽林表杜鵑啼。（1）詞中寫出時(shí)序的變化的兩句是：。（2分）（2)請以“芳草"和“杜鵑”的意象賞析本詞所表達(dá)的感情。（4分)答:答案(1）新筍已成堂下竹，落花都上燕巢泥（2）以無邊無際的芳草，寫家鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn)。以杜鵑的悲啼,寫思鄉(xiāng)的悲切。4．（貴州省余慶中學(xué)2011屆高三半期考試試卷（3））閱讀下面這首清詞，然后回答問題。踏莎行呂碧城水繞孤村，樹明殘照，荒涼古道秋風(fēng)早。今宵何處駐征鞍?一鞭遙指青山小。漠漠長空.離離衰草。欲黃重綠情難了.韶華有限恨無窮。人生暗向愁中老。注:呂碧城，晚清四大女詞人之一，一生坎坷波折，先后投身于報(bào)紙編輯、女子教育等社會(huì)活動(dòng),充滿強(qiáng)烈的愛國熱忱.此詞作于1902年，詞人時(shí)年20歲。(1）“今宵何處駐征鞍？一鞭遙指青山小"刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？（2）這是一首人生應(yīng)時(shí)感懷之作，結(jié)合全詞分析詞人是怎樣來表現(xiàn)“愁恨”之重的?答案（1）①不畏路途艱險(xiǎn)，②意氣風(fēng)發(fā)，或英姿颯爽，或躊躇滿志。(2)①運(yùn)用寓情于景的抒情手法.將“孤村”“殘照”“古道葛涼”“離離零草"等意象組成接連不斷的畫面，來渲染凄清蒼涼的氣氛,烘托人物悲涼阿心境，和征途的愁苦。②直抒胸臆，最后二句直接抒發(fā)詞人心中的壓抑和沉悶。③“韶華”句運(yùn)用對(duì)比,將韶華有限和恨無窮相對(duì)比,來表現(xiàn)詞人的壯志難酬。5．（河北省唐山一中2011屆高三上學(xué)期期中考試)閱讀下面這首詞，然后回答問題.鵲橋仙陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉?酒徒一半取封侯，獨(dú)去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與!［注]唐代詩人賀知章年老還鄉(xiāng),玄宗曾下詔將與鏡湖相連通的一個(gè)小湖賜給他以示矜恤.（1）詞的上闋主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請結(jié)合詞句簡要分析.（2）請結(jié)合對(duì)全詞的理解，說一說“鏡湖元自屬閑人,又何必官家賜與"一句表達(dá)了詞人怎樣的思想感情。答案（1)主要運(yùn)用了對(duì)比的手法。前三句將難忘的戎馬生涯與現(xiàn)在無人記起的寂寞凄涼形成對(duì)比，表現(xiàn)自己理想成空的寂寞凄涼。后兩句將終日酣飲耽樂的酒徒反倒受賞封侯與志存恢復(fù)的有志之士卻被閑置不用形成對(duì)比,表現(xiàn)了對(duì)世道不公的憤懣不平之情。(2）這兩句的意思是:這鏡湖風(fēng)月本來就只屬于閑人,還用得著你官家賜予嗎？表達(dá)了詞人對(duì)官家的輕蔑之態(tài)和內(nèi)憤慨不平之情。6.（湖南醴陵二中、醴陵四中2011屆高三上學(xué)期中聯(lián)考）閱讀下面的宋詞,根據(jù)提示，完成賞析。蝶戀花月下醉書雨巖石浪辛棄疾九畹芳菲蘭佩好.空谷無人，自怨蛾眉巧。寶琴泠泠千古調(diào)，朱絲弦斷知音少。冉冉年華吾自老.水滿汀洲，何處尋芳草？喚起湘累歌未了，石龍舞罷松風(fēng)曉。【注】①畹：古代稱30畝為一畹。②湘累：指屈原。冤屈而死，叫“累”（léi)，屈原是投湖南汩羅江而死的，所以前人稱他為湘累。（１）詞中上闋中的意象表明了詞人怎樣的境遇？答：

(2）該詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情?試結(jié)合下闋詞句進(jìn)行分析。答：

答案（1）以“蘭佩芳菲，蛾眉空好，寶琴弦斷”這三個(gè)意象來表明雖有高尚品質(zhì)和過人的才干,卻備受南宋朝廷當(dāng)權(quán)的主和派嫉妒和排擠，長期不被重用，無用武之地，而且知音寥寥,無人理解自己的悲劇性境遇。（2)全詞抒發(fā)了詞人自感虛度年華、政治失意、理想難以實(shí)現(xiàn)而又知音難覓的痛楚之情?！叭饺健本涓锌耆A已逝，虛度此生?！八疂M”“何處”二句,用汀洲水漲、芳草難覓喻示理想難以實(shí)現(xiàn)的可悲處境。結(jié)尾二句，再次訴說在人世難尋知音的苦惱，于是只得在大醉之后喚起屈原同唱失意之歌.7.（上海交大附中2011屆高三摸底考試)閱讀下面宋詞，完成（1）—(3）題菩薩蠻李彌遜江城烽火連三月，不堪對(duì)酒長亭別。休作斷腸聲，老來無淚傾。風(fēng)高帆影疾，目送舟痕碧。錦字幾時(shí)來？薰風(fēng)無雁回?！咀⑨尅窟@首詞寫于南宋初年。作者送別妻子去南方,作本詞以志其事。(1)《菩薩蠻》是這首小令的詞牌。(2)對(duì)作品的鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C)A.首句化用杜甫《春望》中的句子，點(diǎn)出了離別時(shí)的特定背景，為避戰(zhàn)亂，送別妻子去南方。B。“休作斷腸聲，老來無淚傾”描繪了一幅夫妻惜別的畫面，折射出他們內(nèi)心不堪其悲的難言之痛。C.“錦字幾時(shí)來？薰風(fēng)無雁回”寫出了丈夫盼望妻子寄回家書的急迫心情。D.這首詞描述了詞人送別妻子的全過程，創(chuàng)造出了送別的濃郁的悲劇氛圍。（3)對(duì)作品中的劃線句，請選擇某一角度寫一段鑒賞文字。(4分）動(dòng)靜結(jié)合“風(fēng)高帆影疾”描寫了妻子所乘小船離去的飛速；“目送舟痕碧”則刻畫了作者本人望舟遠(yuǎn)去的情形，一動(dòng)一靜的結(jié)合,將作者對(duì)離別的不舍、痛苦，描繪得淋漓盡致。情景關(guān)系本句運(yùn)用了情景交融的表現(xiàn)手法。作者為我們描繪了一副詩人獨(dú)立江邊，深情遙望妻子乘舟漸漸遠(yuǎn)去的畫面。而作者對(duì)妻子的那份依依不舍,離愁別緒也早已融入到那畫面中。煉字這兩句中用字十分精當(dāng).尤其一個(gè)“疾”字寫出了妻子所乘之船離開之快.但或許，舟行得并不快，只是因?yàn)樽髡咝闹胁蝗屉x開妻子的感情使得他竟認(rèn)為是舟行太快?！凹病弊治袂鄣赝癸@了詩人與妻子別離之時(shí)的不舍。送別詞。送別是在“烽火連三月”的亂離時(shí)代。此時(shí)離別，不僅令人產(chǎn)生孤獨(dú)感，更能引人對(duì)生存心懷恐懼，因而更使人“斷腸”。起二句寫送別氛圍，上片歇拍強(qiáng)為勸慰，實(shí)極悲傷。過片寫親人風(fēng)帆去后,久久不忍離去，一直目送“舟痕”消沒，寫出關(guān)切、思念深情。有李太白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡"之妙。結(jié)句自問自答，由愿望而失望,詞情曲折跌宕。南宋初年金兵逼近長江時(shí)，作者為送別妻子南下避難而作.詞中表現(xiàn)了與親人別離的沉痛之感和依依之情.這里從一個(gè)側(cè)面反映了因金兵侵?jǐn)_而帶來的苦難.一方面希望妻子走得快些，早離開禍地；另一方面，此一別，歸期難定，訊息難盼，生死未卜，又希望妻子走多慢些。勸慰妻子，卻更顯凄愴.8．(四川省棠湖中學(xué)2011屆高三第二次月考）閱讀下面這首詞，回答問題。漁家傲①王安石 平岸小橋千嶂抱，柔藍(lán)一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。 午枕覺來聞?wù)Z鳥,欹眠似聽朝雞早。忽憶故人今總老.貪夢好,茫然忘了邯鄲道。②【注】①本詞是王安石第二次罷相隱居金陵時(shí)所寫。②邯鄲道：唐人小說《枕中記》寫盧生在邯鄲道上說的話：“建功樹名，出將入相。"（1）“塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃"一句運(yùn)用了怎樣的修辭手法？請結(jié)合詩句簡要分析。 答: (2）詞的上片寫景，下片敘事，在寫景敘事中抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 答： 答案(1）(比喻（借喻）?！皦m”喻指世俗的紛擾.擬人（比擬），“春風(fēng)掃”賦予“春風(fēng)"人的行為。全句寫時(shí)時(shí)有春風(fēng)，吹走了隱居之所的塵土，實(shí)際是表明擺脫了世俗紛擾的隱居生活的清靜、自得。（2）上片寫隱居之所的美好環(huán)境，山水懷抱，花草柔美,茅屋玲瓏，環(huán)境清凈。下片寫隱居生活的閑適、愜意，午覺醒來，鳥語雞鳴，貪戀夢境,忘了功名。抒發(fā)了作者罷相隱居后對(duì)官場生活的厭倦和對(duì)田園閑適生活的愛戀.9.(浙江溫州十校聯(lián)合體2011屆高三第一學(xué)期期中聯(lián)考）閱讀下面這首詩,完成問題。水調(diào)歌頭葉夢得秋色漸將晚,霜信報(bào)黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問山翁何事，坐看流年輕度,拼卻鬢雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。念平昔，空飄蕩,遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風(fēng)時(shí)起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老，談笑靜胡沙！【注】靖康之后，葉夢得隨宋高宗南渡，深得高宗親重。后高宗向金求和，夢得被調(diào)離長江前線，無所作為，于是上疏告老，隱居于湖州卞山石林谷。此詞即作于其間。（1）詞的上片前四句寫了什么樣的景象？有什么作用？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）本詞表現(xiàn)了詩人復(fù)雜的思想情感。請簡要指出是哪幾種。答案（1）①詩人選用秋色、秋霜、黃花、房屋（小窗低戶）、小路等意象，描繪出秋季來后詩人隱居之處凄美、幽僻的景象.②為后文抒發(fā)情感作鋪墊。（2）①對(duì)朝政的不滿；（1分）②壯志難酬、英雄空老的感喟；③想以山水自娛，④但又無法忘懷國家的安危,時(shí)刻惦念著抗金戰(zhàn)事的矛盾、痛苦。10.（海南省嘉積中學(xué)2011屆高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（一））閱讀下面這首宋詞，完成問題。霜天曉角題采石蛾眉亭韓元吉①倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛,愁與恨，幾時(shí)極！暮潮風(fēng)正急,酒闌聞塞笛。試問謫仙何處?青山外，遠(yuǎn)煙碧.【注】①韓元吉,南宋詞人，宋室南渡后，寓居信州上饒(今屬江西).(1）請?jiān)谙旅娴臋M線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。韓元吉的詞風(fēng)與辛棄疾很接近：雄渾、豪放.我們在高中階段曾學(xué)過辛棄疾的《

》;韓元吉詞“試問謫仙何處”中的“謫仙”是指唐代詩人

。（2）這是一首即景抒情的小令，作者將夾江對(duì)峙的二梁山比為“兩蛾”.請根據(jù)上下文簡析“天際兩蛾凝黛"中“凝"字運(yùn)用的妙處.答:____________________________________________________________________________（3）虛實(shí)結(jié)合是這首詞的特色,請就這一特點(diǎn)賞析“暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛”。答：_____________________________________________________________________________答案（1）《永遇樂·京口北固亭懷古》

李白(2）“凝”字是“蹙”的意思,緊鎖雙眉，它形象生動(dòng)地寫出山也像人一樣，因中原淪陷，而滿腔悲憤愁苦，從而非常精妙傳神地表達(dá)了詩人自己胸中的無限憂慮。(意思相同即可）(3)“暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛”一句既寫了天近傍晚、江潮洶涌、狂風(fēng)勁吹的景象，又寫了在朦朧之際，仿佛聽到了邊防軍蒼涼悲壯的笛聲.這樣由實(shí)到虛、半實(shí)半虛、虛實(shí)結(jié)合的寫法，巧妙地將眼前之景和詩人心中對(duì)中原故土的思念之情有機(jī)地糅合在一起，表達(dá)了作者渴望收復(fù)失地的思想感情。（意思相同即可)11．(江西省南昌一中、南昌十中2011屆高三聯(lián)合考試）閱讀下面這首詞，回答下列問題.青玉案張榘 被檄出郊，題陳氏山居 西風(fēng)亂葉溪橋樹，秋在黃花羞澀處.滿袖塵埃推不去.馬蹄濃露，雞聲淡月,寂歷荒村路。 身名多被儒冠誤，十載重來漫如許。且盡清樽公莫舞。六朝舊事,一江流水，萬感天涯暮。 【注】①張榘（jǔ）:南宋人,前后做過句容縣縣令和江東制置使參議，均為地位低下的職位。(1)明朝毛晉認(rèn)為“秋在黃花羞澀處”中的“羞澀"一詞用得極妙，請簡要分析妙在何處.（2)本詞上片主要寫景，下片主要言情,請概括詞人表達(dá)了怎樣的思想感情?答案（1)用了擬人的修辭手法，

既寫出了此黃花經(jīng)過一夜嚴(yán)霜的摧打，尚未抬起頭來，似乎有羞答答、苦澀澀的神態(tài)，同時(shí)又表達(dá)了詩人此時(shí)此地產(chǎn)生的羞澀、苦悶的心情。(2)對(duì)官場得勢者好景不長的警告，對(duì)國家命運(yùn)的憂慮，對(duì)自己誤入官場的憤慨和悔恨.12．（上海市奉賢區(qū)2011屆高三摸底測試）閱讀下面的宋詞，完成第問題。水調(diào)歌頭·聞采石戰(zhàn)勝張孝祥雪洗虜塵靜，風(fēng)約楚云留。何人為寫悲壯，吹角古城樓?湖海平生豪氣，關(guān)塞如今風(fēng)景，剪燭看吳鉤①。剩喜②然犀處③,駭浪與天浮。憶當(dāng)年，周與謝，富春秋?小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，肥水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風(fēng)去，擊楫誓中流。注：①吳鉤：指刀。②剩喜：甚喜，非常喜.③然犀處：指采石磯。（1）“憶當(dāng)年,周與謝，富春秋”這里的“周與謝"指的是____________（寫出其中一個(gè)的人名即可)。（2)對(duì)作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

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） A．上片反映了作者“聞捷”以后的高興、亢奮的心情，同時(shí)又包含有悲慨情緒。 B．作者把采石鏖戰(zhàn)的激烈戰(zhàn)況構(gòu)想成“駭浪與天浮”的畫面，可見其詞風(fēng)豪放的一面. C．從題目《聞采石磯戰(zhàn)勝》可以想見詞人激動(dòng)的心情，同時(shí)也說明了寫作本詞的緣由。 D．下片由回憶古代兩位北抗強(qiáng)敵的英雄寫起,情感低沉，充斥著濃重的悲緒。（3)就作品中的畫線句，聯(lián)系全篇內(nèi)容,從一個(gè)角度寫一段鑒賞文字。答案（1）周瑜、謝玄（2）D（3）參考:①借古諷今。②用典。③融情于景。也可從聯(lián)想、煉字等角度思考。題組二1。（2010四川綿陽高三診斷性考試)閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。柳梢青·春感劉辰翁①鐵馬蒙氈，銀花灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲.那堪獨(dú)坐青燈，想故國、高臺(tái)月明。輦下風(fēng)光,山中歲月，海上心情②?！咀ⅰ竣賱⒊轿躺谀纤文┠?宋亡后,隱居不仕。②“海上心情”，用蘇武牧羊典.《漢書·蘇武傳》：“武既至海上，廩食不至,掘野鼠去中實(shí)而食之.杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”.（1）這首詞題名“春感”，實(shí)際上是因我國一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有感而作。寫出這個(gè)節(jié)日的名稱及詞中暗指這個(gè)節(jié)日的景物。答： （2）簡要分析“輦下風(fēng)光，山中歲月,海上心情”三句的表達(dá)效果。答： 答案（1）元宵節(jié)（或“上元節(jié)”）;銀花、戲鼓、明月。（2）①概括三個(gè)詞組的含義：“輦下風(fēng)光”指故都臨安的美麗風(fēng)光；“山中歲月"指自己隱居故山寂寞而漫長的歲月；“海上心情”指自己忠貞不改的民族氣節(jié)。②寫法特點(diǎn)：三個(gè)詞組意象疊加（或：三個(gè)名詞性短語并列）,對(duì)具體內(nèi)容不著一字,只用抒情之筆虛點(diǎn).③效果：讀來別具一種沉郁蒼涼、吞咽悲苦、欲說還休之致。2.（2010福建福州5月質(zhì)檢）閱讀下面一首宋詞,完成后面的題目。減字木蘭花朱敦儒劉郎已老，不管桃花依舊笑.要聽琵琶,重院鶯啼覓謝家。曲終人醉，多似潯陽江上淚。萬里東風(fēng)，國破山河落照紅。【注】謝家,即唐代著名歌伎謝秋娘家。古詩詞中常用謝家代指歌伎家。請說說本首詞上下闋各抒發(fā)了作者怎樣的情懷，并簡要分析作者是怎樣抒懷的.答： 答案本首詞上闋抒發(fā)了作者感慨年華已老、萬事已休的心緒；下闋抒發(fā)作者對(duì)國家敗亡的痛惜心情.作者巧妙運(yùn)用了一連串的典故(或答巧妙化用前人詩句)來抒情:借劉禹錫《再游玄都觀》詩“前度劉郎今又來”的“劉郎”自謂,感嘆自己漂泊的處境；借崔護(hù)《題都城南莊》詩“桃花依舊笑春風(fēng)”感嘆“世事無常"，自己只有心灰意冷；借白居易在潯陽江上聽琵琶因有感于天涯淪落而掉淚來寫自己因國破家亡而流離失所,自己的淚要多于白居易。3。（2010東北三校聯(lián)考）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。菩薩蠻李清照風(fēng)柔日薄春猶早,夾衫乍著心情好.睡起覺微寒,梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是,忘了除非醉。沉水【注】臥時(shí)燒，香消酒未消.【注】沉水：沉香。（1）請你用簡潔的語言說明,全詞抒發(fā)了一種怎樣的情感？答： （2）全詞是通過什么手法來充分表達(dá)詞人情感的？答： 答案（1）全詞抒發(fā)的是一種深沉的思鄉(xiāng)之情，“故鄉(xiāng)何處是"一句直接點(diǎn)明了這種情感，而“忘了除非醉"則更是將這種情感表現(xiàn)得深沉真摯。（2）詞的上闋寫初春的景色及詞人的感受，是為下闋抒發(fā)思鄉(xiāng)的悲情作反襯.“忘了除非醉”則直抒胸臆,說明這種思鄉(xiāng)之情只有在醉時(shí)才能忘卻。4.（2010河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三聯(lián)考)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。昭君怨詠荷上雨楊萬里午夢扁舟花底,香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。（1)從詞的下闋來看，作者寫的是庭院荷池上的雨，但上闋卻寫午夢西湖，這樣構(gòu)思的目的是什么？答： （2）作者是從哪些角度分別運(yùn)用什么手法來詠荷上雨的？答: 答案（1）借夢中西湖之美，滿湖荷花滿湖荷香,滿湖煙水舟自樂,來襯托庭院池荷之美：它雖不及西湖大，不及西湖荷多，但同樣有西湖荷花、荷香之美,之樂。（2）作者先用夢幻（或虛寫或想像）的手法,寫夢中雨打船篷聲，驚醒才知是急雨打庭院池中的荷葉的聲音，突出雨之急之大;然后用比喻（或?qū)崒懀┑氖址▽懹曛榈男?、色——像真珠那樣圓、那樣白，它們隨著荷葉的顫動(dòng)而忽聚忽散，最后聚在葉心,就像一窩泛清波的水銀，突出荷上雨之美。5。(2010湖北宜昌高三第二次調(diào)研考試）閱讀下面一首宋詞,回答問題。水調(diào)歌頭黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺蘇軾落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅。長記平山堂上,欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻.認(rèn)得醉翁語：“山色有無中?！币磺ы?，都鏡凈,倒碧峰。忽然浪起,掀舞一葉白頭翁?？靶μm臺(tái)公子①，未解莊生天籟，剛道②有雌雄。一點(diǎn)浩然氣,千里快哉風(fēng)。【注】①戰(zhàn)國時(shí)期楚國的宋玉，他曾任蘭臺(tái)令。其《風(fēng)賦》寫他與景差陪同楚襄王游蘭臺(tái)之宮，忽然刮起風(fēng)來，楚襄王披襟當(dāng)風(fēng)說：“快哉此風(fēng)！寡人所與庶人共者邪？”宋玉說：“此獨(dú)大王之風(fēng)耳,庶人安得而共之！”然后鋪敘“大王之雄風(fēng)"與“庶人之雌風(fēng)”之差別。②剛道：“硬說”的意思。（1）詞的上片寫景，用了什么樣的藝術(shù)手法,請結(jié)合詞句簡要分析。答： (2）作者通過“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)"告訴了我們什么樣的人生哲理?請結(jié)合詞的下片作簡要闡釋.答： 答案（1）運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，開頭四句，先實(shí)寫，描繪了亭下江水與碧空相連，遠(yuǎn)處夕陽與亭臺(tái)相映的優(yōu)美圖景（或卷起窗簾，看見的亭臺(tái)連水，碧水連空，水天一色的勝景).“長記”一詞點(diǎn)明“平山堂”之景是回憶,屬虛寫，描繪了作者在此領(lǐng)略的江南那種山色若隱若現(xiàn),高遠(yuǎn)空濛的景致。（2）下片先寫平靜澄澈的江面突然大浪掀起，老漁翁沉著與風(fēng)浪搏擊的場景，來表現(xiàn)雖然人生風(fēng)云變幻,但只要胸中有“一點(diǎn)浩然氣”（指正氣和節(jié)操），剛直不阿，坦然自適,在任何境遇中，都能處之泰然，如同領(lǐng)略“千里快哉風(fēng)”那樣舒適快意的哲理。6.（2010鄭州一中高三專項(xiàng)復(fù)習(xí)）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。鷓鴣天陸游家住蒼煙落照間,絲毫塵事不相關(guān)。斟殘玉瀣①行穿竹，卷罷黃庭②臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元知③造物心腸別，老卻英雄似等閑!【注】①玉瀣(xiè）:一種美酒名。②黃庭：道經(jīng)的一種，即黃庭經(jīng)書。③元知：原本就知道。（1)劉克莊說陸游的詞可分為激昂慷慨、飄逸高妙和流麗綿密三類。你認(rèn)為此詞可歸于哪一類？請結(jié)合全詩所營造的意境作簡要分析。答： （2）陸游不但曾親自參加抗金戰(zhàn)斗，而且在死前還寫下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁"的遺囑。他的愛國情懷在此詞里也有所體現(xiàn)，請找出相關(guān)詞句作簡要分析。答: 答案（1）此詞應(yīng)該歸于飄逸高妙一類。從詞中看,詞人生活在蒼煙落照、無塵事擾亂的環(huán)境里,天天有美酒相陪，然后可以自由地讀道家之書,可以在山林中行走，還可以歌詠?zhàn)缘?，這些都體現(xiàn)了飄逸高妙的特點(diǎn)。（2)此詞的最后一句“元知造物心腸別,老卻英雄似等閑”,道出了詞人其實(shí)并非真意想過與塵事無干的飄逸生活，而是造物主別有用心的安排，讓英雄白白等閑而老去。從中可見陸游對(duì)朝廷消極抗金的抱怨，和自己收復(fù)中原的理想不得實(shí)現(xiàn)的惆悵.7.（2010北京市海淀區(qū)高三第一學(xué)期期中練習(xí)）閱讀下面一首清詞，完成（1）～（2）題.蝶戀花納蘭性德又到綠楊曾折處。不語垂鞭，踏遍清秋路。衰草連天無意緒,雁聲遠(yuǎn)向蕭關(guān)去.不恨天涯行役苦.只恨西風(fēng)，吹夢成今古。明日客程還幾許,沾衣況是新寒雨.(1）前三句借助刻畫人物形象來抒發(fā)感情。作者刻畫了怎樣的形象？抒發(fā)了什么感情？請結(jié)合詞句作具體分析.答： （2）簡要分析“不恨天涯行役苦。只恨西風(fēng)，吹夢成今古”句是如何表達(dá)作者思想感情的.答： 答案（1）“又到”句點(diǎn)明詞人重到當(dāng)年分別之地；“不語"句勾畫出詞人駐馬立足，默默無言，沉浸在對(duì)往事的回憶之中；“踏遍"句寫出在清冷的秋季,詞人長久地徘徊在故地，不忍離去。表達(dá)了離別之苦，懷念之情，凄涼之意.（2）詩人用“不恨"“只恨"形成對(duì)舉(對(duì)比），來突出“西風(fēng)吹夢成今古”給詞人帶來的痛苦。(能從其他角度如反語、比喻等方面進(jìn)行分析，言之成理也可以）8.（2010江蘇南通5月調(diào)研)閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。南歌子黃庭堅(jiān)槐綠低窗暗,榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無奈一帆煙雨畫船輕.柳葉隨歌皺,梨花與淚傾。別時(shí)不似見時(shí)情。今夜月明江上酒初醒。（1)請分析“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句寫景的特色及作用.答： （2）詞的下片層次清晰，角度有變,試作簡要賞析.答： 答案(1）利用對(duì)句，對(duì)偶工整，槐葉濃綠，榴花火紅，“窗暗”“眼明”渲染葉之綠、花之紅；“綠”與“紅”、“暗"與“明"在色彩與光度上構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比；襯托了離別的傷感。（2）下片先寫離別之時(shí)伊人蹙眉而歌、淚如雨傾的情狀;后寫分別后月色皎皎、江水悠悠的情景。這樣虛實(shí)結(jié)合，既拓展了本詞的意境，又顯得含蓄蘊(yùn)藉，意味無窮。9.（2010安徽皖南八校高三聯(lián)考）閱讀下面的詞,完成后面的題目.踏莎行賀鑄楊柳回塘，鴛鴦別浦，綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。返照迎潮,行云帶雨，依依似與騷人語。當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤.【注】《宋史·文苑傳》載賀氏“喜談當(dāng)世事，可否不少假借。雖貴要權(quán)傾一時(shí)，少不中意，極口詆之無遺辭.人以為近俠?！挂陨袣馐咕?，不得美官，悒悒不得志”.（1）詞中塑造了一個(gè)怎樣的荷花形象？請結(jié)合全詞加以分析。答： （2）本詞運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？表達(dá)了詞人怎樣的思想情感？請結(jié)合詞句加以分析.答： 答案（1)詞人在上片通過對(duì)周圍的環(huán)境和荷花“紅衣脫盡芳心苦”的正面描寫，突出了寂寞地開落、無人欣賞的荷花形象特征;下片將荷花比作美人，似與騷人語，不肯嫁春風(fēng)，曲盡它的情態(tài)風(fēng)神;顯示了荷花的幽潔高雅。(2）水上鴛鴦，雙棲雙宿，常作為愛情的象征，在此與水中荷花的幽獨(dú)形成對(duì)照，用反襯手法表現(xiàn)了荷花的悲涼命運(yùn)；作者在詞中還將荷花比作一位幽潔貞靜、身世飄零的女子,借以抒發(fā)才士淪落不遇的感慨；本詞全篇詠寫荷花，運(yùn)用了托物言志的手法，詞人以荷花自況，以荷花的清亮絕俗和難免凋零清苦，寄托個(gè)人身世的感喟，抒寫懷才不遇的苦悶。題組三1.（2010年甘肅省高三二診試題）閱讀下面的宋詞，然后回答問題.柳梢青[宋]戴復(fù)古①袖劍飛吟。洞庭青草②，秋水深深。萬頃波光，岳陽樓上，一快披襟。不須攜酒登臨.問有酒、何人共斟?變盡人間，君山③一點(diǎn)，自古如今。[注］①戴復(fù)古：南宋詩人，生活在南宋王朝偏安一隅,茍且求存的時(shí)代.②青草:湖名，是洞庭湖的一部分。③君山：山名,位于洞庭湖中。（1)詞的上片中作者產(chǎn)生“快”情的原因是什么?(2）詞中劃線的句子用了什么藝術(shù)手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？答案(1胙者袖劍豪游，登樓壯觀天地,不僅有清風(fēng)助興,更由于碧深秋水、萬頃波光和壯闊景象的感染.(2)對(duì)比（或象征等）手法.“變”與“不變”對(duì)比?；蚓绞窃娙说南笳?。遠(yuǎn)眺君山，渺小一點(diǎn)，但如中流砥柱，歷經(jīng)滄桑，永遠(yuǎn)挺立。表達(dá)了作者收復(fù)中原的堅(jiān)定志向、終生不渝的愛國情懷。2。（陜西省西工大附中2010屆高三第六次適應(yīng)性訓(xùn)練）閱讀下面這首宋詞，完成問題南柯子·憶舊仲

殊十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙.數(shù)聲啼鳥怨年華.又是凄涼時(shí)候在天涯。白露收殘?jiān)?清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時(shí)沽酒那人家①？

【注】①家：句末語氣詞，加強(qiáng)語氣。（1）這首詞的上闕在寫景時(shí)用了哪些技巧？試結(jié)合詩句分析。（2）這首詞抒發(fā)了作者哪些思想感情？你的依據(jù)分別是什么?答案（1）①寫景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法.“十里青山遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景;②用了視聽結(jié)合的手法.前兩句詩是視覺的描寫，“數(shù)聲啼鳥"是聽覺的描寫。③運(yùn)用了擬人的修辭手法.“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句其實(shí)是表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。（2）①抒發(fā)了作者年華易逝，青春易老的憂傷之情?！皵?shù)聲啼鳥怨年華"一句可以看出這一點(diǎn)；②抒發(fā)了作者天涯飄泊的厭倦之情，“又是凄涼時(shí)候在天涯”一句可以看出；③抒發(fā)了作者故地重游既喜悅又感慨的復(fù)雜心情，“綠楊堤畔問荷花：記得年時(shí)沽酒那人家”,寫的是詞人站在荷塘邊,突然想起來原來有一年，也是這個(gè)時(shí)候，他到過此地，在附近的酒家買酒喝,并乘著酒意還來觀賞過荷花。他禁不住向著塘里的荷花問道:“荷花啊，你還記得那年買酒喝的那個(gè)醉漢么？”3.(浙江省杭州二中2010屆高三第二次月考）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。千秋歲引①（宋)王安石別館寒砧，孤城畫角，一派秋聲入寥廓。東歸燕從海上去，南來雁向沙頭落。楚臺(tái)風(fēng)②，庾樓月③，宛如昨。無奈被些名利縛,無奈被他情擔(dān)閣④,可惜風(fēng)流總閑卻.當(dāng)初謾留華表語，而今誤我秦樓約。夢闌時(shí)，酒醒后,思量著?！咀ⅰ竣俅嗽~是王安石推行新法失敗后的晚年作品。②楚臺(tái)風(fēng)：典出宋玉《風(fēng)賦》，楚王游于蘭臺(tái)，有風(fēng)然而颯至,王乃披襟而當(dāng)之曰：“快哉此風(fēng)！”③庾樓月：典出《世說新語?容止》，庾亮在武昌，與諸佐吏殷浩之徒上南樓賞月，據(jù)胡床詠謔。④擔(dān)閣:耽擱。（1)本詞上片描繪了一幅怎樣的圖景？請對(duì)此加以概括。（2）本詞表達(dá)了詞人什么樣的思想感情?請聯(lián)系全詞作簡要分析.答案（1）上片借“角聲”“燕”“雁”等意象，描寫了一幅凄清、冷寂、哀傷的秋光圖。(2）①久客異鄉(xiāng)、思盼歸家但又身不由己的思緒.旅舍客館令羈身異鄉(xiāng)的客子心中抑郁,砧上的搗衣之聲成了離愁別恨的象征,“角聲”“燕”“雁”都寓有久別歸家之意。②倦意官場(或被名利所縛）?！盁o奈被些名利縛,無奈被他情擔(dān)閣”名韁利鎖，縛人手腳,世情俗態(tài)，耽擱自在生活.③借對(duì)昔日歡會(huì)、空負(fù)情人期約的描寫，表達(dá)對(duì)無拘無束的百姓生活的留戀與向往之情。其深層借以抒發(fā)自己對(duì)政治的厭倦之情。④歷經(jīng)滄桑后欲寄情山水(或:心歸自然）而不得的痛苦之情。欲在景中寄托情感而不得。4。(河北省石家莊市2010屆高三第二次模擬考試)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。御街行

范仲淹紛紛墮葉飄香砌。夜寂靜、寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜,月華如練，長是人千里。愁腸已斷無由醉.酒未到、先成淚。殘燈明滅枕頭欹.諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上,無計(jì)相回避。(1)請簡要分析上闋景物描寫的特點(diǎn)。（2）本詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請結(jié)合全詞簡要分析其抒情手法。答案（1)①動(dòng)靜結(jié)合.“墜葉”為動(dòng),明月是靜。②以聲襯靜.落葉的細(xì)碎之聲，使夜的寂靜特點(diǎn)更加突出。③從視覺、聽覺等多個(gè)角度對(duì)景物進(jìn)行描寫。④運(yùn)用了比喻的修辭手法?！叭缇殹钡谋扔魇乖鹿獾臐嵃?、靜謐躍然紙上。（2）寫秋夜離人相思之情。①間接(借景)抒情:詞的上闋在秋夜寒寂靜的畫面中寄寓了詞人深切的懷人之情。(或借人物描寫抒情，詞的下闋通過描寫主人的愁意、愁容、愁態(tài),刻畫了一個(gè)因思人而深夜難眠的人物形象。）②直抒胸臆.詞的下闋“酒未到，先成淚"“諳盡孤眠滋味”等，直接表達(dá)了主人公的憂愁。5。（山西省康杰中學(xué)高三5月模擬）閱讀下面這