TRIZ創(chuàng)新方法培訓(xùn)

創(chuàng)新方法學(xué)習(xí)TRIZ培訓(xùn)經(jīng)驗交流主要內(nèi)容一對創(chuàng)新的認識和理解

二適合工程小組的討論方式

三TRIZ與創(chuàng)新四克服思維定式的方法一

創(chuàng)新是？請問這是創(chuàng)新嗎？創(chuàng)新是什么

〔1〕創(chuàng)造創(chuàng)造不等于創(chuàng)新〔2〕要既有經(jīng)濟效益+社會效應(yīng)好！

我們的創(chuàng)新是什么？〔1〕研發(fā)新配方、新產(chǎn)品〔2〕改進工藝，提高效率〔3〕完善配方，降低本錢二工程小組討論的方法1235W2H法頭腦風(fēng)暴法檢核表法頭腦風(fēng)暴的根本原那么不做有關(guān)缺點的評價歡送各種奇思妙想巧妙利用他人的設(shè)想追求設(shè)想的數(shù)量1檢核表法2角度檢核問題創(chuàng)新方法

外部環(huán)境

外部環(huán)境能否替代能否用其他材料、結(jié)構(gòu)、方法等代替能否借用能否借用其他領(lǐng)域的技術(shù)、原理、工藝等能否他用能否有新的用途或使用方式等能否組合能否進行功能、原理、材料、部件形狀組合

內(nèi)部環(huán)境

內(nèi)部環(huán)境可否改變可否改變功能、原理、形狀等可否變換可否變換位置、模式、順序、工序等可否縮小可否體積變小、長度變短、重量變輕、可拆分等可否擴大可否增加長度、厚度、強度、頻率等可否顛倒可否顛倒正負、正反、上下、主次、因果等電風(fēng)扇起源于1830年，一個美國人創(chuàng)造了一種用發(fā)條驅(qū)動的機械電風(fēng)扇。后人在他的根底上對電扇做了很多改進，但這些改進主要集中于在結(jié)構(gòu)、尺寸、外形等方面，現(xiàn)根據(jù)檢核表進一步開拓設(shè)計思路。檢核表法2角度檢核問題創(chuàng)新方法

外部環(huán)境

外部環(huán)境能否替代能否用其他材料、結(jié)構(gòu)、方法等代替能否借用能否借用其他領(lǐng)域的技術(shù)、原理、工藝等能否他用能否有新的用途或使用方式等能否組合能否進行功能、原理、材料、部件形狀組合

內(nèi)部環(huán)境

內(nèi)部環(huán)境可否改變可否改變功能、原理、形狀等可否變換可否變換位置、模式、順序、工序等可否縮小可否體積變小、長度變短、重量變輕、可拆分等可否擴大可否增加長度、厚度、強度、頻率等可否顛倒可否顛倒正負、正反、上下、主次、因果等藥浸葉片風(fēng)扇激光遙控風(fēng)扇冰箱內(nèi)部散熱風(fēng)扇除潮滅蚊風(fēng)扇無葉片風(fēng)扇多模式風(fēng)扇微型風(fēng)扇隨溫度調(diào)節(jié)風(fēng)扇排氣扇、吸塵扇無葉風(fēng)扇

5W2H方法35W2H問題發(fā)生的角度whatwhywhenwherewhohowhowmuch解決問題What您認為該產(chǎn)品應(yīng)具備什么樣的功能？具體要求是什么？Why為什么要這樣的功能？Who誰來使用該產(chǎn)品？誰來使用這些功能？When何時用到該產(chǎn)品？何時用到這些功能？Where在什么地點使用該產(chǎn)品？在什么條件下使用該功能？How如何才能更好的使用該產(chǎn)品？怎樣才能充分利用這些功能？Howmuch功能指標達到的程度如何？效率多高？尺寸多少？對宏觀問題進行提問What產(chǎn)品在實現(xiàn)其功能時產(chǎn)生什么問題？Why為什么會產(chǎn)生這個問題？Who由誰產(chǎn)生這個問題？由誰來解決這個問題？When什么時候產(chǎn)生這個問題？在什么時間解決這個問題？Where在什么地點產(chǎn)生這個問題？在什么地點解決這個問題？How如何才能更好的解決這個問題？Howmuch可以將問題解決到什么程度？效率多高？對微觀問題進行提問三TRIZ與創(chuàng)新TRIZ的來源和核心思想:TRIZ方法論是經(jīng)過對無數(shù)專利總結(jié)歸納得到的規(guī)律——阿奇舒勒核心思想：〔1〕不同行業(yè)遇到的問題，可以采用相同的原理加以解決；〔2〕技術(shù)系統(tǒng)可以通過解決矛盾而得到開展；〔3〕產(chǎn)品或技術(shù)系統(tǒng)的開展不是隨機的，而是按照一定的規(guī)律在開展和進化。如何正確預(yù)測產(chǎn)品的未來如何克服思維慣性如何正確的解決問題如何找到正確的問題創(chuàng)造問題解決理論TRIZ的作用四克服思維定勢的方法如何克服思維慣性TRIZ創(chuàng)新思維九屏幕法STC算子金魚法小人法IFR小人法：當系統(tǒng)內(nèi)的某些組件不能完成其必要的功能，并表現(xiàn)出相互矛盾的作用時，用一組小人來代表這些不能完成特定功能的部件。通過能動的小人實現(xiàn)預(yù)期的功能，然后根據(jù)小人模型對結(jié)構(gòu)進行重新設(shè)計。多屏幕法：由技術(shù)系統(tǒng)、子系統(tǒng)、超系統(tǒng)以及這三個系統(tǒng)的過去和未來組成九個屏幕，也稱為“九屏幕法”。

系統(tǒng)超系統(tǒng)子系統(tǒng)超系統(tǒng)的未來系統(tǒng)的未來系統(tǒng)的未來超系統(tǒng)的過去系統(tǒng)的過去子系統(tǒng)的過去金魚法：它從夢想式解決設(shè)想中區(qū)分現(xiàn)實和夢想的局部，再從夢想的局部繼續(xù)分出現(xiàn)實與夢想兩局部，反復(fù)進行這樣的劃分，直到問題的解決設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)時為止。

1〕首先將問題分解為現(xiàn)實局部和不現(xiàn)實局部。

2〕夢想局部為什么不現(xiàn)實？

3〕在什么情況下，夢想局部可變?yōu)楝F(xiàn)實？

4〕確定系統(tǒng)、超系統(tǒng)和子系統(tǒng)的可用資源。

5〕從可利用資源出發(fā)提出可能的構(gòu)思方案。

6〕設(shè)想中的不現(xiàn)實方案，再次回到第一步，重復(fù)。

STC算子：尺寸〔S〕-時間〔T〕-本錢〔C〕算子，一種克服思維慣性的方法，它將物體的尺寸、完成功能的時間和本錢因素進行一系列變化的思維試驗。

尺寸（S）+∞-∞時間（T）+∞-∞成本（C）+∞-∞最終理想解〔IFR〕：系統(tǒng)在保持有用功能正常運作的同時，能夠自行消除有害的、缺乏的、過度的作用。

TRIZ創(chuàng)新思維九屏幕法STC算子金魚法小人法IFR創(chuàng)新導(dǎo)航儀資源的搜索儀特征檢查儀夢幻分析儀微觀探測儀怎樣用四根火柴棍擺成一個“田”字呢？最終目的：四根火柴棍組成一個田字。IFR：不折斷火柴棍的前提下，就能實現(xiàn)四根火柴棍組成一個田字實現(xiàn)IFR由哪些資源可以利用：系統(tǒng)本身：火柴棍子系統(tǒng)：火柴棍的棱、面、角STC算子：尺寸〔S〕：逐漸減小——一條線尺寸〔S〕：逐漸增大——長方體

5〕利用已有的資源，基于之前的構(gòu)思考慮可能的方案：

四根火柴棍借助火柴盒或者桌角的兩條邊就能擺成一個“田”字；

四根火柴棍借助兩條直光線也可以組成一個“田”字；

火柴棍的橫斷面是個矩形，而四個矩形就能組成一個“田”字。1〕首先將問題分解為現(xiàn)實局部和不現(xiàn)實局部。

現(xiàn)實局部：四根火柴棍、組成一個“田”字的想法；

夢想局部：四根火柴棍在不損折的情況下組成一個“田”字。2〕夢想局部為什么不現(xiàn)實？

因為思維定勢的影響，四根火柴棒只是四條線段，而組成一個“田”字至少需要六條線段，并且火柴棍不能折斷。3〕在什么情況下，夢想局部可變?yōu)楝F(xiàn)實？

借助它物；火柴棍上自身含有組成“田”字的資源。

4〕確定系統(tǒng)、超系統(tǒng)和子系統(tǒng)的可用資源。

超系統(tǒng)：火柴盒、桌面、空氣、重力、燈光等；

系統(tǒng)：四根火柴棍；

子系統(tǒng)：火柴棍