北京市豐臺(tái)區(qū)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題（解析版）

北京市豐臺(tái)區(qū)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中考試

語文試題

閱讀下面兩則材料，回答問題。

材料一

近年來，人們對(duì)于環(huán)保能源的需求申考啰哆，各個(gè)國家都在積極研發(fā)各種綠色環(huán)保的能源來替代傳

統(tǒng)能源。傳統(tǒng)的化石燃料大多消耗于交通運(yùn)輸業(yè)，而電動(dòng)汽車能有效地節(jié)省化石燃料，減輕對(duì)環(huán)境的污

染。不過電動(dòng)汽車目前有一個(gè)顯著的缺點(diǎn)，就是不便長途駕駛，這也是令很多研發(fā)人員頭疼的問題。

孟菲斯是端典的一名電力工程師，他一直專注于新型環(huán)保能源的開發(fā)，為了讓電動(dòng)汽車能適應(yīng)所有

的場(chǎng)合，他想了很多辦法，對(duì)汽車上的電瓶做了很多優(yōu)化和升級(jí)，但即使電瓶的容量再大、使用再持

久，也總會(huì)有耗盡的時(shí)候，這仍然限制了電動(dòng)汽車的便捷性。正如有人所說：“在沒有充電設(shè)備的路

段，耗盡電力的電動(dòng)汽車二不不值。”

“那如果公路能充電呢？走到哪兒充到哪兒！”孟菲斯說道。其實(shí)這個(gè)主意并不是，F(xiàn)a棗型，早在

幾年前，孟菲斯就曾思考過這個(gè)方案，不過并沒有展開研發(fā)。經(jīng)過多年的深思熟慮，孟菲斯把這個(gè)方案

正式上報(bào)給了所屬機(jī)構(gòu)，得到了全力支持，機(jī)構(gòu)成立了項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)，決定徹底解決電動(dòng)汽車的使用局

限問題。

2018年，瑞典開通了第一條“充電公路”。公路通過車輛底部連接的一根移動(dòng)充電臂，將電力從地

下軌道輸送給車輛電池。這聽起來似乎有點(diǎn)危險(xiǎn)，但項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)稱，它的危險(xiǎn)程度極低。這條充電公

路由許多節(jié)50米的路段構(gòu)成，每節(jié)路段獨(dú)立供電，只給在該節(jié)路段上行駛的車輛充電。為確保安全，車

輛停下來時(shí)，電力自動(dòng)切斷。

“針對(duì)未來建設(shè)，瑞典政府的公路部門已經(jīng)繪制了規(guī)劃草圖。所以這只是第一步，以后我們一定能

做得更好?！泵戏扑箤?duì)此滲停不竺。

材料二

中國是最早擁有太陽能高速公路的國家之一。齊魯交通發(fā)展集團(tuán)在山東濟(jì)南投資建設(shè)了全球首條高

速光伏公路，公路全長近2公里。高速光伏公路的路面由一塊塊看似“玻璃”的光伏板組成，但行走在

上面摩擦力十足。路面不僅能承載小型電動(dòng)汽車，也能承載中型貨車。該路面使用的這種技術(shù)被稱為

“承載式光伏路面技術(shù)”，是將符合車輛通行條件的光伏發(fā)電組件直接鋪設(shè)在道路路面上，由于技術(shù)指

標(biāo)和通行安全系數(shù)均超過當(dāng)前普遍使用的瀝青混凝土路面，所以被稱作“透明混凝土”。

光伏道路最大優(yōu)勢(shì)就是能夠發(fā)電，直接給道路沿線的各類設(shè)施提供電能。據(jù)報(bào)道，濟(jì)南建成的這條

太陽能道路已經(jīng)實(shí)現(xiàn)并網(wǎng)發(fā)電。高速光伏公路的路面是模塊化生產(chǎn)，鋪設(shè)的效率比瀝青路面要高，道路

的維修也不需要扒開路面，塵土飛揚(yáng)了。普通路面上的路面標(biāo)識(shí)都是需要人工粉刷的，而這種光伏路面

是可以自動(dòng)顯示和調(diào)整路面標(biāo)識(shí)。此外，光伏路面還能夠?qū)崿F(xiàn)電熱轉(zhuǎn)換，遇到冬季雨雪天可以防止路面

濕滑結(jié)冰，提高車輛行駛的安全系數(shù)，甚至有業(yè)內(nèi)人士預(yù)言，鏟雪車在不久的將來可能會(huì)“下崗”。

光伏道路最吸引人的優(yōu)勢(shì)是它可以為在其上行駛和停泊的電動(dòng)汽車進(jìn)行無線磁感應(yīng)充電。對(duì)電動(dòng)汽

車而言，這無疑是一個(gè)福音。

但是，光伏道路也有許多不足之處，比如造價(jià)昂貴。世界第一條太陽能公路在法國諾曼底小鎮(zhèn)

ToUrOUVre建成，道路長1公里，寬2米，由2800平方米的太陽能電池板覆蓋，造價(jià)500萬歐元。在一次

實(shí)地試驗(yàn)中，一些太陽能電池板表面發(fā)生了破碎，許多人擔(dān)心破碎后的尖銳表面會(huì)帶來衍生傷害。當(dāng)

然，可以繼續(xù)研發(fā)新的材料來加固太陽能電池板表面的強(qiáng)度。不過，這樣的新材料是把雙刃劍，如果太

硬或增加過多輔助的支撐結(jié)構(gòu)，可能會(huì)。更何況，在一些試驗(yàn)中，太陽能電池板的損

壞情況超過了研究者最初的預(yù)期，更換是必然的，而帶來的費(fèi)用，會(huì)不會(huì)超過其產(chǎn)生的效益呢？

一名長期報(bào)道光伏行業(yè)的網(wǎng)站記者對(duì)高速光伏公路的發(fā)展前景存有一些疑問。他對(duì)光伏路面的除雪

融冰功能持懷疑態(tài)度：“溫度越高，發(fā)電效率就會(huì)降低，如果給路面加熱，它發(fā)的電會(huì)大量消耗在這上

面?！彼€指出，如果光伏路面的個(gè)別組件出現(xiàn)損壞，或者地下線纜產(chǎn)生問題，道路養(yǎng)護(hù)工作人員將很

難處理。此外，光伏路面的安全也是他比較擔(dān)心的問題，一旦路面出現(xiàn)車輛碰撞起火的情況，在普通的

水泥或?yàn)r青路面上可能只是車輛本身的問題，但若下面是電器設(shè)備，安全隱.患就會(huì)非常大。

1.材料一中加點(diǎn)成語使用不近砸的一項(xiàng)是（）

A.迫在眉睫B.一文不值C.心血來潮D.深信不疑

2.根據(jù)材料一，下列有關(guān)電動(dòng)汽車的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.電動(dòng)汽車的發(fā)明可以節(jié)省化石燃料，從而減輕對(duì)環(huán)境的污染。

B.當(dāng)前的電動(dòng)汽車便于實(shí)現(xiàn)長途駕駛，而且能適應(yīng)所有的場(chǎng)合。

C.孟菲斯優(yōu)化了汽車電瓶功能，使電瓶可以永久使用而不會(huì)耗盡。

D.孟菲斯成立的研究團(tuán)隊(duì)，徹底解決了電動(dòng)汽車的使用局限問題。

3.根據(jù)材料一、材料二，下列有關(guān)充電公路的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.瑞典首條充電公路共50米長，獨(dú)立供電，安全性高。

B.濟(jì)南的高速光伏公路是世界上第一條光伏發(fā)電公路。

C.長2公里的濟(jì)南高速光伏公路可承載所有類型的汽車。

D.充電公路和光伏公路都能為在其上停泊的電車充電。

4.根據(jù)材料二，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

不過，這樣的新材料是把雙刃劍，如果太硬或增加過多輔助的支撐結(jié)構(gòu)，可能會(huì)o

5.根據(jù)材料一、材料二，簡(jiǎn)述能為汽車提供充電功能的道路，現(xiàn)階段存在哪些不足。

【答案】LA2.A3.B

4.使太陽能電池板難以在今后更換養(yǎng)護(hù)?；虼穑菏固柲茈姵匕咫y以在現(xiàn)場(chǎng)安裝。

5.①充電公路由許多獨(dú)立路段構(gòu)成，造價(jià)昂貴，建造資金需求量較大；

②太陽能電池板表面發(fā)生破碎后，可能會(huì)帶來衍生傷害；

③維護(hù)和更換的成本較高，可能超過其產(chǎn)生的效益；

④車下面是電器設(shè)備，一旦發(fā)生碰撞起火，存在一定的安全隱患。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.迫在眉睫：比喻事情已到眼前，急迫得就像逼近了眉毛和睫毛一樣。語境說人們對(duì)于環(huán)保能源需求

急迫，不是指事情本身緊急，使用錯(cuò)誤。

B.一文不值：指毫無價(jià)值。語境指電動(dòng)汽車在沒有充電設(shè)備的路段耗盡電力的情況下是毫無價(jià)值，使用

正確。

C.心血來潮：形容一時(shí)沖動(dòng)，心里忽然或偶然起了一個(gè)或某個(gè)念頭。語境強(qiáng)調(diào)這個(gè)主意不是偶然沖動(dòng)，

使用正確。

D.深信不疑：形容對(duì)事對(duì)人非常相信，沒有半點(diǎn)懷疑。語境指孟菲斯對(duì)電動(dòng)汽車的未來非常又信心，使

用正確。

故選Ao

【2題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。

B.“當(dāng)前的電動(dòng)汽車便于實(shí)現(xiàn)長途駕駛，而且能適應(yīng)所有的場(chǎng)合”錯(cuò)誤，材料一是說“電動(dòng)汽車目前有

一個(gè)顯著的缺點(diǎn)，就是不便長途駕駛”“為了讓電動(dòng)汽車能適應(yīng)所有的場(chǎng)合，他想了很多辦法”，可見

選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

C.“使電瓶可以永久使用而不會(huì)耗盡"錯(cuò)誤，材料一是說“即使電瓶的容量再大、使用再持久，也總會(huì)

有耗盡的時(shí)候”。

D.“徹底解決了電動(dòng)汽車的使用局限問題”錯(cuò)誤，材料一是說“決定徹底解決電動(dòng)汽車的使用局限問

題”，選項(xiàng)變未然為已然。

故選Ao

【3題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。

A.“瑞典首條充電公路共50米長，獨(dú)立供電”錯(cuò)誤，材料一是說“這條充電公路由許多節(jié)50米的路段

構(gòu)成，每節(jié)路段獨(dú)立供電”，不是充電公路全長50。

C.“長2公里”“可承載所有類型的汽車”錯(cuò)誤，材料二“公路全長近2公里”“路面不僅能承載小型

電動(dòng)汽車，也能承載中型貨車”，可見，是“近2公里”，也不是能承載所有類型的汽車。

D.“充電公路和光伏公路都能為在其上停泊的電車充電”錯(cuò)誤，材料一說“充電公路”“只給在該節(jié)路

段上行駛的車輛充電。為確保安全，車輛停下來時(shí)，電力自動(dòng)切斷”。

故選Bo

【4題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

結(jié)合語境“當(dāng)然，可以繼續(xù)研發(fā)新的材料來加固太陽能電池板表面的強(qiáng)度。不過，這樣的新材料是把雙

刃劍，如果太硬或增加過多輔助的支撐結(jié)構(gòu)”可知，“雙刃劍”形容事情的雙重影響性，既有利也有

弊。這里指“加固太陽能電池板表面的強(qiáng)度”，而“如果太硬或增加過多輔助的支撐結(jié)構(gòu)”后面是可能

出現(xiàn)的不好的結(jié)果，可能是更換養(yǎng)護(hù)的困難，可能是現(xiàn)場(chǎng)安裝的難度增大。據(jù)此可填“使太陽能電池板

難以在今后更換養(yǎng)護(hù)”“使太陽能電池板難以在現(xiàn)場(chǎng)安裝”

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。

結(jié)合材料一“這條充電公路由許多節(jié)50米的路段構(gòu)成，每節(jié)路段獨(dú)立供電”和材料二“光伏道路也有許

多不足之處，比如造價(jià)昂貴”“道路長1公里，寬2米，由2800平方米的太陽能電池板覆蓋，造價(jià)500

萬歐元”可知，充電公路由許多獨(dú)立路段構(gòu)成，造價(jià)昂貴，建造資金需求量較大；

結(jié)合材料二“一些太陽能電池板表面發(fā)生了破碎，許多人擔(dān)心破碎后的尖銳表面會(huì)帶來衍生傷害”可

知，太陽能電池板表面發(fā)生破碎后，可能會(huì)帶來衍生傷害；

結(jié)合材料二“太陽能電池板的損壞情況超過了研究者最初的預(yù)期，更換是必然的，而帶來的費(fèi)用，會(huì)不

會(huì)超過其產(chǎn)生的效益呢？”可知，維護(hù)和更換的成本較高，可能超過其產(chǎn)生的效益；

結(jié)合材料二“如果光伏路面的個(gè)別組件出現(xiàn)損壞，或者地下線纜產(chǎn)生問題，道路養(yǎng)護(hù)工作人員將很難處

理。此外，光伏路面的安全也是他比較擔(dān)心的問題，一旦路面出現(xiàn)車輛碰撞起火的情況，在普通的水泥

或?yàn)r青路面上可能只是車輛本身的問題，但若下面是電器設(shè)備，安全隱患就會(huì)非常大”可知，車下面是

電器設(shè)備，一旦發(fā)生碰撞起火，存在一定的安全隱患。

閱讀下面文段，完成小題。

文段一：

《岳陽樓記》（節(jié)選）

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以腸喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民；處

江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是生亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而

樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

文段二：

《醉翁亭記》（節(jié)選）

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽

鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之年其樂也。醉能同其樂，醒能述以文

者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

6.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不生砸的一項(xiàng)是（）

A.是進(jìn)亦憂，退亦憂進(jìn)：指“居廟堂之高”

B.微斯人，吾誰與歸微：隱藏

C.游人去而禽鳥樂也去：離開

D.而不知太守之樂其樂也樂：以……為快樂

7.下列對(duì)文段內(nèi)容的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.古仁人不因環(huán)境變化和個(gè)人得失而改變志向，文中連續(xù)出現(xiàn)多個(gè)“憂”字，體現(xiàn)了他們憂患之深。

B.文段一中“嗟乎”“耶”“噫”等詞語運(yùn)用，加強(qiáng)了作者感情的波瀾起伏和對(duì)理想信念的執(zhí)著追求。

C.文段二中樹林陰翳之靜與百鳥例啾之動(dòng)、夕陽在山之靜與人影散亂之動(dòng)相映襯，突出山林的靜謐。

D.文段一表達(dá)先憂后樂情懷和文段二流露的與民同樂思想，都是仁人志士們家國情懷的具體表現(xiàn)。

【答案】6.B7.C

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

B.“微”，沒有?句意：（如果）沒有這樣的人，我同誰一道呢？

故選B0

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“突出山林的靜謐”錯(cuò)誤，“樹林陰翳，鳴聲上下”，樹木之靜對(duì)比出百鳥蜩啾之動(dòng)，相得益彰。

“已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也”，殘陽息于山頭是其靜，人影移散，紛紛暮歸是其

動(dòng)。靜的景和動(dòng)的人彼此映襯。寫出了大自然的和諧美。

故選C。

參考譯文：

文段一：

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是

由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘

記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才

會(huì)感到快樂呢？大概一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種

人，我同誰一道呢？

文段二：

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是

游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟

隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章

記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

閱讀下面文言文，完成小題。

墨池記

曾鞏

臨川之城東，有地隱於而高，以臨于溪，日新城。新城之上，有池洼然而方?長，日王羲之與墨池

者，荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為蘇故跡，豈停然邪？

方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗松東方，出滄海，以娛若意于山水之間。豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于

此邪？羲之冬書晚乃善,則其所能，蓋亦？精力自致者，非天成也。於后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼

邪？則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？

墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不彩也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告

于鞏目：“愿有記?！蓖仆蹙?，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事以

勉其學(xué)者邪?夫人本有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來世者何如哉!

慶歷八年九月十二日，曾鞏記。

8.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正頤的一項(xiàng)是（）

A.此為其故跡，豈倬然邪信：相信

B.而嘗極東方，出滄海極：至，到達(dá)

C.理其學(xué)不如彼邪豈：表示揣度，大概

D.教授王君盛恐其不彰也彰：顯著

9.下列各組語句中加點(diǎn)的詞，意義和用法都相同的一組是

A.有地隱然而高然后世未有能及者

B.有池洼然而方以長蓋亦以精力自致者

C.此為基故跡以娛茶意于山水之間

D.羲之之書晚乃善夫人多有一能

10.下列對(duì)文中語句的理解，不管令文意的一項(xiàng)是（）

A.豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪

莫非他在盡情游覽時(shí)，還曾經(jīng)在這里停留過呢

B.則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪

那么學(xué)習(xí)的功夫難道可以少下嗎？何況想在道德修養(yǎng)上深造的人呢

C.豈愛人之善，雖一能不以廢

大概是喜愛別人的優(yōu)點(diǎn)，即使是一技之長也不讓它埋沒

D.其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪？

莫非也想推廣王羲之事跡來勸勉那些在學(xué)術(shù)上有造詣的人吧

11.下列對(duì)文章內(nèi)容理解和賞析不無碘的一項(xiàng)是（）

A.此篇名為《墨池記》，著眼點(diǎn)卻不在“池”，而在于闡釋成就并非天成，要靠刻苦學(xué)習(xí)的道理，勉勵(lì)

學(xué)者勤奮學(xué)習(xí)。

B.作者由王羲之善書法之技，推及到仁人莊士的教化德行，勉勵(lì)人們要培養(yǎng)“一能”，也要刻苦提升思

想道德修養(yǎng)。

C.文中使用了不少問句，而實(shí)際上多表達(dá)肯定的意思。這樣寫，既可以把話說得委婉含蓄，又能引發(fā)讀

者深入思考。

D.在表達(dá)方式上，此文與《岳陽樓記》《醉翁亭記》兩文一致，在記敘描寫之后議論，描述濃墨重彩，

議論惜墨如金。

【答案】8,A9.C10.D11.D

【解析】

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.信，真實(shí)，真的。句意：這是羲之的墨池遺址，難道是真的嗎？

故選Ao

【9題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.助詞，形容詞詞尾，……的樣子。句意：有一塊地微微高起。

連詞，然而。句意：但是后代沒有能夠趕上他的人。

B.連詞，表并列。句意：有個(gè)池子低洼呈長方形。

介詞，依靠。句意：大概也是靠他自己的精神和毅力取得的。

C.代詞，指王羲之。句意：現(xiàn)在說這是羲之的墨池遺址。

代詞，指王羲之。句意：在山水之間使他的心情快樂。

D.助詞，的。句意：羲之的書法，到晚年才特別好。

助詞，取獨(dú)。句意：一個(gè)人有一技之長。

故選C。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

D.“學(xué)者”，求學(xué)的人。句意：莫非也想推廣王羲之的事跡來勉勵(lì)那些學(xué)員吧？

故選D。

[11題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“描述濃墨重彩，議論惜墨如金”錯(cuò)誤，本文采用了略記詳論的辦法，以突出文章的題旨。

故選D。

參考譯文：

臨川郡城的東面，有一塊地微微高起，靠近溪流，叫做新城。新城上面，有個(gè)池子低洼呈長方形，

說是王羲之的墨池，這是荀伯子《臨川記》里說的。羲之曾經(jīng)仰慕張芝“臨池學(xué)書，池水盡黑”的精

神，現(xiàn)在說這是羲之的墨池遺址，難道是真的嗎？

當(dāng)羲之不愿勉強(qiáng)做官時(shí)，曾經(jīng)游遍東方，出游東海，在山水之間使他的心情快樂。莫非他在盡情游

覽時(shí)，曾在這里停留過？羲之的書法，到晚年才特別好。那么他能達(dá)到這步，大概也是靠他自己的精神

和毅力取得的，并不是天生的。但是后代沒有能夠趕上他的人，是不是后人學(xué)習(xí)下的功夫不如他呢？那

么學(xué)習(xí)的功夫難道可以少下嗎？何況想在道德修養(yǎng)上深造的人呢？

墨池的旁邊，現(xiàn)在是撫州州學(xué)的校舍，教授王盛先生擔(dān)心墨池不能出名，寫了“晉王右軍墨池”六

個(gè)字掛在屋前兩柱之間，又請(qǐng)求我說：“希望有一篇墨池記?！蓖茰y(cè)王先生的用心，是不是喜愛別人的

優(yōu)點(diǎn)，即使是一技之長也不讓它埋沒，因而推廣到王羲之的遺跡呢？莫非也想推廣王羲之的事跡來勉勵(lì)

那些學(xué)員吧？一個(gè)人有一技之長，就能使后人像這樣尊重他；何況那些品德高尚、行為端莊的人，遺留

下來令人思慕的美好風(fēng)范，對(duì)于后世的影響那就更不用說了！

慶歷八年九月十二日，曾鞏作記。

閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。

子曰：“事君以禮，人以為諂也?！?/p>

子日：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”

子曰：“禮，與其奢，寧儉；喪，與其易也，寧戚?！?/p>

——《八侑》

12.下列對(duì)章句對(duì)“禮”的理解與分析，不氐碘的一項(xiàng)是（）

A.“禮”是儒家思想的一項(xiàng)重要內(nèi)容，孔子主張“克己復(fù)禮”。

B.孔子高度重視“禮”，同時(shí)也認(rèn)為踐行“禮”可能引起誤解。

C.作為人，如果沒有仁德之心，怎樣對(duì)待禮儀制度和音樂呢？

D.孔子認(rèn)同的“禮”在于儀式的簡(jiǎn)樸，以及內(nèi)心情感的悲傷。

13.請(qǐng)結(jié)合上述章句內(nèi)容，談?wù)劇叭省焙汀岸Y”的關(guān)系。

【答案】12.D13.“禮”的本質(zhì)是仁，“禮”是仁的外在表現(xiàn)。禮節(jié)儀式只是表現(xiàn)禮的一種形式，但

踐行“禮”的關(guān)鍵在內(nèi)心。因?yàn)樾拇嫒蕫?，所以在一般禮儀上會(huì)簡(jiǎn)約樸素，在喪禮上會(huì)由衷地悲傷。

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。

D."以及內(nèi)心情感的悲傷”錯(cuò)誤。結(jié)合“喪，與其易也，寧戚”可知，“寧可悲哀過度”是針對(duì)喪禮而

言的。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

禮與樂都是制度文明，而仁則是人們內(nèi)心的道德規(guī)范，是人文的基礎(chǔ)。所以，樂必須反映人們的仁德。

樂是表達(dá)人們思想情感的一種形式，在古代，它也是禮的一部分。禮與樂都是外在的表現(xiàn)。這里，孔子

指出禮、樂的核心與根本是仁，沒有仁德的人，根本談不上什么禮、樂的問題。仁是孔子學(xué)說的中心，

它來自固有的道德，是禮樂所由之本。禮講謙讓敬人，樂須八音和諧，無相奪倫。因?yàn)樾拇嫒蕫?，所?/p>

在一般禮儀上會(huì)簡(jiǎn)約樸素，在喪禮上會(huì)由衷地悲傷。一個(gè)人沒有仁的本質(zhì)，則無謙讓敬人、和諧無奪等

美德，即便行禮奏樂，也不具有實(shí)質(zhì)意義。所以，人而不仁，禮對(duì)他有什么用？人而不仁，樂對(duì)他有什

么用？這里即是說不仁之人，是用不了禮樂的。

參考譯文：

孔子說：“按照禮節(jié)去侍奉君主，別人卻認(rèn)為這是在討好君主哩?！?/p>

孔子說：“做人如果沒有仁德，怎么對(duì)待禮儀制度呢？做人如果沒有仁德，怎么對(duì)待音樂呢？”

孔子說：“一般禮儀，與其輔張浪費(fèi)，寧可樸素儉約；就喪禮而言，與其鋪張浪費(fèi)，寧可悲哀過

度?！?/p>

閱讀下面這首詩歌，完成小題。

九日

李白

今日云景好，水綠秋山明。

攜壺酌流霞⑴，塞菊泛寒榮。

地遠(yuǎn)松石古，風(fēng)揚(yáng)弦管清。

窺觴照歡顏，獨(dú)笑還自傾。

落帽⑵醉山月，空歌懷友生。

注釋：【1】流霞：美酒名?！?】落帽：用的是東晉孟嘉登龍山，風(fēng)吹帽落的典故，比喻文人不拘小節(jié)，

風(fēng)度瀟灑之態(tài)。

14.下列對(duì)詩句的分析，不氐琥的一項(xiàng)是（）

A.前兩句描繪了一幅天高氣爽、山明水綠的絢麗秋景，令人賞心悅目。

B“攜”“酌”“搴”“泛”生動(dòng)地寫出詩人灑脫暢飲、采花賞菊的情景。

C.第七八句寫詩人獨(dú)自登高，面對(duì)美景強(qiáng)顏歡笑，抒發(fā)了孤獨(dú)無奈之情。

D.詩尾由寫景轉(zhuǎn)為抒情，以歌聲收束全篇，表達(dá)出詩人對(duì)朋友的思念。

15.下列詩句中“水”的意象，與“今日云景好，水綠秋山明”中的“水”意蘊(yùn)不同的一項(xiàng)是（）

A.客路青山外，行舟綠水前。（王灣《次北固山下》）

B.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）

C.東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（白居易《琵琶行》）

D.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

16.這首詩寫詩人重陽節(jié)登高的所見所感，請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容，概括詩人表達(dá)的情感。

【答案】14.C15.D

16.①詩歌選取了“綠水”“明山”“松”“石”等意象，描繪了山間明麗的美景，表達(dá)出詩人對(duì)山水風(fēng)

物的熱愛。②“攜壺”“酌”“歡顏”“笑”等詞語，以及“落帽”的典故，生動(dòng)地寫出詩人喝酒自娛、

怡然自樂的情感。③“獨(dú)笑”“自傾”“空歌懷友生”寫出詩人對(duì)故交友人的思念之情。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“強(qiáng)顏歡笑”“孤獨(dú)無奈之情”錯(cuò)。佳節(jié)美景令詩人陶醉，詩人禁不住舉杯照歡顏，杯中映出自身的

笑容?！斑€自傾”三字表現(xiàn)了詩人悠然自樂，興趣盎然的神態(tài)。

故選C。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌意象的鑒賞能力。

“今日云景好，水綠秋山明”中的“水”指的是眼前的秋水，是實(shí)景。

ABC三項(xiàng)中的“水”也都是眼前的實(shí)景，只有D項(xiàng)中的“大江”并非眼前實(shí)景，而是虛寫歷史的流逝如

滔滔江水。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

此詩寫秋高氣爽，開篇寫令人賞心悅目的秋景。秋日的天空，遼闊高遠(yuǎn)，一碧如洗，朵朵白云在藍(lán)天中

飄浮，它們時(shí)而分開，時(shí)而連成一片，時(shí)而像一團(tuán)團(tuán)的棉球，時(shí)而又像是翻卷的波濤，變幻不定，千姿

百態(tài)；秋日的大地，明麗清爽。只見層疊的山峰松柏參天，波平浪靜的江水涌流不息，水光與山色交相

輝映，構(gòu)成一幅美麗的圖畫?！暗剡h(yuǎn)松石古”四句，生動(dòng)地刻畫了詩人賞秋時(shí)的見聞和感受。在山高林

密的大山深處，松柏蔥蘢，怪石嶙峋，陣陣微風(fēng)吹來，響起松濤清越高雅的音韻，有如弦管齊鳴奏出的

悅耳的樂聲。前六句，詩歌選取了“綠水”“明山”“松”“石”等意象，描繪了山間明麗的美景，表

達(dá)出詩人對(duì)山水風(fēng)物的熱愛。

詩歌七、八句寫佳節(jié)美景令詩人陶醉，禁不住舉杯照歡顏，杯中映出自身的笑容?！斑€自傾”三字表現(xiàn)

了詩人悠然自樂，興趣盎然的神態(tài)?！奥涿弊砩皆?，空歌懷友生”，結(jié)句由寫景轉(zhuǎn)為抒情。詩人獨(dú)自一

人飲酒賞秋，眼前的景色美不勝收，詩人如東晉孟嘉般不拘小節(jié)，風(fēng)度瀟灑?！皵y壺”“酌”“歡

顏”“笑”等詞語，以及“落帽”的典故，生動(dòng)地寫出詩人喝酒自娛、怡然自樂的情感。

可是孑然一身的孤獨(dú)感無法排解，“獨(dú)笑”“自傾”“空歌懷友生”寫出詩人的孤獨(dú)寂寞，因而酩酊大

醉，以至“落帽”，狂放高歌中充滿了思念故交之情。

17.在橫線處填寫作品原句。

(1)《短歌行》中，曹操引用《詩經(jīng)》中的句子，表達(dá)熱情而真誠地禮敬賢才的詩句是：呦呦鹿鳴，食

野之蘋。,O

(2)《歸園田居》中從聽覺的角度描寫鄉(xiāng)村中日常生活圖景，表達(dá)田園生活美好的詩句是

(3)“，，如今有誰堪摘”幾句，李清照將情感融入落花，既寫花，更

是寫人；既是惜花，更是自傷。

(4)蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“，談笑間，"幾句，刻畫了周瑜指揮

若定、胸有成竹的儒將形象。

(5)古典詩詞流露出的情志和我們的心靈感受有相通之處。當(dāng)我們感到失落、想排遣內(nèi)心的愁苦時(shí)，可

以吟詠“世間行樂亦如此，"；當(dāng)我們需要維護(hù)尊嚴(yán)、表達(dá)傲岸不屈的精神時(shí)，可以

吟詠“,使我不得開心顏”。

【答案】①.我有嘉賓②.鼓瑟吹笙③.狗吠深巷中④.雞鳴桑樹顛⑤.滿地黃花堆

積

⑥.憔悴損

⑦.羽扇綸巾⑧.橘櫓灰飛煙滅⑨.古來萬事東流水⑩.安能摧眉折腰事權(quán)貴

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字：嘉、瑟、笙、吠、顛、憔悴、綸、橘櫓、摧。

四、名著閱讀

18.費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》中論述了“差序格局”的問題，請(qǐng)結(jié)合書中的內(nèi)容，評(píng)價(jià)下面的事例。不

少于150字。

因父親總是在高速路上開車時(shí)接打電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全

的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這

起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。小陳舉報(bào)父親之事，贏得了一些網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)了一些質(zhì)疑。

【答案】答案示例：

差序格局是指在鄉(xiāng)土社會(huì)中，發(fā)生在親屬關(guān)系、地緣關(guān)系中的，以自己為中心推及開來形成的有次序差

異的社會(huì)格局。小陳舉報(bào)父親引發(fā)質(zhì)疑，質(zhì)疑者是源于差序格局意識(shí)，認(rèn)為“子為父隱”是對(duì)的，而舉

報(bào)父親，即使是為他好，也是不孝。社會(huì)結(jié)構(gòu)格局是“差序格局”，會(huì)引發(fā)普遍的“私”的毛病，是不

利的。眾多網(wǎng)友為小陳點(diǎn)贊，則說明時(shí)代已進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，很多人早已淡化甚至脫離了這種鄉(xiāng)土意識(shí)。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容、觀點(diǎn)的整體把握能力。

解答此題，先要理解“差序格局”的相關(guān)內(nèi)容，從《鄉(xiāng)土中國》中“所謂差序格局，'好像把一塊石頭丟

在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋”，“愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄’。就好像一系列的同心圓，而每個(gè)

人都是一個(gè)圓心”可知，差序格局是指在鄉(xiāng)土社會(huì)中，發(fā)生在親屬關(guān)系、地緣關(guān)系中的，以自己為中心推

及開來形成的有次序差異的社會(huì)格局。題中的事件中，父親在差序格局中是距離小陳最近的親屬之一，而

法律與小陳的關(guān)系則較遠(yuǎn)，所以，根據(jù)傳統(tǒng)中國的“差序格局”，小陳應(yīng)該“子為父隱”，為父親的違法

行為保守秘密。他舉報(bào)父親的行為在傳統(tǒng)中國的差序格局中是不孝的行為，所以有些網(wǎng)友認(rèn)為小陳的行為

是不對(duì)的。

但現(xiàn)在的時(shí)代已進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)是法治社會(huì)，也就是陌生人的社會(huì)。按照法治社會(huì)的規(guī)則，每個(gè)

人都應(yīng)該守法，對(duì)于法律，不再有親疏遠(yuǎn)近的分別，“子為父隱”等這類鄉(xiāng)土意識(shí)早已為現(xiàn)代人所拋棄,

所以大多數(shù)網(wǎng)友認(rèn)為小陳的做法是對(duì)的。

閱讀下面作品，完成小題。

那祥云繚繞的地方

宗璞

①圖書館，在一座大學(xué)里，永遠(yuǎn)是很重要的，教師在這里鉆研學(xué)問，學(xué)子在這里發(fā)奮學(xué)習(xí)，任何的

學(xué)術(shù)成就都是和圖書館分不開的。

②我結(jié)識(shí)清華圖書館是從襁褓中開始的。我出生兩個(gè)月，父親執(zhí)教清華，全家移居清華園。母親在

園中來去，少不得抱著我，或用嬰兒車推著我。從那時(shí)，我便看見了清華圖書館。我想，最初我還不會(huì)

知道那是什么。漸漸地，能認(rèn)識(shí)那是一座大建筑。在上幼稚園時(shí)就知道那是圖書館了。

③圖書館外面的石階很高，里面的屋頂也很高，一進(jìn)門便有一種肅穆的氣氛。說來慚愧，對(duì)于孩子

們，它竟是一個(gè)好玩的地方。不記得我什么時(shí)候第一次走進(jìn)圖書館。父親當(dāng)時(shí)在樓下，向南的甬道里有

一間朝東的房間，我和弟弟大概是跟著父親走進(jìn)來的。那房間很亂，堆滿書籍文件，我不清楚那是辦公

室還是個(gè)人研究室，也許是兼而用之。每次去不能多停，我們本應(yīng)立即出館，但常做非法逗留，在房間

外面玩。給我們的告誡是不準(zhǔn)大聲說話，于是我們的舌頭不活動(dòng)，腿卻自由地活動(dòng)。我們把朝南和朝西

的甬道都走到頭，甬道很黑，有些神秘，走在里面像是探險(xiǎn)，有時(shí)我們?nèi)ヅ罉翘?，跑到樓上再跑下來?/p>

我們還從樓下的飲水管中，吸滿一口水，飛快地跑到樓梯頂往下吐，就聽見水落地“啪”的一聲，覺得

真有趣。我們想笑卻不敢笑，這樣的活動(dòng)從來沒有被人發(fā)現(xiàn)。

④上小學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)騎車，有時(shí)由哥哥帶著坐大梁，有時(shí)自己騎。當(dāng)時(shí)校中人不多，路上清靜，慢慢地

騎著車左顧右盼很是愜意。我們從大禮堂東邊繞過去，到圖書館前下車，走上臺(tái)階，再跑下來，再繼續(xù)

騎，算是過了一座橋。我們仰頭再仰頭，看這座“橋”和上面的樓頂。樓頂似乎緊接著天上的云彩。云

彩大都簡(jiǎn)單，一兩筆白色而已，但卻使整個(gè)建筑顯得豐富。多么高大，多么好看。這印象還留在我心

⑤抗戰(zhàn)開始，我們離開清華園，一去八年，對(duì)北平的思念其實(shí)是對(duì)清華園的思念。在清華園中長大

的孩子對(duì)北平的印象不夠豐富，而夢(mèng)里塞滿了樹林、小路、荷塘和那一片包括大禮堂、工字廳等處的祥

云繚繞的地方。勝利以后，我進(jìn)入清華外文系學(xué)習(xí)，在家中雖然有一個(gè)小天地，圖書館是少不得要去

的。我喜歡那大閱覽室，這里是那樣安靜，每個(gè)人都在專心地讀書。只有輕微地翻書頁的聲音。幾個(gè)大

字典架靠墻站著，字典永遠(yuǎn)是打開的，不時(shí)有人翻閱。我總是坐在最里面的一張桌上，因?yàn)槌鋈攵家?/p>

一段路，就可以讓自己多坐一會(huì)。在那里看一些參考書，做各種作業(yè)。在家里寫不出的作文，在圖書館

里似乎是被那種氣氛感染，很快便寫出來。當(dāng)然也有時(shí)在圖書館做功課不順利，在家中自己的小天地里

做得很快。

⑥在這一段日子里，我驚異地發(fā)現(xiàn)圖書館變得越來越小，不像兒時(shí)印象中那樣高大，但它仍是壯麗

的，也常有一兩筆白色的云依在樓頂。

⑦四年級(jí)時(shí)，便要做畢業(yè)論文，可以進(jìn)入書庫。置身于書庫中，真像是置身于一個(gè)智慧的海洋。還

有那清華圖書館著名的玻璃地板，半透明的。讓人覺得像是走在湖水上，也像是走在云彩上。真是祥云

繚繞了。我的論文題目是托馬斯?哈代的詩，本來我喜歡哈代的小說，后來發(fā)現(xiàn)他的詩也是大家，深刻

而有感染力，便選了他的詩做論文題目。導(dǎo)師是美國教授溫德。

⑧從清華圖書館里走出來的還有少年聞一多和青年曹禺。聞一多1912年入清華學(xué)堂，在清華學(xué)習(xí)九

年中，少不了要在圖書館讀書。九年中他在課余寫的舊體詩文自編為《古瓦集》，去年經(jīng)整理后出版。?

惜我目力太弱，已不能閱讀，只能撫摸那典雅的藍(lán)??面，讓想象飛翔在那一片彩云之上。

⑨曹禺的第一部劇作《雷雨》是在清華圖書館里寫成的。我想那文科的教育，外國文學(xué)的熏陶，那

祥云繚繞的書庫，無疑會(huì)影響著曹禺的成熟和發(fā)展。我們不能說清華給了我們一個(gè)曹禺，但我們可以說

清華有助于萬家寶成為曹禺。我想，演員若能扮演曹禺劇中的人物，是一種幸運(yùn)。他的臺(tái)詞幾乎不用

背，自然就會(huì)記得?！疤柍鰜砹耍诎盗粼诤箢^，但是太陽不是我們的，我們要睡了"。上中學(xué)時(shí)，

如果有人說一句“太陽出來了”，立刻會(huì)有人接上“黑暗留在后頭”?！拔业闹袊纸袕垎讨?，外國

名字叫喬治張”，短短兩句話給了多么寬廣的表演天地。也許這是外行話，但這是我的感受。

(0從圖書館走出的還有許多在各方面有成就的人，無論成就大小，貢獻(xiàn)大小，都是促使社會(huì)進(jìn)步的

力量，想來在清華獻(xiàn)出了畢生精力的教職員工都會(huì)感到安慰。

C我已經(jīng)把哈代忘了許多年。忽然有一天，清華圖書館韋老師告知我，清華圖書館中保存了我的畢

業(yè)論文，這真是意外之喜。后知館中還存有一九五零級(jí)、一九五一級(jí)的部分論文。我即分告同班諸友，

大家都很高興。韋老師寄來了我的論文復(fù)印件，可翻譯為《哈代詩歌中的必然觀念》，厚厚的有二十七

頁。我拿到這一冊(cè)東西，仿佛看見了五十年前的自己，全部文章是我自己打出來的，記得為打這篇論

文，我特地學(xué)了英文打字。原來我是想寫一本研究哈代的書，這論文不過是第一章。生活里是要不斷地

忘記許多事，不然會(huì)太沉重，忘得太多卻也可惜。我在論文的序言中說，希望以后有時(shí)間真寫出一本研

究哈代的專著以完夙愿。這夙愿看來是完不成了。我已告別閱讀，無法再讀哈代，也無法讀自己五十年

前寫的文字。我想，若是能讀，也讀不懂了。

。今年夏天，目疾稍穩(wěn)定，去清華參觀新安排的“馮友蘭文庫”，便也到圖書館看看。大閱覽室依

舊，許多同學(xué)在埋頭讀書，安靜極了。若是5年換一屆學(xué)生，這里已換過十屆了。歲月流逝，一屆屆學(xué)

生的黑發(fā)變成銀絲，但那自強(qiáng)不息的精神永在。

19.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解說，不F項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.便有一種肅穆的氣氛肅穆：嚴(yán)肅而莊重靜穆

B.在廖有明很是愜意左顧右盼：得意地向左右看

C.囂廣的表演天地寬廣：可發(fā)揮的空間大

D.這夙愿看來是完不成了夙愿：一向懷有的愿望

20.下列對(duì)文章的理解賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇寫圖書館對(duì)大學(xué)的重要性，引起下文作者對(duì)清華圖書館的追憶。

B.第③段描寫作者小時(shí)在圖書館的嬉戲行為，表達(dá)她對(duì)此做法的慚愧。

C.作者寫聞一多和曹禺，意在表明清華圖書館在培養(yǎng)人才方面的作用。

D.本文表達(dá)了作者對(duì)清華圖書館的無限熱愛、由衷感激以及贊美之情。

21.請(qǐng)從修辭的角度分析第⑧段劃線句子的表達(dá)效果。

可惜我目力太弱，已不能閱讀，只能撫摸那典雅的藍(lán)緞面，讓想象飛翔在那一片彩云之上。

22.文章的題目是“那祥云圍繞的地方”，請(qǐng)結(jié)合全文，分析它有哪些含義。

【答案】19.B20.B

21.擬物：作者將想象擬作飛翔的鳥兒，形象生動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)詩集內(nèi)容充滿了向往。

比喻：作者用彩云比喻聞一多的《古瓦集》，形象生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)詩集內(nèi)容的向往。

22.那祥云繚繞的地方指清華園圖書館。清華圖書館頂樓挨著云彩，從外形上看是“那祥云繚繞的地方”。

清華圖書館是知識(shí)的殿堂，是文化的傳承之地，是自強(qiáng)不息精神永在的象征，令作者心生敬意、無限熱愛

和由衷贊美.

【解析】

【19題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。

B.“得意地向左右看”錯(cuò)誤，應(yīng)是指在校園里騎車欣賞周圍環(huán)境的新奇的心理。

故選Bo

【20題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“表達(dá)她對(duì)此做法的慚愧”錯(cuò)誤，“說來慚愧，對(duì)于孩子們，它竟是一個(gè)好玩的地方”，這里的“慚

愧”表現(xiàn)了作者對(duì)往事的無限回憶，對(duì)清華圖書館的無限留戀之情。

故選B。

21題詳解】

本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。

“讓想象飛翔在那一片彩云之上”，用“飛翔”形容“想象”，將想象擬作飛翔的鳥兒，形象生動(dòng)地表

達(dá)自己對(duì)詩集內(nèi)容充滿了向往。

結(jié)合“九年中他在課余寫的舊體詩文自編為《古瓦集》，去年經(jīng)整理后出版”可知，“那一片彩云”比喻

聞一多的《古瓦集》，形象生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)詩集內(nèi)容的向往。

[22題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義的能力。

結(jié)合“我驚異地發(fā)現(xiàn)圖書館變得越來越小，不像兒時(shí)印象中那樣高大，但它仍是壯麗的，也常有一兩筆

白色的云依在樓頂”“那清華圖書館著名的玻璃地板，半透明的。讓人覺得像是走在湖水上，也像是走

在云彩上。真是祥云繚繞了”可知，那祥云繚繞的地方指清華園圖書館。清華圖書館頂樓挨著云彩，從

外形上看是“那祥云繚繞的地方”。

結(jié)合“曹禺的第一部劇作《雷雨》是在清華圖書館里寫成的。我想那文科的教育，外國文學(xué)的熏陶，那

祥云繚繞的書庫，無疑會(huì)影響著曹禺的成熟和發(fā)展”“從圖書館走出的還有許多在各方面有成就的人，

無論成就大小，貢獻(xiàn)大小，都是促使社會(huì)進(jìn)步的力量”“忽然有一天，清華圖書館韋老師告知我，清華

圖書館中保存了我的畢業(yè)論文，這真是意外之喜”“大閱覽室依舊，許多同學(xué)在埋頭讀書，安靜極了。

若是5年換一屆學(xué)生，這里已換過十屆了。歲月流逝，一屆屆學(xué)生的黑發(fā)變成銀絲，但那自強(qiáng)不息的精

神永在”可知，在作者的心目中，清華圖書館是知識(shí)的殿堂，是文化的傳承之地，更是自己成長的精神

圣地，令作者心生敬意、無限熱愛和由衷贊美。

閱讀材料，完成小題。

在奇妙的植物王國，春天來臨之時(shí)，有些植物先開花后長葉，有些先長葉后開花，還有些花葉同時(shí)

生長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，,,O

。如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽【甲】,

則先葉后花，而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。

23.下列填入橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①混合芽則發(fā)育成既長葉又開花的枝條

②而先開花還是先長葉

③葉芽發(fā)育為枝和葉

④花芽發(fā)育成花或者花序

⑤與植物的芽生長所需溫度密切相關(guān)

A.②⑤③④①B.①④③②⑤C.④③O@⑤D.③④①②⑤

24.在文中【甲】處補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過12

個(gè)字。

【答案】23.D24.生長所需溫度比葉芽高

【解析】

【23題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

依據(jù)“植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種”可知，應(yīng)該先敘述葉芽，再敘述花芽，最后敘述混合芽，

排除BC；

再依據(jù)下文“如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉”可知，②⑤強(qiáng)調(diào)其與所

需溫度有關(guān)，與下文銜接密切。

排序正確的是③④①②⑤。

故選D。

【24題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

依據(jù)前文“如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉”和下文“則先葉后花”可

知，此處填寫的內(nèi)容和“先花后葉”的所需溫度情況相反，且句式保持一致，因此可填寫：生長所需溫

度比葉芽高.

25.農(nóng)民們送給袁隆平“泥腿子專家”、“泥腿子院士”的稱謂，請(qǐng)你針對(duì)這樣的稱呼，發(fā)揮想象，描寫

他在稻田進(jìn)行研究的情景。要求：體現(xiàn)袁隆平院士樸實(shí)的氣質(zhì)，至少使用一種修辭手法，150字左右。

【答案】示例：他正蹲在泥濘的稻田里，眼前是一片金黃色的稻海，他一只手拿著幾株未成熟的稻子，另

一只手的食指和大拇指不停碾著手中的稻穗，眼睛盯著手中的稻穗，深情凝重，似乎在思索著什么。旁邊

的學(xué)生突然湊近這位泥腿子專家說了些什么，只見他點(diǎn)頭又搖頭，碾著稻穗的手伸向?qū)W生，一邊展示一邊

講解，另一只手上的稻子隨著他的話語一蕩一蕩的，似乎也在認(rèn)真聽講呢！

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

這是一種描寫場(chǎng)景式微寫作，表達(dá)方式以描寫為主。

“泥腿子專家”“泥腿子院士”是對(duì)袁隆平院士的親切的稱呼，一方面是因?yàn)樗麑?duì)待雜交水稻的態(tài)度，

親自帶頭下田入水，櫓起袖子、挽上褲邊，在水田里搞科研試驗(yàn)田；另一方面也表達(dá)了人們對(duì)袁隆平的

親近與尊重。

寫作時(shí)要針對(duì)這一稱呼展開想象與描寫，場(chǎng)景應(yīng)該在稻田，鏡頭應(yīng)該聚焦他對(duì)水稻的研究，體現(xiàn)袁隆平

院士樸實(shí)的氣質(zhì)。注意抓住細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物形象，如運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等描寫手法，語言上可以運(yùn)

用比喻、擬人、借代等手法，增強(qiáng)語言的形象感和表現(xiàn)力。

26.在“我的家鄉(xiāng)”主題班會(huì)上，主持人請(qǐng)你介紹故鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)或一處名勝，以此宣傳你的家鄉(xiāng)。要

求：特產(chǎn)或名勝有代表性，150字左右。

【答案】長城像一條巨龍盤踞在中國北方的遼闊土地上，它是中國軍事文化的象征，是中華民族的驕傲。

我的家鄉(xiāng)就有著名的八達(dá)嶺長城。站在長城上向遠(yuǎn)處看，南、北兩峰，蜿蜒于山脊之上，龍騰虎躍、氣象

萬千，景色十分壯觀。今天的長城，早已失去軍事價(jià)值，而以其特有的魅力，成為舉世聞名的旅游勝地。

迎接大家到我的家鄉(xiāng)參觀八達(dá)嶺長城！

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的微寫作能力。

這是一道實(shí)用類微寫作題目。

材料背景是在“我的家鄉(xiāng)”主題班會(huì)上，介紹故鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)或一處名勝，目的是宣傳自己的家鄉(xiāng)。這

個(gè)材料限制了寫作內(nèi)容一一家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)或一處名勝。要選擇有代表