《抵抗彎曲》實(shí)驗(yàn)說課2019

抵抗彎曲——探究橫梁的抗彎曲能力與什么有關(guān)教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元形狀與結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)說課內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)0102030405實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程科學(xué)知識(shí)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.知道房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。2.理解增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。1.識(shí)別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論。2.用簡單實(shí)驗(yàn)說明橫截面為長方形的橫梁為什么都是立著安放的。能夠大膽的預(yù)測(cè)與小心的求證，并通過實(shí)驗(yàn)獲得科學(xué)實(shí)證意識(shí)，在小組探究過程中，體會(huì)同伴之間合作的重要性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)在科學(xué)探究中體驗(yàn)到探究的樂趣，體會(huì)到科學(xué)和信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大影響，進(jìn)一步激發(fā)探究形狀與結(jié)構(gòu)的興趣?！兜挚箯澢肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（教科版）小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《形狀與結(jié)構(gòu)》單元的第一課。作為本單元的起始課，《抵抗彎曲》的學(xué)習(xí)首先引導(dǎo)學(xué)生研究橫梁的寬度、厚度與抗彎曲能力的關(guān)系，在知識(shí)和探究技能方面為本單元的后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。本課有兩個(gè)活動(dòng)，第一是研究橫梁的抗彎曲能力與什么有關(guān)，從而引出第二個(gè)活動(dòng)，研究橫梁是平著放還是立著放好。可見，探究橫梁的抗彎曲能力是本節(jié)課的重點(diǎn)，而引導(dǎo)學(xué)生通過識(shí)別和控制變量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為本節(jié)課的難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)不足

根據(jù)教材，學(xué)生使用科學(xué)書作為橋墩，以紙梁受壓彎曲接觸桌面作為彎曲的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，“橋墩”間距離以及“橋墩”高度無法固定，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中變量太多，操作中極易出現(xiàn)誤差，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。此外，課本厚度不足，課本比紙梁還寬，橋墩的視覺直觀性不足。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新根據(jù)原有實(shí)驗(yàn)器材的不足之處，自行設(shè)計(jì)了抵抗彎曲實(shí)驗(yàn)裝置，減少實(shí)驗(yàn)過程中變量的多元化，并且通過3D打印機(jī)打印出來。本裝置模擬真實(shí)橋墩的模樣，“橋墩”間距離及高度固定，使實(shí)驗(yàn)更具直觀性。此外，在“橋墩”處設(shè)計(jì)兩處卡點(diǎn)，用于改進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的原有的彎曲標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一以紙梁接觸到橡皮筋導(dǎo)致變形為彎曲標(biāo)準(zhǔn)，提高了觀察視角，更有利于從而增加實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材還可以延續(xù)到本單元后續(xù)的探究活動(dòng)，增加實(shí)驗(yàn)的延展性。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新情景導(dǎo)入提出問題作為一個(gè)建筑學(xué)家，你們認(rèn)為橫梁的抗彎曲能力與哪些因素有關(guān)？得出結(jié)論分享交流。得出增加紙的厚度，可以顯著增加它的抗彎曲能力的結(jié)論。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)控制變量自制實(shí)驗(yàn)器材統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)探究選擇一個(gè)感興趣的因素開展實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程提出問題進(jìn)行猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究分享交流得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)拓展情景導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程提出問題進(jìn)行猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究分享交流得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)拓展情景導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程提出問題進(jìn)行猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究分享交流得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)拓展本實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有直觀性、趣味性、創(chuàng)造性，學(xué)生學(xué)習(xí)興致濃厚。本節(jié)課對(duì)教法和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行了創(chuàng)新，圍繞教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)自制了實(shí)驗(yàn)器材，達(dá)到了寓教于樂的目的。后期可在