三年級科學水與生命【市一等獎】

冀教版三年級上冊?水與生命?定州市東沿里小學張春苗教材分析?水與生命?是河北人民出版社小學科學標準實驗教科書三年級上冊第八課的內(nèi)容，本課在引導學生交流對水已有認識的根底上，安排了“觀察水〞、“水與生命〞、“榨果汁〞等三項活動。目的是將學生各自已有的認識作較為科學的梳理，引導學生知道水是什么樣的，水與生命的關(guān)系，激發(fā)學生研究更多的有關(guān)水問題的興趣。我選擇的是這個內(nèi)容的第一課時?觀察水?。地球上的人類和一切生物，都與水有著極其密切的聯(lián)系，它不僅孕育了生命，還為人類提供了物質(zhì)資源和文明開展的根底。本節(jié)課主要培養(yǎng)學生用感官認識事物的能力，從而讓學生了解水的根本性質(zhì)。

教學目標

1、科學探究目標：〔1〕、會用多種感官綜合感知水的性質(zhì)?！?〕、能用語言文字的方式描述水是什么樣子的。2、情感態(tài)度與價值觀目標：愿意向別人介紹自己的發(fā)現(xiàn)，也能聽取別人的意見，同學之間能進行合作交流。3、科學知識目標：認識水是什么樣的物體，知道水是一種液體。

〔三〕教學重難點

1、教學重點：

通過活動，總結(jié)水的性質(zhì)。

2、教學難點：

清晰、完整地表達觀察的現(xiàn)象。學生分析

小學三年級的學生剛剛接觸科學，對科學這門開放性的課堂還沒有習慣，放不開手腳，不知道實驗的時候該干什么，有的學生很容易在活動中偏離主題，如何觀察、如何動手實踐等主要學習方式還無從下手。教學理念本課教學，我從學生感興趣的問題入手，精心設(shè)計有關(guān)水的探究活動，強調(diào)讓學生在教師的指導下通過親身經(jīng)歷、調(diào)查研究和討論交流來學習科學。并通過主動探索知識發(fā)生和開展的過程，開展他們對科學的理解力、思維能力及多方面的科學素養(yǎng)。1、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。教學過程通過播放有關(guān)水的課件，吸引學生的注意力，引入今天要學習的內(nèi)容——?水與生命?因為有你，小草變得嫩綠。因為有你，花兒才開的漂亮。因為有你，魚兒游得歡暢。因為有你，地球變得美麗。

2、觀察發(fā)現(xiàn)教學過程1、引導學生進行觀察活動學生開始活動，教師巡視指導，及時提醒學生不要把水濺得到處都是，保持環(huán)境清潔2、小組互動交流3、學生匯報耳朵鼻舌眼睛手

活動要求：一、小組內(nèi)要求分工合作，各組員認真地進行觀察研究。二、充分利用眼睛、耳朵、鼻子、舌、手等感覺器官進行研究。

三、盡量用更多的方法觀察研究。四、實驗時注意平安和桌面衛(wèi)生。五、正確使用實驗器材和材料。可不要把水弄得哪里都是呀。3、整理對水的感知教學過程

1、教師及時把學生的發(fā)現(xiàn)寫在黑板上。2、對有分歧的說法，讓學生互動交流，3、最終達成共識：無色、無味、透明、流動。水沒有味道沒有氣味無固定性狀用舌嘗用鼻聞用眼看沒有味道用舌嘗鹽水牛奶酒精沒有顏色會流動的液體用眼看用手摸水沒有氣味無固定性狀用鼻聞用眼看沒有味道用舌嘗

4、歸納總結(jié)、拓展教學過程詳細具體的歸納本節(jié)課的主要重點內(nèi)容，將分散的信息整合起來便于學生掌握。

沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，無固定性狀，透明的流動的液體。觀察記錄同組人水是

觀察時間

水和生命到底有怎樣的關(guān)系？