2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)補(bǔ)寫(xiě)句子-第7輯 鞏固訓(xùn)練（四）

第7輯：鞏固訓(xùn)練60題（4）

練習(xí)十

46.閱讀下面的文字，完成下面小題。

英國(guó)萊切斯特大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，①。即使是有運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的人，長(zhǎng)時(shí)間坐著仍然會(huì)損害健康?？?/p>

學(xué)家通過(guò)對(duì)比近900名患者的活動(dòng)水平和靜坐時(shí)間，發(fā)現(xiàn)只要每天少坐90分鐘，②。

研究人員分析了人們靜止時(shí)間、起身的頻繁程度和他們中等到劇烈運(yùn)動(dòng)等數(shù)項(xiàng)指標(biāo)，試圖找到這些因

素與血糖和膽固醇之間的聯(lián)系。結(jié)果顯示，③可能是防止H型糖尿病更有效的方式，而不僅是只

注重中等強(qiáng)度以下的體育運(yùn)動(dòng)。

英國(guó)衛(wèi)生部現(xiàn)行發(fā)布的健康指引推薦國(guó)民每天進(jìn)行中等強(qiáng)度以上鍛煉至少30分鐘，每周堅(jiān)持5天。中

等強(qiáng)度鍛煉，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是足以令人流汗的活動(dòng)。

橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。

①____________________________________

②____________________________________

③____________________________________

47.閱讀下面的文字，完成下面小題。

反映福建對(duì)口幫扶寧夏脫貧致富的電視劇《山海情》的首尾很有意味，。一次是劇情一開(kāi)始馬得寶、

水旺幾個(gè)青年策劃逃離貧困家園外出謀生。一次是大結(jié)局部分馬得福、得寶等人的孩子們策劃逃出城市，

到涌泉村老家尋根。這兩次“中冷”都內(nèi)含教育寓意。第一次“出逃”是尋找謀生的出路。得寶、水旺等

人都是白校長(zhǎng)的學(xué)生，上過(guò)學(xué)，憧憬山外面的世界。雖然他們沒(méi)有受到完整的教育，，使得他們有勇氣腳

步朝外打破涌泉村陳舊的生存狀態(tài)。第二次“出逃”是回歸精神的自然。脫貧之后的物質(zhì)生活條件富足，

“得寶們”對(duì)孩子的成長(zhǎng)期望明顯加碼，他們像許許多多人一樣落入“不輸在起跑線上”的謬誤認(rèn)知中。

倘若以“軍膽繾”定輸贏，《山海情》中的“得寶們”，他們的脫貧致富事實(shí)恰恰對(duì)這種謬誤做出了有力

回?fù)簟ｋ娨晞⊥ㄟ^(guò)兩次“出逃”情節(jié)的設(shè)置，把教育的重要性提高到本質(zhì)發(fā)展問(wèn)題上來(lái)，精神不貧窮，發(fā)

展就有希望.

◎在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)

字。

①____________________________________

②_____________________________________

③_____________________________________

48.閱讀下面的文字，完成下面小題。

人類(lèi)之所以能超過(guò)其他生物，是在回頭看自己時(shí)能調(diào)理自己。我們對(duì)外部的東西都知道調(diào)理，譬如種

植花草，或養(yǎng)小貓小狗，更如教養(yǎng)小孩，如果我們愛(ài)惜他，①，又如自己的寢室，使其清潔整齊，

也是一種調(diào)理。對(duì)外界我們尚且要調(diào)理，那么對(duì)自己更得要經(jīng)常調(diào)理。

不過(guò)調(diào)理自己與調(diào)理東西不甚一樣，調(diào)理自己要注意調(diào)理心思，心思方面最要緊的是條理清楚。凡說(shuō)

一句話(huà)，或作一篇文章，總要使其清楚明白。一篇文章，如果缺乏條理，只增多知識(shí)是無(wú)用的，因?yàn)棰凇?/p>

而心思之條理清楚，是與心情有關(guān)系的。在心情不平時(shí)，心思不會(huì)清楚，所以調(diào)理心情是最根本的。

調(diào)理自己需要精神，如果精力不夠時(shí)，可以休息。我們除非不說(shuō)不做，一說(shuō)一做，就必須集中精力，

心氣平穩(wěn)地去說(shuō)去做。譬如寫(xiě)一篇文章，起初心很亂，這時(shí)最好平心靜氣去想，不要茍且敷衍，如果一隨

便，就很難寫(xiě)好。

◎在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)

字。

①____________________________________

②____________________________________

③____________________________________

49.閱讀下面的文字，完成下面小題。

阻攔索表面看起來(lái)只是一根鋼絲繩，。固定翼艦載機(jī)在航空母艦的甲板上降落時(shí)，是通過(guò)高速著陸在

甲板上，同時(shí)艦載機(jī)的尾鉤需要順勢(shì)“抓住”阻攔索，才能順利降落。，艦載機(jī)就必須快速起飛拉升。阻

攔索是由許多小銅絲“擰”在一起的。其最內(nèi)部是一根由大麻纖維和聚酯材料制成的芯索，而這根芯索外

面又有多股“小鋼絲''按規(guī)則扭結(jié)成的“大鋼絲”呈螺旋狀層層包圍，并且每股鋼絲之間還有交接的鋼絲，。

不僅如此，制作出來(lái)的阻攔索必須滿(mǎn)足合適的韌性、高強(qiáng)度等要求，才能夠在瞬間承受100噸以上的拉力，

否則是無(wú)法真正投入使用的。

◎在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)

字。

①____________________________________

②____________________________________

③_____________________________________

50.閱讀下面的文字，完成下面小題。

重視體育不只是要求學(xué)生有一個(gè)好身體，而且還要通過(guò)體育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。體

育和健康不能完全等同，體育不代表一定能得到健康，但是，。所以，要提高包括良好的身體素質(zhì)在內(nèi)的

國(guó)民素質(zhì)，體育至關(guān)重要。

對(duì)高中學(xué)生而言，，可以不斷地促進(jìn)各器官系統(tǒng)的發(fā)育并使其強(qiáng)壯，具有現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。單一的

體育活動(dòng)難以滿(mǎn)足促進(jìn)學(xué)生身體正常、更好發(fā)育的需求。因此，高中體育與健康教材選編了相當(dāng)數(shù)量的基

本體操和基本活動(dòng)。

高中學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，不能否定興趣仍然起著重要的作用，但是，。高中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)文化的渴

求，對(duì)新的體育思想、內(nèi)容和方法的探索意識(shí)，比初中學(xué)生強(qiáng)烈得多。因此，要注意從多角度引導(dǎo)學(xué)生參

加體育運(yùn)動(dòng)。

◎在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)

字。

①_____________________________________

②_____________________________________

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練習(xí)H-

51.閱讀下面的文字，完成下列小題。

日前，四川博物院展出了反映古人分餐制的'‘清河食官”銅染器。它引起了人們的思考：①？中國(guó)社

會(huì)科學(xué)院考古研究所研究員王仁湘給出的解釋是，分餐制可上溯到史前時(shí)代。

兩漢時(shí)期，分餐制得到了很好的傳承。當(dāng)時(shí)人們沒(méi)有坐具，分餐進(jìn)食時(shí)，一般都是席地而坐，面前擺著

一張低矮小食案，②，案上放著食具?？脊虐l(fā)現(xiàn)的漢墓壁畫(huà)及畫(huà)像石磚等實(shí)物和繪畫(huà)資料，都可以證明這

一點(diǎn)。

《陳書(shū)》記載：國(guó)子祭酒徐孝克在侍帝宴飲時(shí)，將自己那一份肴饌悄悄藏到懷中，③?；实蹫槠湫⒛?/p>

之心感動(dòng)，特意下令，允許徐孝克以后可以公開(kāi)這樣做。這說(shuō)明至少在隋唐以前，一人一份食物的分餐制

還在繼續(xù)推行。

◎在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)

字。

①____________________________________

②____________________________________

③____________________________________

52.閱讀下面的文字，完成下面小題。

首先，對(duì)于藏區(qū)來(lái)說(shuō)，西南茶馬古道帶來(lái)了內(nèi)地的物資，，其中影響最大的無(wú)疑是茶文化。據(jù)《漢藏

史集》記載，“對(duì)于飲茶最為精通的是漢地和尚，此后喝米王向和尚學(xué)會(huì)了烹茶，這以后便依次傳了下來(lái)”。

在吐薔王朝囊亡之后，茶文化仍然流行于藏區(qū)民間。

其次，西南茶馬古道對(duì)于內(nèi)地來(lái)說(shuō)，。早在唐代，社會(huì)上盛行的馬球文化就深受藏區(qū)的影響，唐太宗

曾“聞吐蕃蓄人好為打球，比今亦習(xí)”。因?yàn)樘婆c吐蕃遺唐使互訪主要經(jīng)由青瀛茶馬古道，馬球文化東漸

可視為西南茶馬古道在唐代文化交流的貢獻(xiàn)之一。

最后，茶馬商人群體在商業(yè)往來(lái)的過(guò)程中，。由于西南茶馬古道多為高原山地，地勢(shì)險(xiǎn)峻，自然環(huán)境

惡劣，從事茶馬貿(mào)易的商人便以地域?yàn)榛A(chǔ)結(jié)成團(tuán)體共克險(xiǎn)阻。其中云南喜洲的馬幫，甘肅姚州的牛哲等,

都有嚴(yán)密的組織架構(gòu)和規(guī)章制度，也在多民族環(huán)境的影響下形成了獨(dú)具特色的生活方式和語(yǔ)言風(fēng)格。

◎在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)

字。

①____________________________________

②____________________________________

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53.閱讀下面的文字，完成下面小題。

天下棉花看中國(guó)，紅。新疆長(zhǎng)絨棉因產(chǎn)量稀少、纖維柔長(zhǎng)、潔白光澤、彈性良好，以及世界頂級(jí)品

質(zhì)等特性，長(zhǎng)年供不應(yīng)求。

隨著新疆棉花種植面積的不斷擴(kuò)大，種植技術(shù)的不斷升級(jí)，豆。2013?2014年，新疆棉花的總產(chǎn)量

達(dá)到450萬(wàn)噸，占全國(guó)棉花總產(chǎn)量的60%以上，占世界總產(chǎn)量的18%左右。截至2020年，新疆棉花總產(chǎn)、

單產(chǎn)都連續(xù)26年位居全國(guó)第一。

早在2018年，100畝地的棉花，以前需要10個(gè)采棉工辛苦兩個(gè)月，現(xiàn)在采棉機(jī)只需三個(gè)小時(shí)便

可完成采摘。最新資料顯示，新疆一臺(tái)采棉機(jī)效率超過(guò)500個(gè)勞動(dòng)力，采凈率達(dá)到93%。

◎在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)

字。

①____________________________________

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55.閱讀下面的文字，完成下面小題。

當(dāng)今時(shí)代，勞動(dòng)形態(tài)日益多元。那么，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)對(duì)勞動(dòng)教育是否還有意義？從生命成長(zhǎng)的層面看,

不是耕種需要人，①，尤其是中小學(xué)生。如果錯(cuò)過(guò)與自然鏈接的敏感期，中小學(xué)生就會(huì)鈍化對(duì)自然萬(wàn)物的

感覺(jué)，而這些感覺(jué)是一切心理活動(dòng)能力發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，中小學(xué)勞動(dòng)教育既要對(duì)接勞動(dòng)新形態(tài)，更要堅(jiān)

守好鏈接生命與自然的農(nóng)事勞作。

面對(duì)勞動(dòng)形態(tài)的新變化，中小學(xué)勞動(dòng)教育②。有學(xué)校開(kāi)發(fā)家政課程，要求學(xué)生學(xué)會(huì)做家務(wù)，將自己做

的拿手菜帶到學(xué)校與同學(xué)分享；有學(xué)校將勞動(dòng)教育與鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意結(jié)合，組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村，體驗(yàn)農(nóng)事……

這樣的勞動(dòng)教育方式不僅學(xué)生喜歡，而且效果顯著。

改進(jìn)勞動(dòng)教育方式的同時(shí)，我們還要對(duì)勞動(dòng)教育的導(dǎo)向有所覺(jué)察。勞動(dòng)是手段，③。準(zhǔn)確地說(shuō)，勞動(dòng)

不是為了勞動(dòng)，而是為了正向的心性教育。如果把握不住這個(gè)核心，學(xué)生參加了勞動(dòng)也不一定能受到正向

的心性教育。

◎在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)8個(gè)

字。

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55.閱讀下面的文字，完成下面小題。

疫情暴發(fā)后，太極拳、八段錦等傳統(tǒng)武術(shù)因其在全面健身、提高身體免疫力等方面存在的巨大價(jià)值而

不斷登上熱搜。

傳統(tǒng)武術(shù)在思想哲學(xué)層面具有豐富的內(nèi)涵。太極拳、八卦掌中所體現(xiàn)的虛實(shí)相生、剛?cè)嵯酀?jì)、攻防有

度等特性，上。少林長(zhǎng)拳、羅漢拳等拳種剛健有力、樸實(shí)無(wú)華的特征也受到了佛教文化的影響。儒家文

化對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的影響同樣深入肌理，尤其是在武德這一層面。

武術(shù)競(jìng)技時(shí)，又要點(diǎn)到為止，這是武術(shù)界信守的武德準(zhǔn)則。古代記載中有越女和袁公”折竹代劍

”的斗智較技，還有曹丕和鄧展''以蔗為杖”的劍術(shù)較量，這種比武說(shuō)明古人已認(rèn)識(shí)到只有避免真刀真槍?zhuān)?/p>

能達(dá)到既不會(huì)受到致命傷害又有競(jìng)技樂(lè)趣的目的。現(xiàn)代武術(shù)散打比賽中，各種對(duì)人體要害部位嚴(yán)禁擊打的

規(guī)定，以及大面積護(hù)具的穿戴，都是有意識(shí)地保護(hù)對(duì)手。由此可見(jiàn)，③。

◎在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)

字。

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練習(xí)十二

56.閱讀下面的文字，完成下面小題。

海洋中的病毒數(shù)量極其龐大，據(jù)估算，1毫升海水中平均有1000萬(wàn)個(gè)病毒。數(shù)量如此龐大的海洋病毒

“隱匿”在海洋中，會(huì)不會(huì)讓海洋生物生??？①。海洋病毒會(huì)感染一部分海洋生物，并致其死亡,

以此來(lái)調(diào)節(jié)它們的種群數(shù)量。

海洋病毒在生物間的傳播，會(huì)導(dǎo)致不同生物基因的快速交流，以達(dá)到促進(jìn)生物進(jìn)化的作用?？梢?jiàn)，雖

然身材只有納米級(jí)別，但海洋病毒卻發(fā)揮著全球尺度的作用，②。

截至目前，大部分海洋病毒感染的主要是細(xì)菌等微生物，也有一些海洋病原性病毒可以感染人或其他

陸地生物。近年來(lái)，③，人體內(nèi)抗生素抗性細(xì)菌越來(lái)越多，急需尋找可以替代抗生素的新型抗

菌藥物。海洋病毒恰恰能在這方面發(fā)揮作用。

◎在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)

字。

①____________________________________

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57.閱讀下面的文字，完成各題。

春聯(lián)，又叫“春貼”"門(mén)對(duì)”“對(duì)聯(lián)”。它以對(duì)仗工整、簡(jiǎn)清精巧的文字表達(dá)美好愿望,懸華人過(guò)年

的重要習(xí)俗。對(duì)聯(lián)常見(jiàn)的有“五言”“七言”“九言”等，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)雖不限，①—。春聯(lián)是華人過(guò)春節(jié)

的重要標(biāo)志。當(dāng)人們?cè)谧约旱募议T(mén)口貼上春聯(lián)的時(shí)候，②如王安石《元日》“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)

送曖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符”，就描寫(xiě)了貼春聯(lián)過(guò)春節(jié)的情景。每逢春節(jié)，無(wú)論城市

還是農(nóng)村，家家戶(hù)戶(hù)都要將春聯(lián)貼于門(mén)上，辭舊迎新，增加喜慶的節(jié)日氣氛。過(guò)去，③—，隨著科技的發(fā)

展，現(xiàn)在通常使用機(jī)器印刷或電腦制作。春聯(lián)是中華傳統(tǒng)民俗文化的符號(hào)之一，她具有承載人們思想情感、

留存優(yōu)秀傳統(tǒng)文化印記的作用。

◎在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)

字。

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58.閱讀下面的文字，完成下面小題。

閉眼單腿站立并不復(fù)雜。它通過(guò)測(cè)量人體在沒(méi)有任何可視參照物的情況下，僅依靠大腦前庭器官的平

衡感受器和全身肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，來(lái)維持身體重心在單腳支撐面上的時(shí)間，以反映平衡能力的強(qiáng)弱。

這雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的小動(dòng)作，①。如果你堅(jiān)持不了6秒，代表你的平衡力已經(jīng)相當(dāng)于快70歲的人；

如果能夠保持在一分鐘以上，說(shuō)明平衡感是優(yōu)秀的。

平衡能力好，身體的協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力會(huì)越強(qiáng)，身體更健康。隨著年紀(jì)的增加，②，需要注意及時(shí)地進(jìn)

行鍛煉，來(lái)維持好的平衡感，延長(zhǎng)自己的壽命。

該動(dòng)作在練習(xí)的時(shí)候，③，慢慢延長(zhǎng)站立時(shí)間；還須要閉上眼睛，因?yàn)檎{(diào)節(jié)平衡并不能靠眼睛來(lái)協(xié)調(diào)，

而是調(diào)動(dòng)大腦來(lái)對(duì)身體各個(gè)器官進(jìn)行調(diào)節(jié)。

◎在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)

字。

①____________________________________

②____________________________________

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59.閱讀下面的文字，完成各題。

在古代多數(shù)人，尤其是做官的和知識(shí)分子既有名又有字。名為實(shí)，是社會(huì)上個(gè)人的特稱(chēng)；字往往是名

的解釋和補(bǔ)充，①。所以字又稱(chēng)“表字”。

名與字可以意義相近，如諸葛亮字孔明，“明"與''亮”都有光線充足之意；②，如呂蒙字子明，“蒙”

為不明。古人常自稱(chēng)其名以表示謙稱(chēng)，稱(chēng)人之字以表示對(duì)人尊稱(chēng)，名字連稱(chēng)亦是對(duì)人尊稱(chēng)。

《疏》云：“始生三月而始加名，故云幼名，年二十有為父之道，朋友等類(lèi)不可復(fù)呼其名、故冠而加

字。”由此可知，③，供長(zhǎng)輩呼喚。男子到了二十歲行冠禮，取字。

女子長(zhǎng)大后也要離開(kāi)母家而許嫁，未許嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”，故有“待字閨中”之說(shuō)。

十五歲許嫁時(shí)，舉行笄禮，也要取字，供朋友呼喚。

◎在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)

字。

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②____________________________________

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60.閱讀下面的文字，完成下面小題。

手機(jī)游戲《王者榮耀》注冊(cè)用戶(hù)超過(guò)2億，這對(duì)于制作人和運(yùn)營(yíng)商來(lái)說(shuō)，①，但是，當(dāng)我們

看到孩子因玩游戲被家長(zhǎng)教訓(xùn)后跳樓、為買(mǎi)裝備盜刷10萬(wàn)余元、狂打40小時(shí)后誘發(fā)腦梗死險(xiǎn)些喪命的新

聞時(shí)，②？當(dāng)王者變成亡者、“榮耀”變成毒藥時(shí)，我們的家長(zhǎng)、游戲開(kāi)發(fā)者和政府職能部門(mén)，_

____!

◎在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)

字。

①____________________________________

②____________________________________

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【答案與解析】

練習(xí)十一

46.①靜坐太久危害極大；②就會(huì)對(duì)健康有很大益處（就能減輕健康損害）；③限制久坐行為。

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

本題材料圍繞“久坐的危害”展開(kāi)。

第一處，結(jié)合下句“即使是有運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的人，長(zhǎng)時(shí)間坐著仍然會(huì)損害健康”可知，此處應(yīng)填寫(xiě)長(zhǎng)時(shí)間

坐著的危害；

第二處，結(jié)合“只要每天少坐90分鐘”可知，此處應(yīng)填寫(xiě)少坐帶來(lái)的好處；

第三處，結(jié)合“可能是防止II型糖尿病更有效的方式，而不僅是只注重中等強(qiáng)度以下的體育運(yùn)動(dòng)”可

知，此處應(yīng)填寫(xiě)“少坐”或“限制久坐”對(duì)防止II型糖尿病的作用。

47.①劇中共安排了兩次“出逃”的戲；②但教育帶給他們的精神啟蒙/動(dòng)力；③注定不可能有后來(lái)的

成功

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一空，文段第一句話(huà)是總領(lǐng)句，引出后面劇情的具體內(nèi)容；結(jié)合后文的“一次是”“一次是"及''這

兩次出逃”可填“劇中共安排了兩次‘出逃'戲"；

第二空，由“雖然”可知此句語(yǔ)意是轉(zhuǎn)折，對(duì)應(yīng)“使得他們有勇氣腳步朝外”，可知此處是說(shuō)教育的

意義，故應(yīng)填“但教育帶給他們的精神啟蒙/動(dòng)力”；

第三空，對(duì)應(yīng)“倘若以'起跑線'定輸贏”，“得寶們”定會(huì)是輸，結(jié)合實(shí)際情況，此處應(yīng)填“注定

不可能有后來(lái)的成功”。

48.①就必須調(diào)理他；②知識(shí)是要用調(diào)理來(lái)駕馭的；

【解析】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一空，語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)的中心是“要經(jīng)常調(diào)理自己”，根據(jù)“如果我們愛(ài)惜他”是假設(shè)句，再根據(jù)“也是

一種調(diào)理”可知，應(yīng)填“就必須調(diào)理他”。

第二空，語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)的中心是"調(diào)理心情"，根據(jù)''因?yàn)椤笨芍颂幨且蚬涞脑虿糠?，再根?jù)“只

增多知識(shí)是無(wú)用的”可知，應(yīng)填“知識(shí)是要用調(diào)理來(lái)駕馭的”。

49.①然而實(shí)際上并不簡(jiǎn)單②一且不能成功降落③其結(jié)構(gòu)可謂極其復(fù)雜。

【解析】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一空，依據(jù)語(yǔ)境，這里應(yīng)與前文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。而后文寫(xiě)的是阻攔索的特殊作用、構(gòu)成等，所以這

里應(yīng)強(qiáng)調(diào)阻攔索并不是像表面看起來(lái)那么簡(jiǎn)單，可填：然而實(shí)際上并不簡(jiǎn)單。

第二空，后文”艦載機(jī)就必須快速起飛拉升”說(shuō)明固定翼艦載機(jī)并沒(méi)有成功降落，所以可填：一旦不

能成功降落。

第三空，依據(jù)語(yǔ)境，這里是對(duì)前文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的總結(jié)，可填：其結(jié)構(gòu)可謂極其復(fù)雜。

50.①健康離不開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)②經(jīng)常參加體育活動(dòng)③興趣不是唯一的驅(qū)動(dòng)力

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之連貫補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一空根據(jù)上文語(yǔ)境“體育不代表一定能得到健康”，再結(jié)合轉(zhuǎn)折連詞“但是"，可以確定答案為“健

康離不開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)”或者“無(wú)體育一定不利于健康”。

第二空參考上文“所以，要提高包括良好的身體素質(zhì)在內(nèi)的國(guó)民素質(zhì)，體育至關(guān)重要”，強(qiáng)調(diào)“體育

的重要性”，再結(jié)合“對(duì)高中學(xué)生而言”以及下文“可以不斷地促進(jìn)各器官系統(tǒng)的發(fā)育并使其強(qiáng)壯，具有

現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義”，確定答案為“經(jīng)常參加體育活動(dòng)”或者“適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)”，以便作句子的主語(yǔ)。

第三空結(jié)合上文“高中學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，不能否定興趣仍然起著重要的作用”，再聯(lián)系轉(zhuǎn)折連詞“但

是”確定答案為“興趣不是唯一的驅(qū)動(dòng)力”或者“不能僅憑興趣”。

練習(xí)十一

51.①“分餐制”是古已有之的嗎？②一人一案③準(zhǔn)備帶回家孝敬老母

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一空，根據(jù)前句“四川博物院展出了反映古人分餐制的‘清河食官'銅染器”和后面“分餐制可上

溯到史前時(shí)代”等信息，可知此處應(yīng)該填一個(gè)問(wèn)句，這個(gè)問(wèn)句是圍繞“分餐制”提出的，而且答案就是其

后的那句，所以要填的內(nèi)容是：“分餐制”是古已有之的嗎？

第二空，據(jù)前面“分餐進(jìn)食時(shí)，一般都是席地而坐，面前擺著一張低矮小食案”，再根據(jù)后面一句“這

說(shuō)明至少在隋唐以前，一人一份食物的分餐制還在繼續(xù)推行”分析，可知此處是說(shuō)漢代的“分餐制”是“一

人一案”，這正是要填寫(xiě)的內(nèi)容。

第三空，由前句“將自己那一份肴饌悄悄藏到懷中”和后句“皇帝為其孝母之心感動(dòng)”分析，可知此

處是說(shuō)徐孝克把自己的那份餐■帶回家給他母親享用，所以要填的內(nèi)容是“準(zhǔn)備帶回家孝敬老母”。

52.①也傳播了內(nèi)地的文化或：也帶來(lái)了內(nèi)地的文化

②也帶來(lái)了藏區(qū)文化或；也傳播了藏區(qū)文化

③也形成了自己的文化或：也形成了獨(dú)特的文化

【解析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。

第一處，根據(jù)“西南茶馬古道帶來(lái)了內(nèi)地的物資”可知，茶馬古道對(duì)內(nèi)地的影響，由“其中影響最大

的無(wú)疑是茶文化”可知，論述的是對(duì)內(nèi)地文化的影響，故填寫(xiě)“也傳播了內(nèi)地的文化”；

第二處，根據(jù)“社會(huì)上盛行的馬球文化就深受藏區(qū)的影響”可知，茶馬古道還帶來(lái)了藏區(qū)文化，故填

寫(xiě)“也帶來(lái)了藏區(qū)文化”之類(lèi)的句子；

第三處，根據(jù)“云南喜洲的馬幫，甘肅姚州的牛哲等，都有嚴(yán)密的組織架構(gòu)和規(guī)章制度”可知，茶馬

商人有他們自己的社會(huì)結(jié)構(gòu)：由“也在多民族環(huán)境的影響下形成了獨(dú)具特色的生活方式和語(yǔ)言風(fēng)格”可知，

他們有自己的生活方式和語(yǔ)言風(fēng)格，將其總結(jié)為“也形成了自己的文化”。

53.①中國(guó)棉花看新疆；②棉花產(chǎn)量也不斷提高；③新疆便用采棉機(jī)采棉。

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。

第一空，根據(jù)前文句式“天下棉花看中國(guó)”可知應(yīng)寫(xiě)“中國(guó)棉花看什么”，然后根據(jù)后文“新疆長(zhǎng)絨

棉因產(chǎn)量稀少”可知，應(yīng)寫(xiě)“中國(guó)棉花看新疆”。

第二空，根據(jù)“種植面積的不斷擴(kuò)大，種植技術(shù)的不斷升級(jí)”可知，后句是前句的結(jié)果，據(jù)此推斷出

應(yīng)寫(xiě)“棉花產(chǎn)量也不斷提高”。

第三空，根據(jù)“早在2018年”“現(xiàn)在采棉機(jī)只需三個(gè)小時(shí)便可完成采摘”可知，應(yīng)填寫(xiě)采棉機(jī)早就在

新疆使用。故填寫(xiě)“新疆便用采棉機(jī)采棉”。

54.①而是人需要耕種；②還要改進(jìn)方式；③教育是目的。

【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一空，根據(jù)前面“從生命成長(zhǎng)的層面看，不是耕種需要人”，說(shuō)明后面應(yīng)當(dāng)反過(guò)來(lái)表達(dá)，且需要用

“而是”銜接；再聯(lián)系后句”尤其是中小學(xué)生”說(shuō)明這里的內(nèi)容確實(shí)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)人需要耕種，因此可以寫(xiě)“而

是人需要耕種”；

第二空，聯(lián)系后文“有學(xué)校開(kāi)發(fā)家政課程”“有學(xué)校將勞動(dòng)教育與鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意結(jié)合”，以及“這樣

的勞動(dòng)方式”“改進(jìn)勞動(dòng)教育方式的同時(shí)”等句子，可知這里說(shuō)的是勞動(dòng)教育的方式要多樣，因此可以寫(xiě)

“還要改進(jìn)方式”；

第三空，根據(jù)前文的“導(dǎo)向”，以及后文的“勞動(dòng)不是為了勞動(dòng)，而是為了正向的心性教育”，說(shuō)明

需要注意勞動(dòng)教育的目的，還要與“勞動(dòng)是手段”對(duì)應(yīng)，因此可以寫(xiě)“教育是目的”。

55.①深受道家文化影響；②既要以技取勝；③從古至今都重視武德。

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

解答本題，要密切結(jié)合橫線所在處的前后語(yǔ)境。

由第一個(gè)橫線前的“太極拳、八卦掌”可知應(yīng)填內(nèi)容和道家有關(guān)，由第一個(gè)橫線后的“受到了佛教文

化的影響”來(lái)看，在句式上應(yīng)和其相似，故第一橫線處應(yīng)填“深受道家文化影響”或類(lèi)似的內(nèi)容。

第二個(gè)橫線處前的“競(jìng)技”提示要分出勝負(fù)，后面的“達(dá)到既不會(huì)受到致命傷害又有競(jìng)技樂(lè)趣的目的”

中“不會(huì)受到致命傷害”對(duì)應(yīng)“點(diǎn)到為止”，因此第二個(gè)橫線處應(yīng)填的內(nèi)容應(yīng)對(duì)應(yīng)“有競(jìng)技樂(lè)趣”，即分

出勝負(fù)，故第二個(gè)橫線處應(yīng)填“既要以技取勝”或“既要分出勝負(fù)”或類(lèi)似的內(nèi)容。本部分內(nèi)容從思想哲

學(xué)對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的影響談起，論述的中心落在了儒家思想對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的影響上，特別提出傳統(tǒng)武術(shù)看重武德。

第三段論述的就是傳統(tǒng)武術(shù)對(duì)武德的重視。

第三個(gè)橫線作為總結(jié)句，是對(duì)中心論點(diǎn)的總結(jié)，再結(jié)合第三段文字列舉的信守武德的古代和現(xiàn)代的事

例，困此，第三個(gè)橫線應(yīng)填的內(nèi)容應(yīng)為“從古至今都重視武德”或類(lèi)似的內(nèi)容。

練習(xí)十二

56.①答案是肯定的②可謂“身小能量大”（可謂雖小作用大）③由于濫用抗生素

【解析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。

第一處，前句“會(huì)不會(huì)讓海洋生物生?。俊笔菃?wèn)句，因此，下文是回答，再根據(jù)“海洋病毒會(huì)感染一

部分海洋生物，并致其死亡”可知，能讓海洋生物生病。故填寫(xiě)“答案是肯定的”。

第二處，根據(jù)''雖然身材只有納米級(jí)別，但海洋病毒卻發(fā)揮著全球尺度的作用”可知，海洋病毒雖然

很小，但是作用巨大，因此填寫(xiě)“可謂'身小能量大'”。

第三處，根據(jù)“人體內(nèi)抗生素抗性細(xì)菌越來(lái)越多”可知，前文講述原因，并且原因是抗生素食用太多，

故填寫(xiě)“由于濫用抗生素”。

57.①但必須相等；②意味著就要過(guò)年了（意味著春節(jié)就要來(lái)了）；③春聯(lián)是用毛筆（手工）書(shū)寫(xiě)。

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之連貫的能力。

第一空，根據(jù)前句中的“對(duì)仗工整”可知，此處內(nèi)容上是說(shuō)對(duì)聯(lián)的字?jǐn)?shù)雖然不限制，可以是“五言”，

可以是“七言”，也可以是“九言”等，但是上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)一定要相等。此處根據(jù)前句中的“雖”字，可