人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（2024春季學(xué)期）

人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（2024春季學(xué)期）一、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，4個(gè)班級(jí)共179位學(xué)生，班級(jí)與班級(jí)之間有明顯的差距，五（1）班與五（3）學(xué)習(xí)態(tài)度端正，養(yǎng)成了每天朗讀的良好習(xí)慣，所以差生相對(duì)來說較少，五（2）班與五（4）班個(gè)別學(xué)生比較懶惰，所以這學(xué)期工作的重點(diǎn)是這兩個(gè)班級(jí)的后20%。四個(gè)班級(jí)通過三四年級(jí)和五上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)詞匯量和交際能力，并主要從聽、說、讀等方面學(xué)習(xí)了一些句型，從五年級(jí)開始應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生寫的技能。但由于教材難度偏大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，可能會(huì)有兩級(jí)分化的現(xiàn)象，本學(xué)期要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。二、教材分析及教學(xué)目標(biāo)（一）教材分析全書共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。1.第一單元學(xué)習(xí)的主題是日常學(xué)習(xí)生活以及周末活動(dòng)安排。2.第二單元學(xué)習(xí)的主題是描述最喜歡的季節(jié)并能用Because陳述原因。3.第三單元學(xué)習(xí)的主題是校歷。通過吳一凡和Oliver對(duì)植樹節(jié)和端午節(jié)的討論以及對(duì)小李的討論，展示不同節(jié)日所在的月份。4.第四單元學(xué)習(xí)的主題是中西方節(jié)日及個(gè)人的生日。5.第五單元學(xué)習(xí)的主題是尋找動(dòng)物的主人，在情境中表達(dá)物品是誰(shuí)的，學(xué)會(huì)用名詞性物主代詞與形容行物主代詞的使用。6.第六單元學(xué)習(xí)的主題是詢問并回答某人是否正在做某事，以及談?wù)撛谝恍┕矆?chǎng)所的行為規(guī)范。二、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)掌握本冊(cè)A、B部分let’slearn、let’stalk中的詞匯和句子。(2)掌握A部分中l(wèi)et’sspell字母組合的發(fā)音。(3)能用每個(gè)單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行問答，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。(4)能讀懂Storytime部分的趣味故事。2.情感態(tài)度目標(biāo)：(1)通過Myday的學(xué)習(xí)，能夠合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。(2)通過Myfavouriteseason的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)自己所喜歡的季節(jié)，并陳述理由。(3)Unit3學(xué)習(xí)中，簡(jiǎn)單了解一些西方復(fù)活節(jié)的文化知識(shí)(4通過WhenisEaster的學(xué)習(xí)能夠體會(huì)并表達(dá)自己喜歡的中外節(jié)日及日期。3.學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)目標(biāo)：(1)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。(2)教育學(xué)生要根據(jù)課程表合理安排日常活動(dòng)。(3)了解一些西方國(guó)家的生活習(xí)慣。(4)提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，讓學(xué)生帶著任務(wù)閱讀。（三）教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：四會(huì)句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)、寫英語(yǔ)的習(xí)慣。三、教學(xué)策略（一）根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。（三）活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。（四）在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。（五）平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。四、后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶措施（一）為后20%建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案。教師逐個(gè)剖析，充分了解后進(jìn)生的成因，并逐一登記，形成初步的后20%檔案資料。（二）利用早自習(xí)，課間，四點(diǎn)半時(shí)間對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，如課文朗讀、作業(yè)本訂正、試卷分析、聽寫、語(yǔ)法講解等等。（二）抓反復(fù)，反復(fù)抓。后進(jìn)生工作不可能一勞永逸，同樣會(huì)曲折與反復(fù)，教師要不斷對(duì)其進(jìn)行耐心教育，不可急冷忽熱。（三）總結(jié)表彰，長(zhǎng)期跟蹤。每個(gè)人都具有自覺性、自尊心和榮譽(yù)性，只有受到尊重和信任，他們才能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性?！睙崆閱渭兊男W(xué)生尤其如此。五、教學(xué)進(jìn)度表周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1周

2.18-2.24

上冊(cè)期末試卷分析2周

2.25-3.3Unit1.A.Let’slearn,A.Let’stalkA.Let’sspellB.Let’slearn3周

3.4-3.10B.Let’stalkB.Readandwrite

第一單元測(cè)試4周

3.11-3.17Unit2.A.Let’slearnA.Let’stalkA.Let’sspell5周

3.18-3.24B.Let’slearn,AskandanswerB.Let’stalkB.Readandwrite6周

3.25-3.31第二單元測(cè)試

Unit3.A.Let’slearnA.Let’stalk7周

4.1-4.7A.Let’sspellB.Let’slearn（清明假期）8周

4.8-4.14B.Let’stalkB.Readandwrite第三單元測(cè)試9周

4.15-4.21Recycle1P32-33Recycle1P34-35期中測(cè)試10周

4.22-4.28Unit4.A.Let’slearnA.Let’stalkA.Let’sspell11周

4.29-5.5B.Let’slearn(五一勞動(dòng)節(jié))12周

5.6-5.12B.Let’stalk13周

5.13-5.19B.Readandwrite第四單元測(cè)試

Unit5.A.Let’slearn14周

5.20-5.26A.Let’stalkA.Let’sspellB.Let’slearn15周

5.27-6.2B.Let’stalkB.Readandwrite

第五單元測(cè)試16周

6.3-6.9Unit6.A.Let’slearnA.Le