部編版二年級語文課玲玲的畫課件

部編版二年級語文課《玲玲的畫》課件課程導入課文內(nèi)容解析玲玲的畫情感分析課文結(jié)構(gòu)分析拓展學習與思考目錄01課程導入介紹玲玲的畫創(chuàng)作背景，包括作者、創(chuàng)作年代、作品主題等，幫助學生對作品有個初步了解。玲玲的畫背景簡要介紹玲玲的生平和藝術(shù)成就，讓學生了解她的藝術(shù)風格和特點。玲玲的簡介玲玲的畫背景介紹明確本節(jié)課的學習目標，包括知識、技能和情感態(tài)度等方面。課程目標強調(diào)本節(jié)課的學習重點，包括課文中的生字、詞語、句子和思想感情等。學習重點課程目標與學習重點02課文內(nèi)容解析第二段（第2-6自然段）玲玲在爸爸的引導下，積極思考如何補救這幅畫，最終成功地畫出了另一只可愛的小狗。第三段（第7自然段）玲玲重新審視這幅畫，發(fā)現(xiàn)它變得更加生動有趣。第一段（第1自然段）描述玲玲畫了一幅畫，但是不小心把水彩濺到了畫上，導致她很傷心。課文分段解讀玲、畫、幅、墨、紙、弄、臟、都、喜、報漂亮、不小心、水彩、一幅畫、墨汁、紙團、臟亂、滿意、得意、爸爸生字生詞學習生詞生字句子解析“玲玲發(fā)現(xiàn)自己的畫弄臟了，很傷心?！边@句話表達了玲玲對自己失誤的失望和難過。仿寫句子“小紅發(fā)現(xiàn)自己不小心把牛奶打翻了，非常沮喪?！本渥咏馕雠c仿寫03玲玲的畫情感分析玲玲的情感變化玲玲一開始對自己的畫非常滿意，表現(xiàn)出高興的情感。當水彩筆落到紙上時，玲玲感到失落和失望。在爸爸的引導下，玲玲重新找回了信心，表現(xiàn)出堅定的情感。最后，玲玲的畫得到了夸獎，她感到由衷的喜悅。高興失落堅定喜悅語言描寫細節(jié)描寫對比手法情境創(chuàng)設(shè)課文中的情感表達手法01020304通過對話和語言描寫，表現(xiàn)出人物的情感變化。通過描繪細節(jié)，如玲玲的表情、動作和心理活動，表現(xiàn)出她的情感。通過對比玲玲的不同情感狀態(tài)，突出了情感的變化。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓讀者更好地理解人物的情感。故事告訴孩子們在遇到挫折時要保持積極的心態(tài)，勇敢面對困難。培養(yǎng)積極心態(tài)通過玲玲的經(jīng)歷，鼓勵孩子們在面對困難時要相信自己，勇敢嘗試。增強自信心故事激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，讓他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。激發(fā)創(chuàng)造力故事中的爸爸通過引導玲玲，傳遞了關(guān)愛和教育的信息，有助于增進親子關(guān)系。增進親子關(guān)系情感教育意義04課文結(jié)構(gòu)分析段落劃分文章共分為三個部分，分別是“起因”、“經(jīng)過”和“結(jié)果”。每個部分都有明確的分段標識，使得文章結(jié)構(gòu)清晰，易于理解。段落作用每個段落都有其特定的作用，例如，“起因”部分引出故事背景，“經(jīng)過”部分詳細描述了玲玲畫畫的過程，“結(jié)果”部分則揭示了故事的結(jié)局。段落結(jié)構(gòu)解析敘事手法解析順敘手法文章采用了順敘的敘事手法，按照時間順序描述了玲玲畫畫的過程，使得故事情節(jié)連貫，易于理解。細節(jié)描寫文章在描述玲玲畫畫的過程中，運用了豐富的細節(jié)描寫，如“玲玲拿起畫筆，仔細地在紙上描出了一個小狗的輪廓。”這樣的描寫使得故事更加生動有趣。

故事情節(jié)梳理故事背景文章首先介紹了故事的背景，即玲玲參加了一個畫畫比賽。發(fā)展過程接著，文章詳細描述了玲玲畫畫的過程，以及她在畫中遇到的問題和解決方法。結(jié)局最后，文章揭示了故事的結(jié)局，即玲玲在爸爸的啟發(fā)下，巧妙地解決了問題，最終獲得了比賽的獎項。整個故事情節(jié)緊湊，引人入勝。05拓展學習與思考相關(guān)主題的拓展閱讀推薦閱讀《美麗的花園》一文，該文講述了一個小女孩在花園中的奇遇，與《玲玲的畫》主題相關(guān)，有助于學生深入理解課文內(nèi)容。推薦閱讀《我的夢想》一文，該文講述了一個小女孩的夢想，與《玲玲的畫》主題有一定的關(guān)聯(lián)，可以引導學生思考自己的夢想。VS請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句話的理解。討論題請以“我的夢想”為題，分享自己的夢想，并談談如何為實現(xiàn)夢想而努力。思考題思考題與討論題學生可以通過繪畫、朗誦、表演等形式展示自己的學習成果，如繪制一幅與課文主題相關(guān)的畫作，或朗誦一段優(yōu)美的文字。教師對學