改進合作學(xué)習(xí)測驗最終整合版

本次得分為：3.66/5.00,本次測試的提交時間為：2017-08-17,如果你認(rèn)為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次。1單項選擇(0.25分)以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的選項是得分/總分? A.合作學(xué)習(xí)可以促進學(xué)生之間積極的相互依賴0.25/0.25? B.合作學(xué)習(xí)的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績? C.合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生互相教，老師不用講課了? D.合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生們在一起討論正確答案：A你選對了2單項選擇(0.25分)從教師講授與學(xué)生參與的相對關(guān)系角度來講，整班教學(xué)與合作學(xué)習(xí)分別更關(guān)注的是：得分/總分? A.教師講授，學(xué)生參與0.25/0.25? B.學(xué)生參與，學(xué)生參與? C.學(xué)生參與，教師講授? D.教師講授，教師講授正確答案：A你選對了3單項選擇(0.25分)以下那個不是積極的互賴關(guān)系的重要產(chǎn)出？得分/總分? A.學(xué)業(yè)成就，如學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)效率的提高，學(xué)習(xí)策略的模仿與遷移，頻繁的使用高水平的推理與批判性的思維? B.在交流過程中存在的防御心理，容易將對觀點的批評當(dāng)成是對人的批評0.00/0.25? C.心理健康，如對他人信任的態(tài)度，樂觀的態(tài)度，同理心，理解他人的能力等等? D.習(xí)慣于一個人解決問題，很少向他人尋求幫助正確答案：D你錯選為B4單項選擇(0.25分)關(guān)老師是一位大學(xué)老師，這學(xué)期給學(xué)生布置的期末作業(yè)是共同合作完成一個工程。學(xué)生在期中的時候就可以開始著手設(shè)計與實施工程。然而，在之后的過程中，關(guān)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提交上來的進度報告與階段性成果存在著很大的問題。比方工程涉及到的一些關(guān)鍵性的概念與原理直接跳了過去，又比方小組之間的協(xié)作與溝通也不是特別的順暢，一些組的組員似乎自始至終沒有弄清楚整個小組任務(wù)的設(shè)計思路。于是關(guān)老師決定在一次課上利用30分鐘的時間，讓大家討論回憶一下此前的完成情況與存在的問題，并提出接下來工作的改良方案。關(guān)老師的這一做法表達了合作學(xué)習(xí)的哪個關(guān)鍵特征？得分/總分? A.過程反思(過程管理)0.25/0.25? B.社交技能? C.個體責(zé)任? D.促進性的互動正確答案：A你選對了5多項選擇(0.25分)以下對合作學(xué)習(xí)的理解哪些是正確的？得分/總分? A.老師對合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況的控制是通過對合作后最終產(chǎn)品或結(jié)果的評價? B.教師需要合理引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的討論0.08/0.25? C.合作學(xué)習(xí)不適合于常態(tài)化? D.有共同的任務(wù)和目標(biāo)，學(xué)生之間才更容易建立合作關(guān)系0.08/0.25正確答案：A、B、D你錯選為B、D6多項選擇(0.25分)趙老師今天給學(xué)生們講莫泊桑的小說《項鏈》一課，課上趙老師突發(fā)奇想，為了開展學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生們分成幾個小組，討論“當(dāng)瑪?shù)贍柕碌弥冻鍪甑钠D辛換來的項鏈?zhǔn)羌俚?，她會是什么樣的表現(xiàn)？”，之后趙老師就回了辦公室，沒再管學(xué)生們的討論，下課前五分鐘，趙老師回到課堂，讓每個組介紹了他們得出的結(jié)論。關(guān)于趙老師實施合作學(xué)習(xí)的過程，以下哪些說法是正確的？得分/總分? A.趙老師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生討論過程，不應(yīng)該不管不問0.13/0.25? B.合作學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是老師提前規(guī)劃設(shè)計的，否那么很難到達好的效果0.13/0.25? C.趙老師的回避表達了教師對學(xué)生的信任，合作學(xué)習(xí)需要教師放權(quán)? D.趙老師布置任務(wù)后及時回避，更利于學(xué)生自由發(fā)揮想象力正確答案：A、B你選對了7多項選擇(0.25分)合作社交技能包括：得分/總分? A.察言觀色能力0.08/0.25? B.信任他人0.08/0.25? C.妥協(xié)能力? D.決策能力正確答案：A、B、D你錯選為A、B8多項選擇(0.25分)長期處于競爭下的個體在哪些方面的開展存在一定的欠缺？得分/總分? A.對他人的關(guān)注不夠0.06/0.25? B.缺乏同理心? C.更傾向于一個人完成任務(wù)0.06/0.25? D.不懂得如何與他人平衡友好的關(guān)系0.06/0.25正確答案：A、B、C、D你錯選為A、C、D9多項選擇(0.25分)從建構(gòu)主義視角來看，教師應(yīng)遵循以下哪些原那么來開展教學(xué)？得分/總分? A.教師講課的案例越真實越好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識的用途了0.08/0.25? B.教師講課介紹的學(xué)者觀點越多越好，讓學(xué)生比擬中建構(gòu)自己的認(rèn)識? C.教學(xué)應(yīng)該鼓勵一題多解，多角度看問題0.08/0.25? D.以過來人的經(jīng)驗告訴學(xué)生該做什么，防止學(xué)生走彎路正確答案：A、B、C你錯選為A、C10多項選擇(0.25分)以下關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點中，屬于建構(gòu)主義觀點的是：得分/總分? A.受到強化的行為，其頻率會增加、持續(xù)時間會延長該題無法得分/0.25? B.每個人在理解新的知識時是基于已有的經(jīng)驗根底? C.推理能力等高級心理功能的開展來自于反復(fù)練習(xí)該題無法得分/0.25? D.批判性思維等高級心理功能的開展來自于社會性的互動正確答案：B、C、D你錯選為A、C解析：A、行為主義的觀點11多項選擇(0.25分)以下哪些是過度競爭可能導(dǎo)致的后果？得分/總分? A.在競爭中經(jīng)常遭遇失敗的學(xué)生在面對任務(wù)時，變得更容易放棄與半途而廢0.08/0.25? B.更容易表現(xiàn)出攻擊性，而不是合作性0.08/0.25? C.能夠敏感的發(fā)覺別人遭遇的難題，并提供及時的幫助? D.為了防止失敗，不愿意或害怕嘗試自己不熟悉的任務(wù)，缺乏冒險的勇氣0.08/0.25正確答案：A、B、D你選對了12多項選擇(0.25分)以下哪些選項準(zhǔn)確的描述了積極的相互依賴關(guān)系？得分/總分? A.個體感知到自己的目標(biāo)的實現(xiàn)離不開他人目標(biāo)的實現(xiàn)該題無法得分/0.25? B.個體通過干擾他人的行動，來確保自己的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)該題無法得分/0.25? C.為了能夠更好的完成共同的任務(wù)，個體間分享各自擁有的資源，協(xié)調(diào)彼此的努力該題無法得分/0.25? D.不同的個體有著不同的目標(biāo)，而每人目標(biāo)的達成又需要依賴他人的某個方面，可能是要資料，可能是要技術(shù)，也可能是要設(shè)備。該題無法得分/0.25正確答案：A、C、D你錯選為A、B、C、D13判斷(0.25分)合作成功的一個關(guān)鍵是看小組內(nèi)部是否建立了積極的相互依賴關(guān)系。對14判斷(0.25分)在分組教學(xué)中，小組成員擁有不同的學(xué)習(xí)資料，他們必須分享這些資料、互相進行講解才能夠完成任務(wù)，這樣的設(shè)置能夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的相互依賴。對15判斷(0.25分)合作的情境下容易出現(xiàn)積極的相互依賴關(guān)系，競爭的情境下常常產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。對16判斷(0.25分)在班級教學(xué)中，如果我們把學(xué)生評價的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定在一些非獨占資源上，就能夠在一定程度上防止消極的相互依賴，比方把評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定為“測驗+排名”，且允許并列排名。對17判斷(0.25分)在積極的相互依賴和消極的相互依賴之外，還有一種可能是無互賴性，意味著人們意識到個人目標(biāo)能否到達，這完全無關(guān)于情境中其他人目標(biāo)能否到達。對18判斷(0.25分)在合作的情境下，人們一定會產(chǎn)生積極的相互依賴關(guān)系，而在競爭的情境下，人們一定會產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。錯19判斷(0.25分)與他人比賽并獲得成功能夠幫助人們獲得更多的個人成就感，合作就做不到這一點。錯20判斷(0.25分)競爭有助于發(fā)揮最大的個人潛能，合作就做不到這一點。錯本次得分為：3.93/5.00,本次測試的提交時間為：2017-08-18,如果你認(rèn)為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次。1單項選擇(0.25分)楊老師在自己的課上將學(xué)生分成假設(shè)干個小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂，同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分那么取決于小組任務(wù)的完成情況，楊老師希望通過這種方式幫助同組內(nèi)的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系？得分/總分? A.無相互依賴? B.消極的相互依賴? C.競爭的相互依賴? D.積極的相互依賴0.25/0.25正確答案：D你選對了2單項選擇(0.25分)以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的選項是得分/總分? A.合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生們在一起討論? B.合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生互相教，老師不用講課了? C.合作學(xué)習(xí)的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績? D.小組合作可以提高學(xué)生的自信心0.25/0.25正確答案：D你選對了3單項選擇(0.25分)從教師講授與學(xué)生參與的相對關(guān)系角度來講，整班教學(xué)與合作學(xué)習(xí)分別更關(guān)注的是：得分/總分? A.教師講授，學(xué)生參與0.25/0.25? B.教師講授，教師講授? C.學(xué)生參與，教師講授? D.學(xué)生參與，學(xué)生參與正確答案：A你選對了4單項選擇(0.25分)旭川中學(xué)的趙老師在交流合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗時提到，“合作學(xué)習(xí)有一個好處，就是讓學(xué)生覺得自己是組里的一員，不能拖自己組的后腿。這種壓力就會變成學(xué)習(xí)的動力?！焙献鲗W(xué)習(xí)的代表人物Johnson兄弟總結(jié)了合作學(xué)習(xí)的五個關(guān)鍵特征，趙老師的這段話反映了合作學(xué)習(xí)的哪兩個關(guān)鍵特征？得分/總分? A.過程反思〔過程管理〕，個體責(zé)任? B.個體責(zé)任，社交技能? C.積極的相互依賴，個體責(zé)任0.25/0.25? D.社交技能，積極的相互依賴正確答案：C你選對了5多項選擇(0.25分)以下對合作學(xué)習(xí)的理解哪些是正確的？得分/總分? A.有效的合作學(xué)習(xí)依賴教師制訂的合理鼓勵機制? B.有共同的任務(wù)和目標(biāo)，學(xué)生之間才更容易建立合作關(guān)系0.06/0.25? C.教師需要合理引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的討論0.06/0.25? D.老師對合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況的控制是通過對合作后最終產(chǎn)品或結(jié)果的評價0.06/0.25正確答案：A、B、C、D你錯選為B、C、D6多項選擇(0.25分)趙老師今天給學(xué)生們講莫泊桑的小說《項鏈》一課，課上趙老師突發(fā)奇想，為了開展學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生們分成幾個小組，討論“當(dāng)瑪?shù)贍柕碌弥冻鍪甑钠D辛換來的項鏈?zhǔn)羌俚?，她會是什么樣的表現(xiàn)？”，之后趙老師就回了辦公室，沒再管學(xué)生們的討論，下課前五分鐘，趙老師回到課堂，讓每個組介紹了他們得出的結(jié)論。關(guān)于趙老師實施合作學(xué)習(xí)的過程，以下哪些說法是正確的？得分/總分? A.趙老師的回避表達了教師對學(xué)生的信任，合作學(xué)習(xí)需要教師放權(quán)? B.趙老師布置任務(wù)后及時回避，更利于學(xué)生自由發(fā)揮想象力該題無法得分/0.25? C.趙老師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生討論過程，不應(yīng)該不管不問? D.合作學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是老師提前規(guī)劃設(shè)計的，否那么很難到達好的效果該題無法得分/0.25正確答案：C、D你錯選為B、D7多項選擇(0.25分)長期處于競爭下的個體在哪些方面的開展存在一定的欠缺？得分/總分? A.不懂得如何與他人平衡友好的關(guān)系0.06/0.25? B.缺乏同理心0.06/0.25? C.對他人的關(guān)注不夠0.06/0.25? D.更傾向于一個人完成任務(wù)0.06/0.25正確答案：A、B、C、D你選對了8多項選擇(0.25分)合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就的直接方式包括：得分/總分? A.相互討論與解釋能夠幫助學(xué)生反復(fù)的聯(lián)系和回憶所學(xué)的知識該題無法得分/0.25? B.合作小組中互相批改作業(yè)有利于提高做作業(yè)的準(zhǔn)確性該題無法得分/0.25? C.因為個體成績影響小組成績，一些學(xué)生不好意思不努力了該題無法得分/0.25? D.合作學(xué)習(xí)情境下的同伴反響可以及時發(fā)現(xiàn)與糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤該題無法得分/0.25正確答案：A、B、D你錯選為A、B、C、D9多項選擇(0.25分)以下教學(xué)方法中表達了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的有:得分/總分? A.讓學(xué)生對有爭議性的問題展開辯論0.13/0.25? B.讓學(xué)生對內(nèi)容反復(fù)背誦? C.輔助學(xué)生完成具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)0.13/0.25? D.如果學(xué)生答復(fù)正確就給予學(xué)生獎勵正確答案：A、C你選對了解析：B、表達了行為主義D、表達了行為主義10多項選擇(0.25分)王老師在課堂上為學(xué)生們分組，并告知學(xué)生如果該小組中所有學(xué)生在課堂測試中都到達90分及以上，就給予該小組所有的成員一定的獎勵，這表達了成功的合作學(xué)習(xí)中哪些關(guān)鍵特征？得分/總分? A.積極的相互依賴0.13/0.25? B.小組過程反思? C.合作社交技能? D.個體責(zé)任0.13/0.25正確答案：A、D你選對了11多項選擇(0.25分)如何將“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識”這項原那么落實在教學(xué)中？得分/總分? A.讓學(xué)生制定合作規(guī)那么0.13/0.25? B.教師不講課，讓學(xué)生來講課? C.教師只做輔助性的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自行組成小組討論交流? D.教師盡可能的讓學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，包括設(shè)計小組任務(wù)、學(xué)習(xí)過程和評估0.13/0.25正確答案：A、D你選對了12多項選擇(0.25分)以下哪些是過度競爭可能導(dǎo)致的后果？得分/總分? A.能夠敏感的發(fā)覺別人遭遇的難題，并提供及時的幫助? B.在競爭中經(jīng)常遭遇失敗的學(xué)生在面對任務(wù)時，變得更容易放棄與半途而廢0.08/0.25? C.更容易表現(xiàn)出攻擊性，而不是合作性0.08/0.25? D.為了防止失敗，不愿意或害怕嘗試自己不熟悉的任務(wù)，缺乏冒險的勇氣0.08/0.25正確答案：B、C、D你選對了13判斷(0.25分)合作成功的一個關(guān)鍵是看小組內(nèi)部是否建立了積極的相互依賴關(guān)系。對14判斷(0.25分)成功的合作學(xué)習(xí)需要讓小組成員意識到他們不僅僅對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要對其他組員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。對15判斷(0.25分)合作學(xué)習(xí)可以在課堂常態(tài)化開展。對16判斷(0.25分)在分組教學(xué)中，小組成員擁有不同的學(xué)習(xí)資料，他們必須分享這些資料、互相進行講解才能夠完成任務(wù)，這樣的設(shè)置能夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的相互依賴。對17判斷(0.25分)合作的情境下容易出現(xiàn)積極的相互依賴關(guān)系，競爭的情境下常常產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。對18判斷(0.25分)在班級教學(xué)中，如果我們把學(xué)生評價的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定在一些非獨占資源上，就能夠在一定程度上防止消極的相互依賴，比方把評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定為“測驗+排名”，且允許并列排名。對19判斷(0.25分)在合作的情境下，人們一定會產(chǎn)生積極的相互依賴關(guān)系，而在競爭的情境下，人們一定會產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。錯20判斷(0.25分)與他人比賽并獲得成功能夠幫助人們獲得更多的個人成就感，合作就做不到這一點。錯本次得分為：4.46/5.00,本次測試的提交時間為：2017-08-25,如果你認(rèn)為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次。1單項選擇(0.25分)楊老師在自己的課上將學(xué)生分成假設(shè)干個小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂，同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分那么取決于小組任務(wù)的完成情況，楊老師希望通過這種方式幫助同組內(nèi)的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系？得分/總分? A.無相互依賴? B.競爭的相互依賴? C.積極的相互依賴0.25/0.25? D.消極的相互依賴正確答案：C你選對了2單項選擇(0.25分)以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的選項是得分/總分? A.合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生們在一起討論? B.合作學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生的思維能力0.25/0.25? C.合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生互相教，老師不用講課了? D.合作學(xué)習(xí)的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績正確答案：B你選對了3單項選擇(0.25分)如果一位老師希望在第一堂課中突出學(xué)生對于知識的理解與記憶，實現(xiàn)新舊知識銜接，而在第二節(jié)課中那么希望更多調(diào)動學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生興趣與多種能力。那么該教師最好采取的教學(xué)組織形式分別是：得分/總分? A.整班教學(xué)，整班教學(xué)? B.合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)? C.合作學(xué)習(xí)，整班教學(xué)? D.整班教學(xué)，合作學(xué)習(xí)0.25/0.25正確答案：D你選對了4單項選擇(0.25分)從教師講授與學(xué)生參與的相對關(guān)系角度來講，整班教學(xué)與合作學(xué)習(xí)分別更關(guān)注的是：得分/總分? A.教師講授，教師講授? B.教師講授，學(xué)生參與0.25/0.25? C.學(xué)生參與，教師講授? D.學(xué)生參與，學(xué)生參與正確答案：B你選對了5多項選擇(0.25分)合作社交技能包括：得分/總分? A.邏輯推理能力? B.同理心該題無法得分/0.25? C.適應(yīng)能力該題無法得分/0.25? D.隨機應(yīng)變能力該題無法得分/0.25正確答案：B、C你錯選為B、C、D6多項選擇(0.25分)從建構(gòu)主義視角來看，教師應(yīng)遵循以下哪些原那么來開展教學(xué)？得分/總分? A.教學(xué)應(yīng)該鼓勵一題多解，多角度看問題0.08/0.25? B.教師講課的案例越真實越好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識的用途了0.08/0.25? C.以過來人的經(jīng)驗告訴學(xué)生該做什么，防止學(xué)生走彎路? D.教師講課介紹的學(xué)者觀點越多越好，讓學(xué)生比擬中建構(gòu)自己的認(rèn)識0.08/0.25正確答案：A、B、D你選對了7多項選擇(0.25分)以下關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點中，屬于建構(gòu)主義觀點的是：得分/總分? A.批判性思維等高級心理功能的開展來自于社會性的互動? B.個體在探索外部世界的過程中主動構(gòu)建自己的理解0.06/0.25? C.每個人在理解新的知識時是基于已有的經(jīng)驗根底0.06/0.25? D.推理能力等高級心理功能的開展來自于反復(fù)練習(xí)正確答案：A、B、C、D你錯選為B、C8多項選擇(0.25分)以下教學(xué)方法中表達了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的有:得分/總分? A.讓學(xué)生發(fā)表自己對問題的看法? B.輔助學(xué)生完成具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)0.08/0.25? C.讓學(xué)生對有爭議性的問題展開辯論0.08/0.25? D.如果學(xué)生答復(fù)正確就給予學(xué)生獎勵正確答案：A、B、C你錯選為B、C解析：D、表達了行為主義9多項選擇(0.25分)以下哪些是合作學(xué)習(xí)對學(xué)生認(rèn)知開展可能帶來的影響：得分/總分? A.問題解決類任務(wù)促進知識使用與聯(lián)結(jié)0.08/0.25? B.典范示范幫助學(xué)生掌握方法0.08/0.25? C.認(rèn)知沖突促進思考和理解0.08/0.25? D.幫助學(xué)生全面掌握各種技能正確答案：A、B、C你選對了解析：D、看任務(wù)性質(zhì)，有時候只是技能互補10多項選擇(0.25分)王老師在課堂上為學(xué)生們分組，并告知學(xué)生如果該小組中所有學(xué)生在課堂測試中都到達90分及以上，就給予該小組所有的成員一定的獎勵，這表達了成功的合作學(xué)習(xí)中哪些關(guān)鍵特征？得分/總分? A.合作社交技能? B.個體責(zé)任0.13/0.25? C.積極的相互依賴0.13/0.25? D.小組過程反思正確答案：B、C你選對了11多項選擇(0.25分)以下哪些是過度競爭可能導(dǎo)致的后果？得分/總分? A.缺乏同理心，對他人關(guān)注不夠? B.為了防止失敗，不愿意或害怕嘗試自己不熟悉的任務(wù)，缺乏冒險的勇氣0.06/0.25? C.更容易表現(xiàn)出攻擊性，而不是合作性0.06/0.25? D.在競爭中經(jīng)常遭遇失敗的學(xué)生在面對任務(wù)時，變得更容易放棄與半途而廢0.06/0.25正確答案：A、B、C、D你錯選為B、C、D12多項選擇(0.25分)以下哪些選項準(zhǔn)確的描述了積極的相互依賴關(guān)系？得分/總分? A.為了能夠更好的完成共同的任務(wù)，個體間分享各自擁有的資源，協(xié)調(diào)彼此的努力0.13/0.25? B.個體通過干擾他人的行動，來確保自己的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)? C.個體感知到他人目標(biāo)的實現(xiàn)對自己目標(biāo)的實現(xiàn)形成了威脅? D.個體感知到自己的目標(biāo)的實現(xiàn)離不開他人目標(biāo)的實現(xiàn)0.13/0.25正確答案：A、D你選對了13判斷(0.25分)成功的合作學(xué)習(xí)需要讓小組成員意識到他們不僅僅對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要對其他組員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。對14判斷(0.25分)有研究說明，與實施集體授課的班級相比，實施合作學(xué)習(xí)的班級的學(xué)生在理解問題和解決問題能力上獲得了更大成功。對15判斷(0.25分)合作的情境下容易出現(xiàn)積極的相互依賴關(guān)系，競爭的情境下常常產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。對16判斷(0.25分)在積極的相互依賴和消極的相互依賴之外，還有一種可能是無互賴性，意味著人們意識到個人目標(biāo)能否到達，這完全無關(guān)于情境中其他人目標(biāo)能否到達。對17判斷(0.25分)在合作的情境下，人們一定會產(chǎn)生積極的相互依賴關(guān)系，而在競爭的情境下，人們一定會產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。錯18判斷(0.25分)認(rèn)為社會是高度競爭性的，為了幫助學(xué)生在優(yōu)勝劣汰的社會中生存，就必須在學(xué)校教育中強調(diào)競爭。錯19判斷(0.25分)學(xué)校不是社會，應(yīng)該幫助每個學(xué)生取得成功，而不是要優(yōu)勝劣汰。對20判斷(0.25分)競爭有助于發(fā)揮最大的個人潛能，合作就做不到這一點。錯第一講測驗返回本次得分為：3.57/5.00,本次測試的提交時間為：2017-08-21,如果你認(rèn)為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次。1單項選擇(0.25分)以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的選項是得分/總分? A.小組合作可以提高學(xué)生的自信心0.25/0.25? B.應(yīng)當(dāng)把同一水平的學(xué)生組成小組，這樣才能進行平等對話? C.合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生們在一起討論? D.合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生互相教，老師不用講課了正確答案：A你選對了2單項選擇(0.25分)如果一位老師希望在第一堂課中突出學(xué)生對于知識的理解與記憶，實現(xiàn)新舊知識銜接，而在第二節(jié)課中那么希望更多調(diào)動學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生興趣與多種能力。那么該教師最好采取的教學(xué)組織形式分別是：得分/總分? A.合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)? B.合作學(xué)習(xí)，整班教學(xué)? C.整班教學(xué)，整班教學(xué)? D.整班教學(xué)，合作學(xué)習(xí)0.25/0.25正確答案：D你選對了3單項選擇(0.25分)從教師講授與學(xué)生參與的相對關(guān)系角度來講，整班教學(xué)與合作學(xué)習(xí)分別更關(guān)注的是：得分/總分? A.教師講授，教師講授? B.學(xué)生參與，學(xué)生參與? C.學(xué)生參與，教師講授? D.教師講授，學(xué)生參與0.25/0.25正確答案：D你選對了4單項選擇(0.25分)旭川中學(xué)的趙老師在交流合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗時提到，“合作學(xué)習(xí)有一個好處，就是讓學(xué)生覺得自己是組里的一員，不能拖自己組的后腿。這種壓力就會變成學(xué)習(xí)的動力?！焙献鲗W(xué)習(xí)的代表人物Johnson兄弟總結(jié)了合作學(xué)習(xí)的五個關(guān)鍵特征，趙老師的這段話反映了合作學(xué)習(xí)的哪兩個關(guān)鍵特征？得分/總分? A.過程反思〔過程管理〕，個體責(zé)任? B.積極的相互依賴，個體責(zé)任? C.社交技能，積極的相互依賴0.00/0.25? D.促進性互動，個體責(zé)任正確答案：B你錯選為C5多項選擇(0.25分)以下對合作學(xué)習(xí)的理解哪些是正確的？得分/總分? A.有共同的任務(wù)和目標(biāo)，學(xué)生之間才更容易建立合作關(guān)系0.08/0.25? B.合作學(xué)習(xí)不適合于常態(tài)化? C.教師需要合理引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的討論0.08/0.25? D.老師對合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況的控制是通過對合作后最終產(chǎn)品或結(jié)果的評價0.08/0.25正確答案：A、C、D你選對了6多項選擇(0.25分)趙老師今天給學(xué)生們講莫泊桑的小說《項鏈》一課，課上趙老師突發(fā)奇想，為了開展學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生們分成幾個小組，討論“當(dāng)瑪?shù)贍柕碌弥冻鍪甑钠D辛換來的項鏈?zhǔn)羌俚模龝鞘裁礃拥谋憩F(xiàn)？”，之后趙老師就回了辦公室，沒再管學(xué)生們的討論，下課前五分鐘，趙老師回到課堂，讓每個組介紹了他們得出的結(jié)論。關(guān)于趙老師實施合作學(xué)習(xí)的過程，以下哪些說法是正確的？得分/總分? A.趙老師的回避表達了教師對學(xué)生的信任，合作學(xué)習(xí)需要教師放權(quán)? B.趙老師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生討論過程，不應(yīng)該不管不問0.13/0.25? C.合作學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是老師提前規(guī)劃設(shè)計的，否那么很難到達好的效果0.13/0.25? D.趙老師布置任務(wù)后及時回避，更利于學(xué)生自由發(fā)揮想象力正確答案：B、C你選對了7多項選擇(0.25分)合作社交技能包括：得分/總分? A.邏輯推理能力該題無法得分/0.25? B.察言觀色能力該題無法得分/0.25? C.妥協(xié)能力該題無法得分/0.25? D.適應(yīng)能力該題無法得分/0.25正確答案：B、D你錯選為A、B、C、D8多項選擇(0.25分)從建構(gòu)主義視角來看，教師應(yīng)遵循以下哪些原那么來開展教學(xué)？得分/總分? A.教師講課的案例越真實越好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識的用途了0.08/0.25? B.教師講課介紹的學(xué)者觀點越多越好，讓學(xué)生比擬中建構(gòu)自己的認(rèn)識? C.以過來人的經(jīng)驗告訴學(xué)生該做什么，防止學(xué)生走彎路? D.教學(xué)應(yīng)該鼓勵一題多解，多角度看問題0.08/0.25正確答案：A、B、D你錯選為A、D9多項選擇(0.25分)以下關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點中，屬于建構(gòu)主義觀點的是：得分/總分? A.批判性思維等高級心理功能的開展來自于社會性的互動0.08/0.25? B.推理能力等高級心理功能的開展來自于反復(fù)練習(xí)? C.受到強化的行為，其頻率會增加、持續(xù)時間會延長? D.個體在探索外部世界的過程中主動構(gòu)建自己的理解0.08/0.25正確答案：A、B、D你錯選為A、D解析：C、行為主義的觀點10多項選擇(0.25分)以下哪些是合作學(xué)習(xí)對學(xué)生認(rèn)知開展可能帶來的影響：得分/總分? A.典范示范幫助學(xué)生掌握方法0.08/0.25? B.認(rèn)知沖突促進思考和理解0.08/0.25? C.問題解決類任務(wù)促進知識使用與聯(lián)結(jié)0.08/0.25? D.幫助學(xué)生全面掌握各種技能正確答案：A、B、C你選對了解析：D、看任務(wù)性質(zhì)，有時候只是技能互補11多項選擇(0.25分)如何將“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識”這項原那么落實在教學(xué)中？得分/總分? A.教師盡可能的讓學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，包括設(shè)計小組任務(wù)、學(xué)習(xí)過程和評估該題無法得分/0.25? B.教師只做輔助性的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自行組成小組討論交流? C.教師不講課，讓學(xué)生來講課該題無法得分/0.25? D.讓學(xué)生制定合作規(guī)那么正確答案：A、D你錯選為A、C12多項選擇(0.25分)以下哪些選項準(zhǔn)確的描述了積極的相互依賴關(guān)系？得分/總分? A.為了能夠更好的完成共同的任務(wù)，個體間分享各自擁有的資源，協(xié)調(diào)彼此的努力0.08/0.25? B.個體感知到自己的目標(biāo)的實現(xiàn)離不開他人目標(biāo)的實現(xiàn)0.08/0.25? C.個體通過干擾他人的行動，來確保自己的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)? D.不同的個體有著不同的目標(biāo)，而每人目標(biāo)的達成又需要依賴他人的某個方面，可能是要資料，可能是要技術(shù)，也可能是要設(shè)備。0.08/0.25正確答案：A、B、D你選對了13判斷(0.25分)合作成功的一個關(guān)鍵是看小組內(nèi)部是否建立了積極的相互依賴關(guān)系。對得分/總分? A.0.25/0.25? B.正確答案：A你選對了14判斷(0.25分)成功的合作學(xué)習(xí)需要讓小組成員意識到他們不僅僅對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要對其他組員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。對得分/總分? A.0.25/0.25? B.正確答案：A你選對了15判斷(0.25分)合作學(xué)習(xí)可以在課堂常態(tài)化開展。對得分/總分? A.0.00/0.25? B.正確答案：B你錯選為A16判斷(0.25分)合作的情境下容易出現(xiàn)積極的相互依賴關(guān)系，競爭的情境下常常產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。對得分/總分? A.? B.0.25/0.25正確答案：B你選對了17判斷(0.25分)在班級教學(xué)中，如果我們把學(xué)生評價的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定在一些非獨占資源上，就能夠在一定程度上防止消極的相互依賴，比方把評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定為“測驗+排名”，且允許并列排名。對得分/總分? A.0.00/0.25? B.正確答案：B你錯選為A18判斷(0.25分)一個學(xué)校2千學(xué)生，圖書館藏書2萬冊，老師要求學(xué)生“每周從圖書館借5本書看”，學(xué)生之間的關(guān)系是無相互依賴。錯得分/總分? A.0.25/0.25? B.正確答案：A你選對了19判斷(0.25分)教師在測驗后為每一位學(xué)生進行排名，并將成績單貼在班級的墻上，這樣的方法能夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的相互依賴關(guān)系。錯得分/總分? A.? B.0.25/0.25正確答案：B你選對了20判斷(0.25分)與他人比賽并獲得成功能夠幫助人們獲得更多的個人成就感，合作就做不到這一點。錯得分/總分? A.? B.0.25/0.25正確答案：B你選對了第一講測驗返回本次得分為：0.25/5.00,本次測試的提交時間為：2017-08-21,如果你認(rèn)為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次。1單項選擇(0.25分)以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的選項是得分/總分? A.應(yīng)當(dāng)把同一水平的學(xué)生組成小組，這樣才能進行平等對話? B.合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生們在一起討論? C.合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生互相教，老師不用講課了? D.小組合作可以提高學(xué)生的自信心0.25/0.25正確答案：D你選對了2單項選擇(0.25分)如果一位老師希望在第一堂課中突出學(xué)生對于知識的理解與記憶，實現(xiàn)新舊知識銜接，而在第二節(jié)課中那么希望更多調(diào)動學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生興趣與多種能力。那么該教師最好采取的教學(xué)組織形式分別是：得分/總分? A.整班教學(xué)，合作學(xué)習(xí)? B.合作學(xué)習(xí)，整班教學(xué)? C.整班教學(xué)，整班教學(xué)0.00/0.25? D.合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)正確答案：A你錯選為C3單項選擇(0.25分)旭川中學(xué)的趙老師在交流合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗時提到，“合作學(xué)習(xí)有一個好處，就是讓學(xué)生覺得自己是組里的一員，不能拖自己組的后腿。這種壓力就會變成學(xué)習(xí)的動力?！焙献鲗W(xué)習(xí)的代表人物Johnson兄弟總結(jié)了合作學(xué)習(xí)的五個關(guān)鍵特征，趙老師的這段話反映了合作學(xué)習(xí)的哪兩個關(guān)鍵特征？得分/總分? A.社交技能，積極的相互依賴? B.積極的相互依賴，個體責(zé)任? C.過程反思〔過程管理〕，個體責(zé)任? D.促進性互動，個體責(zé)任正確答案：B你沒選擇任何選項4單項選擇(0.25分)關(guān)老師是一位大學(xué)老師，這學(xué)期給學(xué)生布置的期末作業(yè)是共同合作完成一個工程。學(xué)生在期中的時候就可以開始著手設(shè)計與實施工程。然而，在之后的過程中，關(guān)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提交上來的進度報告與階段性成果存在著很大的問題。比方工程涉及到的一些關(guān)鍵性的概念與原理直接跳了過去，又比方小組之間的協(xié)作與溝通也不是特別的順暢，一些組的組員似乎自始至終沒有弄清楚整個小組任務(wù)的設(shè)計思路。于是關(guān)老師決定在一次課上利用30分鐘的時間，讓大家討論回憶一下此前的完成情況與存在的問題，并提出接下來工作的改良方案。關(guān)老師的這一做法表達了合作學(xué)習(xí)的哪個關(guān)鍵特征？得分/總分? A.過程反思(過程管理)? B.個體責(zé)任? C.促進性的互動0.00/0.25? D.積極的相互依賴正確答案：A你錯選為C5多項選擇(0.25分)在日常教學(xué)中，很多老師都會努力幫助學(xué)生之間建立積極的相互依賴關(guān)系，其出發(fā)點在于：得分/總分? A.積極的相互依賴能夠帶來學(xué)生與學(xué)生之間的促進性互動，如相互幫助、共享資源等? B.積極的相互依賴下學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)彼此之間的優(yōu)點而不是缺點? C.積極的相互依賴能夠讓學(xué)生與學(xué)生之間建立良好的人際關(guān)系? D.積極的相互依賴能夠讓學(xué)生產(chǎn)生團隊凝聚力和團體榮譽感，會讓學(xué)生更加關(guān)注于“我們”而不是單純的“我”正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項6多項選擇(0.25分)合作社交技能包括：得分/總分? A.察言觀色能力? B.同理心? C.適應(yīng)能力? D.協(xié)商能力正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項7多項選擇(0.25分)日常教學(xué)中，過度強調(diào)排名往往給學(xué)生帶來什么樣的結(jié)果？得分/總分? A.局部學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣? B.不愿共享資源? C.學(xué)生不愿合作? D.彼此之間關(guān)系的冷淡正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項8多項選擇(0.25分)從建構(gòu)主義視角來看，教師應(yīng)遵循以下哪些原那么來開展教學(xué)？得分/總分? A.教學(xué)應(yīng)該鼓勵一題多解，多角度看問題? B.教師講課介紹的學(xué)者觀點越多越好，讓學(xué)生比擬中建構(gòu)自己的認(rèn)識? C.以過來人的經(jīng)驗告訴學(xué)生該做什么，防止學(xué)生走彎路? D.教師講課的案例越真實越好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識的用途了正確答案：A、B、D你沒選擇任何選項9多項選擇(0.25分)以下關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點中，屬于建構(gòu)主義觀點的是：得分/總分? A.每個人在理解新的知識時是基于已有的經(jīng)驗根底? B.受到強化的行為，其頻率會增加、持續(xù)時間會延長? C.批判性思維等高級心理功能的開展來自于社會性的互動? D.推理能力等高級心理功能的開展來自于反復(fù)練習(xí)正確答案：A、C、D你沒選擇任何選項解析：B、行為主義的觀點10多項選擇(0.25分)王老師在課堂上為學(xué)生們分組，并告知學(xué)生如果該小組中所有學(xué)生在課堂測試中都到達90分及以上，就給予該小組所有的成員一定的獎勵，這表達了成功的合作學(xué)習(xí)中哪些關(guān)鍵特征？得分/總分? A.小組過程反思? B.合作社交技能? C.個體責(zé)任? D.積極的相互依賴正確答案：C、D你沒選擇任何選項11多項選擇(0.25分)如何將“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識”這項原那么落實在教學(xué)中？得分/總分? A.讓學(xué)生制定合作規(guī)那么? B.教師不講課，讓學(xué)生來講課? C.教師盡可能的讓學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，包括設(shè)計小組任務(wù)、學(xué)習(xí)過程和評估? D.教師只做輔助性的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自行組成小組討論交流正確答案：A、C你沒選擇任何選項12多項選擇(0.25分)以下哪些是過度競爭可能導(dǎo)致的后果？得分/總分? A.為了防止失敗，不愿意或害怕嘗試自己不熟悉的任務(wù)，缺乏冒險的勇氣? B.在競爭中經(jīng)常遭遇失敗的學(xué)生在面對任務(wù)時，變得更容易放棄與半途而廢? C.能夠敏感的發(fā)覺別人遭遇的難題，并提供及時的幫助? D.更容易表現(xiàn)出攻擊性，而不是合作性正確答案：A、B、D你沒選擇任何選項13判斷(0.25分)有研究說明，與實施集體授課的班級相比，實施合作學(xué)習(xí)的班級的學(xué)生在理解問題和解決問題能力上獲得了更大成功。對得分/總分? A.? B.正確答案：A你沒選擇任何選項14判斷(0.25分)在積極的相互依賴和消極的相互依賴之外，還有一種可能是無互賴性，意味著人們意識到個人目標(biāo)能否到達，這完全無關(guān)于情境中其他人目標(biāo)能否到達。對得分/總分? A.? B.正確答案：A你沒選擇任何選項15判斷(0.25分)一個學(xué)校2千學(xué)生，圖書館藏書2萬冊，老師要求學(xué)生“每周從圖書館借5本書看”，學(xué)生之間的關(guān)系是無相互依賴。錯得分/總分? A.? B.正確答案：A你沒選擇任何選項16判斷(0.25分)教師在測驗后為每一位學(xué)生進行排名，并將成績單貼在班級的墻上，這樣的方法能夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的相互依賴關(guān)系。錯得分/總分? A.? B.正確答案：A你沒選擇任何選項17判斷(0.25分)在合作的情境下，人們一定會產(chǎn)生積極的相互依賴關(guān)系，而在競爭的情境下，人們一定會產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。錯得分/總分? A.? B.正確答案：A你沒選擇任何選項18判斷(0.25分)認(rèn)為社會是高度競爭性的，為了幫助學(xué)生在優(yōu)勝劣汰的社會中生存，就必須在學(xué)校教育中強調(diào)競爭。錯得分/總分? A.? B.正確答案：A你沒選擇任何選項19判斷(0.25分)競爭有助于發(fā)揮最大的個人潛能，合作就做不到這一點。錯得分/總分? A.? B.正確答案：B你沒選擇任何選項20判斷(0.25分)競爭可以塑造堅韌的品格，合作就做不到這一點。錯得分/總分? A.? B.正確答案：A你沒選擇任何選項第一講測驗返回本次得分為：3.59/5.00,本次測試的提交時間為：2017-08-21,如果你認(rèn)為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次。1單項選擇(0.25分)楊老師在自己的課上將學(xué)生分成假設(shè)干個小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂，同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分那么取決于小組任務(wù)的完成情況，楊老師希望通過這種方式幫助同組內(nèi)的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系？得分/總分? A.無相互依賴? B.競爭的相互依賴? C.消極的相互依賴? D.積極的相互依賴0.25/0.25正確答案：D你選對了2單項選擇(0.25分)如果一位老師希望在第一堂課中突出學(xué)生對于知識的理解與記憶，實現(xiàn)新舊知識銜接，而在第二節(jié)課中那么希望更多調(diào)動學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生興趣與多種能力。那么該教師最好采取的教學(xué)組織形式分別是：得分/總分? A.合作學(xué)習(xí)，整班教學(xué)? B.合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)? C.整班教學(xué)，整班教學(xué)? D.整班教學(xué)，合作學(xué)習(xí)0.25/0.25正確答案：D你選對了3單項選擇(0.25分)楊老師在自己的課上將學(xué)生分成假設(shè)干個小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂，同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分那么取決于小組任務(wù)的完成情況，楊老師希望通過這種方式幫助不同組的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系？得分/總分? A.消極的相互依賴? B.競爭的相互依賴? C.無相互依賴? D.積極的相互依賴0.00/0.25正確答案：C你錯選為D4單項選擇(0.25分)關(guān)老師是一位大學(xué)老師，這學(xué)期給學(xué)生布置的期末作業(yè)是共同合作完成一個工程。學(xué)生在期中的時候就可以開始著手設(shè)計與實施工程。然而，在之后的過程中，關(guān)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提交上來的進度報告與階段性成果存在著很大的問題。比方工程涉及到的一些關(guān)鍵性的概念與原理直接跳了過去，又比方小組之間的協(xié)作與溝通也不是特別的順暢，一些組的組員似乎自始至終沒有弄清楚整個小組任務(wù)的設(shè)計思路。于是關(guān)老師決定在一次課上利用30分鐘的時間，讓大家討論回憶一下此前的完成情況與存在的問題，并提出接下來工作的改良方案。關(guān)老師的這一做法表達了合作學(xué)習(xí)的哪個關(guān)鍵特征？得分/總分? A.過程反思(過程管理)0.25/0.25? B.積極的相互依賴? C.社交技能? D.促進性的互動正確答案：A你選對了5多項選擇(0.25分)在日常教學(xué)中，很多老師都會努力幫助學(xué)生之間建立積極的相互依賴關(guān)系，其出發(fā)點在于：得分/總分? A.已有研究證明積極的相互依賴能夠幫助學(xué)生帶來更好的學(xué)業(yè)成就，如提高學(xué)習(xí)效率的上漲、提升高階思維能力等0.06/0.25? B.積極的相互依賴能夠讓學(xué)生產(chǎn)生團隊凝聚力和團體榮譽感，會讓學(xué)生更加關(guān)注于“我們”而不是單純的“我”0.06/0.25? C.積極的相互依賴能夠帶來學(xué)生與學(xué)生之間的促進性互動，如相互幫助、共享資源等0.06/0.25? D.積極的相互依賴能夠帶來班級的共同進步，這一點無論對能力強的學(xué)生還是能力弱的學(xué)生都是如此0.06/0.25正確答案：A、B、C、D你選對了6多項選擇(0.25分)以下對合作學(xué)習(xí)的理解哪些是正確的？得分/總分? A.有效的合作學(xué)習(xí)依賴教師制訂的合理鼓勵機制該題無法得分/0.25? B.學(xué)生自由組合會形成更為高效的合作小組該題無法得分/0.25? C.合作學(xué)習(xí)不適合于常態(tài)化? D.有共同的任務(wù)和目標(biāo)，學(xué)生之間才更容易建立合作關(guān)系該題無法得分/0.25正確答案：A、D你錯選為A、B、D7多項選擇(0.25分)日常教學(xué)中，過度強調(diào)排名往往給學(xué)生帶來什么樣的結(jié)果？得分/總分? A.學(xué)生與學(xué)生之間的互相比擬和角力0.06/0.25? B.不愿共享資源? C.局部學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣0.06/0.25? D.學(xué)生不愿合作0.06/0.25正確答案：A、B、C、D你錯選為A、C、D8多項選擇(0.25分)從建構(gòu)主義視角來看，教師應(yīng)遵循以下哪些原那么來開展教學(xué)？得分/總分? A.教師講課的案例越真實越好，這樣學(xué)生就理解所學(xué)知識的用途了0.08/0.25? B.以過來人的經(jīng)驗告訴學(xué)生該做什么，防止學(xué)生走彎路? C.教師講課介紹的學(xué)者觀點越多越好，讓學(xué)生比擬中建構(gòu)自己的認(rèn)識? D.教學(xué)應(yīng)該鼓勵一題多解，多角度看問題0.08/0.25正確答案：A、C、D你錯選為A、D9多項選擇(0.25分)合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就的直接方式包括：得分/總分? A.因為有同伴牽制，一些學(xué)生會比以往花更多的時間在學(xué)習(xí)上了該題無法得分/0.25? B.相互討論與解釋能夠幫助學(xué)生反復(fù)的聯(lián)系和回憶所學(xué)的知識該題無法得分/0.25? C.合作學(xué)習(xí)情境下的同伴反響可以及時發(fā)現(xiàn)與糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤該題無法得分/0.25? D.合作小組中互相批改作業(yè)有利于提高做作業(yè)的準(zhǔn)確性正確答案：B、C、D你錯選為A、B、C10多項選擇(0.25分)以下關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點中，屬于建構(gòu)主義觀點的是：得分/總分? A.批判性思維等高級心理功能的開展來自于社會性的互動0.08/0.25? B.受到強化的行為，其頻率會增加、持續(xù)時間會延長? C.每個人在理解新的知識時是基于已有的經(jīng)驗根底0.08/0.25? D.推理能力等高級心理功能的開展來自于反復(fù)練習(xí)正確答案：A、C、D你錯選為A、C解析：B、行為主義的觀點11多項選擇(0.25分)以下哪些是合作學(xué)習(xí)對學(xué)生認(rèn)知開展可能帶來的影響：得分/總分? A.問題解決類任務(wù)促進知識使用與聯(lián)結(jié)? B.認(rèn)知沖突促進思考和理解0.08/0.25? C.幫助學(xué)生全面掌握各種技能? D.典范示范幫助學(xué)生掌握方法0.08/0.25正確答案：A、B、D你錯選為B、D解析：C、看任務(wù)性質(zhì)，有時候只是技能互補12多項選擇(0.25分)以下哪些是過度競爭可能導(dǎo)致的后果？得分/總分? A.在競爭中經(jīng)常遭遇失敗的學(xué)生在面對任務(wù)時，變得更容易放棄與半途而廢0.06/0.25? B.缺乏同理心，對他人關(guān)注不夠0.06/0.25? C.將成就動機建立在戰(zhàn)勝別人之上，而不是對任務(wù)本身的興趣上0.06/0.25? D.為了防止失敗，不愿意或害怕嘗試自己不熟悉的任務(wù)，缺乏冒險的勇氣正確答案：A、B、C、D你錯選為A、B、C13判斷(0.25分)合作成功的一個關(guān)鍵是看小組內(nèi)部是否建立了積極的相互依賴關(guān)系。對得分/總分? A.0.25/0.25? B.正確答案：A你選對了14判斷(0.25分)成功的合作學(xué)習(xí)需要讓小組成員意識到他們不僅僅對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要對其他組員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。對得分/總分? A.0.25/0.25? B.正確答案：A你選對了15判斷(0.25分)合作學(xué)習(xí)可以在課堂常態(tài)化開展。對得分/總分? A.? B.0.25/0.25正確答案：B你選對了16判斷(0.25分)在分組教學(xué)中，小組成員擁有不同的學(xué)習(xí)資料，他們必須分享這些資料、互相進行講解才能夠完成任務(wù)，這樣的設(shè)置能夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的相互依賴。對得分/總分? A.0.25/0.25? B.正確答案：A你選對了17判斷(0.25分)在班級教學(xué)中，如果我們把學(xué)生評價的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定在一些非獨占資源上，就能夠在一定程度上防止消極的相互依賴，比方把評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定為“測驗+排名”，且允許并列排名。對得分/總分? A.? B.0.25/0.25正確答案：B你選對了18判斷(0.25分)在積極的相互依賴和消極的相互依賴之外，還有一種可能是無互賴性，意味著人們意識到個人目標(biāo)能否到達，這完全無關(guān)于情境中其他人目標(biāo)能否到達。對得分/總分? A.0.25/0.25? B.正確答案：A你選對了19判斷(0.25分)學(xué)校不是社會，應(yīng)該幫助每個學(xué)生取得成功，而不是要優(yōu)勝劣汰。對得分/總分? A.? B.0.25/0.25正確答案：B你選對了20判斷(0.25分)競爭有助于發(fā)揮最大的個人潛能，合作就做不到這一點。錯得分/總分? A.? B.0.00/0.25正確答案：A你錯選為B1單項選擇(0.25分)如果一位老師希望在第一堂課中突出學(xué)生對于知識的理解與記憶，實現(xiàn)新舊知識銜接，而在第二節(jié)課中那么希望更多調(diào)動學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生興趣與多種能力。那么該教師最好采取的教學(xué)組織形式分別是：得分/總分? A.? 合作學(xué)習(xí)，整班教學(xué)? ? B.? 整班教學(xué)，整班教學(xué)? ? C.? 整班教學(xué)，合作學(xué)習(xí)? ? D.? 合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)? 0.00/0.25? 正確答案：C你錯選為D2單項選擇(0.25分)從教師講授與學(xué)生參與的相對關(guān)系角度來講，整班教學(xué)與合作學(xué)習(xí)分別更關(guān)注的是：得分/總分? A.? 教師講授，教師講授? ? B.? 教師講授，學(xué)生參與? 0.25/0.25? ? C.? 學(xué)生參與，教師講授? ? D.? 學(xué)生參與，學(xué)生參與? 正確答案：B你選對了3單項選擇(0.25分)旭川中學(xué)的趙老師在交流合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗時提到，“合作學(xué)習(xí)有一個好處，就是讓學(xué)生覺得自己是組里的一員，不能拖自己組的后腿。這種壓力就會變成學(xué)習(xí)的動力?！焙献鲗W(xué)習(xí)的代表人物Johnson兄弟總結(jié)了合作學(xué)習(xí)的五個關(guān)鍵特征，趙老師的這段話反映了合作學(xué)習(xí)的哪兩個關(guān)鍵特征？得分/總分? A.? 社交技能，積極的相互依賴? ? B.? 促進性互動，個體責(zé)任? ? C.? 積極的相互依賴，個體責(zé)任? 0.25/0.25? ? D.? 過程反思〔過程管理〕，個體責(zé)任? 正確答案：C你選對了4單項選擇(0.25分)關(guān)老師是一位大學(xué)老師，這學(xué)期給學(xué)生布置的期末作業(yè)是共同合作完成一個工程。學(xué)生在期中的時候就可以開始著手設(shè)計與實施工程。然而，在之后的過程中，關(guān)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提交上來的進度報告與階段性成果存在著很大的問題。比方工程涉及到的一些關(guān)鍵性的概念與原理直接跳了過去，又比方小組之間的協(xié)作與溝通也不是特別的順暢，一些組的組員似乎自始至終沒有弄清楚整個小組任務(wù)的設(shè)計思路。于是關(guān)老師決定在一次課上利用30分鐘的時間，讓大家討論回憶一下此前的完成情況與存在的問題，并提出接下來工作的改良方案。關(guān)老師的這一做法表達了合作學(xué)習(xí)的哪個關(guān)鍵特征？得分/總分? A.? 過程反思(過程管理)? 0.25/0.25? ? B.? 個體責(zé)任? ? C.? 促進性的互動? ? D.? 積極的相互依賴? 正確答案：A你選對了5多項選擇(0.25分)趙老師今天給學(xué)生們講莫泊桑的小說《項鏈》一課，課上趙老師突發(fā)奇想，為了開展學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生們分成幾個小組，討論“當(dāng)瑪?shù)贍柕碌弥冻鍪甑钠D辛換來的項鏈?zhǔn)羌俚?，她會是什么樣的表現(xiàn)？”，之后趙老師就回了辦公室，沒再管學(xué)生們的討論，下課前五分鐘，趙老師回到課堂，讓每個組介紹了他們得出的結(jié)論。關(guān)于趙老師實施合作學(xué)習(xí)的過程，以下哪些說法是正確的？得分/總分? A.? 趙老師布置任務(wù)后及時回避，更利于學(xué)生自由發(fā)揮想象力? ? B.? 合作學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是老師提前規(guī)劃設(shè)計的，否那么很難到達好的效果? 0.13/0.25? ? C.? 趙老師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生討論過程，不應(yīng)該不管不問? 0.13/0.25? ? D.? 趙老師的回避表達了教師對學(xué)生的信任，合作學(xué)習(xí)需要教師放權(quán)? 正確答案：B、C你選對了6多項選擇(0.25分)合作社交技能包括：得分/總分? A.? 解決沖突的技巧? 0.08/0.25? ? B.? 邏輯推理能力? ? C.? 信任他人? 0.08/0.25? ? D.? 決策能力? 0.08/0.25? 正確答案：A、C、D你選對了7多項選擇(0.25分)長期處于競爭下的個體在哪些方面的開展存在一定的欠缺？得分/總分? A.? 對他人的關(guān)注不夠? 0.06/0.25? ? B.? 更傾向于一個人完成任務(wù)? ? C.? 缺乏同理心? 0.06/0.25? ? D.? 不懂得如何與他人平衡友好的關(guān)系? 0.06/0.25? 正確答案：A、B、C、D你錯選為A、C、D8多項選擇(0.25分)日常教學(xué)中，過度強調(diào)排名往往給學(xué)生帶來什么樣的結(jié)果？得分/總分? A.? 不愿共享資源? 0.08/0.25? ? B.? 局部學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣? 0.08/0.25? ? C.? 根底扎實，書本知識滾瓜爛熟? ? D.? 學(xué)生不愿合作? 0.08/0.25? 正確答案：A、B、D你選對了9多項選擇(0.25分)以下關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點中，屬于建構(gòu)主義觀點的是：得分/總分? A.? 個體在探索外部世界的過程中主動構(gòu)建自己的理解? 0.08/0.25? ? B.? 每個人在理解新的知識時是基于已有的經(jīng)驗根底? 0.08/0.25? ? C.? 受到強化的行為，其頻率會增加、持續(xù)時間會延長? ? D.? 推理能力等高級心理功能的開展來自于反復(fù)練習(xí)? 正確答案：A、B、D你錯選為A、B解析：C、行為主義的觀點10多項選擇(0.25分)以下哪些是合作學(xué)習(xí)對學(xué)生認(rèn)知開展可能帶來的影響：得分/總分? A.? 幫助學(xué)生全面掌握各種技能? 該題無法得分/0.25? ? B.? 典范示范幫助學(xué)生掌握方法? 該題無法得分/0.25? ? C.? 認(rèn)知沖突促進思考和理解? 該題無法得分/0.25? ? D.? 問題解決類任務(wù)促進知識使用與聯(lián)結(jié)? 該題無法得分/0.25? 正確答案：B、C、D你錯選為A、B、C、D解析：A、看任務(wù)性質(zhì)，有時候只是技能互補11多項選擇(0.25分)以下哪些是過度競爭可能導(dǎo)致的后果？得分/總分? A.? 能夠敏感的發(fā)覺別人遭遇的難題，并提供及時的幫助? ? B.? 更容易表現(xiàn)出攻擊性，而不是合作性? 0.08/0.25? ? C.? 在競爭中經(jīng)常遭遇失敗的學(xué)生在面對任務(wù)時，變得更容易放棄與半途而廢? 0.08/0.25? ? D.? 為了防止失敗，不愿意或害怕嘗試自己不熟悉的任務(wù)，缺乏冒險的勇氣? 0.08/0.25? 正確答案：B、C、D你選對了12多項選擇(0.25分)以下哪些選項準(zhǔn)確的描述了積極的相互依賴關(guān)系？得分/總分? A.? 個體感知到自己的目標(biāo)的實現(xiàn)離不開他人目標(biāo)的實現(xiàn)? 0.06/0.25? ? B.? 為了能夠更好的完成共同的任務(wù)，個體間分享各自擁有的資源，協(xié)調(diào)彼此的努力? 0.06/0.25? ? C.? 不同的個體存在共同目標(biāo)，為此實現(xiàn)目標(biāo)，彼此相互促進? 0.06/0.25? ? D.? 不同的個體有著不同的目標(biāo)，而每人目標(biāo)的達成又需要依賴他人的某個方面，可能是要資料，可能是要技術(shù)，也可能是要設(shè)備。? 正確答案：A、B、C、D你錯選為A、B、C13判斷(0.25分)成功的合作學(xué)習(xí)需要讓小組成員意識到他們不僅僅對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要對其他組員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。得分/總分? A.? ? B.? 0.25/0.25? 正確答案：B你選對了14判斷(0.25分)合作學(xué)習(xí)可以在課堂常態(tài)化開展。得分/總分? A.? ? B.? 0.25/0.25? 正確答案：B你選對了15判斷(0.25分)有研究說明，與實施集體授課的班級相比，實施合作學(xué)習(xí)的班級的學(xué)生在理解問題和解決問題能力上獲得了更大成功。對得分/總分? A.? ? B.? 0.25/0.25? 正確答案：B你選對了16判斷(0.25分)合作的情境下容易出現(xiàn)積極的相互依賴關(guān)系，競爭的情境下常常產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。對得分/總分? A.? ? B.? 0.25/0.25? 正確答案：B你選對了17判斷(0.25分)一個學(xué)校2千學(xué)生，圖書館藏書2萬冊，老師要求學(xué)生“每周從圖書館借5本書看”，學(xué)生之間的關(guān)系是無相互依賴。對得分/總分? A.? ? B.? 0.25/0.25? 正確答案：B你選對了18判斷(0.25分)教師在測驗后為每一位學(xué)生進行排名，并將成績單貼在班級的墻上，這樣的方法能夠讓學(xué)生產(chǎn)生積極的相互依賴關(guān)系。錯得分/總分? A.? 0.25/0.25? ? B.? 正確答案：A你選對了19判斷(0.25分)在合作的情境下，人們一定會產(chǎn)生積極的相互依賴關(guān)系，而在競爭的情境下，人們一定會產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。錯得分/總分? A.? 0.25/0.25? ? B.? 正確答案：A你選對了20判斷(0.25分)競爭有助于發(fā)揮最大的個人潛能，合作就做不到這一點。錯得分/總分? A.? 0.25/0.25? ? B.? 正確答案：A你選對了1單項選擇(0.25分)以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的選項是得分/總分? A.? 如果使用得當(dāng)，合作學(xué)習(xí)對每個學(xué)生都有用? 0.25/0.25? ? B.? 合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生互相教，老師不用講課了? ? C.? 合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生們在一起討論? ? D.? 合作學(xué)習(xí)的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績? 正確答案：A你選對了2單項選擇(0.25分)以下那個不是積極的互賴關(guān)系的重要產(chǎn)出？得分/總分? A.? 學(xué)業(yè)成就，如學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)效率的提高，學(xué)習(xí)策略的模仿與遷移，頻繁的使用高水平的推理與批判性的思維? ? B.? 積極的人際關(guān)系，如更容易相互的幫助，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點，為彼此提供情感支持? ? C.? 習(xí)慣于一個人解決問題，很少向他人尋求幫助? 0.25/0.25? ? D.? 心理健康，如對他人信任的態(tài)度，樂觀的態(tài)度，同理心，理解他人的能力等等? 正確答案：C你選對了3單項選擇(0.25分)旭川中學(xué)的趙老師在交流合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗時提到，“合作學(xué)習(xí)有一個好處，就是讓學(xué)生覺得自己是組里的一員，不能拖自己組的后腿。這種壓力就會變成學(xué)習(xí)的動力?！焙献鲗W(xué)習(xí)的代表人物Johnson兄弟總結(jié)了合作學(xué)習(xí)的五個關(guān)鍵特征，趙老師的這段話反映了合作學(xué)習(xí)的哪兩個關(guān)鍵特征？得分/總分? A.? 過程反思〔過程管理〕，個體責(zé)任? ? B.? 積極的相互依賴，個體責(zé)任? ? C.? 促進性互動，個體責(zé)任? 0.00/0.25? ? D.? 個體責(zé)任，社交技能? 正確答案：B你錯選為C4單項選擇(0.25分)關(guān)老師是一位大學(xué)老師，這學(xué)期給學(xué)生布置的期末作業(yè)是共同合作完成一個工程。學(xué)生在期中的時候就可以開始著手設(shè)計與實施工程。然而，在之后的過程中，關(guān)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提交上來的進度報告與階段性成果存在著很大的問題。比方工程涉及到的一些關(guān)鍵性的概念與原理直接跳了過去，又比方小組之間的協(xié)作與溝通也不是特別的順暢，一些組的組員似乎自始至終沒有弄清楚整個小組任務(wù)的設(shè)計思路。于是關(guān)老師決定在一次課上利用30分鐘的時間，讓大家討論回憶一下此前的完成情況與存在的問題，并提出接下來工作的改良方案。關(guān)老師的這一做法表達了合作學(xué)習(xí)的哪個關(guān)鍵特征？得分/總分? A.? 個體責(zé)任? ? B.? 促進性的互動? 0.00/0.25? ? C.? 過程反思(過程管理)? ? D.? 積極的相互依賴? 正確答案：C你錯選為B5多項選擇(0.25分)在日常教學(xué)中，很多老師都會努力幫助學(xué)生之間建立積極的相互依賴關(guān)系，其出發(fā)點在于：得分/總分? A.? 已有研究證明積極的相互依賴能夠幫助學(xué)生帶來更好的學(xué)業(yè)成就，如提高學(xué)習(xí)效率的上漲、提升高階思維能力等? 該題無法得分/0.25? ? B.? 積極的相互依賴能夠帶來學(xué)生與學(xué)生之間的促進性互動，如相互幫助、共享資源等? 該題無法得分/0.25? ? C.? 積極的相互依賴能夠帶來班級的共同進步，這一點無論對能力強的學(xué)生還是能力弱的學(xué)生都是如此? 該題無法得分/0.25? ? D.? 積極的相互依賴能夠讓學(xué)生彼此相互競爭，有競爭才有動力? 該題無法得分/0.25? 正確答案：A、B、C你錯選為A、B、C、D6多項選擇(0.25分)日常教學(xué)中，過度強調(diào)排名往往給學(xué)生帶來什么樣的結(jié)果？得分/總分? A.? 根底扎實，書本知識滾瓜爛熟? ? B.? 力爭上游，積極進取? ? C.? 學(xué)生與學(xué)生之間的互相比擬和角力? 0.13/0.25? ? D.? 不愿共享資源? 0.13/0.25? 正確答案：C、D你選對了7多項選擇(0.25分)合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就的直接方式包括：得分/總分? A.? 合作小組中互相批改作業(yè)有利于提高做作業(yè)的準(zhǔn)確性? 該題無法得分/0.25? ? B.? 小組合作能夠增加學(xué)生之間的情感聯(lián)系，一些學(xué)生敢問同學(xué)問題了? 該題無法得分/0.25? ? C.? 相互討論與解釋能夠幫助學(xué)生反復(fù)的聯(lián)系和回憶所學(xué)的知識? 該題無法得分/0.25? ? D.? 合作學(xué)習(xí)情境下的同伴反響可以及時發(fā)現(xiàn)與糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤? 該題無法得分/0.25? 正確答案：A、C、D你錯選為A、B、C、D8多項選擇(0.25分)以下關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點中，屬于建構(gòu)主義觀點的是：得分/總分? A.? 推理能力等高級心理功能的開展來自于反復(fù)練習(xí)? ? B.? 個體在探索外部世界的過程中主動構(gòu)建自己的理解? 該題無法得分/0.25? ? C.? 受到強化的行為，其頻率會增加、持續(xù)時間會延長? 該題無法得分/0.25? ? D.? 批判性思維等高級心理功能的開展來自于社會性的互動? 該題無法得分/0.25? 正確答案：A、B、D你錯選為B、C、D解析：C、行為主義的觀點9多項選擇(0.25分)以下教學(xué)方法中表達了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的有:得分/總分? A.? 讓學(xué)生對有爭議性的問題展開辯論? ? B.? 如果學(xué)生答復(fù)正確就給予學(xué)生獎勵? ? C.? 輔助學(xué)生完成具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)? 0.08/0.25? ? D.? 讓學(xué)生發(fā)表自己對問題的看法? 正確答案：A、C、D你錯選為C解析：B、表達了行為主義10多項選擇(0.25分)王老師在課堂上為學(xué)生們分組，并告知學(xué)生如果該小組中所有學(xué)生在課堂測試中都到達90分及以上，就給予該小組所有的成員一定的獎勵，這表達了成功的合作學(xué)習(xí)中哪些關(guān)鍵特征？得分/總分? A.? 合作社交技能? ? B.? 積極的相互依賴? 0.13/0.25? ? C.? 合理的競爭? ? D.? 個體責(zé)任? 0.13/0.25? 正確答案：B、D你選對了11多項選擇(0.25分)以下哪些是過度競爭可能導(dǎo)致的后果？得分/總分? A.? 在競爭中經(jīng)常遭遇失敗的學(xué)生在面對任務(wù)時，變得更容易放棄與半途而廢? 0.08/0.25? ? B.? 能夠敏感的發(fā)覺別人遭遇的難題，并提供及時的幫助? ? C.? 缺乏同理心，對他人關(guān)注不夠? 0.08/0.25? ? D.? 為了防止失敗，不愿意或害怕嘗試自己不熟悉的任務(wù)，缺乏冒險的勇氣? 0.08/0.25? 正確答案：A、C、D你選對了12多項選擇(0.25分)以下哪些選項準(zhǔn)確的描述了積極的相互依賴關(guān)系？得分/總分? A.? 個體通過干擾他人的行動，來確保自己的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)? ? B.? 為了能夠更好的完成共同的任務(wù)，個體間分享各自擁有的資源，協(xié)調(diào)彼此的努力? ? C.? 個體感知到他人目標(biāo)的實現(xiàn)對自己目標(biāo)的實現(xiàn)形成了威脅? 該題無法得分/0.25? ? D.? 不同的個體存在共同目標(biāo)，為此實現(xiàn)目標(biāo)，彼此相互促進? 正確答案：B、D你錯選為C13判斷(0.25分)合作學(xué)習(xí)可以在課堂常態(tài)化開展。得分/總分? A.? ? B.? 0.25/0.25? 正確答案：B你選對了14判斷(0.25分)有研究說明，與實施集體授課的班級相比，實施合作學(xué)習(xí)的班級的學(xué)生在理解問題和解決問題能力上獲得了更大成功。得分/總分? A.? ? B.? 0.25/0.25? 正確答案：B你選對了15判斷(0.25分)合作的情境下容易出現(xiàn)積極的相互依賴關(guān)系，競爭的情境下常常產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。對得分/總分? A.? 0.25/0.25? ? B.? 正確答案：A你選對了16判斷(0.25分)在積極的相互依賴和消極的相互依賴之外，還有一種可能是無互賴性，意味著人們意識到個人目標(biāo)能否到達，這完全無關(guān)于情境中其他人目標(biāo)能否到達。對得分/總分? A.? 0.25/0.25? ? B.? 正確答案：A你選對了17判斷(0.25分)一個學(xué)校2千學(xué)生，圖書館藏書2萬冊，老師要求學(xué)生“每周從圖書館借5本書看”，學(xué)生之間的關(guān)系是無相互依賴。對得分/總分? A.? 0.25/0.25? ? B.? 正確答案：A你選對了18判斷(0.25分)在合作的情境下，人們一定會產(chǎn)生積極的相互依賴關(guān)系，而在競爭的情境下，人們一定會產(chǎn)生消極的相互依賴關(guān)系。錯得分/總分? A.? ? B.? 0.25/0.25? 正確答案：B你選對了19判斷(0.25分)競爭有助于發(fā)揮最大的個人潛能，合作就做不到這一點。錯得分/總分? A.? 0.25/0.25? ? B.? 正確答案：A你選對了20判斷(0.25分)競爭可以塑造堅韌的品格，合作就做不到這一點。錯得分/總分? A.? ? B.? 0.25/0.25? 正確答案：B你選對了1單項選擇(0.25分)以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的描述正確的選項是得分/總分? A.? 合作學(xué)習(xí)可以促進學(xué)生之間積極的相互依賴? 0.25/0.25? ? B.? 合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生們在一起討論? ? C.? 合作學(xué)習(xí)的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績? ? D.? 合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生互相教，老師不用講課了? 正確答案：A你選對了2單項選擇(0.25分)從教師講授與學(xué)生參與的相對關(guān)系角度來講，整班教學(xué)與合作學(xué)習(xí)分別更關(guān)注的是：得分/總分? A.? 學(xué)生參與，教師講授? ? B.? 教師講授，教師講授? ? C.? 學(xué)生參與，學(xué)生參與? ? D.? 教師講授，學(xué)生參與? 0.25/0.25? 正確答案：D你選對了3單項選擇(0.25分)楊老師在自己的課上將學(xué)生分成假設(shè)干個小組，并采用任務(wù)教學(xué)的方式組織課堂，同一小組的學(xué)生需要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生最終得分那么取決于小組任務(wù)的完成情況，楊老師希望通過這種方式幫助不同組的學(xué)生建立何種互賴關(guān)系？得分/總分? A.? 積極的相互依賴? ? B.? 競爭的相互依賴? ? C.? 無相互依賴? 0.25/0.25? ? D.? 消極的相互依賴? 正確答案：C你選對了4單項選擇(0.25分)旭川中學(xué)的趙老師在交流合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗時提到，“合作學(xué)習(xí)有一個好處，就是讓學(xué)生覺得自己是組里的一員，不能拖自己組的后腿。這種壓力就會變成學(xué)習(xí)的動力。”合作學(xué)習(xí)的代表人物Johnson兄弟總結(jié)了合作學(xué)習(xí)的五個關(guān)鍵特征，趙老師的這段話反映了合作學(xué)習(xí)的哪兩個關(guān)鍵特征？得分/總分? A.? 過程反思〔過程管理〕，個體責(zé)任? ? B.? 積極的相互依賴，個體責(zé)任? ? C.? 社交技能，積極的相互依賴? 0.00/0.25? ? D.? 個體責(zé)任，社交技能? 正確答案：B你錯選為C5多項選擇(0.25分)在日常教學(xué)中，很多老師都會努力幫助學(xué)生之間建立積極的相互依賴關(guān)系，其出發(fā)點在于：得分/總分? A.? 積極的相互依賴能夠讓學(xué)生彼此相互競爭，有競爭才有動力? ? B.? 積極的相互依賴意味著每人做一塊，誰也離不開誰? ? C.? 積極的相互依賴能夠帶來班級的共同進步，這一點無論對能力強的學(xué)生還是能力弱的學(xué)生都是如此? 0.13/0.25? ? D.? 已有研究證明積極的相互依賴能夠幫助學(xué)生帶來更好的學(xué)業(yè)成就，如提高學(xué)習(xí)效率的上漲、提升高階思維能力等? 0.13/0.25? 正確答案：C、D你選對了6多項選擇(0.25分)趙老師今天給學(xué)生們講莫泊桑的小說《項鏈》一課，課上趙老師突發(fā)奇想，為了開展學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生們分成幾個小組，討論“當(dāng)瑪?shù)贍柕碌弥冻鍪甑钠D辛換來的項鏈?zhǔn)羌俚?，她會是什么樣的表現(xiàn)？”，之后趙老師就回了辦公室，沒再管學(xué)生們的討論，下課前五分鐘，趙老師回到課堂，讓每個組介紹了他們得出的結(jié)論。關(guān)于趙老師實施合作學(xué)習(xí)的過程，以下哪些說法是正確的？得分/總分? A.? 合作學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是老師提前規(guī)劃設(shè)計的，否那么很難到達好的效果? 0.13/0.25? ? B.? 趙老師的回避表達了教師對學(xué)生的信任，合作學(xué)習(xí)需要教師放權(quán)? ? C.? 趙老師布置任務(wù)后及時回避，更利于學(xué)生自由發(fā)揮想象力? ? D.? 趙老師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生討論過程，不應(yīng)該不管不問? 0.13/0.25? 正確答案：A、D你選對了7多項選擇(0.25分)長期處于競爭下的個體在哪些方面的開展存在一定的欠缺？得分/總分? A.? 缺乏同理心? 0.06/0.25? ? B.? 不懂得如何與他人平衡友好的關(guān)系? 0.06/0.25? ? C.? 更傾向于一個人完成任務(wù)? 0.06/0.25? ? D.? 對他人的關(guān)注不夠? 0.06/0.25? 正確答案：A、B、C、D你選對了8多項選擇(0.25分)合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就的直接方式包括：得分/總分? A.? 合作學(xué)習(xí)情境下的同伴反響可以及時發(fā)現(xiàn)與糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤? 0.08/0.25? ? B.? 相互討論與解釋能夠幫助學(xué)生反復(fù)的聯(lián)系和回憶所學(xué)的知識? 0.08/0.25? ? C.? 合作小組中互相批改作業(yè)有利于提高做作業(yè)的準(zhǔn)確性? 0.08/0.25? ? D.? 小組合作能夠增加學(xué)生之間的情感聯(lián)系，一些學(xué)生敢問同學(xué)問題了? 正確答案：A、B、C你選對了9多項選擇(0.25分)以下教學(xué)方法中表達了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的有:得分/總分? A.? 讓學(xué)生對內(nèi)容反復(fù)背誦? ? B.? 輔助學(xué)生完成具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)? 0.13/0.25? ? C.? 讓學(xué)生發(fā)表自己對問題的看法? 0.13/0.25? ? D.? 如果學(xué)生答復(fù)正確就給予學(xué)生獎勵? 正確答案：B、C你選對了解析：A、表達了行為主義D、表達了行為主義10多項選擇(0.25分)以下哪些是合作學(xué)習(xí)對學(xué)生認(rèn)知開展可能帶來的影響：得分/總分? A.? 典范示范幫助學(xué)生掌握方法? 0.08/0.25? ? B.? 幫助學(xué)生全面掌握各種技能? ? C.? 問題解決類任務(wù)促進知識使用與聯(lián)結(jié)? 0.08/0.25? ? D.? 認(rèn)知沖突促進思考和理解? 0.08/0.25? 正確答案：A、C、D你選對了解析：B、看任務(wù)性質(zhì)，有時候