2024年作文寫寫自己的故事教案(多場景)

作文寫寫自己的故事教案(多場景)作文寫寫自己的故事教案(多場景)/作文寫寫自己的故事教案(多場景)作文寫寫自己的故事教案(多場景)教案名稱：《作文寫寫自己的故事》課時：2課時年級：五年級教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠運(yùn)用記敘文的六要素，寫出一個完整的故事。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣事情，并用文字表達(dá)出來的能力。3.提高學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握記敘文的六要素。2.學(xué)會觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的有趣事情。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何運(yùn)用記敘文的六要素來寫出一個完整的故事。2.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備一些有趣的故事案例，供學(xué)生參考。2.學(xué)生準(zhǔn)備一本作文本。教學(xué)過程：第一課時：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過講述一個有趣的故事，引起學(xué)生的興趣。2.學(xué)生分享自己生活中的一些有趣的事情。二、學(xué)習(xí)記敘文的六要素（10分鐘）1.教師講解記敘文的六要素：時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.學(xué)生通過舉例，理解記敘文的六要素。三、觀察生活，發(fā)現(xiàn)有趣的事情（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的有趣事情。2.學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的有趣事情。四、寫作指導(dǎo)（10分鐘）1.教師指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用記敘文的六要素來寫出一個完整的故事。2.學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。第二課時：一、寫作實(shí)踐（20分鐘）1.學(xué)生根據(jù)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，寫出一個完整的故事。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。二、作品展示與評價（15分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，分享自己的故事。2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議。三、總結(jié)與反思（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次寫作活動的收獲。2.學(xué)生進(jìn)行自我反思，提出自己在寫作過程中需要改進(jìn)的地方。教學(xué)延伸：1.鼓勵學(xué)生在家里多觀察生活，發(fā)現(xiàn)有趣的事情，并記錄下來。2.組織學(xué)生進(jìn)行作文比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的有趣事情，并運(yùn)用記敘文的六要素來寫出一個完整的故事。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行寫作實(shí)踐，提高寫作水平。同時，教師要對學(xué)生的作品進(jìn)行及時的評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提高寫作能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“觀察生活，發(fā)現(xiàn)有趣的事情”。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，關(guān)系到學(xué)生能否寫出有趣的故事。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)上多下功夫，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的有趣事情。觀察生活是寫作的源泉，只有深入生活，才能寫出真實(shí)、生動、有趣的故事。然而，很多學(xué)生在寫作時往往覺得無事可寫，這是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)不足，觀察力不夠。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的有趣事情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事。每個人都有自己的特點(diǎn)和故事，只要用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。例如，家里的小狗、學(xué)校的老師、街上的行人等，都可以成為寫作的素材。教師可以讓學(xué)生每天記錄下自己觀察到的人和事，培養(yǎng)他們的觀察能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的變化。生活中有很多變化，有些是細(xì)微的，有些是顯著的。只要用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)這些變化。例如，季節(jié)的更替、天氣的變化、城市的變遷等，都可以成為寫作的素材。教師可以讓學(xué)生記錄下自己觀察到的變化，培養(yǎng)他們的觀察力。再次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心世界。每個人都有自己的情感和想法，只要用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。例如，自己的喜怒哀樂、夢想追求、人生感悟等，都可以成為寫作的素材。教師可以讓學(xué)生記錄下自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作。創(chuàng)意寫作是一種突破傳統(tǒng)寫作模式的寫作方式，它鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造出新穎、獨(dú)特的故事。教師可以給學(xué)生提供一些有趣的題目，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作。例如，編寫一個發(fā)生在未來的故事、編寫一個發(fā)生在動物世界的故事等。通過創(chuàng)意寫作，學(xué)生可以鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。為了讓學(xué)生更好地觀察生活，發(fā)現(xiàn)有趣的事情，教師還需要給予他們一些指導(dǎo)。教師要讓學(xué)生明白觀察的重要性，讓他們知道只有通過觀察，才能寫出真實(shí)、生動、有趣的故事。教師要教授學(xué)生一些觀察的方法，例如，觀察時要全面、細(xì)致，要關(guān)注事物的細(xì)節(jié)，要用心去感受事物的特點(diǎn)等。再次，教師要鼓勵學(xué)生多進(jìn)行觀察實(shí)踐，多記錄自己觀察到的人和事，多進(jìn)行寫作練習(xí)。教師要對學(xué)生進(jìn)行及時的反饋和評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，提高寫作能力?？傊^察生活，發(fā)現(xiàn)有趣的事情是寫作的重要環(huán)節(jié)。教師需要在這個環(huán)節(jié)上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的有趣事情。通過觀察生活，學(xué)生可以積累豐富的寫作素材，提高寫作水平。同時，教師還需要給予學(xué)生一些指導(dǎo)，幫助他們更好地觀察生活，發(fā)現(xiàn)有趣的事情。1.觀察練習(xí)：教師可以設(shè)計一系列觀察練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行。例如，教師可以讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的某個物品，然后描述它的外觀、質(zhì)地、用途等。這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)會如何細(xì)致地觀察周圍的事物。2.日記寫作：鼓勵學(xué)生堅持寫日記，記錄下每天發(fā)生的事情，特別是那些讓他們感到有趣或有所觸動的事情。這樣的寫作不僅可以幫助學(xué)生積累寫作素材，還可以培養(yǎng)他們的觀察力和思考習(xí)慣。3.討論與分享：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們觀察到的有趣事情。通過討論和分享，學(xué)生可以從他人的視角看到不同的世界，從而拓寬自己的視野。4.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如，教師可以提出一個假設(shè)的情境，讓學(xué)生想象自己在這個情境中會做些什么，會有怎樣的感受和經(jīng)歷。5.讀寫結(jié)合：教師可以讓學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，分析作者是如何觀察生活、描繪細(xì)節(jié)的。通過閱讀和分析，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達(dá)方式。6.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、公園、市場等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活，觀察不同環(huán)境中的人和事。實(shí)地考察可以為學(xué)生提供豐富的寫作素材。7.情感引導(dǎo)：教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的情感變化，鼓勵他們表達(dá)自己的情感和想法。情感是寫作的靈魂，有了真實(shí)的情感，故事才會更加生動和感人。8.評價與反饋：教師在對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價時，不僅要關(guān)注作品的結(jié)構(gòu)和語言，還要關(guān)注學(xué)生是否能夠真實(shí)地表達(dá)自己的觀察和感受。教師的反饋應(yīng)該具有