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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁小學(xué)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,以下是我給大家整理的學(xué)校學(xué)校教學(xué)方案,喜愛的過來一起共享吧。
學(xué)校學(xué)校教學(xué)方案1一、教材分析:
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,提倡自主、合作、探究的合作方式,著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力量,培育創(chuàng)新精神,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書設(shè)計(jì)了八個專題,圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:漂亮的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,喜愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,愛護(hù)環(huán)境、愛惜動物,喜愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有肯定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對同學(xué)有較強(qiáng)吸引力。全冊課文不再有全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起同學(xué)的留意?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展現(xiàn)臺。八組課文后支配了六篇選讀課文,供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表一是要求全冊熟悉的字450個;生字表二是要求會寫的字,有350個。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2.熟悉450個字,會寫350個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈。
3.會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培育獨(dú)立識字的力量。
4.喜愛閱讀,對閱讀有愛好,學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。
7.熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識,能仔細(xì)聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9.對寫話有愛好,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
三、教學(xué)策略:
(一)識字、寫字教學(xué):
1.教學(xué)時(shí)要留意引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。老師要信任同學(xué)能夠獨(dú)立識字,要鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法熟悉漢字。
2.鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn),老師要引導(dǎo)同學(xué)在嬉戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。
3.復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的溝通合作中進(jìn)行。如;做組詞、組字嬉戲,一起制作生字、詞語卡片,相互溝通課外識字的途徑及成果。
4.在識字要求上,不要“一刀切”,要承認(rèn)同學(xué)的個體差異。做到下要保底,上不封頂,允許個別同學(xué)進(jìn)展得一些。
(二)閱讀教學(xué)
1.閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。讓同學(xué)在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來的,有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣,如:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀,等等。
2.進(jìn)行閱讀教學(xué),要鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索,質(zhì)疑問難,鼓舞同學(xué)說出自己的閱讀感受。要給同學(xué)比較充分的讀書、溝通閱讀夠受的時(shí)間。要敬重同學(xué)的獨(dú)特感受,不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,只要同學(xué)的感受合情合理,就應(yīng)當(dāng)予以確定。
3.在課堂教學(xué)中,對提問肯定要細(xì)心設(shè)計(jì),問題既要有思索價(jià)值,又要能引起同學(xué)愛好。鼓舞同學(xué)相互釋疑、合作釋疑,培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。
(三)口語交際教學(xué)
教材中的八個口語交際,內(nèi)容與本組專題有親密聯(lián)系,且貼近同學(xué)生活,同學(xué)會有話可說。
1.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓同學(xué)溝通。
2.同學(xué)交際的時(shí)候,老師要留意傾聽,發(fā)覺語病,要以適當(dāng)方式予以訂正,規(guī)范口頭語言。老師還要擅長發(fā)覺同學(xué)布滿童趣的精彩語言,準(zhǔn)時(shí)賜予確定,使同學(xué)的思維更加活躍,自由、開心的參加口語交際,使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語溝通的過程。
3.除專設(shè)的口語交際課,老師在平常的課堂教學(xué)中,有意識地培育同學(xué)的口語交際力量,鼓舞同學(xué)在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際,不斷提高同學(xué)的口語交際水平。
(四)語文綜合性學(xué)習(xí)
在教學(xué)中,老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系,可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。
四、同學(xué)狀況
二班級四班現(xiàn)有同學(xué)28人,其中男生15人,女生13人。大多數(shù)同學(xué)對語文學(xué)習(xí)比較感愛好,樂于學(xué)語文、用語文。但是男生活潑好動,在上課聽講和識記生字方面有待加強(qiáng)。
經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)具有肯定的識字及記字的力量,初步懂得和把握了肯定的識記生字的方法,有自主學(xué)習(xí)的意識,并且經(jīng)過一班級時(shí),老師有意識的引導(dǎo),同學(xué)之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無,把握起學(xué)問來較為簡單,多數(shù)同學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用。但是在學(xué)習(xí)中,也暴露出一些存在的不足,如形近字易混,個別易出錯的生字,雖然老師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),但是作業(yè)中仍舊有出錯的現(xiàn)象,說明同學(xué)不夠仔細(xì),另外在寫話過程中,需要同學(xué)把握的標(biāo)點(diǎn)符號,同學(xué)把握起來會有肯定的難度,針對這一現(xiàn)象,老師在教學(xué)中要非常留意。而寫話時(shí),如何將語言化為文字,也需要我們老師在授課過程中,運(yùn)用各種方法使同學(xué)能夠比較好的把握。
學(xué)校學(xué)校教學(xué)方案2新的學(xué)期剛剛開頭,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng),提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性,緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,即以“同學(xué)為本,以校為本”的教育思想,詳細(xì)方案工作主要有以下幾點(diǎn)。
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高個人的理論素養(yǎng)
1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。
2、加大對自己和同學(xué)的自我分析和解剖。
二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行教學(xué)討論
1、提高課堂教學(xué)效益在備課中,樂觀開展共同討論,全面合作的活動,努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與同學(xué)的接受力相掛鉤。
2、加強(qiáng)對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,多向其他有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)和請教,使自己盡快成為熟識教學(xué)業(yè)務(wù),具有肯定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格老師。
3、加強(qiáng)對自己學(xué)問水平的提高,俗話說,要想給別人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的學(xué)問,才能在教學(xué)上能夠左右逢圓,得心應(yīng)手,使同學(xué)能夠?qū)W(xué)問更加理解得透徹。
4、加大對同學(xué)的管束力度,并讓同學(xué)從心理上熟悉到自己的學(xué)習(xí)的重要性,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
5、“學(xué)校新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)重視同學(xué)思維力量培育,切實(shí)提高同學(xué)的解決問題的技能和創(chuàng)新力量。力爭讓同學(xué)全面進(jìn)展。
6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師閱歷,切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。
7、針對不同學(xué)習(xí)基
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