小學(xué)體育老師心得體會(huì)范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)小學(xué)體育老師心得體會(huì)范文這次學(xué)校體育老師培訓(xùn)是在，孩子在無(wú)人照看的狀況下。自已要進(jìn)步，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習(xí)的念頭來(lái)到了這里學(xué)習(xí)，在此共享心得體會(huì)范文。下面是我為大家收集整理的學(xué)校體育老師心得體會(huì)范文，歡迎大家閱讀。

學(xué)校體育老師心得體會(huì)范文篇1這學(xué)期還是連續(xù)我的一班級(jí)的教學(xué)，對(duì)于這些孩子們，我無(wú)助過(guò)，難過(guò)過(guò)，生氣過(guò)，也快樂(lè)過(guò)，感動(dòng)過(guò)，驕傲過(guò)，他們也讓我熟悉到個(gè)體的共同性和差異性。走向新課標(biāo)，學(xué)校一班級(jí)體育教學(xué)的要求越來(lái)越高了，尤其是現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理心情也是我所重視的東西。一堂體育課單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在要提高到另一種讓同學(xué)主動(dòng)協(xié)作的高度中去，要激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，通常要在課前想好不同的發(fā)放，多變的課堂是我現(xiàn)在所追求的，也讓孩子感到愛(ài)好的無(wú)限擴(kuò)張。在這學(xué)期的熬煉中，我總結(jié)以后的教學(xué)應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面去努力：1、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)入的部分，設(shè)計(jì)我們是小青蛙或是勞動(dòng)者，創(chuàng)設(shè)課堂的最佳氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、細(xì)心的培育心情，老師的教學(xué)手段就是孩子的動(dòng)力，在有利用學(xué)習(xí)教材的前提下，老師充分發(fā)揮其聰慧才智，運(yùn)用多變的教學(xué)形式，奇妙的組織手段，培育同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師可以美麗的展現(xiàn)，生動(dòng)形象的講解，有效的嬉戲競(jìng)賽，多變的練習(xí)形式等，都是可以提高同學(xué)的有效手段。3、要關(guān)注個(gè)體差異同學(xué)，愛(ài)好愛(ài)好不同，接受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過(guò)程中，有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展，我也會(huì)在課上準(zhǔn)時(shí)的觀看，準(zhǔn)時(shí)去關(guān)懷，這樣的方法對(duì)于那些淘氣鬼還是有些作用的。

在這一年中，我可以叫出他們一半以上的名字，沒(méi)有特殊的方法，就是每節(jié)課叫他們，有時(shí)候還被他們?nèi)⌒?，由于總是叫錯(cuò)，不過(guò)，效果是明顯的，記住他們的名字，他們才會(huì)認(rèn)為我是很在意他們的，孩子的心理就是這樣，還是需要關(guān)懷和關(guān)注。為此我也為自己感到滿(mǎn)足，經(jīng)過(guò)一年的磨練，在孩子身上多點(diǎn)關(guān)注，多點(diǎn)關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)，他們是會(huì)為你鼓掌的，我就享受過(guò)幾次這樣的待遇，可以說(shuō)，美極了。

對(duì)于本學(xué)期的工作我有許多的想法，對(duì)于下學(xué)期的工作也有了更多的信念。我信任在我不斷的努力中，我可以一步一步讓大家看到我的進(jìn)步。

學(xué)校體育老師心得體會(huì)范文篇2實(shí)現(xiàn)自主性進(jìn)展是教學(xué)活動(dòng)的目的，是一切教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)要求。那么，在學(xué)校體育教學(xué)中，如何讓同學(xué)“自主學(xué)習(xí)”呢?

一、建立以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)新格局

課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式。傳統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端：一是重學(xué)問(wèn)輕方法;二是重技術(shù)輕素養(yǎng);三是重應(yīng)試輕應(yīng)用;四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端嚴(yán)峻阻礙了當(dāng)前的體育教學(xué)進(jìn)展，因此必需打破以傳授學(xué)問(wèn)為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛，建立以同學(xué)為主體的全新課堂教學(xué)格局，以確保同學(xué)“自主學(xué)習(xí)”。

1、老師要實(shí)現(xiàn)角色變換

在體育教學(xué)中老師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導(dǎo)。讓同學(xué)充分參加課堂教學(xué)活動(dòng)，充分表現(xiàn)自己的才能，充分進(jìn)展自己的共性，真正成為課堂教學(xué)的仆人。當(dāng)然，以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)，主動(dòng)權(quán)還是把握在老師手里，老師只有真正熟悉了當(dāng)今時(shí)代自己所處的地位和角色，同學(xué)的主體地位才能實(shí)現(xiàn)，老師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過(guò)導(dǎo)趣，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)學(xué);通過(guò)導(dǎo)思，引導(dǎo)同學(xué)活學(xué);通過(guò)導(dǎo)做，引導(dǎo)同學(xué)善學(xué);通過(guò)導(dǎo)法，引導(dǎo)同學(xué)會(huì)學(xué)。如此，建立老師與同學(xué)之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。

2、教學(xué)手段要現(xiàn)代化

學(xué)校體育老師心得體會(huì)5篇學(xué)校體育老師心得體會(huì)5篇隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，單一的課堂教學(xué)格局不行避開(kāi)地要受到?jīng)_擊，并必定會(huì)被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運(yùn)動(dòng)，由文字到聲音圖象，將極大地增加課堂教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性，極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化，它可以培育同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)和處理學(xué)問(wèn)的力量，它可以制造超時(shí)空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來(lái)的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。

二、創(chuàng)建民主和諧的新型師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、公平、理解、敬重為基礎(chǔ)的樂(lè)觀合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。老師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者，更應(yīng)當(dāng)是人格上公平的伴侶。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)到處激發(fā)起同學(xué)制造的愛(ài)好，在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中，使同學(xué)的創(chuàng)新力量得到提高。這樣就能理解處于同學(xué)這個(gè)年齡階段時(shí)的很多稚嫩的想法和做法;注意培育同學(xué)的自主性、并不失時(shí)機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo);敬重同學(xué)的人格，把同學(xué)真正看作是一個(gè)個(gè)活生生的人;努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培育同學(xué)敢想、敢說(shuō)、敢做的無(wú)畏精神，放開(kāi)他們的手腳和大腦，讓同學(xué)不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，假如我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，同學(xué)自然會(huì)心情愉悅、思維活躍、視野開(kāi)闊、樂(lè)于參加，他們的主動(dòng)性和樂(lè)觀性會(huì)得以充分的發(fā)揮，從而更好的進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”。

三、創(chuàng)建以同學(xué)為主體的新奇教學(xué)方法

體育教學(xué)方法是老師組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)章、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、掌握、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說(shuō)明、概括、評(píng)價(jià)等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、進(jìn)展等作用。教法和學(xué)法是有機(jī)聯(lián)系不行侵害的整體，有什么樣的教法，就會(huì)有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就必需實(shí)行相應(yīng)的教法。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以老師為中心，以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地為陣地，以教材為內(nèi)容;突出的是老師的作用，同學(xué)主體作用不明確。因此，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，大多采納老師講授為主，輔之以練習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，忽視了同學(xué)的自主性和能動(dòng)性。另外，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還存在只注意對(duì)教法的討論而忽視了對(duì)學(xué)法的討論，致使學(xué)法的目的、作用不明，嚴(yán)峻影響了教學(xué)方法的科學(xué)化和同學(xué)主體作用的確定。隨著社會(huì)的進(jìn)展，同學(xué)主體意識(shí)的覺(jué)醒，這些過(guò)分注意講授的教學(xué)方法和忽視對(duì)學(xué)法討論的現(xiàn)象就顯得非常落后了，必需沖破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，創(chuàng)建適應(yīng)時(shí)代要求的能夠培育制造型人才的教學(xué)方法。

實(shí)施素養(yǎng)教育的本質(zhì)是根據(jù)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求提高國(guó)民素養(yǎng);實(shí)施素養(yǎng)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育;實(shí)施素養(yǎng)教育的核心是自主學(xué)習(xí)和自主進(jìn)展。要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主進(jìn)展，必需從改革教學(xué)觀念入手，從根本上確立同學(xué)的主體地位，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成以同學(xué)為中心的生動(dòng)活潑的教學(xué)局面，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探究性、制造性，使同學(xué)愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，逐步養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣。

學(xué)校體育老師心得體會(huì)范文篇3在教學(xué)中有目的、有方案地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧進(jìn)展來(lái)達(dá)到體育熬煉目標(biāo)，讓同學(xué)體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使同學(xué)的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

通過(guò)學(xué)習(xí)重新熟悉了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的熟悉和理解。在看、聽(tīng)、爭(zhēng)論中，使過(guò)去的體育課特別的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，同學(xué)沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，同學(xué)與老師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻熟悉到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓同學(xué)在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)"。

新課程猶如一股春風(fēng)，帶著久違的清爽吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月，我來(lái)到民樂(lè)三中參與體育老師的培訓(xùn)。雖然，這次培訓(xùn)是在，孩子在無(wú)人照看的狀況下。自已要進(jìn)步，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習(xí)的念頭來(lái)到了這里學(xué)習(xí)。

首先，李老師對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的進(jìn)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必需遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫(xiě)依據(jù)、體育教學(xué)方法與

體育教學(xué)行為的區(qū)分、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。

其次，李老師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，同學(xué)學(xué)法.怎樣評(píng)課等，老師素養(yǎng)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的關(guān)心。

再次，由學(xué)院的高中語(yǔ)文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法，并要求老師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，舉例說(shuō)明白課改的關(guān)鍵是什么，老師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素養(yǎng)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育老師的教科研水平，在科研討論方面還存在著許多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，共性，和實(shí)效性。

培訓(xùn)的劉老師向我們展現(xiàn)了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的美麗姿勢(shì)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達(dá)了他們對(duì)新課程的理解。體育課堂教學(xué)必需有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“開(kāi)心”就必需先“痛”而后“快”，否則談何“開(kāi)心”!

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更