【戶外游戲活動對幼兒身心發(fā)展的作用淺析5000字（論文）】

戶外游戲活動對幼兒身心發(fā)展的作用淺析目錄TOC\o"1-2"\h\u4937戶外游戲活動對幼兒身心發(fā)展的作用淺析 112982第一游戲的概念及特征 120962一、游戲的概念 125462（一）游戲是自愿的活動 127430(二）游戲是日常生活的表征 116833（三）游戲包含著豐富的快樂體驗 219485二、游戲的特征 215604（一）幼兒游戲的趣味性特點 219289（二）幼兒游戲的自愿性特點 32907（三）幼兒游戲的虛構性特點 38181第二幼兒園戶外活動對幼兒發(fā)展的重要性 425012一、戶外游戲對幼兒身心健康發(fā)展的作用 425980二、戶外活動是促進幼兒心理發(fā)展的有效途徑 426628三、戶外活動是加強安全教育和提高兒童自我意識的最佳選擇 415359四、戶外活動促進兒童的社會發(fā)展 424011第三戶外游戲對幼兒身心發(fā)展的作用 519938一、游戲對幼兒身體健康發(fā)展的影響 612568第四如何來開展幼兒戶外游戲活動 64405一、積極為兒童創(chuàng)造良好的活動環(huán)境。 610004二、注重孩子體育活動中的科學化與興趣化。 72181三、注意個體差異，成為孩子的向導和游戲伴侶 727124四、給孩子更多的“自由”。 710128五、加強安全教育，提高孩子在戶外活動中的自我意識 712151參考文獻 7第一游戲的概念及特征游戲的概念游戲是自愿的活動作為活動開展的前提，所有開始的游戲必須是幼兒“自愿”的，而這種傾向屬于動機范疇。當我們心中中存在動機，將會促使我們去實現完成心里的想法，從而來達到活動目的。(二）游戲是日常生活的表征游戲是社會的產物。內容，類型和游戲玩法都受社會，地理文化和文化因素的影響。雖然游戲可以一定程度的體現社會中的各種因素以及特征，但是它并不能完全替代生活，只能說是體驗生活中某些元素的一種方式。由于兒童對于社會認知還處于較為初級的階段，所以對于他們而言，游戲就是他們的生活，但這也有別于基本的衣食住行真實生活。因為對于年齡較小的兒童，過于真實的游戲無法讓其切身理解，所以在其階段的游戲虛擬性或非真實性是非常突出的。這些游戲都是兒童可以想象出來的場景，這樣就能更加真實地將實際場景與之想象的場景融合。同時，兒童以物代物、以人代人的象征思維能力也是在游戲中逐漸提高的。（三）游戲包含著豐富的快樂體驗娛樂是游戲應具有的品質，它是游戲的主要功能。愉悅的體驗是游戲的真正美。二、游戲的特征（一）幼兒游戲的趣味性特點每一個游戲都有它的趣味性，這個是說游戲本身具有的特點，同時這個也是幼兒游戲中非常關鍵的一點。并不具有非常急切的目的，相對是非常重視整個過程。幼兒大都喜歡玩游戲，這是由于游戲的趣味性可以給他們放松和快樂的感受，這樣的感受使得幼兒會很主動的去參加游戲，并在這個過程中學習到一些知識。游戲和勞動是不一樣的，可是它具有要創(chuàng)造財富的目標，同時，它也和學習是不一樣的，但它具有強迫特點。游戲只是和幼兒所感興趣的東西聯系緊密的，需要幼兒自己主動的想去做才行。游戲的目的，便是讓人在娛樂的過程中，體會到舒暢和輕松。游戲如此得到孩子們的熱衷，在很大程度上也是有這個原因造成的。幼兒在玩游戲的時候，并沒有非常清晰的目的，不會產生壓力，所以，他費的力氣也就少一點，就對游戲會有著很強的欲望，所以幼兒們在游戲的過程中總可以很開心。游戲的內涵也就是在玩的時候，可以感到開心，假如幼兒們并不是因為自己感興趣才去玩的話，就不會再玩的時候覺得開心，這樣的話，游戲也就沒有了它的作用。（二）幼兒游戲的自愿性特點結合到現在社會發(fā)展的實際情況，兒童早熟年齡段變得越來越靠前，因此在游戲的過程中給孩子充足的機會去展現自己是非常重要的。自主自愿的參加游戲在一定程度上可以燃起孩子們的熱情，讓他們有充足的機會去展現，而不只是跟著老師的想法去思考。這樣的原則大都體現在游戲的形式、開始、結束等方面，這樣更加可以讓他們用心，相反而言，如果幼兒游戲不是以自主作為原則的話，一味的在老師的指令下去進行的話，盡管孩子們是在做游戲，可是孩子們就像被操控的機器人一樣，并不是自己情愿的去做的，只是為了去滿足老師所布置的任務而已，游戲也就沒有了它的積極性，游戲也就變得毫無意義。因此尊重孩子們的心愿是非常重要的一點，這個和積極性有著很大的聯系。這些確實會或多或少的影響幼兒，可是幼兒大多數情況下都是可以理解的，這個就可以趁機轉化成幼兒自己的心愿。（三）幼兒游戲的虛構性特點幼兒游戲一般是以假象的形式去進行游戲的，因此其在一定程度上具有虛構的特征。游戲不只是簡單的去重復生活的內容，而是把生活和游戲相聯系起來。你中有我，我中也有你。幼兒在玩游戲的時候，不需要受到某些約束和束縛，可以自由的做他們想做的事情。所以，幼兒在游戲的過程中，也可以體會到做大人的感覺，還能處理各種復雜的問題，這大大滿足了他們，有利于幼兒去進行想象。幼兒在玩游戲時所做的想象體現在下面幾個方面，第一，在游戲中能夠把一個物品進行多種利用，例如在某些游戲中，可以根據不同情況，把桌子假象成多種道具，例如醫(yī)院的病床，餐廳的桌子，廚房做飯的地方等等。第二，可以以角色扮演的形式來體現，在這之中有的時候一人還可扮演多個角色，這就使得孩子的主觀性顯示出來，孩子可以假裝自己是家庭中的“爸爸”、具有特異能力的“超人”，醫(yī)院中的醫(yī)生等等一些角色。第三，游戲的內容來源于我們的實際生活，幼兒是以平常所看到的情景去假象那些沒有做過的事情，假如他們會設想自己是可以捉壞人的警察叔叔，但是在實際生活中他們并沒有這個能力，只是在電視中見過警察捉壞人，但是他們會去模仿用槍去打壞人，拿手銬去拷住壞人，警察抓壞人時說的話等等一系列的情節(jié)。第二幼兒園戶外活動對幼兒發(fā)展的重要性一、戶外游戲對幼兒身心健康發(fā)展的作用十八世紀，法國著名醫(yī)學科學家蒂索特認為：“運動可以取代任何藥物，但世界上沒有任何藥物可以取代體育運動?！边\動對幼兒尤其重要，戶外活動不僅是幼兒日常生活的重要組成部分，而且對于幼兒也是必不可少的。戶外活動是增強身體，降低疾病風險和預防疾病的重要步驟，戶外活動可提高幼兒的身體素質并促進健康成長。幼兒處于生長發(fā)育過程中，身體的器官和系統(tǒng)不成熟，不完整，適應外界的能力較弱，容易受到自然條件變化的影響。它可以用于兒童的運動功能。改善兒童的身體狀況和抵抗疾病的能力。一些游戲的體育活動較少，例如角色扮演游戲，智力游戲等。運動和身體素質科學運動可以提高孩子的基本運動技能和運動技能。戶外活動是促進幼兒心理發(fā)展的有效途徑戶外活動是孩子們最喜歡的活動之一，參加戶外運動不僅可以激勵孩子的情緒，而且可以增強他們的自信心，并可以培養(yǎng)孩子的勇氣，力量，反應能力和其他興趣。戶外活動是兒童的一項有趣活動。在戶外活動中，一群孩子在草地上捉昆蟲，觀察這些微小生物的形狀和經歷，孩子們自然而輕松地參與。在所有戶外活動中，老師的角色不再是管理著，教導者和指導者，而是孩子的游戲伙伴，一位好老師將成為孩子練習新事物的有益伴侶。她變成了和諧的人際關系。戶外活動是加強安全教育和提高兒童自我意識的最佳選擇戶外活動范圍廣泛。當孩子分散時，老師的觀點是他不能照顧每個孩子。因此，在活動之前，教師應承認活動的規(guī)則和對兒童的相關安全問題，發(fā)展自我意識并預見潛在的風險。戶外活動促進兒童的社會發(fā)展經常需要與孩子一起進行戶外活動即使是簡單的玩?；顒右灿泻芏嘁?guī)則。例如，如果許多孩子在一起滑行，則存在命令問題；搭積木和一起打球時存在合作與協作的問題。戶外活動為幼兒提供了充足的空間來解決日常問題并為世界各地的人們制定規(guī)則。孩子們可以從游戲中學習，并在將來繼續(xù)日常生活。輕松有趣的活動以及充滿活力的多樣化活動使孩子們可以積極學習和探索并滿足他們的獨特需求。因此，我們所有人都需要專注于戶外活動，從封閉空間到戶外自然環(huán)境以及養(yǎng)育孩子的各個角落。第三戶外游戲對幼兒身心發(fā)展的作用游戲對幼兒身體健康發(fā)展的影響游戲有助于改善兒童的身體素質。身體適應性是指人類的基本身體活動（步行，奔跑，跳躍，投擲，挖掘，攀爬，平衡等）和身體活動（包括速度，力量，耐力，敏捷性，平衡）等。兒童游戲豐富的活動符合生理發(fā)展的規(guī)律，是兒童進行基本體育鍛煉和提高身體素質的有效途徑。在不同的游戲中，有各種各樣的大型活動和小型活動，特別是戶外運動，孩子可以在其中進行諸如散步，跑步，跳躍，攀爬，投擲，平衡和攀爬等基本活動。兒童經常在戶外、在陽光下、在新鮮空氣中活動，心情舒暢，天天鍛煉著基本動作，促進其動作的靈活、協調，促進大肌肉、小肌肉運動的控制能力。通過運用和運用他們學到的協調動作，孩子們將繼續(xù)學習新技能。跳躍，攀爬等為孩子們提供了許多重要的經歷和活動。游戲中進行兒童時期的基本活動，尤其是在幼兒園。游戲有益于小孩子的大肌肉發(fā)育和小肌肉鍛煉。1.大塊肌肉的發(fā)育，例如“鷹捉小雞”游戲。為了防止老鷹捉住小雞，小雞會在母雞的帶領下玩耍，同時，“鷹”必須是在追捕“雞”才能獲勝。活動中培養(yǎng)孩子的身體部位和肌肉的協調性和靈活性。2.例如，小肌肉的發(fā)育：孩子應該玩玩具，砌塊，剪照片，拼圖和珠子，并用手移動物體。移動手指。它將越來越準確。游戲促進兒童的成長和發(fā)展（1998年，2006年）。張新立（2007）認為，兒童的游戲行為可以增強大肌肉群的功能，柔韌性和關節(jié)功能，柔韌性和反應能力，并增強心血管系統(tǒng)和呼吸功能。并發(fā)展打架，競爭等技能。游戲促進兒童身體素質的發(fā)展打地鼠游戲，手腦并用來完成，如果想得到高分就必須眼疾手快、思維敏捷?！白阶￠g諜”游戲可以通過跑步增強孩子的呼吸循環(huán)和其他系統(tǒng)。游戲能增強兒童機體的適應能力在戶外游戲時，兒童可以感受氣溫的高低，提高機體體驗和感受外界環(huán)境的變化。高強度的游戲會讓兒童理解熱、口渴等生理需要，提高機體喚醒水平，促進機體各項能力的發(fā)展。（六）游戲可以幫助兒童。通過游戲提高他們的認知能力，孩子們練習和使用他們所學的綜合活動，然后掌握新的技能；然后，可以練習以及使用新技能。這樣，孩子們新技能能得到鍛煉。每天都要練習所有不同的技能。跳格子，不僅能訓練孩子們單腳起跳的能力，而且鍛煉了全身的平衡技能和彈跳能力。第二幼兒身心發(fā)展的特點及表現。第四如何來開展幼兒戶外游戲活動一、積極為兒童創(chuàng)造良好的活動環(huán)境。大多數現代家庭住在高層建筑中，那里的孩子不太可能與外界接觸；幼兒園是兒童的小天堂，孩子們大部分時間都在這里度過。根據幼兒園不同類型的戶外活動的性質，應有各種用于戶外活動的工具，設備和玩具，以激發(fā)兒童的興趣并滿足他們的實際需求。二、注重孩子體育活動中的科學化與興趣化?？茖W運動可以提高孩子的基本運動技能和身體素質。游戲可以幫助孩子發(fā)展堅強，自信的個性，團結，友誼和相互尊重。三、注意個體差異，成為孩子的向導和游戲伴侶教師們努力了解兒童的態(tài)度，通過兒童的行動理解兒童的內心想法，理解兒童的獨特感受，在游戲的各個階段，教師不僅是指導，而且是游戲的伙伴。應鼓勵或支持害羞、不熱心或行動不便的兒童共同努力，并向需要幫助的兒童提供適當的指導。四、給孩子更多的“自由”。除了在有意組織的戶外活動中應有創(chuàng)新地組織一些游戲活動外，教師還應為兒童的活動提供一些時間和空間。教師在兒童活動中應注意兒童的情緒，態(tài)度和熱情，但不要過多地干預。因此，孩子們可以成為實際活動的主人，以便孩子們可以更好地練習和探索。與他人建立聯系并實現信息，從而成為一個愉快而引人入勝的環(huán)境。五、加強安全教育，提高孩子在戶外活動中的自我意識隨著給孩子更多的自由，應該特別注意安全教育。室外空間有各種各樣的活動，當孩子們分散時，老師的理解并沒有考慮到每個孩子。因此，重要的是在活動前盡可能多地預見不安全，老師應該在活動前向孩子們解釋活動規(guī)則和相關的安全問題，并發(fā)展自我意識。檢查設備，注意調整孩子的運動量，并在活動前后減少衣服。教師需要及時糾正兒童的問題。參考文獻[1]宋智佳.一物多玩創(chuàng)意無限——對幼兒運動興趣的培養(yǎng)探究[J].科教文匯,2013(29):58-58.

[2]郭方瑩.戶外體育活動中培養(yǎng)幼兒運動的興趣[J].課程教育研究：學法教法研究,2015,0(23):235-235.

[3]趙燕.以“一物多玩”,展別樣精彩[J].作文成功之路：教育新干線（中）,2015,0(10):53-53.

[4]陳忠蘭.“乒乓游戲”提高幼兒運動能力[J].教育（周刊）,2017,0(4):47-47.

[5]趙穎瑩.淺談小班幼兒自主玩球指導策略[J].讀與寫：教育教學刊,2016,0(9):282-282.

[6]王芳.淺談小班戶外區(qū)域活動情境化的創(chuàng)設[J].讀寫算（教師版）：素質教育論壇,2015,0(24):1