二年級語文4小馬過河（全國一等獎）

14小馬過河愿〔〕該〔〕原〔〕刻〔〕

突〔〕麥〔〕寶〔〕賣〔〕比一比，組詞。復(fù)習(xí)生字愿意應(yīng)該原來立刻

突然麥子寶貝買賣0談話導(dǎo)入牛伯伯說水很淺很淺，松鼠說水很深很深，小馬被弄糊涂了……0注意多音字的讀法。形象地說明小馬的活潑可愛。馬棚〔péng〕里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？〞小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。〞老馬快樂地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱〔tuó〕到磨〔mò〕坊〔fáng〕去吧。〞課文賞析小馬的答復(fù)說明他愛勞動，也很懂事。0我能做。老馬的話是“疑問句〞。馬棚〔péng〕里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？〞小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。〞老馬快樂地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱〔tuó〕到磨〔mò〕坊〔fáng〕去吧。〞課文賞析小馬的答復(fù)是“反問句〞。0小馬很開心。課文賞析小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋〔dǎng〕住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。】墒撬x家已經(jīng)很遠了。

這是對小馬的心理活動描寫。0小馬的心理活動。課堂展示我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是他離家已經(jīng)很遠了。你讀出了什么呢？你想到了什么？在平時的生活中，你有沒有這樣的依賴心理呢？0課文賞析小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒〔dā〕嗒嗒跑過去，問道：“牛伯〔bó〕伯，請您告訴我，這條河，我能蹚〔tāng〕過去嗎？〞老牛說：“水很淺〔qiǎn〕，剛沒小腿，能蹚過去。〞沒mòméi漂浮沒有0課文賞析小馬聽了老牛的話，立刻〔kè〕跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。突〔tū〕然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！〞小馬吃驚地問：“水很深嗎？〞松鼠認(rèn)真地說：“深得很哩〔li〕！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！〞小馬為什么感到吃驚？0課文朗讀小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉〔ài〕！還是回家問問媽媽吧！〞小馬沒有了主意，只好回家問媽媽。0課文朗讀小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？〞小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。〞想一想省略號的作用：小馬說話斷斷續(xù)續(xù)。0課文朗讀媽媽說：“那條河不是很淺嗎？〞小馬說：“是啊，牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！〞媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？〞老馬并沒有責(zé)備小馬，而是啟發(fā)小馬多想一想別人說的話。0課文朗讀小馬低下了頭，說：“沒……沒想過。〞媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試〔shì〕試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。〞這是中心句。是老馬對小馬的教導(dǎo)。0課文朗讀小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄〔tí〕，松鼠又