知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí) 分塊復(fù)習(xí)方法與策略

PAGE5初中思品系統(tǒng)復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)方法與策略賓川城中楊麗華復(fù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它的任務(wù)是使學(xué)生對所學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能加以鞏固、總結(jié)，使之系統(tǒng)化。通過復(fù)習(xí)可以彌補(bǔ)和糾正學(xué)生認(rèn)識上的錯(cuò)誤與缺陷，使學(xué)生對知識的理解更深刻、更全面。新教材具有知識面廣、跨度大、涉及內(nèi)容多、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，決定了初中思想品德復(fù)習(xí)的量較大、知識點(diǎn)多，而且理論性、靈活性強(qiáng)，要在有限的時(shí)間內(nèi)大面積提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，就必須選擇正確有效的復(fù)習(xí)方法。根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐，“面、線、點(diǎn)”的復(fù)習(xí)法就很有效。下面結(jié)合本校及本人的教學(xué)實(shí)際，談一談自己的看法和體會。首先，研讀《考試說明》，把握考試動(dòng)向。《考試說明》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等。有綜合訓(xùn)練題，還有上一年的中考試題。所以，在復(fù)習(xí)備考中，我們要認(rèn)真研究省教研院編寫的思想品德《考試說明》還要與上一年的《考試說明》進(jìn)行對比，看有什么新的變化。其次，研究近三年中考試題的特點(diǎn)新課標(biāo)提出了思想品德教學(xué)要達(dá)到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，三維目標(biāo)是中考命題要達(dá)到的要求，近三年中考試題具有以下特點(diǎn)：1、注重“雙基”，對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本能力的考核在歷年中考的四種題型中得到充分體現(xiàn)。2、能力的考核轉(zhuǎn)移到注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的要求。最后，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃做好三輪復(fù)習(xí)安排，系統(tǒng)與分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)：知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí) （3—4月）這一階段依據(jù)考試說明內(nèi)容、范圍和教材，細(xì)化考點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)，運(yùn)用考樂時(shí)空進(jìn)行訓(xùn)練。提升能力。形象地說，這一輪應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法，按照考試內(nèi)容范圍結(jié)合教材將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。系統(tǒng)與分塊相結(jié)合這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不是簡單知識的重復(fù)，而是既有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課。用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，內(nèi)容多，任務(wù)重，因此要提高課堂效率，抓住重點(diǎn)基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)，講練做到有的放矢。初三思想品德的復(fù)習(xí)，要完成兩個(gè)過程，即掌握知識的記憶過程和解決問題的運(yùn)用過程，簡單地說，也就是“記”和“用”兩個(gè)字?！扒上眿D難為無米之炊”，應(yīng)用知識，解決問題首先必須熟練地掌握知識。因此，我在組織第一階段復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)放在讓學(xué)生準(zhǔn)確、牢固掌握基礎(chǔ)知識上。選擇合適的復(fù)習(xí)方法：（1）根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。例如:九年級教材第三單元第六課《憲法是國家的根本大法》可以通過憲法具有至高無上的權(quán)威、規(guī)定了國家生活中最根本的問題、是人民權(quán)益的保障書、制定和修改的程序更為嚴(yán)（3）構(gòu)建知識系統(tǒng)在歸納有關(guān)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要按其內(nèi)在聯(lián)系，整理出知識體系，形成對思想品德知識的整體認(rèn)識。因?yàn)槊空n的基礎(chǔ)知識要點(diǎn)比較分散，學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候如果按照逐一記憶的方式，就容易造成記住后面的，忘記前面的。像猴子掰玉米一樣，掰一個(gè)丟一個(gè)，白白浪費(fèi)時(shí)間。所以，我在初三下期開始系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)，幫助學(xué)生整理。比如：我國的根本制度，根本政治制度，基本政治制度之一的民族區(qū)域自治制度等基礎(chǔ)知識要進(jìn)行對比記憶，加深印象。如：關(guān)于青少年如何避免違法犯罪與學(xué)會承擔(dān)責(zé)任、遵守社會規(guī)則、自覺守法也有聯(lián)系，可以放在一起歸納復(fù)習(xí)。把這些相關(guān)的內(nèi)容串成知識結(jié)構(gòu)，形成體系，便于學(xué)生整體掌握。另外，也可以進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，即把有關(guān)的知識點(diǎn)（考點(diǎn)）分成“標(biāo)志”“基礎(chǔ)”“關(guān)鍵”“特點(diǎn)”“最”“第一”“根本”“關(guān)系”“本質(zhì)、性質(zhì)、實(shí)質(zhì)”“基本國策”……等等進(jìn)行歸類。構(gòu)建知識體系，形式多樣，不拘一格。在課堂上就某一涉及幾個(gè)知識點(diǎn)的問題，讓學(xué)生思考回答，在進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。在評講試卷時(shí)針對某道綜合性較強(qiáng)的題，講解知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。（4）單元練習(xí)、檢測和分析這個(gè)階段的檢測我側(cè)重考查基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用。練習(xí)面廣，題量適中，題型豐富?？己笤u講時(shí)，主要講清各類題型的解題思路和要求，并根據(jù)要求進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，以糾正答題中出現(xiàn)的諸如概念模糊，要點(diǎn)不全面，審題抓不住本質(zhì)，不按格式回答等問題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成答題規(guī)范化的習(xí)慣。另外，在多次考查過程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會在題肢迷惑性較強(qiáng)的選擇題上反復(fù)犯錯(cuò)誤，分析原因，主要還是基礎(chǔ)知識掌握不準(zhǔn)確造成的。要求學(xué)生將這類錯(cuò)題記在筆記本上，并在錯(cuò)誤題肢旁邊注明正確的答案、相關(guān)的知識點(diǎn)和錯(cuò)誤的原因，這樣能有效避免再次犯錯(cuò)誤。對于記不住而做錯(cuò)題的，要求學(xué)生下來必須補(bǔ)救，并檢查落實(shí)。第二輪復(fù)習(xí)：知識的分塊復(fù)習(xí)（5—6月第一周）第一個(gè)階段：按照考試的四種題型分別進(jìn)行題型分析，方法指導(dǎo)，使用教材教法研究進(jìn)行訓(xùn)練。目的是強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用。（一）選擇題1﹑四選一的單選題。黨中央、國務(wù)院提出的積極推進(jìn)我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)是（B）A、狠抓糧食生產(chǎn)B、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)C、解決農(nóng)業(yè)問題D、增加農(nóng)民收入2、組合單選題 下列行為體現(xiàn)有正義感、有責(zé)任意識的是（D）小明發(fā)現(xiàn)有同學(xué)抄襲作業(yè)，向老師報(bào)告。小亮的好朋友被人欺負(fù)，他去“教訓(xùn)”了對方。小嘯站出來維持排隊(duì)買票的秩序。小勇在河道旁發(fā)現(xiàn)某化工廠的秘密排污口，向環(huán)保部門舉報(bào)。A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④3、寓意式單選題 俗話說：“君子愛財(cái)，取之有道”。這里“道”的含義是（D）A、道德B、道理C、合理D、合法4、連環(huán)式單選題 最近，小龍?jiān)趯W(xué)校里遇到了一些煩心事，一些調(diào)皮的同學(xué)給自己取了侮辱綽號；同桌小強(qiáng)偷看了自己的日記，并將自己的秘密在同學(xué)中傳播。據(jù)此回答1~~2題。1、上述材料中列舉的行為，侵犯了小龍的（B）①姓名權(quán) ②名譽(yù)權(quán) ③隱私權(quán) ④肖像權(quán)A、①② B、②③ C、①②④ D、①③④ 2、對此，小龍的正確做法應(yīng)該是（D）A、找人“收拾”取綽號的同學(xué) B、散布小強(qiáng)有偷竊行為C、聽之任之，不予理睬 D、報(bào)告老師，請求幫助 要做好單選題，除了要準(zhǔn)確、熟練地掌握書本基礎(chǔ)知識和基本理論外，掌握其答題方法也很重要。（參考2011年考試說明P40）第一：審題干。這是最關(guān)鍵的一步。審題干的任務(wù)是準(zhǔn)確理解題意，注意題干中的關(guān)鍵詞語和限制性詞語，明確解題的方向和范圍。 第二：審題肢。對所有選項(xiàng)仔細(xì)閱讀，全面分析，排除錯(cuò)誤的、確定正確的，優(yōu)選和排除法相結(jié)合。（二）判斷題 判斷題通常是在表述一個(gè)概念、原理、觀點(diǎn)或社會現(xiàn)象，是對基本概念和觀點(diǎn)的考查，能力要求上首先需要考生對試題所反映的觀點(diǎn)能夠再認(rèn)，然后對所闡述的觀點(diǎn)做出一個(gè)正確的判斷，從而使學(xué)生對一些重大原理及術(shù)語等有著較好的認(rèn)識和理解。是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解運(yùn)用的功底，做題時(shí)要認(rèn)真讀題，否則容易丟分。1.真正的美是外在與內(nèi)在的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美有促進(jìn)作用（√）2.違法就是犯罪，犯罪也就是違法 （×）（三）問答題 1、直問式： 誠信的基本要求是什么？（對人守信，對事負(fù)責(zé)）對人有禮貌的表現(xiàn)：語言文明。態(tài)度親和，舉止端莊。2、簡例式：情境一：某單位選民在報(bào)票選舉人大代表。情境二、教室里，學(xué)生在上課。情境三：成年子女從物質(zhì)上和精神上關(guān)心、體貼父母（1）、上述情境各表明公民享有什么權(quán)利，履行了什么義務(wù)？（2）、簡要說明公民在享有權(quán)利和同時(shí)，為什么必須履行義務(wù)？3、圖表式： 2005年是云南經(jīng)濟(jì)社會保持平衡較快發(fā)展的一年，同上年相比，主要經(jīng)濟(jì)增長指標(biāo)見下表：項(xiàng)目生產(chǎn)總值固定資產(chǎn)投資進(jìn)出口總額城鎮(zhèn)人均可支配收入農(nóng)民人均純收入增長率%9.53125.74.36 請結(jié)合初三《思想政治》教材的有關(guān)知識，簡要說明取得上述成就的主要原因有哪些？ 不論是哪一種形式的問答題，考查的目的和能力要求都是一致的，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用，重點(diǎn)考查的能力是理解能力、文字表達(dá)能力和實(shí)際與理論結(jié)合的能力。解題方法：認(rèn)真審題；構(gòu)思答案，規(guī)范答案問答題要求：答案設(shè)置精煉，層次清楚，有明確的基礎(chǔ)知識，點(diǎn)到即可。（四）分析說明題（參考2011年考試說明P47—P48）1、材料式： 某校初二（3）班的學(xué)生，在以“學(xué)法、知法、守法”為主題的討論活動(dòng)中，發(fā)表了以下看法： 甲說：“學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)不會違法犯罪，不需要學(xué)習(xí)法律知識?！?乙說：“一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，犯罪應(yīng)受刑罰處罰” 丙說：“憲法在法律家庭中的地位最高，青少年學(xué)生要自學(xué)遵守憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威?！?運(yùn)用所學(xué)法律知識，請你分別對上述三位同學(xué)的說法作簡要評價(jià)。2、圖表式：材料一、是地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)表時(shí)間(年)國民生產(chǎn)總值(億元)城鎮(zhèn)人均收入(元)農(nóng)村人均收入(元)公眾具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例20012138679815340.31％200638001020022000.89％材料二：該地區(qū)雖然資源豐富，但有的企業(yè)存在資源消耗大，污染物排放嚴(yán)重的現(xiàn)象。根據(jù)上述材料回答下列問題：上述材料反映出該地在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中，有哪些可喜的變化？還存在哪些問題？運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)剳?yīng)怎樣解決材料中所反映出的問題？方法：1、認(rèn)真審題，準(zhǔn)確俯材料的關(guān)鍵點(diǎn)和中心內(nèi)容，領(lǐng)會設(shè)問與材料之間的內(nèi)在聯(lián)系。2、分析材料，把復(fù)雜的材料分解為各個(gè)部分，方面和要素，逐個(gè)加以研究，用所學(xué)知識聯(lián)系材料進(jìn)行分析。3、在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合，得出新結(jié)論。4、聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和啟示。分析說明題命題立意高，開放性強(qiáng)，貼近學(xué)生實(shí)際，注重國情教育和學(xué)生法律素養(yǎng)的提高。試題以材料作背景，考查學(xué)生判斷、分析、運(yùn)用知識的綜合能力，設(shè)問呈現(xiàn)了梯度結(jié)構(gòu)，由易到難，合理體現(xiàn)區(qū)分度。此類試題聚焦于國內(nèi)大事，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，富有鮮明的時(shí)代性，包含有效的信息量，但文字閱讀量不大，既考查了學(xué)生對資料的閱讀理解能力，又考查學(xué)生對所學(xué)知識分析和解決問題的能力。開放性部分的答案要求適度，鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)立的見解，引導(dǎo)學(xué)生思維向創(chuàng)造性和研究性方向發(fā)展。試題以新課程新理念新思路的要求，切中社會熱點(diǎn)，切中教材重點(diǎn)，切中學(xué)生及社會生活實(shí)際，體現(xiàn)了思想品德教育教學(xué)的目的和歸宿。第二個(gè)階段：研究《考試說明》，依據(jù)所分的七大板塊，找出適量題目讓學(xué)生練習(xí)，講練結(jié)合，突出重點(diǎn)，加深理解。①心理健康教育，道德教育、法律教育等方面的知識，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，可結(jié)合孝敬父母、誠實(shí)守信、學(xué)法、守法、護(hù)法方面的題目來訓(xùn)練。例1：一天下午放學(xué)時(shí)，初二學(xué)生小凡的父親冒雨送來雨傘。小凡接過雨傘，瞪著眼對父親說：“你來干什么？同學(xué)看見了，我多難堪”。假設(shè)你是小凡的同學(xué)，請運(yùn)用八年級《思想政治》有關(guān)知識勸說小凡應(yīng)該做一個(gè)孝敬父母的好孩子。例2、放學(xué)了，小明和好朋友小陽到自行車棚，準(zhǔn)備取車回家。小明突然大叫一聲：“后輪怎么又沒氣了”！小陽低頭一瞧，“氣門芯不見了”？小明說：“咱們從旁邊取一個(gè)安上”。小陽說：“………”結(jié)合所學(xué)法律知識，請你估計(jì)小陽可能有的三種不同說法并分別進(jìn)行簡要評析。②法律國情方面的知識要與重大時(shí)政材料聯(lián)系起來進(jìn)行專題訓(xùn)練。（第二輪復(fù)習(xí)打破教材次序，圍繞時(shí)政熱點(diǎn)，對相關(guān)知識進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。此階段的復(fù)習(xí)是在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，再把知識專題化、系統(tǒng)化的一個(gè)過程）第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)，查缺補(bǔ)漏（6月后三周）通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。教師需要結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題，定時(shí)訓(xùn)練和講評。這時(shí)，要正確處理好“講”與“練”的關(guān)系,在“精”字上下功夫。不管什么課都離不開教師的“講”與學(xué)生的“練”,如何把講與練有機(jī)結(jié)合起來是一個(gè)關(guān)鍵性的問題,“講”要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,“練”要突出學(xué)生的主體地位,教師不能“滿堂灌”的一講到底,更不能放任自流的只教學(xué)生“練”,可以邊講邊練,也可以先講后練。講要“精”講,精講不是少講,而是要教師在課前作好充分的準(zhǔn)備,把握教材中的主要內(nèi)容,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住學(xué)生自己難以解決的、普遍存在的共性問題,通過教師的講解,達(dá)到釋疑解惑、指點(diǎn)迷津的效果。要講清解典型問題的解題思路、方法和技巧，要充分利用“一題多變”、“一題多聯(lián)”來拓寬學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生能力。練要“精”練,避免搞“題海戰(zhàn)”。要針對教材中的知識點(diǎn),按照大綱要求和考試說明精編習(xí)題,所編習(xí)題要有代表性,達(dá)到復(fù)習(xí)內(nèi)容習(xí)題化,知識鞏固具體化。讓學(xué)生通過必要的練習(xí),牢固掌握所學(xué)知識,加深對概念和知識的理解,通過對不同類型問題的分析，培養(yǎng)學(xué)生的答題技能,總結(jié)出同一類問題的答題方法,從而提高學(xué)生的綜合能力和應(yīng)試能力。1、對