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文檔簡介

淺談自閉癥兒童自我保護(hù)能力的培養(yǎng)【摘要】:自我保護(hù)能力是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的最基本能力,作為自閉癥兒童更是適應(yīng)生活所必備的條件。本文當(dāng)中,主要探析的是自閉癥兒童自我保護(hù)能力的培養(yǎng)策略,從而幫助這類群體更好融入到社會(huì)發(fā)展當(dāng)中,關(guān)注他們所面對(duì)的問題,同時(shí)指導(dǎo)特殊教育教師去實(shí)施科學(xué)、高效的相關(guān)教育策略,來逐步提高自閉癥兒童保護(hù)自己的能力?!娟P(guān)鍵詞】:自閉癥;自我保護(hù)能力;培養(yǎng)自閉癥兒童是社會(huì)中的特殊群體,他們的動(dòng)作缺乏協(xié)調(diào)性,同時(shí)不善于表達(dá)自己所想。所以,他們對(duì)于自身行為,無法準(zhǔn)確預(yù)測其后果影響,在行為事件中失去了普通的判斷力,此時(shí)在危險(xiǎn)境況下無法很好的保護(hù)自身。作為新時(shí)代的特殊教師,需主動(dòng)的去幫助自閉癥兒童,保護(hù)他們的生命安全,并對(duì)他們開展科學(xué)、靈活的生命安全教育,由此提升自閉癥兒童的自我保護(hù)能力,樹立起自我保護(hù)意識(shí)。一、認(rèn)識(shí)自我,知道自我保護(hù)的意義。

引導(dǎo)自閉癥兒童去認(rèn)識(shí)各器官,感悟生命價(jià)值,主動(dòng)的去珍惜,由此樹立起自我保護(hù)意識(shí),同時(shí)也是開展自我保護(hù)教育的基礎(chǔ)所在。首先,需認(rèn)識(shí)器官作用,并明白它們是一個(gè)統(tǒng)一的整體,需組合在一起才能發(fā)揮出作用。如,眼睛,此時(shí)讓大家觀察其外形特征,并闡述其作用所在,由此認(rèn)識(shí)到眼睛的寶貴之處,可利用眼睛獲取外界信息。然后讓大家緊閉雙眼一分鐘,由此來生活一下,并體會(huì)其中的麻煩和不便,由此提升他們的保護(hù)眼睛意識(shí)。

其次,知道人的生命只有一次,我們要愛惜生命。教師就可在班級(jí)內(nèi)開辟“自然角”,請(qǐng)兒童學(xué)習(xí)照顧動(dòng)植物,例如,給小烏龜換水、給植物澆水、幫助花朵曬太陽等,通過這些活動(dòng)來感知?jiǎng)又参锏纳兓?,初步了解生命從出生到衰亡的整個(gè)過程是一種自然現(xiàn)象。在此過程當(dāng)中,學(xué)生會(huì)知道生命的價(jià)值,并在潛意識(shí)里形成自我保護(hù)意識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

“千般愛護(hù),莫過自護(hù)”。自閉癥兒童學(xué)會(huì)自護(hù),是他們邁進(jìn)社會(huì)主流的第一步,創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境,讓他們學(xué)會(huì)在環(huán)境中提高自我保護(hù)的意識(shí)是十分有必要的。首先,在學(xué)校的各個(gè)角落都貼上安全標(biāo)志,舉辦安全主題畫展、主題黑板報(bào)等形式,時(shí)刻提醒兒童注意安全。其次,在班級(jí)文化建設(shè)中,班級(jí)可以設(shè)立“衛(wèi)生健康”、“安全用電”等主題環(huán)創(chuàng)來體現(xiàn)生命教育的理念,對(duì)自閉癥兒童產(chǎn)生潛移默化的影響,給予充分的視覺感官刺激,從而提高他們的安全意識(shí)。

三、培養(yǎng)習(xí)慣,促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展。

良好習(xí)慣,這同樣有助于自我保護(hù)教育工作的開展。如,在課外活動(dòng)當(dāng)中,此時(shí)讓大家排隊(duì);七步洗手法;吃飯不說話,從而避免異物堵塞等。我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意自閉癥兒童行為習(xí)慣方面的訓(xùn)練,加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,通過點(diǎn)滴的勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng),建立良好的生活習(xí)慣,促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展。

四、活動(dòng)滲透,鞏固自我保護(hù)的方法與技能。

1.課堂活動(dòng)滲透自閉癥兒童對(duì)“生命”的概念知之甚少,對(duì)生命的安全意識(shí)淡薄,有的兒童甚至在發(fā)生情緒問題時(shí)會(huì)傷害自己的身體或他人的身體。由此可見,自閉癥兒童對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)和環(huán)境的感知,自護(hù)自救的基本方法都需要在教學(xué)活動(dòng)中加以學(xué)習(xí)和滲透。所以,在教育當(dāng)中,此時(shí)教師要靈活運(yùn)用生命教育素材,由此潛意識(shí)的影響學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生明白生命的重要性。如,在繪畫“蝴蝶的一生”教學(xué)當(dāng)中,此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握蝴蝶一生歷經(jīng)的所有發(fā)展階段,并用繪畫來展示出這些階段,這樣做可幫助他們加強(qiáng)對(duì)生命的認(rèn)識(shí),從中感知到更多生命價(jià)值。在《唱游與律動(dòng)》課程中設(shè)計(jì)“我的好媽媽”教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受媽媽一天的工作辛苦,教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、敬畏生命。在《生活適應(yīng)》課程中設(shè)計(jì)“紅綠燈”的教學(xué)活動(dòng),教育學(xué)生懂得紅燈停、綠燈行,遵守交通規(guī)則,從而懂得珍愛生命,保護(hù)自己。

2.課外活動(dòng)滲透游戲,這是兒童普遍喜愛的活動(dòng),此時(shí)可基于自我保護(hù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,靈活加入到游戲過程當(dāng)中,此時(shí)兒童在學(xué)習(xí)當(dāng)中可愉快的參與,同時(shí)很快的學(xué)會(huì)一些基本的生活技能。例如,利用桌、椅、床、呼啦圈、繩子等物品,設(shè)計(jì)“我是小兵”的體能游戲。依托革命故事,學(xué)生穿火線,匍匐行,鍛煉了鉆、爬、跑、跳的技能。將“小兔子乖乖”故事機(jī)芯改編,由此制作出表演游戲,讓大家扮演其中的一些角色,并樹立起自我保護(hù)意識(shí),不隨意給那些不認(rèn)識(shí)的人開門。又如,在課間當(dāng)中,此時(shí)一些學(xué)生會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)將自己推的高一些,而此時(shí)推的學(xué)生依然站在原地,最后會(huì)被秋千撞到,在面對(duì)此種情況時(shí),此時(shí)本人會(huì)幫助學(xué)生深入分析此事情,并就其后果開展預(yù)測,這樣學(xué)生會(huì)意識(shí)到事情的嚴(yán)重,由此采取一些主動(dòng)措施保護(hù)自己,樹立起這方面的意識(shí)。利用多樣化的課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生加入其中,在游戲當(dāng)中學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)技能。

五、家校配合,共同提高幼兒的自我保護(hù)能力。

家庭是兒童最多生活的地方,父母是兒童的首任老師,這也凸顯出了家庭教育的重要價(jià)值所在,可在兒童的身心發(fā)展方面發(fā)揮積極作用。所以,對(duì)于自我保護(hù)能力的培養(yǎng)工作,一方面是學(xué)校的責(zé)任,同時(shí)家長也需主動(dòng)配合來幫助培養(yǎng)工作順利完成??衫眉议L會(huì),向家長發(fā)問卷調(diào)查表、定期講座等,由此幫助家長掌握一些培養(yǎng)自閉癥兒童自我保護(hù)能力的有用策略,引導(dǎo)家長去按計(jì)劃實(shí)施,主動(dòng)的配合加入其中,并多和學(xué)校開展溝通交流,由此實(shí)行生命教育的有效開展。同時(shí),父母要建立和諧的家庭關(guān)系、正確的教養(yǎng)方式和溫暖的家庭氛圍,以身作則,引導(dǎo)孩子樹立正確的三觀。我時(shí)常讓家長多帶孩子到戶外活動(dòng),一起去玩一些親子游戲,在自然環(huán)境下,大家在陽關(guān)下一起互動(dòng)交流,由此讓孩子看到、學(xué)到更多。所以,作為新時(shí)代的家長,主動(dòng)的承擔(dān)起家庭教育責(zé)任,配合學(xué)校教育來培養(yǎng)自閉癥兒童自我保護(hù)能力,由此提升培養(yǎng)的有效性。保障學(xué)生的安全,這是教師的責(zé)任,但是,健康、安全不可直接被動(dòng)給予,需讓學(xué)生自主去獲取。此種獲取需從好環(huán)境當(dāng)中開展各類教育活動(dòng),充分利用游戲手段,開展家校的協(xié)同教育。在教育自閉癥兒童時(shí),此時(shí)需讓他們知曉各類事物的安全性、可玩性,由此認(rèn)識(shí)到相關(guān)東西的危險(xiǎn)性,并明白一些東西對(duì)身體的傷害。知道那些地方可以去,哪些地方不可以去,在危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)撥打緊急電話;在面對(duì)陌生人時(shí),此時(shí)不可隨意的跟他們走,過馬路需遵守交通規(guī)則等,由此持續(xù)的提高他們的自我保護(hù)意識(shí),掌握

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