2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與提升筆試歷年真題薈萃含答案

2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與提升筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共30題)1.我們對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行素質(zhì)教育，必須以（）為目的。A、提高專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的整理素質(zhì)和能力水平B、高層次人才培養(yǎng)C、改革創(chuàng)新D、面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)2.（）是指社會(huì)或個(gè)人對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)、情感、意志、信念等心理和思想狀態(tài)，可分為（）兩個(gè)層次。A、職業(yè)道德意識(shí)；職業(yè)道德心理和職業(yè)道德思想B、職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)；職業(yè)道德心理和職業(yè)道德思想C、職業(yè)道德規(guī)則；職業(yè)道德心理和職業(yè)道德思想D、職業(yè)道德意識(shí)；職業(yè)道德意志和職業(yè)道德信念3.行為模式是指法律為人們的行為所提供的標(biāo)準(zhǔn)和方向，其中，必須這樣行為，稱為（）。A、授權(quán)性規(guī)范B、禁止性規(guī)范C、命令性規(guī)范D、指令性規(guī)范4.（）是行使其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)的前提條件。A、控制權(quán)B、使用權(quán)C、處分權(quán)D、收益權(quán)5.專業(yè)技術(shù)人員的政治鑒別能力必須表現(xiàn)在（）。A、與黨中央保持一致B、提高自己的政治修養(yǎng)和政治嗅覺(jué)C、優(yōu)先考慮個(gè)人利益D、密切聯(lián)系群眾6.（）是指專業(yè)技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、勝任本職工作的本領(lǐng)和能力。A、政治素質(zhì)B、專業(yè)素質(zhì)C、綜合素質(zhì)D、基礎(chǔ)素質(zhì)7.專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)素質(zhì)獲得的途徑主要是（）。A、借用B、實(shí)踐出真知C、借鑒D、學(xué)習(xí)8.（）是有政治意義的紀(jì)律，是執(zhí)政黨的政治路線的保證。A、政治紀(jì)律B、政治境界C、政治敏銳性D、政治鑒別力9.逆向思維的創(chuàng)造性主要通過(guò)（）方面體現(xiàn)出來(lái)。A、逆向思考B、換位思考C、相反相成D、相輔相成10.（）是專業(yè)人員提高知識(shí)素質(zhì)的最基本途徑。A、學(xué)習(xí)B、實(shí)踐C、借用D、格致11.（）就是指對(duì)國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化和對(duì)國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等各個(gè)領(lǐng)域的重大問(wèn)題，從政治上進(jìn)行思考、正確分析、判斷、決策的能力。A、政治鑒別能力B、政治敏銳力C、政治立場(chǎng)D、政治境界12.（）是建立良好人際關(guān)系的前提。特別是當(dāng)別人說(shuō)話的時(shí)候一定要保持耐心認(rèn)真聽(tīng)完，讓別人充分表達(dá)其思想和觀點(diǎn)，等別人說(shuō)完以后再表達(dá)自己的意見(jiàn)。A、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)B、把握時(shí)機(jī)C、自我表達(dá)D、明確自身身份和角色13.（）是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己（或自我）的一種積極的肯定的評(píng)價(jià)、體驗(yàn)和態(tài)度。A、進(jìn)取精神B、成就欲望C、自尊D、目標(biāo)14.（）不要害怕失敗，如果你們已經(jīng)在康奈爾大學(xué)修讀了創(chuàng)業(yè)課程，或者已嘗試創(chuàng)業(yè)，不論是組建新的學(xué)生團(tuán)體還是創(chuàng)辦新的公司，你們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，比起成功，你們?cè)谑≈袑W(xué)到的更多。A、積極的心態(tài)B、珍惜當(dāng)下C、富有同情心D、善良誠(chéng)信15.進(jìn)取精神就是（）向上的精神。A、積極B、努力C、樂(lè)觀D、堅(jiān)持16.（）情緒還能夠促使情緒性幸福感呈螺旋上升態(tài)勢(shì)。A、悲觀B、積極C、頹廢D、冷漠17.（）是指國(guó)家的階級(jí)性質(zhì)，就是指社會(huì)各階級(jí)在國(guó)家中的地位和作用。A、國(guó)體B、政體C、社會(huì)制度D、經(jīng)濟(jì)制度18.教育創(chuàng)新，在（）就是最大限度地開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)造潛力，形成適合人的充分發(fā)展的教育體系。A、宏觀領(lǐng)域B、微觀領(lǐng)域C、中觀領(lǐng)域D、社會(huì)層面19.（）是指政治上分辨大是大非的能力。A、政治紀(jì)律B、政治觀點(diǎn)C、政治敏銳性D、政治鑒別力20.（）是專業(yè)技術(shù)人員講政治最根本的要求，是專業(yè)技術(shù)人員政治敏銳性和政治鑒別力的根本體現(xiàn)。A、政治力B、鑒別力C、學(xué)習(xí)力D、實(shí)事求是21.一個(gè)人的（）是指一個(gè)所掌握的知識(shí)與對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。A、知識(shí)素養(yǎng)B、知識(shí)修養(yǎng)C、知識(shí)素質(zhì)D、以上都對(duì)22.（）生活節(jié)奏不斷加快，預(yù)期目標(biāo)的不斷被推高，人們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到時(shí)間的緊迫感和能力的消耗感。無(wú)形的壓力和急迫感困擾著大多數(shù)社會(huì)群體。A、社會(huì)恐慌B、社會(huì)質(zhì)疑C、社會(huì)焦慮D、社會(huì)冷漠23.（）同志指出：“教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命?！盇、毛澤東B、鄧小平C、江澤民D、胡錦濤24.所謂（）是指社會(huì)職業(yè)生活領(lǐng)域中，能夠用一定的善惡標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的職業(yè)行為。A、職業(yè)道德行為B、職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)C、職業(yè)道德意識(shí)D、職業(yè)道德規(guī)則25.懂得（）的人可能永遠(yuǎn)達(dá)不到目的地。A、行為自制B、情感自制C、目標(biāo)自制D、動(dòng)機(jī)自制26.“三個(gè)解放”是指把思想認(rèn)識(shí)（）。A、從不合時(shí)宜的觀念、做法和體制中解放出來(lái)B、從馬克思主義中解放出來(lái)C、從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)D、從馬克思主義教條式的理解中解放出來(lái)27.轉(zhuǎn)變教育觀念，要（）： 1、轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育思想； 2、樹(shù)立智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的教育觀念； 3、轉(zhuǎn)變以做人為中心的教育思想； 4、樹(shù)立做事與做人相結(jié)合的教育思想。A、1；2；3；4B、1；2；3C、1；2；4D、2；3；428.（）是指一定范圍內(nèi)各種正式和非正式的規(guī)則的集合，它旨在制約追求主體利益或效用最大化的群體或個(gè)人的行為。A、法律B、法規(guī)C、體制D、制度29.（）即尋找宏觀外部環(huán)境變化和趨勢(shì)的早期信號(hào)。A、搜索B、分析C、監(jiān)測(cè)D、預(yù)測(cè)30.高壓力的負(fù)面影響可以從三個(gè)方面來(lái)闡釋（）。A、高壓力對(duì)個(gè)體的消極影響B(tài)、高壓力對(duì)經(jīng)濟(jì)的消極影響C、高壓力對(duì)社會(huì)群體危害D、高壓力對(duì)社會(huì)的消極危害第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A2.參考答案:A3.參考答案:C4.參考答案:A5.參考答案:A,B,D6.參考答案:C7.參考答案:A,B,D8.參考答案:A9.參考答案:A,C,D10.參考答案:A11.參考答案:A12.參考答案:A13.參考答案:C14.參考答案:B15.參考答案:B16.參考答案:B17.參考答案:A18.參考答案:B19.參考答案:D20.參考答案:A21.參考答案:D22.參考答案:C23.參考答案:C24.參考答案:A25.參考答案:C26.參考答案:A,C,D27.參考答案:C28.參考答案:D29.參考答案:A30.參考答案:A,B,C第2卷一.參考題庫(kù)(共30題)1.（）它是人的進(jìn)步的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、理想以及較高的文化素養(yǎng)、知識(shí)水平和創(chuàng)造能力等在事業(yè)上的集中體現(xiàn)。A、有吸引力的目標(biāo)B、自尊C、進(jìn)取精神D、自我肯定2.富于創(chuàng)造性，必須堅(jiān)持“一個(gè)中心、三個(gè)著眼于”，一個(gè)中心是指（）。A、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心B、以社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情為中心C、以我國(guó)改革開(kāi)的和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題、以我們正在做的事情為中心D、以馬克思主義為中心3.過(guò)分壓抑會(huì)導(dǎo)致疾病。（）的方式有很多種，如參加體育鍛煉、旅游、與可信任的人交談、傾訴等等。A、戰(zhàn)勝挫折B、把挫折變成動(dòng)力C、成功取代挫折D、宣泄情緒4.所謂（）就是指改進(jìn)現(xiàn)有制度安排或引入一種全新制度以提高制度效率及其合理性的一類活動(dòng)。A、制度創(chuàng)新B、體制創(chuàng)新C、社會(huì)創(chuàng)新D、制度經(jīng)濟(jì)5.（）是社會(huì)主義道德的核心，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)要求。A、民主法治B、人民民主C、為人民服務(wù)D、集體主義6.遵守政治紀(jì)律總的指導(dǎo)思想就是（）。A、堅(jiān)持黨的基本路線B、堅(jiān)持解放思想和實(shí)事求是C、堅(jiān)持民主集中制D、堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)7.（）是人們?cè)趧?chuàng)新過(guò)程中與某種思維對(duì)象聯(lián)系起來(lái)，從其中相關(guān)性得到啟示，進(jìn)而獲得創(chuàng)造性設(shè)想的思維。A、形象思維B、聯(lián)想思維C、直覺(jué)思維D、幻想思維8.領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)（）的把握關(guān)鍵在于分析內(nèi)外部的資源條件，內(nèi)外部成熟時(shí)應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，及時(shí)進(jìn)行決斷。領(lǐng)導(dǎo)者切忌瞻前顧后，優(yōu)柔寡斷。A、決策方法B、決策時(shí)機(jī)C、決策資源D、決策風(fēng)險(xiǎn)9.（）說(shuō)一直多被人解釋為人們?cè)陂e居獨(dú)處之時(shí)，最容易任情恣意，產(chǎn)生不合道的行為，因此，獨(dú)處之時(shí)特別要小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，不做違背道德的事。A、慎獨(dú)B、自省C、自律D、主敬10.（）合作涉及多個(gè)主體，他們?cè)谫Y源、能力、理念、目標(biāo)、文化等方面一般具有互補(bǔ)性或一致性。合作對(duì)象的選擇及其關(guān)系的維護(hù)是成敗的關(guān)鍵。A、共同利益B、合作伙伴C、游戲規(guī)則D、經(jīng)濟(jì)利益11.（）是指一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的總和。A、學(xué)習(xí)能力B、學(xué)習(xí)力C、學(xué)習(xí)態(tài)度D、知識(shí)素質(zhì)12.（）就是人們從一定的政治立場(chǎng)和階級(jí)利益出發(fā)，對(duì)事物或問(wèn)題所持的政治看法，即政治方向、政治立場(chǎng)的集中表現(xiàn)。A、政治紀(jì)律B、政治觀點(diǎn)C、政治敏銳性D、政治鑒別力13.（）就是人們觀察、分析和處理各種政治問(wèn)題的根本立足點(diǎn)，即無(wú)產(chǎn)階級(jí)的人民大眾的立場(chǎng)。A、政治方向B、政治立場(chǎng)C、政治觀點(diǎn)D、政治紀(jì)律14.法律后果分為（）： 1、肯定性法律后果； 2、否定性法律后果； 3、積極性法律后果； 4、消極性法律后果。A、1；2；3；4B、1；2C、3；4D、1；315.政治素質(zhì)要求我們要（），講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，堅(jiān)決反對(duì)浮夸風(fēng)和形式主義。A、有實(shí)事求是的工作態(tài)度B、有民主團(tuán)結(jié)的工作作風(fēng)C、有積極進(jìn)取的精神狀態(tài)D、有堅(jiān)定不移的政治信念16.有效的組織（）是緩解和釋放壓力的重要途徑。A、溝通B、對(duì)話C、交流D、接觸17.（）在調(diào)查研究中起著基礎(chǔ)性的作用，主要任務(wù)的明確調(diào)研目的、任務(wù)和要求，確定調(diào)研選題、明確調(diào)研對(duì)象、編制調(diào)研提綱、組建調(diào)研隊(duì)伍等。A、準(zhǔn)備階段B、總結(jié)階段C、分析階段D、實(shí)施階段18.在依法行政中，當(dāng)前主要應(yīng)做好的工作是（）。A、適應(yīng)加入世貿(mào)組織的新形勢(shì)B、適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新局面C、適應(yīng)社會(huì)主義生產(chǎn)力的發(fā)展D、適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中走新型工業(yè)化的道路的需要19.（）是指政權(quán)的組織形式，就是指統(tǒng)治階級(jí)采取何種原則和方式來(lái)組織自己的政權(quán)機(jī)關(guān)，實(shí)現(xiàn)自己的統(tǒng)治。A、國(guó)體B、政體C、社會(huì)制度D、經(jīng)濟(jì)制度20.（）的主要任務(wù)是收集各種有關(guān)材料；（）的主要任務(wù)是整理調(diào)查資料，并對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和理論研究。A、研究階段；分析階段B、實(shí)施階段；總結(jié)階段C、準(zhǔn)備階段；分析階段D、實(shí)施階段；分析階段21.（）是指基于自然狀態(tài)出生具有一國(guó)國(guó)籍的人。A、人民B、公民C、民眾D、群眾22.信念與（）是相輔相成，二者相互強(qiáng)化，共同推動(dòng)個(gè)體不斷開(kāi)拓進(jìn)取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。A、自尊B(yǎng)、思維C、意志D、信心23.法律后果中的（）是指行為人違反法律規(guī)范的行為模式的規(guī)定而行為，從而導(dǎo)致的一種消極的結(jié)果。包括國(guó)家不承認(rèn)行為合法行為無(wú)效或者受到法律制裁。A、否定性法律后果B、特殊性法律后果C、錯(cuò)誤性法律后果D、失誤性法律后果24.當(dāng)前我國(guó)社會(huì)由于缺乏規(guī)范合理公正公平的制度體系而造成的種種負(fù)面效應(yīng)表現(xiàn)得十分明顯，（）社會(huì)心態(tài)就是其中的負(fù)面效應(yīng)之一。A、頹廢B、消沉C、消極D、積極25.（）的行為準(zhǔn)則是區(qū)分進(jìn)步與落后的行為準(zhǔn)則，（）的行為準(zhǔn)則是區(qū)分罪與非罪、合法與非法的行為準(zhǔn)則，而（）的行為準(zhǔn)則是區(qū)分善與惡、好與壞、正義與非正義的行為準(zhǔn)則。A、政治規(guī)范；道德規(guī)范；法律規(guī)范B、法律規(guī)范；道德規(guī)范；政治規(guī)范C、政治規(guī)范；法律規(guī)范；道德規(guī)范D、道德規(guī)范；法律規(guī)范；政治規(guī)范26.（）具有集體性、相對(duì)穩(wěn)定性和精神流動(dòng)性。A、態(tài)度B、感情C、心態(tài)D、認(rèn)知27.基礎(chǔ)素質(zhì)主要指（）： 1、有積極進(jìn)取的精神狀態(tài)； 2、有扎實(shí)的理論功底； 3、有高超的專業(yè)水平； 4、有廣博的科學(xué)知識(shí)。A、1；2；3；4B、1；2；3C、2；3；4D、1；2；428.一般可以從情緒智力和情緒強(qiáng)度兩個(gè)維度來(lái)描述個(gè)體情緒（）。A、反差B、相差C、差異D、差距29.（）是指民生主體按照法律的規(guī)定或按照他人要求必須作出一定行為或不作出一定民事行為的責(zé)任。A、民事權(quán)利B、民事義務(wù)C、民事責(zé)任D、民事關(guān)系30.（）稱為義務(wù)性規(guī)范。 1、授權(quán)性規(guī)范； 2、禁止性規(guī)范； 3、命令性規(guī)范； 4、指令性規(guī)范。A、1；2；3B、1；4C、1；3；4D、1；3第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:C2.參考答案:C3.參考答