《樂(lè)音》名師課件

第四章聲現(xiàn)象第二節(jié)樂(lè)音音調(diào)1、高音青藏高原2、低音滾滾長(zhǎng)江東逝水音調(diào)振動(dòng)快慢與音調(diào)的關(guān)系如圖4-12所示，將一根較窄的鋼尺緊壓在桌面的邊沿，使鋼尺的絕大部分都伸出桌面。撥動(dòng)鋼尺伸出的部分，可以看到它在振動(dòng)。然后將鋼尺收回一些，伸出全長(zhǎng)的2/3，再撥動(dòng)它，可以看出振動(dòng)變快。再縮短鋼尺伸出的長(zhǎng)度（大約是全長(zhǎng)的1/3），撥動(dòng)后不但看到振動(dòng)的更快，而且還能聽(tīng)到振動(dòng)發(fā)出的聲音。繼續(xù)將鋼尺伸出的長(zhǎng)度縮短幾次，注意聽(tīng)鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音高低有什么不同。鋼尺伸出的長(zhǎng)度振動(dòng)的快慢音調(diào)的高低長(zhǎng)短頻率：每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，用來(lái)描述物體振動(dòng)的快慢。單位：赫茲，簡(jiǎn)稱(chēng)赫，符號(hào)：Hz示波器上音調(diào)與頻率的關(guān)系

用話筒接受不同頻率音叉發(fā)出的聲音，送到示波器上去顯示。保持示波器的工作狀態(tài)不變，觀察不同不同頻率的音叉發(fā)出的聲音高低與頻率有怎樣的關(guān)系？結(jié)論：頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低

撥動(dòng)吉他上不同的弦，讓琴弦振動(dòng)，使之發(fā)出幾種不同音，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的分辨出音調(diào)的高低，由此提出弦樂(lè)器聲音的高低是由什么因素決定的？弦的粗細(xì)弦的松緊弦的長(zhǎng)短

老師或?qū)W生吹笛子，按在不同的孔處，吹笛子使空氣柱振動(dòng)發(fā)出聲音，其他學(xué)生準(zhǔn)確分辨音調(diào)的高低。由此說(shuō)出管樂(lè)器的聲音高低是由什么因素決定的？空氣柱的長(zhǎng)短空氣柱的粗細(xì)響度

在鼓面上撒一些紙屑，先輕敲鼓面后重敲，使鼓發(fā)處的聲音由弱到強(qiáng)，你看紙屑的跳動(dòng)與聽(tīng)到的鼓聲大小有什么關(guān)系？結(jié)論：聲音越強(qiáng)，紙屑跳動(dòng)的越高，聲音越弱，紙屑跳動(dòng)的越低輕敲音叉和用力敲音叉，觀察示波器上顯示的波形，比較振幅與響度有什么樣的關(guān)系？結(jié)論：振幅越大向度越大，振幅越小響度越小

老師敲音叉，讓音叉發(fā)聲，在前面的同學(xué)聽(tīng)音叉的聲音，問(wèn)后面的同學(xué)能不能聽(tīng)到音叉的聲音？響度還跟人到聲源的距離有關(guān)減小聲音的分散可以增大響度（聽(tīng)診器）音色

找兩個(gè)同學(xué)都唱《小星星》這首歌，我們可以根據(jù)音色判斷是誰(shuí)唱的嗎？你是根據(jù)什么來(lái)判斷的？音色同學(xué)們閉眼聽(tīng)聲音，辨別是什么聲音