師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)教育是人類(lèi)崇高的事業(yè)，師德是教育事業(yè)的靈魂，人才的培育靠教育，教育的進(jìn)展靠老師。下面給大家共享師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)，盼望可以關(guān)心到大家！

師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)1老師是學(xué)問(wèn)的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提示自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹(shù)立事業(yè)心，增加責(zé)任感喜愛(ài)教育事業(yè)。

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。

以情育人，喜愛(ài)同學(xué)；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，敬重信任。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛(ài)同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，喜愛(ài)同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)同學(xué)冷漠，缺乏熱忱，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛(ài)同學(xué)體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。

常言道：嚴(yán)師出高徒。又說(shuō)：嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。對(duì)同學(xué)不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者。自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。所以，對(duì)同學(xué)不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)同學(xué)要關(guān)懷、愛(ài)惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使同學(xué)全面進(jìn)展。老師要與同學(xué)公平相處，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)、愛(ài)護(hù)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈。

高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。師愛(ài)是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué)，傾聽(tīng)同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛(ài)的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)同學(xué)的心靈。

無(wú)德無(wú)以為師。真正優(yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、領(lǐng)先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和將來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對(duì)同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培育教育下一代，為祖國(guó)的將來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)同學(xué)的心靈。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。老師是園丁，同學(xué)是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能健壯成長(zhǎng)，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的。

身為老師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授學(xué)問(wèn)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染同學(xué)，以淵博的學(xué)問(wèn)去培育同學(xué)，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué)，以真誠(chéng)的愛(ài)心去暖和同學(xué)，以高尚的師德去影響同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的美妙心靈，影響一代又一代的同學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)2通過(guò)開(kāi)展“師德師風(fēng)教育活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，我充分熟悉到：

一、開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民老師，不光要有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。老師素養(yǎng)凹凸直接打算著培育人才素養(yǎng)凹凸。老師的素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)。

1、師德建設(shè)是建設(shè)高水平老師隊(duì)伍的需要。

師資隊(duì)伍的整體素養(yǎng)提高，不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱(chēng)，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來(lái)，雖然也很重視老師隊(duì)伍的建設(shè)，但隨著形勢(shì)的變化，受社會(huì)上一些不良思潮的影響，少數(shù)老師的職業(yè)道德消失了下滑趨勢(shì)。有的對(duì)教學(xué)缺乏熱忱，對(duì)同學(xué)不負(fù)責(zé)任，有的只顧業(yè)務(wù)，不問(wèn)政治。盡管這些狀況只是在少數(shù)老師中存在，但嚴(yán)峻影響了老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。

2、師德建設(shè)是進(jìn)一步深化素養(yǎng)教育改革的需要。

老師是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，不僅需要老師轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問(wèn)，提高教育教學(xué)水平，更需要老師具備良好的職業(yè)道德。老師是同學(xué)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生影響，肯定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)領(lǐng)先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，老師才能熱心于教育教學(xué)工作，不斷討論教學(xué)內(nèi)容，探究新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；關(guān)心同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和崇高的思想境界，激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲望，促使同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、踏踏實(shí)實(shí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

1、走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民老師，是我的抱負(fù)追求。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必需勇于擔(dān)當(dāng)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠糊涂地熟悉到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要留意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。我仔細(xì)學(xué)習(xí)了許多模范老師和先進(jìn)個(gè)人的感人事跡，學(xué)習(xí)他們崇高的人生追求，高尚的師德情操、劇烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。他們?cè)谄椒驳慕逃虒W(xué)崗位上譜寫(xiě)了一頁(yè)頁(yè)“愛(ài)的教育”的新篇章，呈現(xiàn)了新時(shí)期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界。

2、喜愛(ài)同學(xué)，誨人不倦。愛(ài)，是教育的基礎(chǔ)；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，“愛(ài)滿(mǎn)天下”。在教學(xué)中，我樹(shù)立了正確的同學(xué)觀，敬重和充分信任同學(xué)，以公平的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，并深化了解同學(xué)，真誠(chéng)關(guān)懷同學(xué)的進(jìn)步和成長(zhǎng)，力爭(zhēng)成為同學(xué)的良師益友。當(dāng)然，愛(ài)同學(xué)不是一味的遷就、放縱同學(xué)。在對(duì)同學(xué)提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，急躁啟發(fā)，講清道理，說(shuō)明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，而不是根據(jù)自己的共性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以同學(xué)為主體的服務(wù)意識(shí)，制造出敬重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

3、立足本職，教書(shū)育人。我認(rèn)為：一位稱(chēng)職的老師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，要上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，要仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)討論，討論教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高?？炭嚆@研，并做到精益求精是老師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、力量和學(xué)問(wèn)水平的凹凸強(qiáng)弱，直接影響到自己在同學(xué)集體中的威信。教育是一門(mén)藝術(shù)，不僅僅在于傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、領(lǐng)先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的老師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶同學(xué)，提高教育人的可信性；老師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度，“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。

在日常的教育教學(xué)工作中，很多老師都在用行動(dòng)解釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)3劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但如果用一根火柴去點(diǎn)亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至很多倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們?cè)谌紵龝r(shí)，不但點(diǎn)燃同學(xué)們，還點(diǎn)燃了我們的人民群眾，點(diǎn)燃中國(guó)數(shù)億人民的心靈！我們的教育就是一艘大船，我們老師就是那把握人民命運(yùn)大船的水手！作為師者，我會(huì)不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無(wú)限的貢獻(xiàn)，做時(shí)代的先驅(qū)；作為師者，我更應(yīng)注意師德師風(fēng)，在生活學(xué)習(xí)中教會(huì)我們同學(xué)如何做人。

要使同學(xué)對(duì)老師敬重，唯一的源泉便是老師的德和才！

師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)社會(huì)、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來(lái)評(píng)價(jià)的。道德問(wèn)題是每個(gè)人每天都要遇到且無(wú)法回避的問(wèn)題。做人要有道德，做老師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給同學(xué)起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過(guò)與老師的接觸，專(zhuān)心體會(huì)，從中感悟。我們教授同學(xué)的同時(shí)，多與他們溝通，發(fā)自?xún)?nèi)心地敬重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，情愿上他的課。

作為一名年青老師，同學(xué)原來(lái)就比較與我親近，但仍有同學(xué)不會(huì)主動(dòng)與我溝通，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開(kāi)頭我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)同學(xué)和有閱歷的老師后，我發(fā)覺(jué)是自己還有許多方面沒(méi)做好。比如，有時(shí)候同學(xué)做題作錯(cuò)了，我很生氣便大聲的說(shuō)同學(xué)，那樣同學(xué)就產(chǎn)生了畏懼心理而不情愿和我交往；還有在上課時(shí)，由于許多膽小的同學(xué)不愛(ài)舉手，我也沒(méi)多在意，便沒(méi)抽那些同學(xué)回答問(wèn)題，可久而久之同學(xué)們就沒(méi)有樂(lè)觀回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而我在無(wú)形中也削減了與同學(xué)溝通的機(jī)會(huì)……這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與同學(xué)們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活嬉戲中，教給他們?cè)S多的學(xué)問(wèn)和好玩的東西。同學(xué)們現(xiàn)在都愛(ài)和我在一起了，我的宿舍是我們溝通談心的密室，我那群可愛(ài)的同學(xué)們是我心靈的陽(yáng)光！

當(dāng)然，老師的道德和作風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的。作為一名老師，在教學(xué)改革不斷更新的今日，過(guò)去的那種教書(shū)匠式的方法確定是不再可行的了?，F(xiàn)在的同學(xué)，比以前的同學(xué)多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素養(yǎng)教育的今日，我們應(yīng)當(dāng)用什么手段來(lái)教育同學(xué)？

我認(rèn)為，要教育好同學(xué)，杜絕同學(xué)的逆反心理、厭學(xué)心情，讓同學(xué)真正喜愛(ài)上這門(mén)學(xué)科，敬重老師，絕不是靠武力手段，應(yīng)當(dāng)用自己的愛(ài)心去感化他們，孩子有時(shí)是調(diào)皮，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。有一次在上課的時(shí)候，我要求每個(gè)同學(xué)將自己的家庭作業(yè)本拿出來(lái)，可許多同學(xué)的作業(yè)本都不見(jiàn)了。面對(duì)這樣的狀況，我是該停下進(jìn)度來(lái)追查那個(gè)“兇手”嗎？假如找到了他，全班同學(xué)確定會(huì)群起而攻之，對(duì)他的自尊心應(yīng)當(dāng)是一次損害。我讓同學(xué)們寧?kù)o下來(lái)，告知他們：“可能是有小伴侶和我們捉迷藏呢，下課的時(shí)候他就會(huì)把本子還給大家的?！蔽也粩嗟膭裎坑捎谧鳂I(yè)本不見(jiàn)而焦急的同學(xué)，并努力說(shuō)這是一個(gè)玩笑。果真，在下課的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)不翼而飛的同學(xué)作業(yè)本又回來(lái)了。原來(lái)是一個(gè)成果較落后的同學(xué)自己作業(yè)沒(méi)做好，而想藏了別人的，我那些話(huà)使他知道自己錯(cuò)了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過(guò)來(lái)！

或許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應(yīng)當(dāng)多著眼于這樣的小事，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，首先嚴(yán)格自律，時(shí)刻要留意自己的言行。教育是專(zhuān)心去感化同學(xué)教育同學(xué)，絕不是去損害他們的自尊心。

其實(shí)我們的教育就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)！我，一位平凡的學(xué)校老師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添顏色！

在將來(lái)的教育工作中，立足于我的本職工作——語(yǔ)文教育，我將更努力的樹(shù)立好自己在同學(xué)中的榜樣，引領(lǐng)同學(xué)們內(nèi)心那盞燈，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮！

我要力爭(zhēng)做一名無(wú)愧于人民的老師！

師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)4全體老師通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我們深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本；老師大計(jì)，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我們認(rèn)為，喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。

一個(gè)老師只有喜愛(ài)同學(xué)，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育同學(xué)；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”老師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在健壯成長(zhǎng)的孩子。假如說(shuō)才智要靠才智來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)利。”喜愛(ài)一個(gè)同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)無(wú)異于毀壞一個(gè)同學(xué)。前蘇聯(lián)聞名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的同學(xué)培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特別變故的同學(xué)，簡(jiǎn)單形成特殊性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱忱鼓舞、急躁關(guān)心，用師愛(ài)的溫情去溶化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在開(kāi)心的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)惜小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)同學(xué)。

但值得思索的是：為什么老師們對(duì)同學(xué)如此關(guān)愛(ài)，卻得不到同學(xué)的理解和認(rèn)可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有敬重同學(xué)，才能教育同學(xué)；沒(méi)有敬重就不行能有真正意義上