小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施專項(xiàng)方案

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

一、教育目標(biāo)

培養(yǎng)少年兒童基礎(chǔ)良好行為習(xí)慣，關(guān)鍵包含良好做人基礎(chǔ)習(xí)慣、做事基礎(chǔ)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)習(xí)慣；培養(yǎng)良好個(gè)性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教育內(nèi)容

著眼兒童日常行為，著重進(jìn)行相關(guān)少年兒童在學(xué)習(xí)、做事和做人等方面良好行為習(xí)慣培養(yǎng)和不良行為習(xí)慣矯治，以使廣大少年兒童在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面良好行為習(xí)慣，從而為少年兒童健康人格培育奠定基礎(chǔ)。

三、教育路徑

（1）以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《行為規(guī)范三字經(jīng)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生禮儀守則》為行為習(xí)慣培養(yǎng)教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。

（2）活動(dòng)育人:(文體藝活動(dòng)）重大節(jié)日活動(dòng)、時(shí)事政治教育活動(dòng)、系列專題活動(dòng)（安全教育周，增強(qiáng)安全意識(shí)；文明禮貌月專題活動(dòng)）。

（3）老師言行育人：楷模激勵(lì)作用

（4）課堂育人：發(fā)揮各學(xué)科育人功效，尤其是發(fā)揮品社、班專課主渠道育人功效和專題班隊(duì)會(huì)，閱讀課育人功效。

（5）陣地育人：黑板報(bào)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，敬老院教育基地，校報(bào)櫥窗、廣播站；圖書(shū)室、勞動(dòng)基地，心理咨詢室。

四、教育提議

（1）廣大師生充足認(rèn)識(shí)到一個(gè)好習(xí)慣關(guān)鍵性

要培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，你首先必需研究它關(guān)鍵性。因?yàn)槟阒挥忻靼琢怂P(guān)鍵性，你才會(huì)有培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣愿望，你才能有堅(jiān)強(qiáng)決心，你才能有果斷行動(dòng)；只有有了一次次果斷行動(dòng)，習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。

（2）教育廣大師生充足明確一個(gè)好習(xí)慣可行性

要培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，開(kāi)始前可行性分析很關(guān)鍵，這么使你建立在理智和科學(xué)基礎(chǔ)上。不然，腦袋一熱，盲目去做，常常會(huì)中途而廢?；叵胛覀兠總€(gè)人生活，是不是常常對(duì)某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長(zhǎng)跑、一定要天天一小時(shí)學(xué)外語(yǔ)、一定要天天練半小時(shí)毛筆字等？為何熱度只維持了幾天、多個(gè)星期就像泄氣皮球一樣癟了下去？一個(gè)原因就是沒(méi)有做好可行性分析。

（3）充足認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣養(yǎng)成需要統(tǒng)籌安排，逐一擊破

習(xí)慣是個(gè)龐大體系，像大樹(shù)一樣根、干、枝、葉。它能夠是學(xué)習(xí)上習(xí)慣，也能夠是健康上習(xí)慣、消費(fèi)上習(xí)慣、和人相處習(xí)慣等。這么多習(xí)慣在培養(yǎng)時(shí)候要統(tǒng)籌安排，分清主次，明確前后，有步驟地去培養(yǎng)。開(kāi)始時(shí)要由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由漸進(jìn)到突變，要寧少勿多、寧易勿難。對(duì)舊習(xí)慣克服，要放在有了毅力以后再進(jìn)行，要先培養(yǎng)好習(xí)慣，在好習(xí)慣培養(yǎng)中，人毅力會(huì)慢慢增強(qiáng)，當(dāng)強(qiáng)到一定程度時(shí)候人就有了力量去對(duì)付那些壞習(xí)慣。假如一開(kāi)始就去碰那些壞習(xí)慣話，輕易受到阻力，挫傷大家對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)信心。

（4）習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，關(guān)鍵在前一月，重在持之以恒

我們常說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，一個(gè)新習(xí)慣形成，肯定會(huì)沖擊對(duì)應(yīng)舊習(xí)慣，而舊習(xí)慣不會(huì)輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。另外，我們肌體、心靈也需要時(shí)間從一個(gè)狀態(tài)過(guò)渡到另外狀態(tài)，需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。從記憶角度講，人也需要不停復(fù)習(xí)建立好習(xí)慣，要求強(qiáng)化它。

習(xí)慣仿佛像一根纜繩，實(shí)際上，這是一句名言。這是著名教育家曼恩說(shuō)。她說(shuō)："習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們天天給它纏上一股繩索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。"這個(gè)比方很形象、智慧。它把習(xí)慣比方為一根繩索，每次行為反復(fù)，就相當(dāng)于又為它纏上了一股繩索。很顯然，天天纏，不停纏，纜繩會(huì)越來(lái)越粗，最終有一天，會(huì)粗到牢不可破。為了養(yǎng)成好習(xí)慣，我每做一次，就對(duì)自己說(shuō)："纏上一股，又纏上一股！"。從這個(gè)意義上講，壞習(xí)慣假如開(kāi)了頭，每做一次，纜繩就粗了部分，以后要去掉就困難了。

五、實(shí)施步驟：調(diào)查摸底、確定目標(biāo)（5月上旬）各班要搞好學(xué)生思想、行為習(xí)慣等方面調(diào)查摸底，了解目前學(xué)校養(yǎng)成教育中存在問(wèn)題和工作中微弱步驟，研究養(yǎng)成教育工作關(guān)鍵。

2.自5月中旬開(kāi)始，進(jìn)入小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施階段。

3.養(yǎng)成教育分低、中、高三個(gè)年級(jí)分類推進(jìn)，每三年為一個(gè)周期，使小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育六個(gè)月有起色，十二個(gè)月有效果，三年大改變。

六、考評(píng)、評(píng)選1、學(xué)校將經(jīng)過(guò)行政巡視、常規(guī)評(píng)選等路徑，對(duì)各班開(kāi)展養(yǎng)成教育情況和取得成效進(jìn)行記載、考評(píng)。各班主任要注意材料積累。要發(fā)明性開(kāi)展工作，對(duì)養(yǎng)成教育優(yōu)異班級(jí)班主任優(yōu)先評(píng)為“優(yōu)異班主任”，期末在老師評(píng)價(jià)中把學(xué)生養(yǎng)成教育列入對(duì)班主任評(píng)價(jià)體系。2、"六·一"節(jié)，學(xué)校將評(píng)選表彰"習(xí)慣之星"和"養(yǎng)成教育優(yōu)異班級(jí)"小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)，是多種習(xí)慣養(yǎng)成最好時(shí)期，習(xí)慣培養(yǎng)是打?qū)嵒A(chǔ)關(guān)鍵。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好習(xí)慣?！焙昧?xí)慣成就未來(lái)，壞習(xí)慣毀人一生，為此，我們?cè)谌行膶W(xué)校小學(xué)生中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升學(xué)生修養(yǎng)，完善學(xué)生人格，全方面提升學(xué)生素質(zhì)，為以后猛烈競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為終生學(xué)習(xí)服務(wù)。為使學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)、有效、連續(xù)開(kāi)展下去，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《中共中央、國(guó)務(wù)院相關(guān)深化教育改革全方面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和江澤民十六大匯報(bào)中講到“人民享受接收良好教育機(jī)會(huì)”，“形成全民學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人全方面發(fā)展”精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生身心友好發(fā)展，提升學(xué)生生命質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)良好預(yù)習(xí)習(xí)慣、專注習(xí)慣、記憶習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣、寫字習(xí)慣、說(shuō)習(xí)慣、閱讀積累習(xí)慣、整理復(fù)習(xí)習(xí)慣八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提升學(xué)習(xí)效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)性潛能，為學(xué)生終生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，要立足教育，落到細(xì)節(jié)，重在指導(dǎo)，貴在堅(jiān)持，要遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，重視實(shí)踐性和實(shí)效性。為此，必需堅(jiān)持以下基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)：

1.整體性標(biāo)準(zhǔn)

首先，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要面向全體學(xué)生。全部學(xué)生全部是習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)象和參與者，習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)施、組織活動(dòng)全部要著眼于全體學(xué)生發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學(xué)生共同需要和普遍存在問(wèn)題，以全體學(xué)生習(xí)慣水平提升為基礎(chǔ)立足點(diǎn)。其次，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作方方面面，要落實(shí)在課堂教學(xué)上、課外活動(dòng)上、教育環(huán)境上。

2.主體性標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要重視學(xué)生主體地位、主體意識(shí)，堅(jiān)持外部幫助和自我內(nèi)化相結(jié)合，堅(jiān)持老師教育和引導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參與相結(jié)合，關(guān)鍵提升學(xué)生自我教育、自我管理能力。經(jīng)過(guò)學(xué)生主體意識(shí)調(diào)整作用，主體踐行，完成主體內(nèi)化。

3.層次性標(biāo)準(zhǔn)

在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，要關(guān)注和重視學(xué)生個(gè)體差異，依據(jù)不一樣學(xué)生不一樣需要，開(kāi)展不一樣層次、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成。

4.自覺(jué)性標(biāo)準(zhǔn)。

習(xí)慣養(yǎng)成最高機(jī)制，是形成學(xué)生本身需求，而不是外在強(qiáng)制。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該是要讓學(xué)生認(rèn)為：這是我期望，這對(duì)我?guī)椭艽螅瑢?duì)我發(fā)展很有用，好習(xí)慣多了，我才是一個(gè)好學(xué)生。這么學(xué)生才能主動(dòng)、主動(dòng)地參與。

5.循序漸進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不是一蹴而就，要遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)，不一樣年級(jí)要有所側(cè)重，由易到難，由淺入深。

6.持之以恒標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)難在起點(diǎn)，貴在堅(jiān)持。我們知道，連續(xù)不停地做一件事，能夠花費(fèi)較少成本而取得成功效果。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，嚴(yán)格訓(xùn)練必需持之以恒，有足夠耐心，才能見(jiàn)效，搞一陣風(fēng)式運(yùn)動(dòng)只能是徒勞。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容要順應(yīng)小學(xué)生本身成長(zhǎng)、發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)要求，符合我區(qū)小學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本。依據(jù)這一宗旨，確定我區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容以下：

（一）預(yù)習(xí)習(xí)慣

達(dá)成目標(biāo)：掌握預(yù)習(xí)方法，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊和準(zhǔn)備。

內(nèi)容方法：通覽教材內(nèi)容，借助工具書(shū)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)信息資料，自作學(xué)具，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等。

結(jié)果表述：預(yù)習(xí)統(tǒng)計(jì)本、資料搜集本、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查小匯報(bào)、教材上圈點(diǎn)勾畫、批注及多種學(xué)具等。

（二）專注習(xí)慣

達(dá)成目標(biāo)：一心向?qū)W，用心致志，形成良好意志品質(zhì)。

內(nèi)容方法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，主動(dòng)思索，用心讀書(shū)，專注操作。

結(jié)果表述：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)。

（三）記憶習(xí)慣

達(dá)成目標(biāo)：掌握記憶方法，提升記憶速度。

內(nèi)容方法：在一定時(shí)間內(nèi)用合適方法記憶課堂上所學(xué)必需基礎(chǔ)知識(shí)，如：字、詞、句、篇、概念、公式等。

結(jié)果表述：課堂檢測(cè)、記憶比賽等。

（四）質(zhì)疑習(xí)慣

達(dá)成目標(biāo)：善于發(fā)覺(jué)問(wèn)題，勇于提出問(wèn)題，逐步提升質(zhì)疑質(zhì)量。

內(nèi)容方法：在課前預(yù)習(xí)中、課堂學(xué)習(xí)中、課后回顧中主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、處理問(wèn)題。

結(jié)果表述：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)。

（五）寫字習(xí)慣

達(dá)成目標(biāo)：寫字努力爭(zhēng)取正確、規(guī)范、美觀，并有一定速度，在書(shū)寫中體會(huì)漢字優(yōu)美。

內(nèi)容方法：用鉛筆、鋼筆等書(shū)寫課內(nèi)作業(yè)，并堅(jiān)持天天一定數(shù)量寫字練習(xí)。

結(jié)果表述：學(xué)生作業(yè)本、課外練字本。

（六）說(shuō)習(xí)慣

達(dá)成目標(biāo)：學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)，形成較強(qiáng)應(yīng)對(duì)和表示能力。

內(nèi)容方法：采取演講、新聞播報(bào)、口語(yǔ)交際等方法，把所見(jiàn)、所聞、所思、所感表示出來(lái)。

結(jié)果表述：學(xué)生交流及活動(dòng)中表現(xiàn)。

（七）閱讀積累習(xí)慣

達(dá)成目標(biāo)：喜愛(ài)讀書(shū)，掌握方法，廣泛閱讀，重視積累，提升素養(yǎng)。

內(nèi)容方法：利用朗誦、默讀、瀏覽等方法閱讀教材及課外讀物，并積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、出色句段，和在課外閱讀和生活中取得語(yǔ)言材料。

結(jié)果表述：讀書(shū)匯報(bào)交流、問(wèn)卷調(diào)查、朗誦比賽、積累筆記和日志本等。

（八）整理復(fù)習(xí)習(xí)慣

達(dá)成目標(biāo)：學(xué)會(huì)整理復(fù)習(xí)方法，形成自主評(píng)價(jià)能力。

內(nèi)容方法：對(duì)每節(jié)課、每單元、每學(xué)期所學(xué)內(nèi)容立即復(fù)習(xí)整理、查缺補(bǔ)漏、整體掌握。

結(jié)果表述：自留作業(yè)本、自出考卷、錯(cuò)題集及整理復(fù)習(xí)材料等。

四、實(shí)施步驟

（一）宣傳、學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵性宣傳力度，努力營(yíng)造學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)文化氣氛。區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)啟會(huì)，全方面計(jì)劃我區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)發(fā)展思緒和發(fā)展方向。全區(qū)各校設(shè)置學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)宣傳周，經(jīng)過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班會(huì)、宣傳?？⑿@廣播等形式在師生中進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)宣傳，使師生認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵性和緊迫性，認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展迫切要求，是學(xué)生健康成長(zhǎng)有效手段，是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展肯定要求。

（二）建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)管理，處理習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，使習(xí)慣培養(yǎng)正常、穩(wěn)步地進(jìn)行，我區(qū)成立小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組長(zhǎng)：李春華

副組長(zhǎng)：段春維

成員：趙曉芳、高紅、劉壯、趙靜杰、劉敏、王志利、霍鐵英、丁軼鵬、王月英

各校也要建立以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)，以主管副校長(zhǎng)為具體責(zé)任人，以全體任課老師為組員學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)和全方面實(shí)施。

（三）制訂切實(shí)可行計(jì)劃、方案

科學(xué)可行計(jì)劃和方案制訂，是確保學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)有效進(jìn)行關(guān)鍵。各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)連山區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案具體要求，結(jié)合本校實(shí)際制訂學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案，對(duì)照區(qū)小學(xué)生八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容制訂落實(shí)方法。

（四）具體實(shí)施方案

根據(jù)制訂方案，有目標(biāo)、有計(jì)劃、按步驟、有層次對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

（五）階段總結(jié)

依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)情況，定時(shí)開(kāi)展匯報(bào)交流及結(jié)果展評(píng)活動(dòng)，不?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)全區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣整體提升和全方面發(fā)展。

五、注意問(wèn)題

落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣要做到突出一個(gè)“明”字，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字。

所謂“明”，就是指“明理”，讓學(xué)生不僅知道該怎么做，而且知道為何這么做，明理是良好習(xí)慣養(yǎng)成基礎(chǔ)，學(xué)生只有在明理以后才會(huì)主動(dòng)地去做。做次數(shù)多了，才會(huì)變成自覺(jué)行動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生明理，必需注意兩點(diǎn)：

（1）形象性。要依據(jù)低年級(jí)學(xué)生具體形象思維占優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，采取生動(dòng)形象教育方法，使學(xué)生明白老師提出要求。

（2）主導(dǎo)性。在明理過(guò)程中，老師一直處于主導(dǎo)地位，要立即分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地提出要求，有目標(biāo)地選擇方法，有計(jì)劃地組織活動(dòng)。

所謂“嚴(yán)”，就是指“嚴(yán)格訓(xùn)練”。學(xué)生光“明理”還不行，從“明理”到變成習(xí)慣，還需要有一個(gè)內(nèi)化過(guò)程。在這一過(guò)程中，必需注意兩點(diǎn)：

（1）層次性。訓(xùn)練要嚴(yán)而有度，分層次對(duì)待，對(duì)不一樣人，訓(xùn)練關(guān)鍵和強(qiáng)度要有所區(qū)分，不能搞“一刀切”。

（2）自主性。學(xué)生接收訓(xùn)練不是消極被動(dòng)，而是主觀能動(dòng)，一個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練，必需經(jīng)過(guò)學(xué)生本身內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)才能成為習(xí)慣。所以，在訓(xùn)練過(guò)程中，一直應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地在自己身上發(fā)覺(jué)矛盾、處理矛盾。

所謂“恒”，就是“持之以恒”。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不是一日之功，它需要日積月累，只要堅(jiān)持不懈，就一定能取得成功。為此，必需注意兩點(diǎn)：

1.一致性。所謂一致性，就是指各方面教育要求要一致，要配合協(xié)調(diào)，避免相互排斥和相互抵消。

2.新奇性。訓(xùn)練形式要常常變換，使學(xué)生有新鮮感，不然，老調(diào)子重彈，學(xué)生會(huì)感到厭煩，效果會(huì)減弱。

培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一件很細(xì)致、艱巨工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要加大培養(yǎng)力度，學(xué)校、家庭和社會(huì)親密配合，齊抓共管，形成良好氣氛，要不?？偨Y(jié)反思落實(shí)情況，把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成納入老師量化成績(jī)和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，使學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)真正落到實(shí)處。小學(xué)德育教育專題活動(dòng)方案指導(dǎo)思想：為配合學(xué)校德育工作，結(jié)合三月份德育教育紀(jì)念日，扎實(shí)做好我校少先隊(duì)員思想道德教育。特制訂此次專題活動(dòng)方案，方便各中隊(duì)認(rèn)真開(kāi)展專題教育活動(dòng)，落實(shí)對(duì)學(xué)生思想道德養(yǎng)成教育。活動(dòng)時(shí)間：

3月5日——3月30日

活動(dòng)對(duì)象：全體少先隊(duì)員活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)國(guó)旗下講話、晨會(huì)和班隊(duì)活動(dòng)課，讓全體少先隊(duì)員清楚知道“三月份德育教育紀(jì)念日”，并能說(shuō)出相關(guān)專題教育日意義；2、各中隊(duì)教導(dǎo)員結(jié)合各年段活動(dòng)要求，認(rèn)真制訂班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃或?qū)ｎ}教育計(jì)劃（關(guān)鍵開(kāi)展好“‘雷鋒’紀(jì)念日”、“‘三八’國(guó)際婦女節(jié)”、“少年英雄賴寧犧牲日”和“全國(guó)安全教育周”），活動(dòng)過(guò)程認(rèn)真組織（保留過(guò)程性材料參與少先隊(duì)評(píng)選），總結(jié)階段根據(jù)要求評(píng)選優(yōu)異少先隊(duì)員、撰寫活動(dòng)總結(jié)；3、全體少先隊(duì)員了解“雷鋒”和“賴寧”事跡，能夠在“三八”國(guó)際婦女節(jié)為身邊人送出自己祝福，在3月26日結(jié)合國(guó)旗下講話對(duì)“安全”有更深刻了解。4、活動(dòng)結(jié)束評(píng)選出“學(xué)雷鋒‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“優(yōu)異中隊(duì)”若干。活動(dòng)內(nèi)容：1、教育專題：“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做少年雷鋒”讓全體少先隊(duì)員再次認(rèn)識(shí)“雷鋒”——這個(gè)中國(guó)大地上出現(xiàn)平凡而偉大英雄人物。盡管經(jīng)歷了許很多多不平凡歲月，但雷鋒精神卻像一切屬于時(shí)代、屬于人民美好事物一樣，一直珍藏在我們心底。引導(dǎo)少先隊(duì)員抵制個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等消極腐朽思想對(duì)自己消極影響。2、教育專題：“知恩感恩，懂回報(bào)”經(jīng)過(guò)校園感恩活動(dòng)，在婦女節(jié)到來(lái)之際，讓隊(duì)員為自己母親、外婆、奶奶、女老師等送上最尤其節(jié)日祝福，獻(xiàn)上一份最誠(chéng)摯愛(ài)，意在讓隊(duì)員們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，用真情和行動(dòng)回報(bào)母親、回報(bào)長(zhǎng)輩，珍愛(ài)今天幸福生活和難得真情和親情！3、教育專題：“學(xué)會(huì)自護(hù)自救，幸福愉快成長(zhǎng)”幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，掌握自護(hù)自救知識(shí)，提升小學(xué)生自我保護(hù)能力，讓每位少先隊(duì)員能幸福愉快成長(zhǎng)，確保我校教育教學(xué)工作健康有序開(kāi)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)教育資源（圖片、視頻等）、專題國(guó)旗下講話、各中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃制訂?；顒?dòng)具體要求及安排：（一）、教育專題：“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做少年雷鋒”1、在3月5日進(jìn)行專題國(guó)旗下講話，為組織召開(kāi)“學(xué)雷鋒”動(dòng)發(fā)動(dòng)宣傳。2、利用晨會(huì)課、班隊(duì)課，講講“雷鋒小說(shuō)”、背背“雷鋒名言”、讀讀“雷鋒日志”，論論“雷鋒精神”。3、在教室內(nèi)開(kāi)辟一塊版面，出一期關(guān)雷鋒墻報(bào)。在墻報(bào)中大力宣傳班中好人好事，找出最有代表性、最有意義好人好事來(lái)做經(jīng)典。4、組織全體少先隊(duì)員觀看短片《雷鋒小說(shuō)》或電影《雷鋒》。5、中高年級(jí)少先隊(duì)員要在活動(dòng)中用日志、習(xí)作等形式統(tǒng)計(jì)下身邊“小雷鋒”真實(shí)事跡，各班能夠選擇適宜時(shí)間進(jìn)行集體交流。6、“雷鋒‘好少年’”評(píng)選活動(dòng)。班主任認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)雷鋒精神活動(dòng)，注意觀察和發(fā)覺(jué)班內(nèi)好人好事，樹(shù)立班級(jí)經(jīng)典，班主任組織全班同學(xué)評(píng)選出班內(nèi)能夠集中展示雷鋒精神（某首先）最經(jīng)典學(xué)生。少先隊(duì)大隊(duì)部將經(jīng)過(guò)審查、公告，評(píng)選出“雷鋒‘好少年’”給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（二）、教育專題：“知恩感恩，懂回報(bào)”1、利用晨會(huì)課了解三八婦女節(jié)來(lái)歷和了解世界著名女性事跡。進(jìn)行感恩父母專題教育，讓學(xué)生真正體會(huì)父母辛勞和勞累，從而培養(yǎng)學(xué)生感激之心。2、為母親（長(zhǎng)輩）慶賀一次節(jié)日，知道感恩，用行動(dòng)回報(bào)母親和長(zhǎng)輩。開(kāi)展孝敬母親“五個(gè)一”活動(dòng)：①給母親說(shuō)一句祝福話；②給母親倒一杯貼心茶；③幫母親做一件家務(wù)事；④為母親洗一次腳；⑤為母親剪一次指甲。3、完成一份特殊答卷——“不知道世界，我母親”學(xué)校大隊(duì)部給每位隊(duì)員下發(fā)一份問(wèn)卷，經(jīng)過(guò)回復(fù)“母親生日是那一天？母親屬什么？母親最愛(ài)吃什么？母親天天做幾小時(shí)家務(wù)？”等問(wèn)題，觸動(dòng)孩子主動(dòng)了解和關(guān)心自己母親，明白母親在自己成長(zhǎng)過(guò)程中艱辛付出，知道心懷感恩。各班班主任利用專題班會(huì)時(shí)間，組織同學(xué)們介紹自己母親，交流自己答卷過(guò)程中收獲和感受。4、依據(jù)各中隊(duì)實(shí)際情況，組織開(kāi)展一次專題中隊(duì)活動(dòng)。5、感恩征文評(píng)選。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生親情教育，學(xué)校將組織以“感恩”為專題征文活動(dòng)。（上交時(shí)間：3月26日前，3-4年級(jí)每班2-3篇，5-6年級(jí)每班3-5篇。（三）、教育專題：“學(xué)會(huì)自護(hù)自救，幸福愉快成長(zhǎng)”1、開(kāi)展“安全”教育專題國(guó)旗下講話。2、各中隊(duì)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)自護(hù)自救知識(shí)，集體編出一句便于學(xué)生記憶背誦順口溜或警句。3、在班級(jí)板報(bào)中出一期“安全教育”專題板報(bào)。4、舉行一次班級(jí)和校內(nèi)安全大檢驗(yàn)，師生協(xié)力排查處理安全隱患。5、經(jīng)過(guò)校信通平臺(tái)向家長(zhǎng)發(fā)送一條安全教育專題短信。6、全校舉行一次安全疏散演練。7、各中隊(duì)結(jié)合專題教育活動(dòng)開(kāi)展一次總結(jié)表彰專題中隊(duì)活動(dòng)。小學(xué)德育活動(dòng)實(shí)施方案

發(fā)表文章

baidu搜藏

QQ書(shū)簽

收藏本文一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校德育工作將以黨十七大精神為指導(dǎo)，深入落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本，德育為先，主動(dòng)探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作新思緒、新路徑、新方法。大力推進(jìn)生活德育研究，把立德樹(shù)人作為德育工作根本任務(wù)。緊緊圍繞《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，全方面提升學(xué)生文明素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，不停提升我校德育工作實(shí)效。二、工作目標(biāo)：1、總體目標(biāo)：經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范，制度健全，隊(duì)伍精湛，特色鮮明，協(xié)調(diào)發(fā)展格局；營(yíng)造關(guān)系融洽，勇于創(chuàng)新，全員育德氣氛；打造“仁德”品牌；塑造出學(xué)風(fēng)端正、班風(fēng)正派、校風(fēng)優(yōu)良校園整體形象。2、年級(jí)分層目標(biāo)：一、二年級(jí)：友愛(ài)伙伴，自理自律，自護(hù)自強(qiáng)，做個(gè)好苗苗；三、四年級(jí)：孝敬父母，勤儉節(jié)省，老實(shí)守信，做個(gè)好隊(duì)員；五、六年級(jí)：禮貌待人，關(guān)心集體，服務(wù)班級(jí)，做個(gè)小主人。三、關(guān)鍵工作及方法：（一）、突出“仁德”工作關(guān)鍵，把握好工作重心。1、扎實(shí)開(kāi)好《品德和生活》課，充足挖掘其它學(xué)科教學(xué)育人資源，最大程度地發(fā)揮育人功效，努力建設(shè)好我校德育主戰(zhàn)場(chǎng)。2、以學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為三大習(xí)慣培養(yǎng)為關(guān)鍵，抓實(shí)“生活德育”和“養(yǎng)成教育”兩大主課題。根據(jù)《學(xué)生一日常規(guī)》之要求，主動(dòng)探索學(xué)生“生活德育”課題，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和行為細(xì)節(jié)。高度重視、常抓不懈學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化行為內(nèi)化。深入開(kāi)展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。依據(jù)《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。各班要依據(jù)學(xué)生實(shí)際，以“專題教育月”、“專題教育周”內(nèi)容，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。在教育和訓(xùn)練過(guò)程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，努力使學(xué)生行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。3、以櫥窗、板報(bào)、室內(nèi)園地、校園廣播，文化長(zhǎng)廊、手抄報(bào)、自編書(shū)墻體文化、學(xué)校?？癁殛嚨兀曰顒?dòng)為載體，以行為實(shí)踐為契機(jī)，建設(shè)好櫥窗、板報(bào)、室內(nèi)園地、校園廣播等德育陣地，不停更新，充足發(fā)揮育人功效。學(xué)校櫥窗、班級(jí)板報(bào)各更換兩次，努力爭(zhēng)取專題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，版面活潑、新奇，有吸引力，有觀賞性和教育性。4、抓實(shí)學(xué)校德育和班級(jí)德育兩大系列德育專題活動(dòng)，建設(shè)好周一班會(huì)、全校集會(huì)、每七天升旗儀式三大主陣地。5、切實(shí)加強(qiáng)由班主任、少先隊(duì)教導(dǎo)員、保育老師組成德育專班建設(shè)，打造一支高素質(zhì)德育主力軍。（二）、開(kāi)好“三個(gè)會(huì)”，抓好德育隊(duì)伍建設(shè)。1、“三個(gè)會(huì)”即：期初班主任計(jì)劃會(huì)；期中班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；期末班主任工作總結(jié)會(huì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變育人理念。2、以提升班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破口，適時(shí)組織全體或部分班主任外出參與培訓(xùn)和考察學(xué)習(xí)，以開(kāi)拓班主任視野，調(diào)動(dòng)班主任工作主動(dòng)性。一句話，就是要努力增強(qiáng)德育班子工作信心和責(zé)任感，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效德育工作者隊(duì)伍。（三）、用好“四個(gè)月”，扎實(shí)開(kāi)展“專題教育月”系列德育活動(dòng)。本學(xué)期，結(jié)合我校實(shí)際，確定每個(gè)月專題，形成“月月有專題、周周相關(guān)鍵、天天有內(nèi)容”德育新局面。開(kāi)展過(guò)程政教處要進(jìn)行跟蹤督查并進(jìn)行評(píng)選、統(tǒng)計(jì)，結(jié)果列入班主任學(xué)期考評(píng)。各月德育專題是：三月——文明禮貌月：專題——雷鋒在我心中四月——革命傳統(tǒng)教育月：專題——先烈活在我心中五月——?jiǎng)?lì)志樂(lè)學(xué)月；專題——她人在我心中六月——健康成長(zhǎng)月；專題——祖國(guó)在我心中七月——評(píng)選表彰月。（四）、抓實(shí)“三創(chuàng)”爭(zhēng)先活動(dòng)，促進(jìn)“三風(fēng)”優(yōu)化。1、繼續(xù)開(kāi)展好創(chuàng)“五星級(jí)文明班”、“五星級(jí)文明學(xué)生”和“優(yōu)異班主任”活動(dòng)，關(guān)鍵加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，并內(nèi)化為學(xué)生思想道德素質(zhì)。2、以開(kāi)展創(chuàng)“五星級(jí)文明班”和“五星級(jí)文明學(xué)生”活動(dòng)為載體，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”“三自”機(jī)制，并形成以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)相結(jié)合“星級(jí)文明學(xué)生”評(píng)價(jià)制度。3、以創(chuàng)“優(yōu)異班主任”為載體，提升班主任工作育人意識(shí)、能力和主動(dòng)性。4、加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生管理，常常性地進(jìn)行班容班貌檢驗(yàn)，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，努力達(dá)成日常行為規(guī)范“五無(wú)五有”要求，（即地上無(wú)痰跡紙屑、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)雜物、門窗無(wú)破損、衛(wèi)生無(wú)死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有她人、后進(jìn)生有進(jìn)步）。5、利用學(xué)生晨會(huì)、集會(huì)、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課等時(shí)間加強(qiáng)對(duì)全校師生紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育，深入強(qiáng)化師生安全意識(shí)，規(guī)范學(xué)生行為。6、設(shè)置紀(jì)律、衛(wèi)生、安全檢舉箱，開(kāi)辟學(xué)生行為“紅花榜”、“曝光臺(tái)”，以達(dá)成立即弘揚(yáng)正氣，貶斥邪氣目標(biāo)。7、少先大隊(duì)要加大“安全監(jiān)督崗”“紀(jì)律監(jiān)督崗”“衛(wèi)生監(jiān)督崗”監(jiān)管力度，辦好“思想教育班”，做到公平、公正、公開(kāi)管理，督促學(xué)生形成良好文明風(fēng)尚。要充足調(diào)動(dòng)少先隊(duì)干部工作主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓更多隊(duì)員參與到管理當(dāng)中，引導(dǎo)隊(duì)員在工作中相互學(xué)習(xí)、相互配合、相互監(jiān)督。-（五）、舉行五大賽事，寓德育于競(jìng)賽活動(dòng)中。1、舉行第三屆“雛鷹杯”學(xué)生愛(ài)國(guó)小小說(shuō)書(shū)法和美術(shù)作品競(jìng)賽；2、舉行“祖國(guó)在我心中”紅歌；3、舉行“育人小小說(shuō)”書(shū)本劇比賽；4、舉行“陽(yáng)光體育”春季綜合親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。5、組織慶六一文藝匯演。（六）、抓好“三結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。1、不停完善“家長(zhǎng)委員會(huì)”制度，主動(dòng)拓寬德育主渠道。形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互溝通和合作教育網(wǎng)絡(luò)。要讓學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)未成年人不宜進(jìn)入場(chǎng)所，增強(qiáng)道德自律和對(duì)不良誘惑免疫力。2、重視家庭、社會(huì)和學(xué)校教育配合。定時(shí)召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)，多渠道、多形式開(kāi)展校外德育教育基地活動(dòng)，深入形成德育教育協(xié)力。3、班主任要定時(shí)做好學(xué)生家訪工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致思想工作。要充足發(fā)揮“家校聯(lián)絡(luò)”作用，讓家長(zhǎng)立即了解到孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。班主任要尤其重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭和留守兒童和進(jìn)城務(wù)工兒女等特殊家庭家教工作指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭溫暖，也能象其它孩子一樣健康成長(zhǎng)。4、抓好寄宿生保育服務(wù)，繼續(xù)創(chuàng)辦親情熱線電話，增強(qiáng)保育服務(wù)意識(shí)，提升保育服務(wù)水平和質(zhì)量。四、工作配檔表：三月份：1、開(kāi)展“植綠、護(hù)綠”環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)。2、舉行“文明禮貌月，雷鋒精神伴我行”學(xué)習(xí)、實(shí)踐系列活動(dòng)。3、全國(guó)安全教育周開(kāi)展“安全伴我行”、“創(chuàng)建平安校園”等活動(dòng)。四月份：1、“革命傳統(tǒng)教育月”活動(dòng)，清明節(jié)組織師生掃墓。2、開(kāi)展“親近大自然、熱愛(ài)大自然”環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)。3、分班召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。4、舉行“育人小小說(shuō)”書(shū)本劇比賽；5、期中班主任德育工作交流會(huì)。五月份：1、舉行“勵(lì)志樂(lè)學(xué)，她人在我心中”專題活動(dòng)。2、舉行“陽(yáng)光體育”春季綜合親子運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行“陽(yáng)光體育”春季綜合親子運(yùn)動(dòng)會(huì)；3、“六一”慶賀活動(dòng)籌備。六月份：1、舉行“校園之戀”“六一”慶賀活動(dòng)。2、舉行“健康成長(zhǎng)，祖國(guó)在我心中”系列活動(dòng)。3、“星級(jí)學(xué)生”“優(yōu)異隊(duì)員”“優(yōu)異隊(duì)干”“優(yōu)異家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。。4、發(fā)展新隊(duì)員。七月份：1、德育工作總結(jié)。2、“星級(jí)班級(jí)”、班主任工作考評(píng)。3、召開(kāi)散學(xué)儀式，安排師生暑假生活。小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想

以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”為關(guān)鍵思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提升綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、友好校園文化體系，為學(xué)生發(fā)展、老師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展發(fā)明優(yōu)良人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅成長(zhǎng)樂(lè)園，充足展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色校園文化。

二、工作目標(biāo)

經(jīng)過(guò)全員參與，開(kāi)展多種文明創(chuàng)建活動(dòng)，圍繞“使每位學(xué)生、每一位老師全部得到充足發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)老師、學(xué)生共同發(fā)展校園文化。三、關(guān)鍵內(nèi)容（一）強(qiáng)化校園文化管理1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由韓清校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、德育辦、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部等責(zé)任人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。2、加大投入，確保校園文化建設(shè)正常需要。（二）營(yíng)造校園文化氣氛1、從凈化、綠化、美化入手整改校容校貌。2、創(chuàng)設(shè)多種文化設(shè)施，開(kāi)辟師生走廊文化宣傳、黑板報(bào)、圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角等思想、文化教育陣地。3、懸掛名人字畫，展示學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書(shū)育人理念。4、成立學(xué)校校園廣播站，立即播放校園新聞和優(yōu)異稿件。5、展出學(xué)生書(shū)畫作品，開(kāi)辟第二課堂，創(chuàng)辦校報(bào)等。6、結(jié)合本校實(shí)際，經(jīng)過(guò)制訂校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、、校徽、國(guó)旗下講話等形式，建設(shè)良好校風(fēng)。7、主動(dòng)開(kāi)展健康有意課外文化活動(dòng)。（三）開(kāi)展校園文化教育1、成立器樂(lè)、球類、田徑等愛(ài)好小組。2、重視學(xué)校傳統(tǒng)教育。3、抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及法制教育。四、具體方法1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。校園環(huán)境計(jì)劃表現(xiàn)一定文化內(nèi)涵，合理設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹(shù)木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò)；不停優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)鈴，課前進(jìn)行溫馨提醒，課余時(shí)間則播放輕松歡快輕音樂(lè)，讓師生在其中得到美享受。2、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，做好學(xué)校形象宣傳。廣泛征集意見(jiàn)，深入完善、統(tǒng)一學(xué)校多種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌，制作、美化各類指示牌。?？〗M負(fù)責(zé)辦好學(xué)校?？缎『伞?，以充足顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。3、讓學(xué)校每一面墻壁全部會(huì)說(shuō)話。學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)將以多個(gè)方法在校園內(nèi)展現(xiàn)，主樓門前弟子規(guī)內(nèi)容顯要，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生教育行為，對(duì)外彰顯天林小學(xué)教育品質(zhì)。班級(jí)教室部署要兼顧共性和個(gè)性，各班師生可依據(jù)各自特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不一樣風(fēng)格和追求黑板報(bào)，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，經(jīng)過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)來(lái)表現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性場(chǎng)所。4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。我校擁有完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過(guò)硬計(jì)算機(jī)管理人員，在開(kāi)展教學(xué)、科研和管理過(guò)程中，要利用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)多種信息數(shù)字化，以促進(jìn)交流，改變老師講課方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)校管理水平。學(xué)校充足發(fā)揮校園網(wǎng)作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，常常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。5、打造“團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)、創(chuàng)新”團(tuán)體精神。學(xué)校團(tuán)體精神最能反應(yīng)一個(gè)學(xué)校校園文化建設(shè)程度。好團(tuán)體精神能使學(xué)校全體職員敬業(yè)愛(ài)崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)校護(hù)校。為此，我們要抓好以下三方面工作：（1）繼續(xù)開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)。這個(gè)要和建立友好師生關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，突出開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動(dòng)。（2）關(guān)鍵做好“校園名師”評(píng)選活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全方面提升，提升學(xué)校教育發(fā)展水平。（3）和時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展系列教育活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成好習(xí)慣教育、感恩教育；提倡“古詩(shī)詞背誦”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛(ài)國(guó)主義等多種教育。（4）提升師生團(tuán)體精神。在師生中發(fā)明性地開(kāi)展部分活動(dòng)，關(guān)鍵突出開(kāi)展部分形式多樣文體活動(dòng)（老師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動(dòng)、老師乒乓球賽、校運(yùn)會(huì)等），讓師生在活動(dòng)中感受到愉快，感受到溫暖。6、打造“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、敬業(yè)、愛(ài)生”老師文化。（1）開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建老師文化。采取“經(jīng)驗(yàn)交流（班主任）、案例分析、教研課、匯報(bào)課、公開(kāi)課、示范課、家長(zhǎng)開(kāi)放課”等形式來(lái)提升老師教學(xué)能力；用“終生學(xué)習(xí)”理念指導(dǎo)、激勵(lì)老師多讀書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)寫讀書(shū)筆記，讀書(shū)心得等。促進(jìn)老師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣；開(kāi)展以“家長(zhǎng)開(kāi)放日”為關(guān)鍵內(nèi)容活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參與聽(tīng)課、評(píng)課，使家長(zhǎng)了解支持學(xué)校工作；（2）開(kāi)展校本研究，重建教研文化。提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)老師教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組指導(dǎo)力度，加強(qiáng)老師之間對(duì)話、互動(dòng)和合作；要討老師做好教學(xué)反思（每位老師每個(gè)月上交一份教學(xué)反思），讓老師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。編寫符合本學(xué)校校本課程。7、經(jīng)過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生感悟生活。幫助學(xué)生發(fā)覺(jué)自己，肯定自己，體驗(yàn)天天有進(jìn)步和成功愉快。開(kāi)展“校園藝術(shù)節(jié)”、“師生讀書(shū)節(jié)”、“十佳少年”、“金星少年”等活動(dòng)8、評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”，營(yíng)造書(shū)香校園。讀書(shū)啟迪心智，讀書(shū)滋養(yǎng)心靈，讀書(shū)涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈凈土，走進(jìn)名家偉人精神世界，和她們進(jìn)行心靈對(duì)話，陶冶自己，提升自己，以讀書(shū)豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化，營(yíng)造書(shū)香校園。為此，學(xué)校制訂了評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)方案，經(jīng)過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)氣氛，進(jìn)而營(yíng)造書(shū)香校園。（德育處、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）9、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。強(qiáng)化校園治安管理，建立健全規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護(hù)校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強(qiáng)檢驗(yàn)制度，維護(hù)校園正常學(xué)習(xí)、生活秩序。落實(shí)安全責(zé)任制，課間交接班制度，確保師生活動(dòng)安全。10、完善教職員代表大會(huì)制。這是一項(xiàng)代表教職員心聲制度，學(xué)校工會(huì)要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好。新學(xué)期我們將選舉新一屆校務(wù)委員組員，時(shí)刻傾聽(tīng)她們提議，確保學(xué)校決議無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)鍵組員對(duì)群眾反應(yīng)出來(lái)問(wèn)題，條件成熟要立即改，臨時(shí)不能改也要向老師們解釋清楚。11、繼續(xù)完善多種制度。繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》、《教職員考評(píng)制度》、《班級(jí)考評(píng)制度》、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》等等，使學(xué)校管理更含有些人性化、合理化。12、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理和監(jiān)督。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅(jiān)持依法治校，依法治教。設(shè)置校長(zhǎng)信箱，激勵(lì)師生、家長(zhǎng)有問(wèn)題意見(jiàn)主動(dòng)反應(yīng)，校長(zhǎng)將立即給回復(fù)。校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長(zhǎng)久共同努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自功效，相互配合，形成協(xié)力，才能構(gòu)建健康向上校園文化特色。小學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案

心理健康教育是伴隨社會(huì)進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展而現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)校教育提出新要求，也是學(xué)校教育一個(gè)新發(fā)展，它內(nèi)容已日益滲透到大家生活態(tài)度、生活見(jiàn)解、和實(shí)際生活中，所以，作為一名老師，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，就必需兼顧她們身體、心理兩方面健康?！吨泄仓醒搿?guó)務(wù)院相關(guān)深化教育改革全方面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必需加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提升，確保學(xué)生健康發(fā)展。

一、心理健康教育目標(biāo)：

心理健康教育宗旨是處理學(xué)生心理問(wèn)題，維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，提升學(xué)生心理素質(zhì)，其具體目標(biāo)為：

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德形成。

（二）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成功。

（三）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)明，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征發(fā)展。

（四）、培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力發(fā)展。

二、心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)：

平等性老師要使自己處于和學(xué)生平等地位，自覺(jué)地意識(shí)到師生雙方在人格上享受相同地位，而且使學(xué)生意識(shí)和體驗(yàn)到師生雙方在人格上享受相同地位。尊重性在教育過(guò)程中，一定要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生言行，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生內(nèi)心世界。激勵(lì)性激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，敞快樂(lè)扉，勇于暴露自己見(jiàn)解，老師不要輕易地評(píng)價(jià)。參與性學(xué)生和老師共同參與到心理行為訓(xùn)練中，完成訓(xùn)練任務(wù)。學(xué)生自始至終是教育過(guò)程主體，老師要讓每個(gè)學(xué)生有平等參與活動(dòng)機(jī)會(huì)。

三、心理健康教育內(nèi)容：

中學(xué)生心理健康教育要依據(jù)中學(xué)生生理、心剪發(fā)展特點(diǎn)，利用相關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生良好心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全方面提升教育，其教育內(nèi)容方要有以下多個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生天職，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上“攔路虎”樹(shù)立主動(dòng)樂(lè)觀學(xué)習(xí)心態(tài)。

2、情感和意志心理健康教育。中課時(shí)期是人格塑造關(guān)鍵時(shí)期，依據(jù)中學(xué)生心剪發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志教導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己情緒，做情感主人，學(xué)會(huì)正確處理理智和沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì)，挫折和磨礪關(guān)系，形成良好心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。

3、人際關(guān)系心理教育。在當(dāng)今社會(huì)中，我們每個(gè)人全部處于多維、錯(cuò)宗復(fù)雜人際關(guān)系網(wǎng)之中，能夠說(shuō)協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中學(xué)生常常碰到，不可回避事情，所以，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確定識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己能力，掌握人際交往基礎(chǔ)規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；尊重她人、樂(lè)于助人良好品質(zhì)。

4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性和樹(shù)立正確價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生形成正確世界觀和人生觀、價(jià)值觀。

四、搞好心理健康教育關(guān)鍵路徑。

1、建立心理咨詢室，開(kāi)展心理咨詢和心理教導(dǎo)。學(xué)校設(shè)置心理咨詢信箱，讓學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，配置懂心理學(xué)、教育學(xué)，倫理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，又含有豐富教育工作經(jīng)驗(yàn)老師擔(dān)任心理咨詢員，建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心理改變，立即矯正學(xué)生心理偏差。

2、經(jīng)過(guò)案例進(jìn)行教育，用多種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊事，設(shè)置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討論當(dāng)事人過(guò)失或過(guò)失，老師立即加以正確引導(dǎo)。

3、充足利用課堂主陣地，開(kāi)設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。

4、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育渠道，發(fā)揮家教作用，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教育意識(shí)，提升家長(zhǎng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育和家庭教育親密配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成教導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)良好局面。

5、開(kāi)展豐富多彩班團(tuán)體活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩集體活動(dòng)中，提升認(rèn)知水平，同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而健康成長(zhǎng)。

6、利用校園之聲廣播站、?？?、校報(bào)、墻報(bào)，手抄報(bào)等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識(shí)。

7、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，磨礪學(xué)生意識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。

總而言之，要重視并加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，降低學(xué)生不良行為，降低學(xué)生違法犯罪隱患，為學(xué)生正常成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃羅田縣白蓮河中心小學(xué)

伴隨社會(huì)進(jìn)步，時(shí)代向前前進(jìn)步伐不停加緊和經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，外出務(wù)工人數(shù)和日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)了巨大壓力。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)匱乏白蓮河說(shuō)，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)情況及實(shí)際需求，為了愈加好地發(fā)揮學(xué)校實(shí)踐育人功效，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制訂本計(jì)劃。一、工作目標(biāo)經(jīng)過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題調(diào)查、分析和研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)原因，有針對(duì)性地提出行之有效方法和措施，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、愉快、平等、友好成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成協(xié)力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善工作考評(píng)制度，不停提升廣大未成年人綜合素質(zhì)。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；3、關(guān)愛(ài)留守兒童，在班級(jí)實(shí)施“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。二、關(guān)鍵方法㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地作用制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立經(jīng)典，推進(jìn)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和常?；Ｊ拱嗉?jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不停提升思想覺(jué)悟主陣地、主渠道。1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保各項(xiàng)工作要求全方面認(rèn)真落實(shí)到位。組

長(zhǎng)：盧專政副組長(zhǎng)：瞿伯康王江如成

員：李修文吳躍峰各班班主任2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其基礎(chǔ)內(nèi)容：學(xué)生基礎(chǔ)情況、家長(zhǎng)姓名、家庭具體地址、聯(lián)絡(luò)電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位具體地址、聯(lián)絡(luò)電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人職業(yè)、具體地址、聯(lián)絡(luò)電話、身體情況、年紀(jì)等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理人員對(duì)留守兒童檔案進(jìn)行管理，并依據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，立即補(bǔ)充或變更聯(lián)絡(luò)卡相關(guān)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)聯(lián)絡(luò)卡制度建立，加強(qiáng)班級(jí)和學(xué)生家長(zhǎng)及其它監(jiān)護(hù)人聯(lián)絡(luò)，共同形成以學(xué)生為中心關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先教導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師具體分析學(xué)生學(xué)業(yè)情況，制訂學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定時(shí)檢驗(yàn)，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照料。老師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂(lè)、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要立即診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康生活習(xí)慣。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展部分活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。4、實(shí)施教職員結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度本留守學(xué)生中確立關(guān)鍵幫扶對(duì)象并配置幫扶老師和其它學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶老師和學(xué)生家長(zhǎng)要常常和留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)她們健康成長(zhǎng)。建立老師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日志，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長(zhǎng)成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校留守兒童，老師要不時(shí)和留守兒童相互交流、溝通，掌握留守兒童思想、生活情況；非寄宿兒童，老師要定時(shí)走訪和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，立即反饋兒童情況，幫助做好兒童思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失家庭教育進(jìn)行賠償，使她們走出孤獨(dú)和憂郁。5、建立健全老師和留守兒童談心制度學(xué)校要定時(shí)召開(kāi)幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每個(gè)月和“留守兒童”談心一次，具體填好統(tǒng)計(jì)卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法“留守兒童”要制訂部分教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有放矢，因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生經(jīng)過(guò)老師和集體溫暖填補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展消極影響。經(jīng)過(guò)定時(shí)舉行專題班會(huì)、團(tuán)體活動(dòng)，舉行書(shū)畫展、演講比賽、文藝演出等多種活動(dòng)，組織留守學(xué)生主動(dòng)參與，使她們生活在歡樂(lè)、和睦氣氛中，找到回家感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)愉快、成長(zhǎng)愉快。6、重視對(duì)留守兒童心理健康教育針對(duì)品德行為偏差和心理障礙留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定時(shí)開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)愉快和幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上生活態(tài)度，培養(yǎng)正確人生觀、價(jià)值觀。（二）、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境1、加強(qiáng)寄宿制學(xué)生建設(shè)和管理經(jīng)過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿基礎(chǔ)上，盡最大努力，動(dòng)員留守兒童寄宿，抓好寄宿生晚教導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有教育、管理、照料和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多現(xiàn)實(shí)狀況，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童資助工作班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給尤其照料，要將家庭困難留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，經(jīng)過(guò)免收雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方法，確保她們完成九年義務(wù)教育。學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓她們用陽(yáng)光般燦爛笑臉面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，愉快健康地成長(zhǎng)。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩子”專題，現(xiàn)將本年留守孩子工作總結(jié)以下：

一、利用專題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”專題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)教導(dǎo)員老師依據(jù)本班留守孩子具

體情況，確立一個(gè)子專題，策劃活動(dòng)方案，組織同學(xué)舉行一次專題隊(duì)會(huì)。經(jīng)過(guò)專題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助她人時(shí)愉快，也在集體中體會(huì)到她人幫助時(shí)愉快，知道她人在碰到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心她人看作是自己生活中愉快一部分。在各位老師、同學(xué)幫助下，我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。

二、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

我校依據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展了“同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)——關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用具，對(duì)她們進(jìn)行心理教導(dǎo)和溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)她們關(guān)愛(ài)。六一節(jié)在全校開(kāi)展了“慶六一，關(guān)愛(ài)留守孩子”大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體溫暖，認(rèn)為自己和其它孩子一樣，能夠開(kāi)快樂(lè)心、快愉快樂(lè)學(xué)習(xí)生活，讓她們心理充滿陽(yáng)光和歡笑。

三、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)絡(luò)卡、統(tǒng)計(jì)表、基礎(chǔ)情況登況表、手拉手好好友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位老師全部和留守孩子結(jié)對(duì)子，要討老師必需做到：1、掌握留守學(xué)生基礎(chǔ)情況。2、關(guān)心學(xué)生精神成長(zhǎng)，把學(xué)生喜怒哀樂(lè)放在心上，重視“留守孩子”心理生活，道德情操，審美情趣教育，和學(xué)生溝通情感，填補(bǔ)留守孩子親情缺失。3、提供必需幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。

四、利用“愛(ài)心天地”，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

每個(gè)“留守孩子”全部有一個(gè)以上手拉手好好友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助她，和她一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作小賀卡、小禮品等。使她們感受到集體溫暖和關(guān)心。

在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”，精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新奇，專題鮮明，版面精美作品為宣傳欄內(nèi)容。

一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)愛(ài)使者，一句句感人至深愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩愛(ài)心畫面，給留守孩子陽(yáng)光般溫暖，陽(yáng)光般熱情。學(xué)校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生相同關(guān)鍵”和“老師不應(yīng)該選擇自己教育學(xué)生，而應(yīng)該發(fā)明適合于不一樣學(xué)生教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、健康發(fā)展，全方面提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作方法和方法1、動(dòng)之以情，消除戒備心理消除戒備心理唯一路徑，是老師對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)得真，愛(ài)得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，她們就會(huì)變得“親其師而信其道”。2、尊重信任，喚起自尊心自尊心是人自我意識(shí)關(guān)鍵標(biāo)志之一，是進(jìn)步動(dòng)力之一。老師應(yīng)該尊重、信任后進(jìn)生，喚起她們自尊心，培植自信心。所以老師應(yīng)尤其注意以下幾點(diǎn)：（１）對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高，她們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過(guò)低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)毅力和克服困難能力。（２）讓后進(jìn)生取得成功。只有當(dāng)她們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功歡悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步信心和愿望。老師能夠部署部分她們力所能及任務(wù)，在完成以后給以合適激勵(lì)。（３）讓后進(jìn)生充足發(fā)展自己才能，充足展示自己優(yōu)點(diǎn)。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓她們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。3、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非能力老師應(yīng)曉之以理，提升后進(jìn)生道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念。堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。對(duì)她們說(shuō)理要透徹，一定要結(jié)合楷模教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明獎(jiǎng)罰。4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生意志針對(duì)學(xué)生不良行為，光*說(shuō)理還是不夠，所以老師應(yīng)憑借一定手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定和之適宜情境，如為培養(yǎng)學(xué)生意志力，老師應(yīng)該合適創(chuàng)設(shè)部分帶有一定困難情境，鍛煉她們和多種誘因勇敢斗爭(zhēng)意志力，培養(yǎng)她們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我頑強(qiáng)毅力。5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，通常要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。所以，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)數(shù)次反復(fù)，是一個(gè)正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦工作，老師一定要有滿腔熱情，必需遵照教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不停前進(jìn)勢(shì)頭。6、落實(shí)“愛(ài)好貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。在課堂教學(xué)中，老師要一直遵照“主體性標(biāo)準(zhǔn)”，激發(fā)學(xué)生以極大愛(ài)好參與教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程，主動(dòng)去體驗(yàn)，獲取。對(duì)部分后進(jìn)生，要給她們發(fā)明主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)機(jī)會(huì)，老師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。三、關(guān)鍵工作安排：1、針對(duì)后進(jìn)生行為習(xí)慣差，進(jìn)行日常行為習(xí)慣專題班會(huì)教育。2、針對(duì)后進(jìn)生心理情況，選擇合適時(shí)機(jī)和方法進(jìn)行心理溝通活動(dòng)---談心。3、針對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)性教育；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣---作業(yè)檢驗(yàn)等，針對(duì)學(xué)生成績(jī)、心理個(gè)性差異進(jìn)行因材施教。4、針對(duì)一部分后進(jìn)生家庭教育微弱，進(jìn)行家訪活動(dòng)，家校聯(lián)絡(luò)。取得家庭配合，達(dá)成家校合一，共同教育目標(biāo)。5、建立后進(jìn)生名冊(cè)，并對(duì)單元檢測(cè)、期中、期末成績(jī)立即填寫，期末進(jìn)行總結(jié)、評(píng)選。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育才能基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥兒童、少年或男女青年?！蔽覀円盟囆g(shù)家特有眼光去認(rèn)真分析研