幼兒園小班安全教學設計《我不玩火》含反思

PAGEPAGE4幼兒園小班平安教案?我不玩火?含反思小班平安教案?我不玩火?含反思適用于小班的平安主題教學活動當中，讓幼兒初步形成自我保護能力，通過親身體驗，懂得火不能玩，有根本的平安知識，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來看看幼兒園小班平安?我不玩火?含反思教案吧。教學目標：1、通過親身體驗，懂得火不能玩，有根本的平安知識。2、初步形成自我保護能力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的平安意識。教學過程：一、認識火警119飯后散步活動時，波波透過院墻看見燃燒樹葉的煙，他大叫起來：老師，著火了!我沒有直接理會，而是彎下腰來問他：你怎么知道著火了我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護的意識)。為保護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行平安教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：著火了我們該怎么辦呢幼兒的答復是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。消防到底是多少呢幼兒的答復各種各樣：有120，有110，就是沒有119。這說明：(1)平常的平安的教育還是有效的。(2)實際聯(lián)系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫助。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警119。你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫助。二、初步感知火的危害和益處我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有害處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反響還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119。我進一步引導幼兒觀察：燒的是什么為什么燒它燒了有什么用處這種火有沒有危害嗎幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。三、進一步感知玩火所帶來的危害正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我趁勢帶他們來到此處觀察，這一大塊黑黑的地方怎么了周圍的草漂不漂亮柔軟不柔軟引導幼兒明白隨意玩火的危害?；貋淼穆飞?，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了平安意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。教學反思：家長對幼兒平安用火知識傳授得較少?；顒訌慕o幼兒介紹火的用處入手，引導幼兒對火進行了解。然后帶動幼兒一起動手、動腦，逐步讓幼兒知道遇到火災時該怎樣滅火、怎樣保護自己。通過活動幼兒對火有了更進一步的認識，知道危險使用火帶來的災難。簡單知道了滅火的一些方法，同時初步掌握了遇到火災時的自我保護。孩子對一些事物的認知能力不強，用生動形象的教學方法，可以盡快的提高孩子們對新事物認識。小百科：玩火wánhuǒ(1)[playwithfire]∶[兒童]點火或拿著燃燒的東西玩耍(2)[riskordopeopleharm]∶比喻干冒險或害人的勾當玩火者必自焚。內(nèi)容總結

〔1〕幼兒園小班平安教案?我不玩火?含反思

小班平安教案?我不玩火?含反思適用于小班的平安主題教學活動當中，讓幼兒初步形成自我保護能力，通過親身體驗，懂得火不能玩，有根本的平安知識，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來看看幼兒園小班平安?我不玩火?含反思教案吧

〔2〕4、探索、發(fā)現(xiàn)生活