uml學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)方案

./.專業(yè)整理.《面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)〔UML〕》課程設(shè)計(jì)報(bào)告設(shè)計(jì)題目：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)院系：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)：軟件工程班級(jí)：學(xué)號(hào)：__指導(dǎo)設(shè)計(jì)地點(diǎn)：開課時(shí)間：2012至2013學(xué)年第1學(xué)期常熟理工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院制學(xué)生XX成績(jī)?cè)u(píng)語：指導(dǎo)教師〔簽名〕年月日目錄1.設(shè)計(jì)目的和任務(wù)12.開發(fā)環(huán)境...22.1硬件環(huán)境...22.2軟件環(huán)境23.設(shè)計(jì)題目33.1題目名稱33.2題目詳細(xì)描述33.3功能要求34.相關(guān)技術(shù)與知識(shí)點(diǎn)44.1UML的建模語言44.2RUP軟件開發(fā)過程44.3RationalRose…………………45.設(shè)計(jì).55.1用例圖…………………...55.2概念模型……………………85.3類圖……………………….95.4順序圖……………………….105.5協(xié)作圖………………………135.6狀態(tài)圖………………………155.7活動(dòng)圖……………………….165.8組件圖、部署圖………………176.雙向工程197.總結(jié)268.參考資料……27..專業(yè)整理.設(shè)計(jì)目的和任務(wù)學(xué)生成績(jī)管理在大學(xué)里是一件非常耗時(shí)的活動(dòng),學(xué)校還面臨著給學(xué)生缺考的問題。在學(xué)生選擇那些課程后,教務(wù)處將這些信息輸入到一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng),然后給沒一人打印一份課表和對(duì)應(yīng)的成績(jī)表給學(xué)生。一旦給所有學(xué)生都登記好了成績(jī),突然出現(xiàn)成績(jī)錯(cuò)誤是,教務(wù)處就需要詢問學(xué)生以便得到其他選擇。改學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是一個(gè)面向?qū)W生,教師用來進(jìn)行對(duì)學(xué)生成績(jī)管理的管理信息系統(tǒng)。該信息系統(tǒng)能夠?yàn)閹熒峁└鞣N管理服務(wù)。<1>學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng)能夠?yàn)橐欢〝?shù)目的學(xué)生提供服務(wù),每個(gè)學(xué)生都能夠有唯一的賬號(hào),每一個(gè)賬號(hào)包括個(gè)人的編號(hào)和個(gè)人信息,系統(tǒng)通過一個(gè)單獨(dú)的程序?yàn)閷W(xué)生提供服務(wù),不需要人員的干預(yù),這些服務(wù)包括：查詢成績(jī),修改自己的密碼；<2>學(xué)生的成績(jī)需要教師對(duì)其進(jìn)行錄入和修改,或刪除,既學(xué)生不直接與系統(tǒng)交互,教師代其與系統(tǒng)進(jìn)行交互,當(dāng)然教師也可以進(jìn)行對(duì)成績(jī)的查詢<3>而系統(tǒng)管理員主要負(fù)責(zé)的是對(duì)教忙或者學(xué)生的信息進(jìn)行管理,并且管理員還得對(duì)本系統(tǒng)設(shè)置權(quán)限?；蛘呖梢酝ㄟ^師生的唯一賬號(hào)對(duì)成績(jī)進(jìn)行查詢。2.開發(fā)環(huán)境2.1硬件環(huán)境一臺(tái)PC臺(tái)式機(jī)或是便攜式電腦2.2軟件環(huán)境中文windows2000以上系統(tǒng)RationalRose3.設(shè)計(jì)題目3.1題目名稱學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)3.2題目詳細(xì)描述生成績(jī)管理系統(tǒng)是專門針對(duì)學(xué)校所開發(fā)的一種以管理為基礎(chǔ)的信息管理系統(tǒng),它涵蓋成績(jī)管理服務(wù)的所有環(huán)節(jié),將原始的人工統(tǒng)計(jì)方法轉(zhuǎn)換為先進(jìn)的電腦管理模式。本系統(tǒng)是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)。輸入一個(gè)同學(xué)的XX和學(xué)號(hào),系統(tǒng)能夠輸出學(xué)生所在的學(xué)院、班級(jí)、成績(jī)等學(xué)生信息；對(duì)于已經(jīng)錄入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的學(xué)生信息可以進(jìn)行修改,例如：刪除、添加。對(duì)于沒有錄入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的學(xué)生信息可以添加到系統(tǒng)〔此項(xiàng)功能的實(shí)現(xiàn)需要對(duì)用戶身份進(jìn)行核查〕；能夠?qū)W(xué)生的信息進(jìn)行保存,即退出系統(tǒng)時(shí),成績(jī)成績(jī)不能丟失；能夠?qū)W(xué)生成績(jī)進(jìn)行拷貝；能夠登入和退出系統(tǒng)。3.3功能要求系統(tǒng)管理員登錄系統(tǒng)后,通過身份驗(yàn)證,能夠?qū)W(xué)生的基本信息進(jìn)行管理,包括如下：添加學(xué)生信息、查詢學(xué)生信息、修改學(xué)生信息、刪除學(xué)生信息。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)為管理員、教師和學(xué)生提供服務(wù)接口以便他們進(jìn)行管理操作。同時(shí),還為系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)服務(wù)接口來管理系統(tǒng)。系統(tǒng)總體功能需求如圖所示：4.相關(guān)技術(shù)與知識(shí)點(diǎn)4.1UML的建模語言UML的目標(biāo)是以面向?qū)ο髨D的方式來描述任何類型的系統(tǒng),具有很寬的應(yīng)用領(lǐng)域。其中最常用的是建立軟件系統(tǒng)的模型,但它同樣可以用于非軟件領(lǐng)域的系統(tǒng),如機(jī)械系統(tǒng)、企業(yè)機(jī)構(gòu)或業(yè)務(wù)過程,以與處理復(fù)雜數(shù)據(jù)的信息系統(tǒng)、具有實(shí)時(shí)要求的工業(yè)系統(tǒng)或工業(yè)過程等。UML是一個(gè)通用的標(biāo)準(zhǔn)建模語言,可以對(duì)任何具有靜態(tài)結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)行為的系統(tǒng)進(jìn)行建模。此外,UML適用于系統(tǒng)開發(fā)過程中從需求規(guī)格描述到系統(tǒng)完成后測(cè)試的不同階段。在需求分析階段,可以用用例來捕獲用戶需求。通過用例建模,描述對(duì)系統(tǒng)感興趣的外部角色與其對(duì)系統(tǒng)<用例>的功能要求。分析階段主要關(guān)心問題域中的主要概念<如抽象、類和對(duì)象等>和機(jī)制,需要識(shí)別這些類以與它們相互間的關(guān)系,并用UML類圖來描述。總之,標(biāo)準(zhǔn)建模語言UML適用于以面向?qū)ο蠹夹g(shù)來描述任何類型的系統(tǒng),而且適用于系統(tǒng)開發(fā)的不同階段,從需求規(guī)格描述直至系統(tǒng)完成后的測(cè)試和維護(hù)。4.2RUP軟件開發(fā)過程RationalUnifiedProcess〔RUP,統(tǒng)一開發(fā)過程〕是一套面向?qū)ο蟮能浖こ踢^程。RUP說明了如何有效地使用成熟技術(shù)開發(fā)軟件。RUP中有9個(gè)核心工作流,分為6個(gè)核心過程工作流〔CoreProcessWorkflows〕和3個(gè)核心支持工作流〔CoreSupportingWorkflows〕。9個(gè)核心工作流在項(xiàng)目中輪流被使用,在每一次迭代中以不同的重點(diǎn)和強(qiáng)度重復(fù)。業(yè)務(wù)建模〔BusinessModeling〕理解系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)與其商業(yè)運(yùn)作,確保所有參與人員對(duì)開發(fā)系統(tǒng)有共同的認(rèn)識(shí)。4.3RationalRoseRationalRose的特點(diǎn)1.保證模型和代碼高度一致2.支持多種語言3.為團(tuán)隊(duì)開發(fā)提供強(qiáng)有力的支持4.支持模型的Internet發(fā)布5.生成使用簡(jiǎn)單且定制靈活的文檔6.支持關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的建模5.設(shè)計(jì)5.1用例圖本系統(tǒng)是一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng),主要功能是為教師和學(xué)生方便查詢成績(jī)。下面使用了用例圖的方式表現(xiàn)了整個(gè)系統(tǒng)的所有功能。1.參與者：管理員：教師：學(xué)生：2．管理員用例圖：3.教師用例圖4.學(xué)生用例圖用例說明：用例編號(hào)：01用例名稱：學(xué)生查詢成績(jī)用例描述：學(xué)生在瀏覽過程中,選中相應(yīng)操作。參與者：學(xué)生前提條件：用戶身份驗(yàn)證。事后條件：若學(xué)生登錄成功,且成績(jī)查詢無誤,則該學(xué)生可以關(guān)閉該窗口,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行其他相關(guān)操作；如果登錄不成功則終止操作?；韭窂剑合到y(tǒng)確認(rèn)用戶已登錄；學(xué)生瀏覽想要查詢的成績(jī)；確認(rèn)成績(jī)無誤,關(guān)閉該窗口；若成績(jī)有誤,直接向系統(tǒng)提出修改申請(qǐng)；由系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)查詢,核實(shí)成績(jī),把修改結(jié)果反饋給學(xué)生；系統(tǒng)提示已批閱申請(qǐng)；學(xué)生再次查看成績(jī),確認(rèn)無誤；退出系統(tǒng)。用例編號(hào)：02用例名稱：教師錄入學(xué)生成績(jī)用例描述：教師錄入相關(guān)學(xué)生的成績(jī)到系統(tǒng)內(nèi)。參與者：教師前提條件：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)正常運(yùn)行,用戶身份驗(yàn)證通過。事后條件：若管理員登陸成功,則教師可將相關(guān)學(xué)生的成績(jī)錄入到系統(tǒng)；否則管理員不可執(zhí)行該操作?；韭窂剑?.教師進(jìn)入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)；2.教師進(jìn)入成績(jī)管理界面；3.教師輸入相應(yīng)成績(jī)；4.教師提交信息；5.系統(tǒng)輸出添加成功提示。用例編號(hào)：03用例名稱：管理員修改信息用例描述：管理員修改相應(yīng)用戶信息參與者：管理員前提條件：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)正常運(yùn)行,用戶身份驗(yàn)證通過。事后條件：若管理員登陸成功,且相應(yīng)用戶信息存在,則管理員可以修改相應(yīng)用戶信息；否則管理員不可執(zhí)行該操作。基本路徑：1.管理員進(jìn)入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)后臺(tái)；2.管理員進(jìn)入用戶管理界面；3.管理員搜索相應(yīng)用戶,點(diǎn)擊修改按鈕；4.管理員修改用戶信息；5.管理員提交信息；6.系統(tǒng)輸出修改成功提示。用例編號(hào)：04用例名稱：用戶登錄用例描述：用戶根據(jù)自己的用戶名和密碼,登錄到成績(jī)管理系統(tǒng)參與者：用戶前提條件：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)正常運(yùn)行。事后條件：若用戶登陸成功,該用戶可進(jìn)行權(quán)限X圍內(nèi)的相關(guān)操作；否則終止登錄。基本路徑：用戶進(jìn)入成績(jī)管理系統(tǒng)；用戶輸入用戶名和密碼；系統(tǒng)對(duì)用戶的賬號(hào)和密碼進(jìn)行檢查；系統(tǒng)記錄并顯示當(dāng)前登錄用戶；用戶進(jìn)行權(quán)限X圍內(nèi)的相關(guān)操作；系統(tǒng)允許進(jìn)行權(quán)限X圍內(nèi)的相關(guān)操作。5.2概念模型5.3類圖在類圖中類用矩形框來表示,它的屬性和操作分別列在分格中。如不需要表達(dá)詳細(xì)信息時(shí),分格可以省略。一個(gè)類可能出現(xiàn)在好幾個(gè)圖中。同一個(gè)類的屬性和操作可只在一種圖中列出,在其他圖中可省略。關(guān)系用類框之間的連線來表示,不同的關(guān)系用連線上和連線端頭處的修飾符來區(qū)別。系統(tǒng)類：〔1〕.Students<學(xué)生類>〔2〕.Teachers<教師類>〔3〕.Manager<管理員類>〔4〕.Courses<課程類>〔5〕.Grades<成績(jī)類>成績(jī)管理類圖：其他關(guān)系圖：5.4順序圖順序圖表示了對(duì)象之間傳送消息的時(shí)間順序。每一個(gè)類元角色用一條生命線來表示,即用垂直線代表整個(gè)交互過程中對(duì)象的生命期。生命線之間的箭頭連線代表消息。順序圖可以用來進(jìn)行一個(gè)場(chǎng)景說明——即一個(gè)事務(wù)的歷史過程。順序圖的一個(gè)用途是用來表示用例中的行為順序。當(dāng)執(zhí)行一個(gè)用例行為時(shí),順序圖中的每條消息對(duì)應(yīng)了一個(gè)類操作或狀態(tài)機(jī)中引起轉(zhuǎn)換的觸發(fā)事件。管理員管理學(xué)生信息順序圖：圖1.添加學(xué)生信息順序圖圖2.修改學(xué)生信息順序圖圖3.刪除學(xué)生信息順序圖教師錄入學(xué)生成績(jī)信息順序圖：圖4.教師錄入學(xué)生成績(jī)順序圖教師修改學(xué)生成績(jī)順序圖：圖5.教師修改學(xué)生成績(jī)順序圖教師刪除學(xué)生成績(jī)順序圖：圖6.教師刪除學(xué)生成績(jī)順序圖學(xué)生查詢成績(jī)序列圖：5.5協(xié)作圖協(xié)作圖和序列圖都可以表示各對(duì)象間的交互關(guān)系,但它們的側(cè)重點(diǎn)不同。序列圖用消息的幾何排列關(guān)系來表達(dá)消息的時(shí)間順序,各角色之間的相關(guān)關(guān)系是隱含的。協(xié)作圖用各個(gè)角色的幾何排列圖形來表示角色之間的關(guān)系,并用消息來說明這些關(guān)系。在實(shí)際中可以根據(jù)需要選用這兩種圖。一個(gè)協(xié)作圖描述了系統(tǒng)中為實(shí)現(xiàn)某些服務(wù)所涉與的對(duì)象扮演的角色與其相互之間的交互。協(xié)作圖著重于有協(xié)作關(guān)系的對(duì)象之間的交互和〔指對(duì)象實(shí)例之間的物理或概念上的,一個(gè)是某關(guān)聯(lián)的一個(gè)實(shí)例〕。它可用于圖示系統(tǒng)中的操作執(zhí)行、用例執(zhí)行或一個(gè)簡(jiǎn)單的交互場(chǎng)景。協(xié)作圖描述了對(duì)象與其之間的,還描述了的對(duì)象之間如何發(fā)送消息。管理員添加學(xué)生信息協(xié)作圖：圖7.管理員添加學(xué)生信息協(xié)作圖管理員修改學(xué)生信息協(xié)作圖：圖8.管理員修改學(xué)生信息協(xié)作圖管理員刪除學(xué)生信息協(xié)作圖：圖9.管理員刪除學(xué)生信息協(xié)作圖5.6狀態(tài)圖描述類的對(duì)象所有可能的狀態(tài),以與事件發(fā)生時(shí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)移條件。可以捕獲對(duì)象、子系統(tǒng)和系統(tǒng)的生命周期。他們可以告知一個(gè)對(duì)象可以擁有的狀態(tài),并且事件<如消息的接收、時(shí)間的流逝、錯(cuò)誤、條件變?yōu)檎娴?gt;會(huì)怎么隨著時(shí)間的推移來影響這些狀態(tài)。一個(gè)狀態(tài)圖應(yīng)該連接到所有具有清晰的可標(biāo)識(shí)狀態(tài)和復(fù)雜行為的類；該圖可以確定類的行為,以與該行為如何根據(jù)當(dāng)前的狀態(tài)變化,也可以展示哪些事件將會(huì)改變類的對(duì)象的狀態(tài)。狀態(tài)圖是對(duì)類圖的補(bǔ)充。管理員狀態(tài)圖：圖10.管理員狀態(tài)圖教師狀態(tài)圖：圖11.教師狀態(tài)圖學(xué)生狀態(tài)圖：圖12.學(xué)生狀態(tài)圖5.7活動(dòng)圖活動(dòng)圖"可通過一系列操作將業(yè)務(wù)流程或軟件進(jìn)程以工作流的形式顯示出來。這些操作可以由人、軟件組件或計(jì)算機(jī)來執(zhí)行,使用活動(dòng)圖可以描述多種類型的流程。管理員活動(dòng)圖：圖13.管理員活動(dòng)圖教師活動(dòng)圖：圖14.教師活動(dòng)圖學(xué)生活動(dòng)圖：圖15.學(xué)生活動(dòng)圖5.8組件圖、部署圖組件圖<componentdiagram>是用來反映代碼的物理結(jié)構(gòu)。從組件圖中,您可以了解各軟件組件〔如源代碼文件或動(dòng)態(tài)庫(kù)〕之間的編譯器和運(yùn)行時(shí)依賴關(guān)系。部署視圖表示運(yùn)行時(shí)的計(jì)算資源〔如計(jì)算機(jī)與它們之間的連接〕的物理布置。這些運(yùn)行資源被稱作節(jié)點(diǎn)。在運(yùn)行時(shí),節(jié)點(diǎn)包含構(gòu)件和對(duì)象。構(gòu)件和對(duì)象的分配可以是靜態(tài)的,它們也可以在節(jié)點(diǎn)間遷移。如果含有依賴關(guān)系的構(gòu)件實(shí)例放置在不同節(jié)點(diǎn)上,部署視圖可以展示出執(zhí)行過程中的瓶頸。組件圖：部署圖：6.雙向工程生成代碼如下：Person類：//Sourcefile:E:\\Java\\Person.javapublicclassPerson{privateStringname;privateStringsex;privateintage;/***roseuid50D028F000CB*/publicPerson<>{}}Teacher類：//Sourcefile:E:\\Java\\Teacher.javapublicclassTeacherextendsPerson{privateStringDepartment;publicStudentstheStudents[];publicCoursestheCourses[];/***roseuid50D028F00226*/publicTeacher<>{}/***roseuid50CFF3FA0307*/publicvoidGet_CourseInfo<>{}/***roseuid50CFF4120025*/publicvoidGet_ClassRoom<>{}/***roseuid50CFF42400BD*/publicvoidGet_PersonalInfo<>{}}Students類：//Sourcefile:E:\\Java\\Students.javapublicclassStudentsextendsPerson{privateStringClass;privateStringMajor;privateStringDepartment;publicCoursestheCourses[];publicGradestheGrades[];publicTeacherstheTeachers[];/***roseuid50D028F001C2*/publicStudents<>{}/***roseuid50CFF0CA01EA*/publicvoidTest<>{}/***roseuid50CFF0DB013A*/publicvoidGet_TestInfo<>{}/***roseuid50CFF0FE0328*/publicvoidSearch_Grade<>{}}Courses類：//Sourcefile:E:\\Java\\Courses.javapublicclassCourses{privateStringDescription;privateStringTeacher;publicStudentstheStudents[];publicTeacherstheTeachers[];/***roseuid50D028F00280*/publicCourses<>{}/***roseuid50CFF1C20152*/publicvoidGet_CourseInfo<>{}/***roseuid50CFF1DF0341*/publicvoidSearch_Teacher<>{}}Grades類：//Sourcefile:E:\\Java\\Grades.javapublicclassGrades{privateStringCourseName;privateStringCourseID;privateStringTeacher;privateStringGrade;publicStudentstheStudent;/***roseuid50D028F0010E*/publicGrades<>{}/***roseuid50CFF2ED019F*/publicvoidGet_CourseInfo<>{}/***roseuid50CFF30C014E*/publicvoidSearch_Teacher<>{}/***roseuid50CFF31B032E*/publicvoidSearch_Grade<>{}}Manage類：//Sourcefile:E:\\Java\\Manage.javapublicclassManageextendsPerson{/***roseuid50D028F00053*/publicManage<