2021年教育管理原理選擇題庫

第一編總論一、單項選取題1、教誨管理體制是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.教誨行政體制

B.教誨管理機(jī)構(gòu)與教誨管理規(guī)范結(jié)合體

C.學(xué)校管理體制

D.教誨管理機(jī)構(gòu)與學(xué)校管理機(jī)構(gòu)結(jié)合體原則答案是：B。您答案是：A2、以指令性籌劃職能、經(jīng)營職能、行政監(jiān)督職能為主教誨行政屬于()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.監(jiān)督型行政

B.服務(wù)型行政

C.指引型行政

D.從屬型行政原則答案是：A。您答案是：A3、建立在權(quán)力和責(zé)任基本上由上級對下級下達(dá)必要遵循執(zhí)行任務(wù)、規(guī)定和命令辦法是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A..法治辦法

B.預(yù)測規(guī)劃辦法

C.組織調(diào)度辦法

D.協(xié)調(diào)勉勵辦法原則答案是：C。您答案是：A4、管理具備兩重性，管理與生產(chǎn)關(guān)系和社會制度相聯(lián)系屬性稱之為(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.非政治性

B.社會性

C.政治性

D.復(fù)雜性原則答案是：C。您答案是：A5、“教誨管理以提高效益為中心”，這句話(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.是對，符合教誨管理效益原理

B.是對，教誨也是一種產(chǎn)業(yè)

C.是錯誤，教誨管理不應(yīng)當(dāng)追求效益

D.對錯難辨原則答案是：A。您答案是：A6、如果以單獨闡述教誨管理學(xué)論著為標(biāo)志，教誨管理學(xué)最早應(yīng)產(chǎn)生于19世紀(jì)末美國，其標(biāo)志是學(xué)者佩恩(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.《教誨行政》

B.《美國教誨行政》

C.《行政學(xué)》

D.《學(xué)校行政》原則答案是：D。您答案是：7、20世紀(jì)中期后來，諸多國家開始調(diào)節(jié)教誨管理職能，分權(quán)制國家加強(qiáng)國家直接管理教誨重要標(biāo)志是(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.英國較早成立皇家督學(xué)團(tuán)

B.美國于1979年成立中央一級教誨部

C.法國于1975年通過《哈比法案》

D.德國1968年頒布《高等教誨方向指引法案》原則答案是：B。您答案是：A8、在美國，為了更好地為地方教誨服務(wù)，建立了獨立教誨財政，勉勵地方和學(xué)校舉辦某些國家急需教誨項目，為落后地區(qū)提供資助。因此有學(xué)者稱美國教誨行政為(

)（分?jǐn)?shù)：1分）

A.服務(wù)型行政

B.籌劃型行政

C.監(jiān)督型行政

D.經(jīng)營型行政原則答案是：A。您答案是：A9、一種國家在對其政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教誨等方面發(fā)展前景做出綜合分析基本上，根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展客觀規(guī)律和教誨規(guī)劃自身特點，對教誨事業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃辦法是(

)（分?jǐn)?shù)：1分）

A.勉勵辦法

B.組織調(diào)度辦法

C.法治辦法

D.預(yù)測規(guī)劃辦法原則答案是：D。您答案是：A10、管理是一種大專業(yè)門類，教誨管理所屬類應(yīng)為()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.公共事業(yè)管理

B.行政管理

C.工程管理

D.社會管理原則答案是：A。您答案是：11、運用科學(xué)理論，直接指引教誨管理活動，以提高教誨行政效率，這一特點體現(xiàn)了管理()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.民主化

B.相對集權(quán)化

C.科學(xué)化

D.效率化原則答案是：C。您答案是：A12、無論是以最早提出教誨管理問題為標(biāo)志，還是以單獨教誨管理論著出版為標(biāo)志，教誨管理學(xué)大體產(chǎn)生于()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.18世紀(jì)末

B.19世紀(jì)末

C.19世紀(jì)初

D.20世紀(jì)初原則答案是：B。您答案是：A13、系統(tǒng)論以為，世間一切事物都是以系統(tǒng)形式存在，系統(tǒng)內(nèi)各要素之間是互相依存、互相制約關(guān)系，即系統(tǒng)具備()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.集合性

B.有關(guān)性

C.層次性

D.穩(wěn)定性原則答案是：B。您答案是：A14、20世紀(jì)中期后來，諸多國家開始調(diào)節(jié)教誨管理職能，集權(quán)制國家松動集權(quán)模式做法是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.日本于1947年頒布了《教誨基本法》

B.美國于1979年成立了中央一級教誨部

C.英國較早成立了皇家督學(xué)團(tuán)

D.法國于1968年頒布了《高等教誨方向指引法案》，將國家管理教誨某些職能交給學(xué)校原則答案是：D。您答案是：A15、要完畢從老式監(jiān)督型職能向“指引——監(jiān)督”型職能轉(zhuǎn)變，第一，要強(qiáng)化立法職能，第二，要強(qiáng)化()（分?jǐn)?shù)：1分）

A.監(jiān)督職能

B.經(jīng)營職能

C.籌劃職能

D.指引服務(wù)職能原則答案是：D。您答案是：A16、建立在權(quán)力和責(zé)任基本上由上級對下級下達(dá)必要遵循執(zhí)行任務(wù)、規(guī)定和命令辦法是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.組織調(diào)度辦法

B.預(yù)測規(guī)劃辦法

C.法治辦法

D.協(xié)調(diào)勉勵辦法原則答案是：A。您答案是：A17、從世界范疇看，國家一級教誨行政機(jī)構(gòu)建立時間大體在()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.17世紀(jì)

B.18世紀(jì)

C.19世紀(jì)

D.20世紀(jì)原則答案是：C。您答案是：A18、有些國家學(xué)者們以為，機(jī)關(guān)人員不在多，而在于與否精干，從而強(qiáng)調(diào)對機(jī)構(gòu)和人員精簡，這一特點體現(xiàn)了管理()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.民主化

B.相對集權(quán)化

C.效率化

D.科學(xué)化原則答案是：C。您答案是：19、當(dāng)代教誨管理學(xué)既研究國家政權(quán)如何干預(yù)教誨行政活動，又研究教誨管理自身技術(shù)和效率問題，它有兩大源流，一是德國行政學(xué)，二是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.法國行政學(xué)

B.英國管理學(xué)

C.日本管理學(xué)

D.美國行政學(xué)原則答案是：D。您答案是：20、教誨管理原理雖然不是一成不變，它隨著教誨管理實踐發(fā)展而不斷發(fā)展，但是，它不是變化多端，這是教誨管理原理()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.穩(wěn)定性特性

B.概括性特性

C.客觀性特性

D.系統(tǒng)性特性原則答案是：A。您答案是：21、20世紀(jì)初，受科學(xué)管理理論影響，美國教誨界開始注重教誨管理中效率問題，這一時期代表人物是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.梅奧

B.施泰因

C.泰勒

D.卡伯利原則答案是：D。您答案是：22、就教誨管理監(jiān)督職能而言，不同體制國家教誨管理職能特點也不同，中央集權(quán)制國家對教誨管理強(qiáng)調(diào)()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.行政監(jiān)督職能

B.法律監(jiān)督職能

C.輿論監(jiān)督職能

D.橫向監(jiān)督職能原則答案是：A。您答案是：23、強(qiáng)調(diào)要依照地區(qū)不同狀況進(jìn)行管理，要看到客觀事物變化，并按照這些變化來擬定對策，這體現(xiàn)了教誨管理活動()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.方向性原則

B.權(quán)變性原則

C.有效性原則

D.綜合性原則原則答案是：B。您答案是：24、教誨管理主線目是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.擬定教師主體地位

B.使教職工工和學(xué)生人性得到最完美體現(xiàn)

C.為教職工工和學(xué)生發(fā)展服務(wù)

D.教師參加學(xué)校管理原則答案是：C。您答案是：25、第一次區(qū)別了憲政與行政學(xué)者是(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.卡伯利

B.西蒙

C.懷特

D.施泰因原則答案是：D。您答案是：26、德國行政學(xué)最初被稱為(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.職能主義行政學(xué)

B.財政學(xué)

C.國家學(xué)行政學(xué)

D.官房學(xué)原則答案是：D。您答案是：27、實行中央集權(quán)制國家強(qiáng)調(diào)職能是(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.法律監(jiān)督職能

B.經(jīng)營職能

C.服務(wù)職能

D.指引職能原則答案是：B。您答案是：28、卡伯利受科學(xué)管理理論影響于19出版著作是(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.學(xué)校行政上人關(guān)系論

B.教誨行政與政策形成

C.行為科學(xué)與教誨行政

D.公立學(xué)校行政原則答案是：D。您答案是：29、19世紀(jì)此前世界各國教誨管理活動多為(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.無系統(tǒng)有組織

B.有組織

C.無組織無系統(tǒng)

D.有系統(tǒng)原則答案是：C。您答案是：第二編宏觀教誨管理論一、單項選取題1、當(dāng)前，國內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教誨管理體制實行()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.分級管理、以縣為主

B.分級管理、以市為主

C.分級管理、以鄉(xiāng)為主

D.分級管理、以省為主原則答案是：A。您答案是：A2、以教誨規(guī)劃中各種因素發(fā)展變化相對穩(wěn)定性為根據(jù)教誨規(guī)劃是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.中期教誨規(guī)劃

B.長期教誨規(guī)劃

C.短期教誨規(guī)劃

D.超長期教誨規(guī)劃原則答案是：A。您答案是：C3、超越法定職權(quán)范疇教誨行政執(zhí)法行為屬于無效行為，這屬于教誨行政執(zhí)法原則中()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.合法性原則

B.越權(quán)無效原則

C.合理性原則

D.應(yīng)急性原則原則答案是：B。您答案是：A4、對亂收費解決，除法律另有規(guī)定特殊狀況之外，普通均可由教誨行政執(zhí)法主體單方依法做出處置決定，違法者必要服從，否則可以一定形式強(qiáng)制執(zhí)行。這表白教誨行政執(zhí)法具備()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.積極性特性

B.執(zhí)法主體多元性特性

C.單方權(quán)威性特性

D.懲罰性特性原則答案是：C。您答案是：5、對教誨制度、教誨構(gòu)造、教誨功能、教誨形式、教誨發(fā)展速度和規(guī)模預(yù)測屬于()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.長期教誨預(yù)測

B.宏觀教誨預(yù)測

C.單對象教誨預(yù)測

D.微觀教誨預(yù)測原則答案是：B。您答案是：6、教誨財務(wù)行政活動中，決算反映是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.年度經(jīng)費預(yù)算狀況

B.年度經(jīng)費收支狀況

C.年度經(jīng)費分派狀況

D.年度經(jīng)費支出狀況原則答案是：B。您答案是：7、在學(xué)制改革中，為加強(qiáng)基本教誨，許多國家共同做法是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.發(fā)展高等教誨

B.發(fā)展職業(yè)教誨

C.發(fā)展終身教誨

D.延長義務(wù)教誨年限原則答案是：D。您答案是：8、在教誨行政活動中，如果機(jī)構(gòu)簡樸，規(guī)定下達(dá)命令迅速、精確，普通采用溝通途徑為()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.星形溝通

B.樹形溝通

C.輪形溝通

D.個別溝通原則答案是：B。您答案是：9、將教誨督導(dǎo)形式分為調(diào)研性督導(dǎo)、檢查性督導(dǎo)和總結(jié)性督導(dǎo)，其劃分根據(jù)是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.督導(dǎo)內(nèi)容

B.督導(dǎo)目

C.督導(dǎo)范疇

D.督導(dǎo)對象原則答案是：B。您答案是：10、為了可以綜合反映一種人工作態(tài)度、工作能力技巧和努力限度，有效增進(jìn)人們實干，避免工作走過場形式主義現(xiàn)象，在教誨人事行政中應(yīng)堅持()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.因事?lián)袢嗽瓌t

B.任人唯賢原則

C.論功行賞原則

D.合理流動原則原則答案是：C。您答案是：11、國內(nèi)屬于發(fā)展中華人民共和國家，教誨資源仍屬稀有資源，教誨資源配備必要考慮()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.國家財力

B.效率問題

C.個人受益

D.公平與效率關(guān)系原則答案是：D。您答案是：12、教誨政策構(gòu)成要素涉及()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.政策目的及實現(xiàn)目的手段

B.政策對象、目的、手段三位一體

C.政策對象、政策目的

D.政策中心、原則、環(huán)節(jié)三位一體原則答案是：B。您答案是：13、教誨評價行為目的模式就是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.CIPP模式

B.評價“目的到達(dá)度”

C..“非預(yù)期效應(yīng)”模式

D.評價不斷為決策者提供信息原則答案是：B。您答案是：14、從歷史角度看，有史以來最進(jìn)步一種人事任用制度是(

)（分?jǐn)?shù)：1分）

A.委任制

B.聘請制

C.考試錄取制

D.選任制原則答案是：C。您答案是：15、國內(nèi)以法律形式將教誨方針固定下來教誨法律是(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.《中華人民共和國高等教誨法》

B.《中華人民共和國憲法》

C.中華人民共和國義務(wù)教誨法》

D.《中華人民共和國教誨法》原則答案是：D。您答案是：16、教誨行政執(zhí)法過程中，行政執(zhí)法主體依照公共利益需要，在緊急狀況下，采用非法行為可以有效，這符合教誨行政執(zhí)法原則中(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.自主性原則

B.合理性原則

C.靈活性原則

D.應(yīng)急性原則原則答案是：D。您答案是：17、生源預(yù)測、師資預(yù)測都可以當(dāng)作為教誨預(yù)測中(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.單對象預(yù)測

B.單一法預(yù)測

C.宏觀預(yù)測

D.微觀預(yù)測原則答案是：A。您答案是：18、在系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中，凡是時間沒有緩和余地活動就叫做(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.超前活動

B.核心活動

C.滯后活動

D.動態(tài)活動原則答案是：B。您答案是：19、在教誨體制中，教誨體制載體是教誨機(jī)構(gòu)，教誨體制核心是(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.教誨領(lǐng)導(dǎo)

B.教誨理念

C.教誨思想

D.教誨規(guī)范原則答案是：D。您答案是：20、教誨行政信息有效運用要注意反饋信息(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.廣泛性

B.可靠性

C.方向性

D.精確性原則答案是：B。您答案是：21、籌措充分教誨經(jīng)費，為教誨發(fā)展提供資金保證是教誨財務(wù)行政(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.重要手段

B.首要職能

C.重要途徑

D.主線目原則答案是：B。您答案是：22、房屋修繕費、業(yè)務(wù)費屬于教誨經(jīng)費中(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.教誨基本建設(shè)費

B.人員經(jīng)費

C.自籌經(jīng)費

D.公用經(jīng)費原則答案是：D。您答案是：23、從總體上看，教誨體制是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.制度總稱

B.教誨機(jī)構(gòu)與教誨規(guī)范結(jié)合體或統(tǒng)一體

C.組織主線制度

D.辦學(xué)體制和教誨管理體制原則答案是：B。您答案是：24、按照教誨行政人員工作實績和貢獻(xiàn)進(jìn)行賞罰，是教誨人事行政()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.論功行賞原則

B.任人唯賢原則

C.因事?lián)袢嗽瓌t

D.合理流動原則原則答案是：A。您答案是：25、曾對西方文官制度形成產(chǎn)生過重大影響國內(nèi)歷史上人才選用制度是()（分?jǐn)?shù)：1分）

A.貢舉制

B.察舉制

C.九品中正制

D.科舉制原則答案是：D。您答案是：26、教誨法規(guī)具備很強(qiáng)階級性，這是教誨法規(guī)最主線()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.本質(zhì)特性

B.精神實質(zhì)

C.體現(xiàn)形式

D.制定根據(jù)原則答案是：A。您答案是：27、對教材內(nèi)容預(yù)測時，既要對將來教材也許容納大量新知識先進(jìn)性做充分分析，又要遵循學(xué)生掌握知識客觀規(guī)律，不可對教材內(nèi)容變化做過度超前預(yù)計。這一規(guī)定體現(xiàn)了預(yù)測()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.有關(guān)性原理

B.相似性原理

C.延續(xù)性原理

D.差別性原理原則答案是：C。您答案是：28、用圖解方式進(jìn)行規(guī)劃辦法是()（分?jǐn)?shù)：1分）

A.數(shù)學(xué)規(guī)劃法

B.籌劃評審技術(shù)

C.系統(tǒng)動力學(xué)辦法

D.計算機(jī)模型技術(shù)原則答案是：B。您答案是：29、整個教誨體制得以構(gòu)成和運營基本，也是教誨管理體制直接運作對象是()（分?jǐn)?shù)：1分）

A.學(xué)校教誨體制

B.學(xué)校財政體制

C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制

D.學(xué)校教學(xué)體制原則答案是：A。您答案是：30、由預(yù)算方案獲得教誨經(jīng)費屬于()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.單位自收自支資金

B.教誨費附加

C.勤工儉學(xué)收入

D.國家財政撥款原則答案是：D。您答案是：31、教誨行政部門橫向溝通，普通以商榷和協(xié)調(diào)為主，不帶有命令色彩而具備互相支持性質(zhì)，因此普通采用()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.星形溝通

B.輪形溝通

C.樹形溝通

D.個別溝通原則答案是：A。您答案是：32、教誨方針中最重要內(nèi)容是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.教誨途徑

B.教誨性質(zhì)

C.教誨目的

D.教誨目原則答案是：D。您答案是：33、同步向多位專家發(fā)函征詢預(yù)測意見，并通過多輪反饋而使預(yù)測意見趨于一致預(yù)測辦法是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.德爾菲預(yù)測法

B.回歸預(yù)測法

C.教誨專家協(xié)商預(yù)測法

D.馬爾柯夫預(yù)測法原則答案是：A。您答案是：34、懂得了某教誨現(xiàn)象發(fā)展過程，以此預(yù)測類似教誨現(xiàn)象相應(yīng)發(fā)展變化過程，這種教誨預(yù)測原理是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.延續(xù)性原理

B.相似性原理

C.有關(guān)性原理

D.差別性原理原則答案是：B。您答案是：35、制定教誨規(guī)范一定要反映教誨規(guī)律，因而在教誨規(guī)范改革中要發(fā)揮()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.價值判斷作用

B.導(dǎo)向作用

C.事實判斷作用

D.激發(fā)和推動作用原則答案是：C。您答案是：36、有助于受評價對象進(jìn)行自我評價和自我教誨教誨評價是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.她人評價

B.形成性評價

C.內(nèi)差別評價

D.終結(jié)性評價原則答案是：C。您答案是：37、教誨行政信息解決程序是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.收集→貯存→備份→輸出

B.收集→加工→傳遞→貯存

C.收集→傳遞→加工→貯存

D.輸入→加工→貯存→輸出原則答案是：B。您答案是：38、下列屬于狹義教誨法律范疇是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.教誨基本法和單行教誨法

B.教誨行政法規(guī)

C.教誨行政規(guī)章

D.地方教誨法規(guī)和規(guī)章原則答案是：A。您答案是：39、為防止教誨行政執(zhí)法中濫用自由裁量權(quán)，必要遵循()（分?jǐn)?shù)：1分）

A.合法性原則

B.越權(quán)無效原則

C.合理性原則

D.應(yīng)急性原則原則答案是：C。您答案是：40、將教誨預(yù)測劃分為定性教誨預(yù)測和定量教誨預(yù)測，其劃分根據(jù)是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.教誨預(yù)測范疇

B.教誨預(yù)測辦法性質(zhì)

C.教誨預(yù)測時間長短

D.使用預(yù)測辦法多少原則答案是：B。您答案是：41、教誨規(guī)劃方案制定要以事實為基本，符合社會和教誨發(fā)展規(guī)律，而不應(yīng)盲目追趕時髦，導(dǎo)致教誨目的與實際脫節(jié)，這表白教誨規(guī)劃特點具備()（分?jǐn)?shù)：1分）

A.系統(tǒng)性

B.目性

C.預(yù)見性

D.客觀性原則答案是：D。您答案是：42、具備競爭性、公平性、客觀性和簡便性特性錄取人才方式是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.聘請制

B.委任制

C.選任制

D.考試錄取制原則答案是：D。您答案是：43、督導(dǎo)切忌以欽差大臣自居，指手畫腳，盛氣凌人，而應(yīng)是基層干部和教職工工良師益友，這體現(xiàn)了教誨督導(dǎo)職能()（分?jǐn)?shù)：1分）

A.評價職能

B.反饋職能

C.指引職能

D.監(jiān)督職能原則答案是：C。您答案是：44、將教誨督導(dǎo)形式分為督政和督學(xué)，其劃分根據(jù)是()（分?jǐn)?shù)：1分）

A.督導(dǎo)范疇

B.督導(dǎo)目

C.督導(dǎo)內(nèi)容

D.督導(dǎo)對象原則答案是：D。您答案是：45、教誨評價領(lǐng)域浮現(xiàn)最早評價模式是()（分?jǐn)?shù)：1分）

A.決策模式

B.目的游離模式

C.行為目的模式

D.對手模式原則答案是：C。您答案是：46、教誨評價對手模式倡導(dǎo)人是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.列文

B.泰勒

C.斯塔費爾比姆

D.斯克里文原則答案是：A。您答案是：47、教誨評價工作必要增進(jìn)被評價者積極上進(jìn)，保護(hù)其上進(jìn)心，從而發(fā)揚成績，糾正缺陷，建立信心。這體現(xiàn)了教誨評價()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.方向性原則

B.客觀性原則

C.發(fā)展性原則

D.有效性原則原則答案是：C。您答案是：48、以正態(tài)分布理論為根據(jù)評價為()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.形成性評價

B.相對評價

C.終結(jié)性評價

D.絕對評價原則答案是：B。您答案是：49、美國州和地方教誨行政體制是(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.議行合一制

B.集權(quán)制

C.民主集中制

D.議行分離制原則答案是：D。您答案是：50、屬于國家行政機(jī)關(guān)內(nèi)部與外部交流方式是(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.調(diào)任

B.輪換

C.轉(zhuǎn)任

D.掛職鍛煉原則答案是：A。您答案是：51、在國內(nèi)公務(wù)員制度中，不再視為懲處種類是(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.降級

B.記過

C.降職

D.開除原則答案是：C。您答案是：52、教誨評價過程中心環(huán)節(jié)是(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.制定評價原則

B.教誨評估

C.運用評價辦法

D.教誨測量原則答案是：B。您答案是：53、國家行政機(jī)關(guān)對擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員有籌劃地實行職位調(diào)換稱為(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.辭職

B.轉(zhuǎn)任

C.調(diào)任

D.輪換原則答案是：D。您答案是：54、在教學(xué)各階段各環(huán)節(jié)中，對學(xué)生階段性進(jìn)步予以評價是指(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.形成性評價

B.相對評價

C.終結(jié)性評價

D.絕對評價原則答案是：A。您答案是：55、教誨督導(dǎo)機(jī)構(gòu)是一種(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.司法機(jī)構(gòu)

B.行政監(jiān)督機(jī)構(gòu)

C.立法機(jī)構(gòu)

D.法律監(jiān)督機(jī)構(gòu)原則答案是：B。您答案是：56、預(yù)測成果明確，但過程較復(fù)雜預(yù)測是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.定性教誨預(yù)測

B.非擬定性教誨預(yù)測

C.定量教誨預(yù)測

D.風(fēng)險性教誨預(yù)測原則答案是：C。您答案是：57、教誨督導(dǎo)最本質(zhì)最核心職能是(

)（分?jǐn)?shù)：1分）

A.評價職能

B.監(jiān)督職能

C.指引職能

D.反饋職能原則答案是：B。您答案是：58、教誨行政組織縱向溝通多采用(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.輪型溝通

B.星型溝通

C.樹型溝通

D.網(wǎng)型溝通原則答案是：C。您答案是：第三編微觀教誨管理論一、單項選取題1、教師管理工作中，注重教師管理工作成果和工作效率，并且以對學(xué)校實際貢獻(xiàn)大小作為衡量、評價和獎懲教師原則，這是教師管理應(yīng)遵循()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.績效原則

B.教誨勉勵原則

C.選賢任能原則

D.合理構(gòu)造原則原則答案是：A。您答案是：B2、從管理職能角度講，處在籌劃和執(zhí)行兩個環(huán)節(jié)聯(lián)接點，也是執(zhí)行階段第一步工作職能是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.協(xié)調(diào)

B.組織

C.控制

D.指引原則答案是：B。您答案是：D3、提出管理職能是由“籌劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制”五要素構(gòu)成管理學(xué)家是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.泰羅

B.法約爾

C.厄威克

D.莫尼原則答案是：B。您答案是：4、學(xué)校教學(xué)管理核心內(nèi)容是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.教師教管理

B.學(xué)生學(xué)管理

C.教學(xué)質(zhì)量管理

D.教學(xué)過程管理原則答案是：C。您答案是：B5、對小學(xué)生要進(jìn)行文明禮貌教誨；對中學(xué)生要進(jìn)行合格公民教誨；對大學(xué)生要進(jìn)行人生觀和價值觀教誨，這體現(xiàn)了學(xué)校德育()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.活動豐富化

B.內(nèi)容序列化

C.內(nèi)容靈活化

D.形式多樣化原則答案是：B。您答案是：6、關(guān)于目的管理特點論述對的是()（分?jǐn)?shù)：1分）

A.目的管理是一種合用于領(lǐng)導(dǎo)者管理辦法

B.目的管理是一種受她人控制管理辦法

C.目的管理是一種注重過程管理辦法

D.目的管理是一種系統(tǒng)整體管理辦法原則答案是：D。您答案是：C7、德育環(huán)境管理中，校風(fēng)和老式、學(xué)校輿論傾向等屬于()（分?jǐn)?shù)：1分）

A.德育物質(zhì)環(huán)境管理

B.德育制度環(huán)境管理

C.德育工作環(huán)境管理

D.德育精神環(huán)境管理原則答案是：D。您答案是：A8、總務(wù)后勤工作是學(xué)校()（分?jǐn)?shù)：1分）

A.服務(wù)性工作

B.政策性工作

C.協(xié)調(diào)性工作

D.控制性工作原則答案是：A。您答案是：C9、學(xué)校管理目的是衡量學(xué)校成員管理活動過程和成果原則，只有加強(qiáng)控制，才干掌握學(xué)校管理活動行動狀態(tài)，以采用有力辦法保證目的實現(xiàn)。這是指學(xué)校管理目的(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.導(dǎo)向作用

B.勉勵作用

C.控制作用

D.協(xié)調(diào)作用原則答案是：C。您答案是：D10、規(guī)定以目的為根據(jù)構(gòu)建教師隊伍，不拘一格，保持正常流動性，這反映了教師管理(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.勉勵原則

B.選賢任能原則

C.績效原則

D.合理構(gòu)造原則原則答案是：D。您答案是：D11、學(xué)生自我管理基本形式是(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.班級管理

B.小組管理

C.個人管理

D.學(xué)生會原則答案是：A。您答案是：D12、提出管理過程是由籌劃、組織和控制三個重要職能所構(gòu)成，加深了人們對管理職能結(jié)識管理學(xué)者是(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.法約爾

B.泰勒

C.厄威克

D.古利克原則答案是：C。您答案是：D13、具備整體系統(tǒng)、自我管理、注重成果等管理辦法特點是(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.勉勵管理

B.目的管理

C.民主管理

D.系統(tǒng)管理原則答案是：B。您答案是：14、將學(xué)校管理目的分為定性目的和定量目的兩種形式原則是學(xué)校管理活動(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.內(nèi)容

B.手段

C.性質(zhì)

D.目原則答案是：C。您答案是：15、具備垂直性、強(qiáng)制性和權(quán)威性等特點德育管理辦法是(

)

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.常規(guī)管理法

B.行政辦法法

C.依法管理法

D.激發(fā)勉勵法原則答案是：B。您答案是：16、將管理職能系統(tǒng)化，提出知名管理過程七個環(huán)節(jié)，也稱POSDCRB過程論管理學(xué)者是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.法約爾

B.泰勒

C.厄威克

D.古利克原則答案是：D。您答案是：17、管理活動中正式組織和非正式組織主線區(qū)別在于()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.組織規(guī)范

B.組織輿論

C.組織目的

D.組織凝聚力原則答案是：C。您答案是：18、學(xué)校管理過程中執(zhí)行環(huán)節(jié)中心是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.組織

B.信息

C.指揮

D.勉勵原則答案是：B。您答案是：19、以層次作為原則，具備經(jīng)營性、協(xié)調(diào)性、指引性目的，其功能偏重于經(jīng)常性檢查、指引、調(diào)節(jié)學(xué)校管理目的是指()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.高層目的

B.基層目的

C.中層目的

D.基本目的原則答案是：C。您答案是：20、決定教學(xué)質(zhì)量管理首要因素是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.教學(xué)籌劃管理

B.教學(xué)制度管理

C.教學(xué)人員管理

D.教學(xué)質(zhì)量觀管理原則答案是：D。您答案是：21、學(xué)校管理過程控制強(qiáng)調(diào)是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.“人—信息”系統(tǒng)

B.“人—人”系統(tǒng)

C.“人—物”系統(tǒng)

D.“人—機(jī)”系統(tǒng)原則答案是：B。您答案是：22、學(xué)校目的管理中最倡導(dǎo)一種控制形式是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.過程控制

B.自我控制

C.逐級控制

D.核心點控制原則答案是：B。您答案是：23、學(xué)校組織成員對學(xué)校管理工作進(jìn)行整體分析和全面評價管理活動是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.籌劃

B.總結(jié)

C.執(zhí)行

D.檢查原則答案是：B。您答案是：24、在學(xué)校管理體制中，處在核心地位是()（分?jǐn)?shù)：1分）

A.執(zhí)行體制

B.領(lǐng)導(dǎo)體制

C.征詢體制

D.監(jiān)督體制原則答案是：B。您答案是：25、學(xué)校管理目的是衡量學(xué)校成員管理活動過程和成果原則，這是指學(xué)校目的管理()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.勉勵作用

B.控制作用

C.導(dǎo)向作用

D.協(xié)調(diào)作用原則答案是：B。您答案是：26、提出“目的管理和自我控制”主張人是()

（分?jǐn)?shù)：1分）

A.得魯克

B.泰勒

C.班杜拉

D.法約爾原則答案是：A。您答案是：27、在教師管理工作