四川省2023年九年級中考備考語文專題復習：詩歌鑒賞題（解析）

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詩歌鑒賞

（2022·四川達州·中考真題）野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

望江南·超然臺①作

蘇軾

春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。

寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火②試新茶③。詩酒趁年華。

①超然臺：在密州城北，蘇軾在密州做地方官時建。②新火：唐宋習俗，清明節(jié)前兩天起，禁火三日，節(jié)后另取榆柳之火稱“新火”，③新茶：指清明節(jié)前采的茶，即明前茶。

1．請發(fā)揮你的想象，描繪甲詩“樹樹皆秋色，山山唯落暉”所呈現的優(yōu)美畫面。

2．下列對兩首詩詞的理解和賞析有誤的一項是（）

A．詩首聯“望”字點題，交代時間、地點，以及人物的心情、“徙倚”點明詩人歸隱東皋后的徘徊無依的孤苦心境。

B．詞首句以比喻寫出了春柳在春風中的姿態(tài)，也點明了當時的季節(jié)特征：春已暮而未盡。

C．詩寫景宛如一幅山家秋晚圖，光與色、遠與近、靜與動，和諧自然：詞寫景色彩多樣，明暗相襯，濃淡相諧，畫面豐富。

D．詩借典故寄意，雖三仕三隱并未超然物外；詞借酒茶化郁，有了“詩酒趁年華”的暫時超然達觀。

3．（2022·四川綿陽·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

寄友三首（其二）

唐彥謙

寒燈孤對擁青氈，牢落①何如似客邊。

卻憶花前酣后飲，醉呼明月上遙天。

寄友三首（其三）

唐彥謙

客里逢春一惘然，梅花落盡柳如煙。

無情最恨東來雁，底事②音書不肯傳。

①牢落：孤寂的樣子。②底事：何事，為什么。

(1)下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A．詩人客居他鄉(xiāng)，夜里獨對寒燈、孤擁青氈時，不禁想起了與友人花前暢飲的場景。

B．“醉呼”句生動再現了詩人和友人醉酒后的狂放情態(tài)，反襯出詩人此時的孤寂落寞。

C．梅花凋零，柳絲如煙，“梅花”句在對春景的描摹中暗含季節(jié)更替、時光流逝的惆悵。

D．兩首詩同是遙寄友人，都表述了詩人客居異鄉(xiāng)之愁和對與友人歡聚的時光的留戀。

(2)詩人為什么“最恨東來雁”？你怎樣理解詩人對“東來雁”的“恨”？請結合第二首詩簡要回答。

（2022·四川·中考真題）閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。

送李侍御赴安西①

高適

行子對飛蓬，金鞭指鐵驄②。功名萬里外，心事一杯中。

虜障③燕支④北，秦城太白東⑤。離魂莫惆悵，看取寶刀雄！

①安西；即安西都護府，治所在今新疆庫車縣。②驄（cōng）：毛色青白相間的馬。③虜障：類似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肅。⑤太白東：指秦嶺太白峰以東的長安。

4．下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（）

A．本詩與《送杜少府之任蜀州》均為送別之作，兩首詩的情感基調相同。

B．“行子對飛蓬”與“征蓬出漢塞”中的“蓬”都表述出漂泊無定之感。

C．頸聯既照應“萬里”的漫漫征途，又引出“離魂莫惆悵”的殷切勸慰。

D．最后一句中“雄”字頗有表現力，讓人聯想到揮刀奮擊的戰(zhàn)斗場面。

5．請結合全詩，說說頷聯的“一杯”中飽含詩人的哪些“心事”。

（2022·四川內江·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

咸陽城東樓（許渾）

一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。

鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。

6．“_______________”一句常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句?！癬______________”二字指秦漢故都咸陽。

7．結合詩歌內容，說說這首詩表述了詩人怎樣的情感。

8．（2022·四川南充·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。

題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此都寂，但余鐘磬音。

(1)下列對詩歌理解有誤的一項是（）

A．首聯寫詩人漫步山林，進入古寺。“照”字寫出了旭日東升時的勃勃生機，反襯出詩人孤寂落寞的情緒。

B．頷聯曲折的小路，幽深的花木，肅穆的禪房，構成一種寧靜祥和的氛圍，似乎可以洗濯身心，放飛靈魂。

C．頸聯“空人心”對應上句“悅鳥性”，點出如此空靈純凈的世界可以凈化心靈，讓人參悟這空寂中的禪意。

D．這首詩語言樸素、構思巧妙，善于引導讀者在平易中進入勝景，體會詩的旨趣，而不以描摹和詞藻取勝。

(2)尾聯運用了什么表現手法？表述了詩人怎樣的情感？請簡要分析。

（2022·四川資陽·統(tǒng)考中考真題）江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

9．下列對這首詞的理解與分析，錯誤的一項是

A．上片敘事，寫詞人密州出獵的盛大場面；下片抒懷，寫詞人請戰(zhàn)，情豪志壯。

B．上片中“卷平岡”三個字，極言速度之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。

C．上片結尾二句，寫詞人在獵場馳騁，像孫權那樣英勇無比，親自射殺了老虎。

D．下片結尾詞人為自己勾勒了一個挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁，氣概非凡。

10．“狂”貫穿全詞，詞人的“少年狂”，狂在外形，狂在內心。請簡要分析。

（2022·四川達州·統(tǒng)考一模）閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

石灰吟

于謙

千錘萬鑿出深山，

烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，

要留清白在人間。

11．簡要分析甲、乙兩首詩在寫法上的不同之處。

12．兩首詩各表述了詩人怎樣的思想感情？請結合相關詩句作簡要分析。

（2022·四川眉山·統(tǒng)考一模）閱讀下面一首詩歌，完成各題。

早春呈水部張十八員外

韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

13．下列對詩歌相關內容和寫法的理解與分析，不正確的一項是（）

A．一、二兩句，描寫了初春小雨細滑潤澤和小草剛剛發(fā)芽若有若無朦朧景象，突出初春特點，富有詩情畫意。

B．“最是一年春好處”是說早春是一年中最好的時節(jié)，一年之計在于春，應該抓住早春時節(jié)早作打算。

C．第四句，詩人認為初春草色比那滿城處處煙柳的末春景色不知要勝過多少倍。采用對比手法更加突出了初春的特點。

D．詩的風格清新自然，簡直是口語化的?？此破降瑢崉t是絕不平淡的。

14．全詩表述了詩人怎樣的思想感情？

15．（2022·四川雅安·統(tǒng)考一模）下列對該詩賞析不正確的一項是（）

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

A．頷聯的“隨”“入”二字，將群山與平野位置的逐漸變換和江水奔向廣闊原野的氣勢，生動形象地表現出來了。

B．頸聯承接上聯，變換視角，通過水中映月圖和天邊云霞圖來展現令人陶醉的江上美景。

C．尾聯“送”字用得妙，采用擬人化的手法，寫出了故鄉(xiāng)水因可憐詩人而不辭勞苦送行萬里的深情。

D．全詩集敘事、寫景、抒情于一體，既寫出詩人初次離家的新鮮、欣喜的體驗又含蓄地表述出詩人對故鄉(xiāng)的不舍之情。

（2022·四川瀘州·統(tǒng)考一模）閱讀下列詩歌，完成下面小題

絕句漫興其二①

杜甫

手種桃李非無主，野老墻低還似家。

恰似②春風相欺得③，夜來吹折數枝花。

①安史之亂之后，杜甫寓居成都草堂的第二年，寫作題為“漫興”的一組絕句。②恰似，正如。③得，唐人口語，語助詞。

16．品味“恰似春風相欺得，夜來吹折數枝花”中“欺”字的妙處。

17．這首詩表述了怎樣的情感？

（2022·四川德陽·統(tǒng)考一模）漢江臨泛①

王維

楚塞②三湘接，荊門九派③通。江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦④，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁⑤。

①漢江：即漢水；臨泛，隨著小舟泛江漂流。②楚塞：楚國的邊塞，這里指漢江流域。③九派：這里指江西九江。④郡邑：指漢江兩岸的城鎮(zhèn)；浦：水邊。⑤山翁：一作“山公”，指山簡，晉代竹林七賢之一山濤的幼子，西晉將領，鎮(zhèn)守襄陽，有政績，好酒，每飲必醉。這里借指襄陽地方官。一說是以山簡自喻。

18．下面對詩歌賞析有誤的一項是（）

A．首聯寫眾水交流，間不容發(fā)。B．頷聯開闊空出，疏可走馬。

C．頸聯由遠及近，筆墨酣暢。D．尾聯直抒胸臆，畫龍點睛。

19．請展開想象，品析“江流天地外，山色有無中。”所描繪的意境，并對詩句體現出的描寫手法和“詩中有畫”的藝術特色進行賞析

20．（2022·四川南充·統(tǒng)考一模）閱讀下面這首詞，完成各題。

漁家傲·秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

(1)下面對這首詞的理解，不恰當的一項是（）

A．詞的上片中“長煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。

B．詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”，寫出了邊關雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。

C．“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。

D．“千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻嶺。

(2)馬致遠的“天凈沙·秋思”也是以“秋思”為題，請指出它們所表述的“秋思”有何不同。

（2022·四川巴中·統(tǒng)考一模）閱讀《行路難》（其一），完成下面小題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

21．有人說，“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”兩句中的動詞用得好，請結合全詩，談談你對這兩句的理解。

22．下列詩句抒發(fā)的情感與“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！辈煌囊豁検牵ǎ?/p>

A．天生我材必有用，千金散盡還復來。B．男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。

C．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。D．從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

23．（2022·四川廣元·統(tǒng)考一模）閱讀下面的古詩，回答問題。

若耶溪上①

陸游

九月霜風吹客衣，溪頭紅葉傍人飛。

村場②酒薄何妨醉，菰③正堪④烹蟹正肥。

①此詩寫于詩人嚴州任滿，卸任歸鄉(xiāng)之后。②村場：鄉(xiāng)村集市。③菰（gū）：俗稱茭白，可食用。④堪：能夠，可以。

(1)這首詩意象豐富，其中前兩句的______、______兩個意象暗示了時令。

(2)對于這首詩要表述的情感，有人讀出了愉悅，有人讀出了落寞。結合詩句內容，說說你的理解。

（2022·四川資陽·統(tǒng)考一模）閱讀下面的這首詞，完成下面小題。

白雪歌送武判官歸京

唐·岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

24．下列對這首詞的理解與分析，錯誤的一項是（）

A．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！薄昂觥弊直憩F了詩人看到雪景的驚喜之情。

B．“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”描寫了邊塞軍營送別歸京使臣的熱烈場面。

C．飛雪進入珠簾，詩人選取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日?；顒诱姹憩F天氣的寒冷。

D．全詩內涵豐富寬廣，渾然雄勁。色彩瑰麗浪漫，堪稱盛世大唐邊塞詩的壓卷之作。

25．請賞析詩中與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙的詩句。

26．（2022·四川廣安·統(tǒng)考一模）古詩詞鑒賞。

長沙過賈誼宅

[唐]劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。

秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．首聯一個“悲”字，奠定了全詩的情感基調，不僅契合賈誼的一生，也暗寓了詩人此時的悲苦命運。

B．頷聯的“寒林”“日斜”，不僅是眼前所見，也是賈誼當時的實際處境，還是李唐王朝危險形勢的寫照。

C．頸聯以“漢文有道”反襯劉長卿被貶的凄涼，以“湘水無情”烘托賈誼的癡心，道出了千古文人的悲劇命運。

D．尾聯中的“君”，既指代賈誼，也指代劉長卿自己；“憐君”，不僅是憐他人，更是憐自己。

(2)請簡要賞析頷聯景物描寫的作用。

（2022·四川巴中·統(tǒng)考中考真題）閱讀宋詞，完成下面小題。

太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦

辛棄疾

一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？

乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

27．對這首詞理解不正確的一項是（）

A．詞的上片運用借代手法描寫月到中秋，飛鏡重磨的景象。詞人不僅感嘆時光流逝，也表示對自己滿頭白發(fā)的無奈。

B．“蘇辛”是豪放派代表詞人，本詞中“把酒問姮娥”與《水調歌頭·明月幾時有》中“把酒問青天”有異曲同工之妙。

C．詞的下片“長空萬里，直下看山河”讓我們感受到神舟飛船在太空俯瞰祖國大好河山的豪邁之情；“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”的典故出自杜甫，委婉含蓄，別有深意。

D．辛棄疾是一個詞人，更是一位英雄?，F實的種種不如意讓一次次傷心失落，卻讓筆下的詞煥發(fā)出倔強的神采，慷慨縱橫。

28．想象豐富，運用托物言志的寫法抒發(fā)自己的豪情壯志，請結合全詞簡要分析。

（2022·四川樂山·統(tǒng)考一模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

中宵①

杜甫

西閣百尋馀，中宵步綺疏。

飛星過水白，落月動沙虛。

擇木知幽鳥，潛波想巨魚。

親朋滿天地，兵甲少來書。

①此詩是大歷元年（766）杜甫寓居夔州西閣時作。中宵，半夜。②綺疏，指雕花的窗戶。

29．下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）

A．“西閣百尋余”，“尋”，古代長度單位，八尺為一尋。這一句與“飛來山上千尋塔”一樣，是以夸張手法寫建筑物之高

B．“中宵步綺疏”寫詩人被壯麗景色吸引而無心入睡，直至半夜還在窗下徘徊，反映了詩人寓居他鄉(xiāng)時難得的歡愉之情。

C．“飛星過水白”寫詩人看見一道白影從水掠過，其中“飛”“白”兩字從速度、顏色的角度描寫了流星經過時的情景。

D．詩歌第三聯，詩人以“幽鳥、巨魚”尋求安居之地來暗示自己沒有理想的環(huán)境可供棲身，委婉表述了他對戰(zhàn)爭的態(tài)度。

30．詩歌最后一聯的意思是：_______________。在你讀過的杜甫詩中，“_______________，______________”二兩句意思和它相近。

（2022·四川綿陽·統(tǒng)考一模）閱讀《黃鶴樓》，完成下面小題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

31．詩歌頷聯、頸聯用精當的詞語寫出了景物的特點：用“悠悠”形容白云的飄蕩無定，用“①______”形容漢陽樹的清晰可數，用“萋萋”形容②______。

32．《藤野先生》中有這樣一段文字：“我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現在還記得這名目?！庇腥送茰y魯迅“還記得這名目”與本詩尾聯抒發(fā)的情感有關，你認為這種推測合理嗎？請說明你的理由。

33．（2022·四川遂寧·統(tǒng)考中考真題）你將以下面這首詞為內容，參加“中華經典”誦讀比賽，請做好準備。

清平樂·獨宿博山王氏庵①

南宋·辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺②，眼前萬里江山。

①此詞寫于1182年，被免官閑居信州后，在博山寺旁筑“稼軒書屋”，時常往來于信州到博山的路上。②覺（jué）：睡醒。

(1)你需要拍攝一段短視頻作為誦讀背景，請完善拍攝腳本。

短視頻腳本（上片部分）

誦讀內容畫面內容畫面意境背景音樂

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。①_____________昏暗荒涼低沉、漸急的音樂

屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。屋外狂風急雨。被吹得破裂的窗紙，瑟瑟作響，好像在自言自語。②______________

(2)請說說在朗誦下片時應讀出哪些情感。

_________________________________________________________________________

34．（2022·四川廣元·中考真題）閱讀下面的古詩，回答問題。

春水

杜甫

三月桃花浪，江流復舊痕。

朝來沒沙尾，碧色動柴門。

接縷垂芳餌，連筒灌小園。

已添無數鳥，爭浴故相喧。

游南齋

韋應物

池上鳴佳禽，僧齋日幽寂。

高林晚露清，紅藥無人摘。

春水不生煙，荒岡筠翳石。

不應朝夕游，良為蹉跎客。

(1)甲詩用一“沒”一“__________”來寫春汛之猛；乙詩則通過春水、高林、“__________”等意象，抒寫春日出游的感慨。

(2)甲乙兩詩都寫了“春水”，但借此表述的感情大不相同，請結合詩句加以賞析。

35．（2022·四川廣安·中考真題）古詩詞鑒賞

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

(1)請任選一個角度，賞析詩句“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。

(2)全詩表述了詩人怎樣的思想感情？

（2022·四川樂山·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

插秧歌

楊萬里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪①蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。

喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：

“秧根未牢蒔未匝④，照管鵝兒與雛鴨。”

①兜鑒：古代戰(zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③渠：他。④蒔未匝：插秧沒有完成。

36．下列對詩歌的理解不恰當的一項是（）

A．第一、二句詩連用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞，描繪了緊張的勞動場面。

B．將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鎧甲，暗示農人對插秧這場“戰(zhàn)斗”的厭惡。

C．雨中搶插秧苗的生活畫面，既表現插秧的繁忙，又突出了農家吃苦耐勞的精神。

D．詩歌內容樸實，語言通俗，平白如話，擷取農村生活中的典型場景，自然又逼真。

37．《唐宋詩》中評價本詩有“一股活潑潑的生活氣息”，請結合全詩簡要分析。

38．（2022·四川涼山·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩，按要求回答問題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

(1)下列詩句中與本詩描寫的季節(jié)最接近的一項是（）

A．黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

B．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

C．草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

D．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

(2)有學生將“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句，作為畢業(yè)贈詩送給同學，是否合適？請說明理由。

（2022·四川德陽·統(tǒng)考中考真題）觀書

（明）于謙①

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。

活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。金鞍玉勒②芳客，未信我廬③別有春。

[注]①于謙，明代詩人，生性剛直，博學多聞。②金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠頭，此處泛指馬鞍和籠頭的貴美。③廬：書房。

39．對這首詩的理解和分析，不恰當的一項是（）

A．首聯將書卷比喻成多年的老友，每日從早到晚和自己形影相伴、愁苦與共，形象地表明了詩人讀書不倦、樂在其中。

B．頸聯“活水”一句化用了朱熹《觀書有感》中的詩句“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，說明堅持讀書的好處。

C．尾聯運用襯托的手法，以實襯虛，虛實結合，用詩人沉醉于書房的精神享受，來反襯尋常游客追求物質享受的膚淺。

D．本詩寫詩人親身體驗，盛贊書之好處。極寫讀書之趣。抒發(fā)其喜愛讀書之情，語言生動，說理形象，有較強感染力。

40．本詩運用了多種修辭，請選擇其中兩種，結合詩句賞析。

（2022·四川自貢·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面一首宋詩，完成下面小題。

朝饑示子聿①

陸游

水云深處小茅茨②，雷動空腸慣忍饑。

外物不移方是學，俗人猶愛未為詩。

生逢昭代③雖虛過，死見先親幸有辭。

八十到頭終強項④，欲將衣缽付吾兒。

①子聿：陸游的兒子。②茅茨：茅屋。③昭代：政治清明的時代。④強項：剛強，不肯低頭。

41．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯寫詩人的居住環(huán)境和食不果腹的窘況，“慣”字表明忍饑挨餓已成常態(tài)。

B．頷聯告誡兒子，讀書治學要禁得起外界事物的干擾，要專心致志、心無旁騖。

C．頸聯感嘆生逢昭代，歲月虛度，詩人因此心生愧疾，感到死后也無顏見祖先。

D．這首詩是寫給兒子子聿的詩，全詩談治學，論詩歌，說希望，明白如話。

42．這首詩表述了怎樣的感情？請結合詩句簡要分析。

（2022·四川瀘州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

居竹軒

元倪瓚

翠竹如云江水春，結茅依竹住江濱。

階前迸筍從侵徑，雨后垂陰欲覆鄰。

映葉黃鸝還自語，傍人白鶴亦能馴。

遙知靜者忘聲色，滿屋清風未覺貧。

43．請簡要賞析第二聯中“侵”“覆”兩字的妙處。

44．詩歌營造了一種怎樣的氛圍？表現了屋主人什么樣的思想感情？

（2022·四川宜賓·統(tǒng)考中考真題）讀下面的兩首宋詩，完成下面小題。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

45．下列對兩首宋詩內容的理解，不正確的一項是（）

A．甲詩緊扣“登”字，詳細講述登山經過：乙詩緊扣“題”字，簡略描寫登山所見。

B．兩詩內容均與“山”有關，甲詩重在突出山高聳之勢，乙詩重在表現山變化之形。

C．兩詩所寫角度一高一低，但都巧妙蘊含著“境界高低則見識不一樣”的生活哲理。

D．兩詩感情基調略有差異，甲詩于清醒中含自得之喜，乙詩于清醒中寄寓孤獨之憂。

46．下列對兩首宋詩藝術手法的分析，正確的一項是（）

A．甲詩側重寫景抒情，乙詩側重詠物寓理。

B．甲詩側重詠物寓理，乙詩側重寫景抒情。

C．甲乙兩詩都側重寫景抒情。

D．甲乙兩詩都側重詠物寓理。

（2022·四川成都·統(tǒng)考一模）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

訪城西友人別墅

雍陶

澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。

村園門巷多相似，處處春風枳殼花②。

①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧縣）。②枳（zhǐ）殼花：枳樹的花。

47．本詩題目為《訪城西友人別墅》，但詩人卻沒有一句在寫“友人別墅”，為什么？請簡述理由。

48．本詩和李白《春夜洛城聞笛》中的“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”都寫到了“春風”，“春風”分別寄托了兩位詩人怎樣的情感？

（2022·四川成都·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

菩薩蠻

黃庭堅

半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風花草香。

江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知。

（選自《全宋詞》）

49．詞中說“問我去何之”，“我”最有可能去怎樣的地方？請根據詞意概括作答。

50．同是溪邊漁者，本詞中的“漁翁”與李白《行路難》（其一）中“閑來垂釣碧溪上”的垂釣者分別是怎樣的人？請簡要作答。

參考解析：

1．示例：舉目四望，山林間到處是一片秋色，遠處的山野在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。2．B

1．此題考查詩歌畫面描述，要先把詩歌的語言轉換為一般的口語，把古詩換成現代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。此題一定要把夕陽斜照、秋景蕭瑟的景象描繪出來。

示例：一望無際的樹林都染上了暮秋時分憔悴枯黃的顏色，連綿起伏的群山在夕陽的映照下都染上了蕭瑟的暮光。

2．此題考查詩歌賞析。

B.“以比喻寫出了春柳在春風中的姿態(tài)”表述有誤，首句的意思是：登上超然臺遠眺，春色尚未褪盡，和風習習，吹起柳絲千條細?！按何蠢稀边\用的是擬人的修辭手法，并沒有比喻，題干表述有誤。

故選B。

3．(1)D

(2)①恨大雁“無情”，不肯給自己帶來友人的消息。②借對大雁的埋怨，委婉表述友人音訊不至的失落，抒發(fā)對友人的思念之情。（意思對即可）

（1）

D.兩首詩同是遙寄友人，第一首詩人客居他鄉(xiāng)，夜里獨對寒燈、孤擁青氈時，不禁想起了與友人花前暢飲的場景，表述了詩人客居異鄉(xiāng)之愁；第二首借對大雁的埋怨，委婉表述友人音訊不至的失落，抒發(fā)對友人的思念之情?！岸急硎隽嗽娙丝途赢愢l(xiāng)之愁和對與友人歡聚的時光的留戀”表述有誤；

故選D。

（2）

本題考查詩文理解。

第一問：“無情最恨東來雁，底事音書不肯傳”意思是：最恨無情的大雁竟然不肯給自己帶來友人的消息。據此表述即可。

第二問：大雁是書信的使者，然而大雁并未捎來友人的信件，無從得知友人的消息，詩人借大雁的埋怨，含蓄委婉的表述對沒有友人消息的失落，表現了對友人的思念。

4．B5．參考示例：“一杯”中飽含了詩人離別時的不舍之情；對友人征途的關心與擔憂；對友人前程的美好祝愿；對友人建功立業(yè)的期望。

4．考查對詩歌內容的理解與分析。

B.“行子對飛蓬”的意思是：作為行客面對著飛蓬。以“飛蓬”喻“行子”，表現的是“行子”的輕捷如飛、意氣昂揚的英姿。與“征蓬出漢塞”中的“蓬”所表述出“漂泊無定之感”的意義不相同。

故選B。

5．考查對詩歌內容的理解與分析。

從題目看，這是一首送別詩。從寫作背景看，此詩作于天寶十一載（752)秋天，當時高適正想到軍中去展示才能，求取功名，恰逢朋友先走這條道路，有說不出的羨慕之情，于是寫下了這首送別詩來表述自己對友人的不舍之情。頷聯“功名萬里外，心事一杯中”寫友人將遠征“萬里”，是為求取“功名”，自當鼓勵和祝福；臨別之際，萬千“心事”，一言難盡，全寄托在“一杯”離別的酒中。這“一杯”送別酒中，既包含著對飽含對友人的惜別之情，也有對友人的“萬里”征途的擔心；既有對友人能實現理想的祝愿；更有對友人“功名”早立的期望。據此理解概括作答。

6．山雨欲來風滿樓故國7．家園故國之愁，吊古傷今之感。

6．此題考查的是對詩句的感知?！吧接暧麃盹L滿樓”意思是驀然涼風突起，咸陽西樓頓時沐浴在凄風之中，一場山雨眼看就要到了。這是對自然景物的臨摹，也是對唐王朝日薄西山，危機四伏的沒落局勢的形象化勾畫，它淋漓盡致而又形象入神地傳出了詩人“萬里愁”的真實原因，含蘊深刻。此聯常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句?！靶腥四獑柈斈晔?，故國東來渭水流”一句中“故國”指秦漢故都咸陽，“東來”，指詩人（不是渭水）自東邊而來。詩人最后感慨道：羈旅過客還是不要索問當年秦漢興亡之事吧！我這次來故國咸陽，連遺址都尋不著，只有渭水還像昔日一樣長流不止而已。

7．此題考查的是對詩歌的理解。此詩用云、日、風、雨層層推進，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出一個蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了家園故國的愁緒，以及吊古傷今的無限感慨。全詩情景交融，景中寓情，詩人通過對景物的描寫，賦予抽象的感情以形體，在呈現自然之景的同時又體現豐富的生活經驗，以及對歷史和現實的深刻思考。據此理解作答。

8．(1)A

(2)示例：尾聯運用了“以聲襯靜”的表現手法（如答成“以動襯靜”亦可），大自然和人世間的所有聲響都寂滅了，只有鐘磬之音，回應著大自然的寂寞無語（意對即可）。表述了詩人超脫、淡泊的情懷（意對即可）。

（1）

A.“反襯出詩人孤寂落寞的情緒”有錯。首聯寫詩人漫步山林，進入古寺。首句一個“入”字，寫出了古寺美景之幽遠，“照”字寫出了旭日東升時的勃勃生機，透露出詩人欣喜昂揚的情緒。故選A。

（2）

本題考查詩歌的情感與寫作手法。尾聯“萬籟此都寂，但余鐘磬音”的意思是此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。正是因為大自然如此寂靜，才能聽到鐘磬之音，因此運用了“以聲襯靜”的表現手法。聯系頸聯“山光悅鳥性，潭影空人心”意思是山中明媚景色使飛鳥更加歡悅，潭水空明清澈，臨潭照影，令人俗念全消，由此得出正是大自然景象的空靈與純凈，讓人世俗的想法全然消失，表述了詩人超脫、淡泊的情懷。

9．C10．狂在外形：詞人行為舉止狂，比如率眾多隨從出獵（或詞人語氣狂，比如他說要像孫權那樣挽弓射虎）。

狂在內心：詞人“兩鬢微霜”仍不服老（或身處逆境，仍積極進?。?。

9．本題考查詩詞內容的理解。

C.有誤，“親射虎，看孫郎”，是說詞人為了報答百姓隨行出獵的厚意，決心親自射殺老虎。而不是說他親自射殺了老虎；

故選C。

10．本題考查對人物形象的理解。

首先詞人的“狂”表現在狂在外形：根據“錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”可知，詞人行為舉止狂，勁裝出獵且全城百姓出動，規(guī)模盛大；

其次，詞人的“狂”表現為狂在內心：根據“親射虎，看孫郎”“鬢微霜，又何妨”可知，詞人以孫權自比，抒發(fā)雄心壯志，以“老”襯“狂”，充分表現出了詞人豪情滿懷，壯心未已的英雄本色；

結合“持節(jié)云中，何日遣馮唐”可知，詞人通過運用馮唐的典故，表述了自己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。這也是詞人的內心的“狂”。

11．①甲詩在敘事、寫景中抒發(fā)感情，表明心志；乙詩是詠物詩，將詩人的感情寄寓在形象的描寫中；②甲詩運用了比喻、對偶和雙關等多種修辭手法，乙詩修辭手法較單一，運用了托物言志的寫法。12．甲詩的尾聯“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”運用設問句，抒發(fā)了詩人忠君愛國、英勇不屈、大義凜然的精神和氣節(jié)；乙詩的后兩句“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，抒發(fā)了詩人為了保持清白的操守不畏犧牲的高尚品質。

11．本題考查鑒賞評價能力。逐句分析兩首詩，體會其寫法的不同?！哆^零丁洋》首聯，自敘生平，思今憶昔；頷聯，從國家和個人兩方面展開和深入加以鋪敘；頸聯，追述今昔不同的處境和心情；尾聯，由現在渡到將來，撥開現實，露出理想，全詩在敘事、寫景中抒發(fā)感情，表明心志，用“風飄絮”來形容山河破碎、風雨飄搖的局面，用“雨打萍”寫自己無依無附的凄涼景象。“風飄絮”“雨打萍”“惶恐灘”“零丁洋”都是眼前景物，對仗工整，出語自然，而形象生動。

《石灰吟》首句是形容開采石灰石很不容易；次句不僅是在寫燒煉石灰石，它似乎還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴峻的考驗，都從容不迫，視若等閑；第三句形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，又使我們聯想到其中可能寓有不怕犧牲的精神；最后一句是在直抒情懷，立志要做純潔清白的人，通篇用象征手法，以物比人，把物的性格和人的性格熔鑄成一體。

12．本題考查評價能力。先找到詩中直接或間接表述詩人情感的句子，“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”是兩詩中的抒情句。然后結合詩句所抒發(fā)的情感去分析，“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”意思是自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。表現出詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。這既是描寫石灰，受盡多番錘鑿，千錘百煉，經洪爐烈火的焚燒冶煉，最終才能煉出成品，涂白人間，又是在向世人宣誓著：無論什么艱難困苦，無論什么抨擊打壓，即便讓我粉身碎骨，我也要將自己的清白留在這個人間。抒發(fā)了詩人立志要做純潔清白之人的高尚品質。

13．B14．表述了對早春景色的喜愛之情。

13．B．“一年之計在于春，應該抓住早春時節(jié)早作打算”在詩中并未體現，全詩只是表現了對早春景色的喜愛與贊美之情。故選B。

14．考查賞析感情。詩人只運用簡樸的文字，就常見的“小雨”和“草色”，描繪出了早春的獨特景色?？坍嫾毮?，造句優(yōu)美，構思新穎，給人一種早春時節(jié)濕潤、舒適和清新之美感。表述充滿對春天的熱愛和贊美之情。

15．C

此題考查學生對詩詞內容的理解，對詩人思想感情的把握。回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容，體會詩人的感情。C.根據“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的意思“故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠萬里送我行舟”可知，“故鄉(xiāng)水因可憐詩人而不辭勞苦送行”說法不正確。

16．“欺”是欺侮的意思，詩人用擬人手法，將春風人格化，寫出了春風欺侮主人，一夜之間吹折了主人手種的數枝鮮花，生動形象地表述了對春風的不滿（怨春、惱春）或對時局的不滿。17．安史之亂，時局動亂，詩人背井離鄉(xiāng)，流落西南（結合歷史背景）借埋怨春風，委婉地抒發(fā)了身世飄零的傷感，也含蓄地表述了對動亂時局的不滿。

16．本題考查詩歌的煉字?！扒∷拼猴L相欺得，夜來吹折數枝花”的意思是春風像是有意欺負我，昨夜翻過墻來吹折幾枝花?！捌邸笔瞧畚甑囊馑迹髅魇窃娙藧来?，卻寫成春風欺人。“欺”運用了擬人的手法，表現了對春風的不滿。在詩人筆下，春風與桃李都人格化了。

17．本題考查詩歌的情感分析。要注意聯系詩歌的寫作背景（安史之亂之后）和的個人遭遇（杜甫流落西南，寓居成都草堂），前兩句說桃李有主，而且是在自家的花園之中，“非”“還”二字加強語氣，強調感彩。后兩句說，現在春風竟又來欺凌，一夜之間居然吹折數枝鮮花！詩人寓情于景，造成情與景的對立氣氛。在詩人眼中，春風折花，便是有意欺主。抒發(fā)了客居他鄉(xiāng)的惆悵、身世飄零的傷感。再加上從同時期詩歌《茅屋為秋風所破歌》中“自經喪亂少睡眠”，可知自從經歷了安史之亂之后，的睡眠就很少了，也含蓄地抒發(fā)了對時局的憂慮。

18．C19．意境示例：“江流天地外，山色有無中”，漢江滔滔遠去，好像一直涌流到天地之外去了，兩岸重重青山，迷迷蒙蒙，時隱時現，若有若無。

賞析示例：用幾近白描的手法，前句寫出江水的流長邈遠，后句又以蒼茫山色烘托出江勢的浩瀚空闊。詩人著墨極淡，卻給人以偉麗新奇之感，其效果遠勝于重彩濃抹的油畫和色調濃麗的水彩。詩人以極簡極淡筆墨，勾畫出氣韻生動的畫面。充分體現了詩歌“詩中有畫”的藝術特色。

18．本題考查對詩歌內容的理解與分析。

C.頸聯的意思是：岸邊都城仿佛在水面浮動，水天相接波濤滾滾蕩向遠處云空。由岸邊到遠處云空，這是由近及遠的順序。

故選C。

19．本題考查賞析詩歌意境和藝術特色。

學生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。這兩句詩是一幅生動的山水畫，在畫面中，我們可以看到：漢江水流洶涌向天地之外奔騰而去，遠山在水氣中若有若無，時隱時現。從而表現了對祖國大好河山的熱愛。

前句寫出江水的滔滔不絕，后句又以山色烘托出江勢的廣闊。詩人雖然著墨不多，運用白描的手法，給人出奇的新鮮感，而其“勝”，就在于畫面的氣韻生動。而“天地外”、“有無中”，又為詩歌平添了一種迷茫、玄遠、無可窮盡的意境，所謂“含不盡之意見于言外”。首聯寫眾水交流，密不間發(fā)，此聯開闊空白，疏可走馬，畫面上疏密相間，錯綜有致。充分體現了詩歌“詩中有畫”的藝術特色。據此回答即可。

20．(1)B

(2)《漁家傲·秋思》表述的“秋思”是身處邊寒的征人之情：既有建功立業(yè)的情懷，又有功業(yè)難成、有家難歸的愁緒?！短靸羯场で锼肌繁硎龅摹扒锼肌笔翘煅恼撀淙说墓录懦羁嘀椋b旅之愁）。

（1）本題考查古詩的賞析。

B.“羌管悠悠霜滿地”借悠悠的笛聲和滿地的秋霜渲染出“塞下”悲涼而哀傷的氣氛，反映了邊塞生活的艱苦。

故選B。

（2）本題考查對比賞析。要聯系的生活經歷，詩詞的標題、內容等理解情感。

本首詞上片著重寫景?！叭隆倍涫紫赛c明地點，“秋來”則點明時間，“風景異”則表明邊塞與內地不同的風光；其次具體地描述風光的不同，“四面邊聲”三句寫延州傍晚時分的景象，邊聲伴著軍中的號角響起，凄惻悲涼。千嶂、孤城、長煙、落日，這是靜；邊聲、號角則是伴以聲響的動。動靜結合，展現出一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風光圖畫，形象地描繪了邊塞特異的風景。下片抒情?！扒脊苡朴扑獫M地”，寫夜景，緊承“長煙落日”，到了夜晚，笛聲悠揚，秋霜遍地，更引動了征人的鄉(xiāng)思。全詞結束在“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”二句上，此二句從寫景轉入寫情。全詞抒發(fā)了抗敵救國、建功立業(yè)的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤。

據此，《漁家傲·秋思》表述的“秋思”是身處邊寒的征人之情：既有建功立業(yè)的情懷，又有功業(yè)難成、有家難歸的愁緒。

馬致遠的曲中“枯藤老樹昏鴉”“夕陽西下”，寫羈旅天涯之所見，秋日里萬物缺少生機，夕陽西下之時，枯敗的藤，一只烏鴉在老樹上發(fā)出凄厲的哀鳴，描繪了一幅蒼茫蕭瑟的落日秋景圖；“小橋流水人家，古道西風瘦馬”，寫游子騎著一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行，游子遠離家鄉(xiāng)，浪跡天涯，居無定所，看到炊煙裊裊。景中含情，側面展現了游子羈旅天涯之苦，漂泊無依時的思鄉(xiāng)之切，漂泊之苦。

所以，《天凈沙·秋思》表述的“秋思”是天涯淪落人的孤寂愁苦之情。

21．停下杯子放下了筷子，眼前都是美食，可是我卻吃不下，拔出劍來，往四周看，心里卻是茫然無措的。用“停，投，拔，顧”一連串的動詞生動形象地寫出了詩人內心苦悶、壓抑、郁郁不得志、理想不能實現的心情。22．D

21．本題考查詞句賞析。

（1）翻譯：美食美酒在眼前，但心情愁煩使得我放下杯筷，不愿進餐。拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。

（2）詞語理解。

這兩句詩中運用了“停，投，拔，顧”四個動詞，“停、投”寫出了詩人面對美酒珍饈、卻無心品嘗的樣子，進而寫出了他的苦悶；“拔、顧”則寫出了詩人當時面對理想不能實現、郁郁不得志，無法可想時，壓抑之下拔出寶劍、環(huán)顧四周的茫然。

22．本題考查詩句情感。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡囊馑际窃娙藞孕懦孙L破浪的時機定會到來，到那時，將揚起征帆遠渡碧海青天。這一聯詩寫出了詩人對理想的執(zhí)著追求，對理想必將實現的自信，表現出積極樂觀的人生態(tài)度。

A．天生我材必有用，千金散盡還復來：上天生下我，一定有需要用到我的地方，金錢用盡了，這些散失去的東西以后依然會歸來。充分體現了李白的高度樂觀，和題干情感相符；

B．男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州：男子漢應該橫刀戰(zhàn)場，去收復失地，建立功勛。運用反問的修辭，展現了詩人渴望報效國家的昂揚的意氣，整體感情基調非常樂觀，和題干情感相符；

C．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金：淘金要千遍萬遍的過濾，雖然辛苦，但只有淘盡了泥沙，才會露出閃亮的黃金。詩人屢遭貶謫，坎坷備歷，但斗志不衰，精神樂觀，胸懷曠達，氣概豪邁，在邊遠的貶所雖然經了千辛萬苦，到最后終能顯示出自己不是無用的廢沙，而是光亮的黃金，和題干情感相符；

D．從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門：今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。表現出對農村生活的喜愛，表現出一種閑適、悠閑的氛圍，和題干詩句情感不符；

故選D。

23．(1)霜風紅葉（霜、葉也可）

(2)示例一：我認為抒發(fā)了詩人的愉悅之情。詩人回到故鄉(xiāng)后，欣賞著故鄉(xiāng)秋高氣爽、紅葉翻飛的美景，與鄉(xiāng)鄰把酒言歡，品嘗家鄉(xiāng)的美食，感受人情的醇厚，喜悅之情油然而生。

示例二：我認為表述了詩人卸任后的落寞之感。詩歌中的“霜風”和“紅葉”襯托了詩人的凄涼心境，回到了故鄉(xiāng)卻以“客”自居，說明詩人沒有歸屬感，“何妨醉”寫詩人借酒消愁，美食雖好只能聊以自慰。

（1）考查詩歌意象的把握?！熬旁滤L吹客衣，溪頭紅葉傍人飛”句意：九月的霜風吹起客人的衣裳，溪頭的紅葉隨風繞著人飛。其中“霜風”“紅葉”兩個意象都是在秋季才會有，因此這兩個意象暗示了時令是秋季。

（2）考查詩歌思想感情的把握。關于詩歌表述的情感，題干中有兩種理解，一是愉悅，二是落寞。這兩種情感，無論支持哪種都可以，理由充分即可。

贊成“愉悅”這種情感。結合詩歌內容及寫作背景?！度粢稀肥且皇灼哐越^句，是宋代著名的愛國詩人陸游。此詩寫于嚴州任滿，卸任歸鄉(xiāng)之后，詩人看到“九月霜風”，看到“溪頭紅葉”，這是家鄉(xiāng)的景色，詩人回到了家鄉(xiāng)，看到了家鄉(xiāng)熟悉、美麗的景物，心情自然是喜悅的。而“村場酒薄何妨醉，菰正堪烹蟹正肥”兩句的意思是：在村場與鄉(xiāng)鄰把酒言歡喝醉了又怕什么，茭白可以吃煮著螃蟹正肥美。由此可看出詩人與鄉(xiāng)鄰把酒言歡，心中自然是愉悅的?？蓳朔治鲈姼璞硎龅那楦惺怯鋹偟摹?/p>

贊成“落寞”這種情感?！熬旁滤L吹客衣，溪頭紅葉傍人飛”一句中的“客“字，意思是客人，此處的客人指的是詩人自己，表現了詩人以客自居，可以看出詩人對家鄉(xiāng)沒有歸屬感，詩人與家鄉(xiāng)的人們多少有些疏離之感，“九月霜風”“溪頭紅葉”都是秋季時的景物，秋季的景物多少有些蕭瑟，蕭瑟的景色渲染了凄涼的氣氛，也能烘托詩人凄涼的心情。詩人是一位愛國詩人，此時卸任歸鄉(xiāng)，不能再為國出力，心里難免會感到失落。“村場酒薄何妨醉”一句中的“醉”，也許是詩人借酒消愁罷了?？蓳朔治鲈姼璞硎龅那楦惺锹淠?。

24．C25．運用留白手法，含蓄表述了對朋友的依依不舍及朋友離去后的無限惆悵之情。

24．本題考查對詩歌內容的理解與分析。

C.“正面表現天氣的寒冷”錯誤，寫居住、睡眠、穿衣、拉弓等日?；顒樱峭ㄟ^對將士人們的活動描寫側面表現天氣的寒冷。

故選C。

25．本題考查詩歌手法賞析。

山回路轉不見君，雪上空留馬行處：山路迂回曲折已看不見你，雪上只留下一行馬兒跑過的印跡。此句雖只字未提送別，卻用遠眺友人行處所見，飽含對老朋友的難舍之情，是留白的手法。而“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”：詩人在黃鶴樓邊送行，看著友人乘坐的船掛起風帆，漸去漸遠，只看到江水流向天際，運用畫面留白的形式，傳神地表述了李白與友人深摯的情誼，具有言有盡而意無窮的特點。據此回答即可。

26．(1)C

(2)示例：頷聯抓住“秋草”“寒林”“日斜”等景物，渲染長沙賈誼故宅蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托詩人孤獨、寂寞的心境，為下文做鋪墊。

（1）

C.“頸聯以‘漢文有道’反襯劉長卿被貶的凄涼”表述錯誤，頸聯以“漢文有道”反襯賈誼被貶的凄涼，以“湘水無情”烘托賈誼的癡心，道出了千古文人的悲劇命運。

故選C。

（2）

本題考查句子賞析。頷聯“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時”意思是：我在秋草中尋覓人跡不在，寒林里空見夕陽緩緩斜傾。頷聯通過對“人去后”“日斜時”的“秋草”“寒林”等景物的描寫，渲染了長沙賈誼故宅的蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托了孤獨、寂寞的心境。斯人已去，留給后人的只有嗟嘆。這一聯即景生情，惆悵傷感，為下文抒發(fā)感慨作鋪墊。

27．A28．①中秋月夜，想象自己乘風飛到萬里高空，去看一看魂牽夢繞的祖國河山。

②托月色清光表述自己想要“斫去”北伐阻礙收復失地的豪情壯志。

27．本題考查對詩歌的理解。注意題干要求的是找出不正確的一項。

A.這首詞的上片，詞人巧妙地運用神話傳說構成一種超現實的藝術境界，以寄托自己的理想與情懷?！耙惠喦镉稗D金波。飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)欺人奈何？”在中秋之夜，對月抒懷，很自然地想到與月有關的神話傳說：吃了不死之藥飛入月宮的嫦娥，以及月中高五百丈的桂樹。詞人運用這兩則有關月亮的神話傳說，借以表述自己的政治理想和陰暗的政治現實的矛盾。辛棄疾一生以恢復中原為己任，但殘酷的現實使他的理想不能實現。想到功業(yè)無成、白發(fā)已多，怎能不對著皎潔的月光，迸發(fā)出摧心裂肝的一問：“被白發(fā)欺人奈何？”這一句有力地展示了英雄懷才不遇的內心矛盾。選項中“借代手法”不正確，選項理解也有誤；

故選A。

28．本題考查學生對思想感情及寫作手法的理解。

的這首《太常引》，通過古代的神話傳說，強烈地表述了自己反對妥協(xié)投降、立志收復中原失土的政治理想。從詞的內容看，“把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何”，表述了詞人感慨時光的流逝和功業(yè)難成的憤懣心情。詞的下片，又運用“直下看山河”“斫去桂樹”等詞句，展開想象的翅膀，詩人想乘風直上萬里長空，俯瞰祖國的山河，又直入月宮，并幻想砍去遮住月光的桂樹。直接而強烈地表現了詞人愛國，以及為實現理想的堅強意志，更鮮明地揭示了詞的主旨。據此理解分析作答。

29．B30．親人朋友流落在天下不同的地方；因為戰(zhàn)爭，很少能收到他們的書信。寄書長不達/烽火連三月況乃未休兵/家書抵萬金

29．本題考查對詩歌內容情感的理解。詩首聯“中宵步綺疏”半夜在窗下散步，總起全文，交代當時的時間，頷聯為窗下所見“飛星”“落月”“水白”“沙虛”渲染出當時冷清凄冷的氛圍，頸聯用“幽鳥”“巨魚”來自比，有“水深魚極樂，林茂鳥知歸”之意，暗示自己沒有理想的環(huán)境可供棲身，尾聯“親朋滿天地，兵甲少來書”親朋好友四處離散，因為戰(zhàn)事，書信也極少。整首詩體現了寓居西閣，夜半難眠，對自己處境的感傷以及對家人的思念。B項中“被壯麗景色吸引而無心入睡”“寓居他鄉(xiāng)時難得的歡愉之情”分析錯誤，故選B。

30．本題考查詩句理解和積累。親朋：親朋好友；滿天地：到處；兵甲：泛指兵器，這里代指戰(zhàn)爭；書：書信。故尾聯意思是：親朋好友四處離散，各地都有，但因為戰(zhàn)事，很少能收到親朋的書?！洞和分械摹胺榛疬B三月，家書抵萬金”，《月夜憶舍弟》中“寄書長不達，況乃未休兵”與本詩尾聯一樣都寫出了因戰(zhàn)爭與家人失去聯系的現狀，表述對家人的思念。

31．①歷歷②芳草的茂盛32．示例：合理?！叭漳骸睍r分萬物思歸，而詩人漂泊在外，產生了無限鄉(xiāng)思。求學途中的魯迅見到供人住宿的驛站名為“日暮里”，很可能聯想到“日暮鄉(xiāng)關何處是”，生發(fā)了對家國的思念，所以“記得這名目”。

31．本題考查品析詞語。題空一：“晴川歷歷漢陽樹”意思是：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見；歷歷：清楚可數。因此填“歷歷”。題空二：“芳草萋萋鸚鵡洲”意思是：鸚鵡洲上芳草繁茂；“萋萋”形容芳草的茂盛。

32．本題考查探究情感?！叭漳亨l(xiāng)關何處是”，在日暮時分懷念家鄉(xiāng)，這句詩表述了漂泊在外的詩人的思鄉(xiāng)之情。魯迅在日本仙臺學醫(yī)，遠離故國，心中也有無限的家國情思吧！當看到“日暮里”，聯想到“日暮鄉(xiāng)關何處是”，生發(fā)對家國的思念是極有可能的。因為情感的相通，所以這種推測是合理的。

33．(1)昏暗的屋內，饑餓的老鼠繞著床奔走覓食，黑色的蝙蝠圍著燈上下翻飛。破敗、孤寂(答“荒涼、凄涼、孤獨、傷感”等亦可。)

(2)下片前三句應讀出詞人辛酸、孤寂之情，最后一句“眼前萬里江山”應讀出詞人失意時仍心系中原統(tǒng)一大業(yè)，志在千里的報國豪情。(答出“壯志難酬的憤懣”“報效國家的豪情”等亦可。)

（1）本題考查詩句賞析。

①本題考查描繪詩歌畫面。在理解的基礎上，通過合理的聯想和想象，然后用優(yōu)美的語言描繪畫面即可?！袄@床饑鼠，蝙蝠翻燈舞”的意思為“夜出覓食的饑鼠繞床爬行，蝙蝠居然也到室內圍燈翻飛”。據此描繪即可。

示例：在夜晚出門覓食的老鼠圍繞我的床來回的爬行，黝黑的蝙蝠居然也在室內圍油燈翻飛。

②本題考查畫面意境。首先要了解詩歌的內容，在此基礎上再進行賞析。“屋上松風吹急雨，破紙窗間自語”的意思是“狂風夾帶著松濤，猶如洶涌波濤般放聲呼嘯；大雨瓢潑而下，急促地敲打著屋頂；糊窗紙被風撕裂，發(fā)出呼啦啦的聲音，仿佛在自言自語”。“被吹得破裂的窗紙”的畫面是破敗不堪的?！白哉Z”二字，寫窗紙被吹的瑟瑟作響，就像在自言自語，自然而又風趣地將風吹紙響擬人化、性格化；而“自”又和“獨宿”相照應，襯托了詩人在博山孤寂的心境。

（2）本題考查對詩歌情感的把握。在理解的基礎上賞析?！捌缴苯?，歸來華發(fā)蒼顏，布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”的意思是：從塞北輾轉江南，如今歸隱山林，已是容顏蒼老，滿頭白發(fā)。一陣凄冷的秋風吹透了單薄的布被，突然驚醒，眼前依稀還是夢中的萬里江山。表現出詞人辛酸、孤寂之情?！捌缴苯?，歸來華發(fā)蒼顏”，此二句，仿佛見到一個須發(fā)灰白的老人，終究被打壓沒能帶兵與金人一搏，眼看時光易老，壯志難酬。以至于方從夢中醒來，眼前恍惚竟然還是萬里江山，可見一顆赤誠為國之心。而上片內容則是為下片做鋪墊的，表現了詩人的報國之情，詩人平生為了國事操勞奔走于塞北江南，終老時卻落得罷官閑居，壯志未酬的結局，辛酸之情躍然紙上，他半夜驚覺，眼前的景象不再是沙場點兵而是饑鼠蝙蝠，殘燈破窗和自己的滿頭白發(fā)，落差之大可悲可嘆。上片荒涼孤寂的景物為結語“眼里萬里河山”的無限感慨起了很好的鋪墊作用，可見他失意時心系的不是自身處境的艱難而是中原統(tǒng)一的大業(yè)，表現出詩人志在千里的理想和崇高的報國熱情。

34．(1)動；紅藥（晚露、荒岡、筠等）。

(2)①甲詩將三月的春潮比作“桃花浪”，面對“沒沙尾”、“動柴門”的蓬勃春水，詩人，“垂芳餌”、“灌小園”，以樂寫樂，抒發(fā)了詩人自得其樂的輕松愉快；②乙詩則寫詩人春日出游，池邊雖有鳴叫佳禽，可一池春水卻沒有一絲兒煙氣，詩人由樂生哀，用春水的沉滯來抒寫內心的淡淡愁緒。

（1）本題考查對詩歌內容的理解。

《春水》是杜甫晚年寓居成都草堂時的作品，成都春汛，溪水猛漲，“三月桃花浪，江流復舊痕。”，“桃花浪”即桃花汛、桃花水，首聯描寫春江水漲?！俺瘉頉]沙尾，碧色動柴門”意思是：早上起來一看，溪水已經淹沒了沙灘的邊緣，甚至淹到了草堂的木柴門邊，江水不斷涌現，柴木門在水中的倒影不斷變換，好像是水在推動柴門?！皼]”“動”兩個字，寫春汛之猛；

《游南齋》韋應物，詩風恬淡高遠，抒寫了春日出游的感慨。所謂意象就是客觀物象經過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。結合詩歌內容，池上佳禽發(fā)出動聽的叫聲，僧齋整日都非常的幽寂。夜晚時分，高高的山林里露水清冷，紅藥靜靜生長著無人來采摘。池中春水不生煙，荒岡所呈現出的陰影遮蔽了巖石。不應每天早晚都在這游歷，實在是成了白白浪費時間的人。乙詩選取了春水、高林、紅藥、晚露、荒岡、筠等意象。

（2）本題考查對詩歌情感的把握。

結合詩歌內容可知，甲乙兩詩都寫了“春水”，杜甫面對春汛，并沒有和常人一樣擔憂，反而是泰然處之?！俺瘉頉]沙尾，碧色動柴門?！彼紳q到柴門了，詩人看成是老朋友拜訪?！敖涌|垂芳餌，連筒灌小園?！彼疂q了，自然有魚，釣魚需要接線，那就續(xù)接垂釣，同時還可以趁著水漲，用竹筒接在水車上澆灌菜園?！耙烟頍o數鳥，爭浴故相喧?！庇捎谠娙酸烎~澆菜，因而溪水中引來了無數的飛鳥，爭相洗浴鳴叫，呈現出一幅美麗的田園風光，因而抒發(fā)了是一種平淡閑適的心情。

乙詩寫詩人春日出游，“池上鳴佳禽，僧齋日幽寂?！背剡呺m有佳禽鳴叫，僧齋每日還是一片寂靜，可見一池春水卻沒有一絲兒煙氣。“春水不生煙，荒岡筠翳石?！背刂写核簧鸁?，荒岡所呈現出的陰影遮蔽了巖石，表現春水的沉滯?！安粦τ危紴轷沲煽??！币馑际牵粦刻煸缤矶荚谶@游歷，實在是成了白白浪費時間的人。詩人由樂生哀，抒發(fā)內心的淡淡愁緒。

35．(1)示例一：對偶、擬人，形象地寫出了泰山神奇秀麗的特點和高大巍峨的形象（意思相近即可）

示例二：“鐘”字是聚集的意思，寫出了泰山的神奇秀麗；“割”字是分割的意思，突出了泰山高大巍峨的形象或突出了泰山參天矗立的雄姿。（意思相近即可）

示例三：虛實結合，形象地寫出了泰山神奇秀麗的特點和高大巍峨的形象（意思相近即可）

(2)表述了詩人對大自然（祖國山河）的熱愛之情；表述了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心和氣概；體現了詩人樂觀自信、積極向上的精神（答出任意一點、意思相近即可）

（1）本題考查賞析詩句。古詩詞句子的賞析，要抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表述方式，或遣詞造句，或表現手法，或表現的情境等方面分析，并要結合具體語境靈活作答。詩句“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。從修辭的角度看，前一句運用了擬人的修辭，后一句運用了夸張的修辭，兩句又構成了對偶句；從煉字的角度看，一個“鐘”字，運用擬人化的手法，生動形象地寫出了整個大自然把神奇和秀美匯集于泰山。一個“割”字，寫出了高大的泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山的陡峭險峻、遮天蔽日的特點；寫作手法看，運用了虛實結合，化靜為動的寫法，寫出了泰山充滿了雄渾的力量，充滿了生機。據此理解，選擇一個角度賞析作答。

（2）考查對詩歌主旨的理解?！锻馈愤@首詩通過“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出對祖國山河的熱愛之情；詩的最后兩句“會當凌絕頂，一覽眾山小”又抒發(fā)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。據此理解概括作答。

36．B37．詩歌充滿了農村生活氣息。①描寫一家老小冒雨插秧的日常勞動場景，分工合作，秩序井然，顯得活潑而富有情趣；②運用口語，語言淺白流暢，生活氣息濃郁。

36．本題考查對詩歌內容的理解分析。

B.“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”意思是斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。寫出了春雨之密、之急、之大，以至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無異一場緊張的戰(zhàn)斗。此選項中“暗示農人對插秧這場‘戰(zhàn)斗’的厭惡”說法錯誤；

故選B。

37．本題考查對詩歌內容的理解。

《插秧歌》是南宋詩人、文學家楊萬里創(chuàng)作的一首七言古詩。該詩生動地描繪了江南農戶全家總動員插秧的情景，充滿了農村生活氣息?！疤锓驋佈硖飲D接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”意思是種田的農夫將秧苗拋在半空，農婦一把接住，小兒子把秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。這四句寫出了一家老小冒雨插秧熱火朝天的勞動場面，拔秧活輕，小兒干，接秧也輕，田婦干，拋秧插秧活重，田夫和大兒干，分工明確，秩序井然，顯得活潑而富有情趣。結句“秧根未穩(wěn)蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨”似乎是田夫對送飯老人的回答：“您瞧這稻苗還不栽穩(wěn)，再說這塊田還沒插完，您把飯放這兒，我們呆會兒就吃，您得趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝們，它們要來到田里，可就糟了?！边@兩句極富生活的氣息，運用口語，用生動樸實的語言勾勒出一位時時盡力、事事操心、愛惜勞動成果的農人形象。

38．(1)C

(2)合適，這句詩表述的是詩人與友人離別的牽掛擔憂、依依不舍之情，所以可以作為畢業(yè)季的贈詩送給同學，表述和同學離別的依依不舍之情。

（1）考查對詩句內容的理解。從“楊花落盡子規(guī)啼”可知，本詩所寫的時間是暮春時節(jié)。

A.“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”寫的是初夏季；

B.“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”寫的是秋季；

C.“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”寫的是暮春季；

D.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫的是冬季；

故選C。

（2）考查對詩句內容的理解。

在理解詩意的基礎上，結合詩句所表述的思想情感作答。詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，運用擬人的修辭手法，寄情于景，表述了對友人離別的牽掛、擔憂、依依不舍，同時也抒發(fā)了對友人勸勉和寬慰之情。因此是可以作為畢業(yè)贈詩送給同學，以此來表述和同學離別的依依不舍之情。據此理解作答。

39．C40．示例：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！边\用比喻修辭，書本好似感情真摯的老友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。本詩開篇，即以個人讀書的獨特體會，談出自己和書本的親密關系。

“活水隨流隨處滿，東風花柳逐時新?！被钏?，化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如許，為有源頭活水來”句，用典，是說堅持經常讀書，就象池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營養(yǎng)，永遠清澈。

39．本題考查內容理解。

尾聯是用尋常游客追求物質享受的膚淺，反襯詩人沉醉于書房的精神享受，C錯誤，選C。

40．本題考查詩句賞析。答題思路：選擇詩句，賞析其中兩種不同修辭。

示例：“眼前直下三千字，胸次全無一點塵”運用了夸張的修辭，“三千字”是夸張，眼前的書，一讀即是無數字，讀書之多之快，表現詩人讀書如饑似渴的心情，胸中頓覺爽快，全無一點雜念。這兩句詩使詩人專心致志，讀書入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了一種讀書方法。

“金鞍玉勒芳客，未信我廬別有春”運用了襯托的修辭手法，以“金鞍玉勒尋芳客”為陪襯，寫出書齋之樂?！袄铡睘轳R籠頭。“金鞍玉勒”者是富貴公子，再綴以“尋芳客”三字，直是富家浪子。這些人日以尋花問柳為能事，他們和是兩個不同世界之人，故而他們自然不會相信書齋之中別有一個爛漫的春天。以貴公子反襯，顯示讀書人書房四季如春的勝景。

41．C42．告誡兒子要堅守自己的理想，不屈服、不放棄，不為外界的人或事而動搖，努力學習，做一個有真才實學的人及做一個有骨氣有操守的人。

41．考查詩歌的理解和賞析。

C.頸聯“生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭”的意思是：“我”雖然生在政治清明的時代，虛度了幾十年，但死后見到先人還是有話可說的，“我”對得起他們。實際上就是詩人教育兒子要樹立遠大理想，努力學習，做一個有真才實學的人，一個對國家有用的人。據此可知選項“詩人因此心生愧疾，感到死后也無顏見祖先”說法有誤；

故選C。

42．考查對詩人情感的把握。

頷聯“外物不移方是學，俗人猶愛未為詩”，其意為，求學之心不被外物動搖，學習時不受外物干擾，才能學有所獲、學出大成。這是告訴兒子，“不為外界的人或事而動搖，努力學習，做一個有真才實學的人”；

頸聯“生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭”指生逢政治清明的時代，卻一生“虛過”，可慶幸的是，地下可以無愧面對雙親。說明詩人性格剛直，光明磊落，沒有做有損人格愧對父母的事，教示兒子也要如此，要做一個有骨氣有操守的人；

“八十到頭終強項，欲將衣缽付吾兒”，說明已經活到了八