國開《健康教育與健康促進(jìn)》形考任務(wù)答案

試題1影響健康的社會環(huán)境因素不包括（）oA.社會經(jīng)濟(jì)B.社會網(wǎng)絡(luò)C.社會性別D.職業(yè)環(huán)境E.教育試題2健康教育的核心是（）oA.提高人群的健康意識B.改變?nèi)巳旱慕】迪嚓P(guān)行為C.增加人群對改變行為的信心D.轉(zhuǎn)變?nèi)巳旱膽B(tài)度E.增加人群的健康知識試題3在現(xiàn)代社會中，影響人類健康最重要的因素是（）。A.環(huán)境因素B.衛(wèi)生服務(wù)因素C行為與生活方式因素D.生物學(xué)因素

C協(xié)調(diào)D.賦權(quán)E.社會動員試題7在健康的內(nèi)涵中，心理的完滿狀態(tài)指的是（）。A.保持促進(jìn)健康的生活方式B.能發(fā)揮社會功能、得到社會支持C.沒有心理痛苦、沒有心理失能D.自尊、達(dá)觀，有心理適應(yīng)能力E.沒有社會/家庭摩擦、有歸屬感試題8下列關(guān)于健康素養(yǎng)的表述，不正確的是（）oA.健康素養(yǎng)是評價健康狀況的重要指標(biāo)之B.健康素養(yǎng)是人們獲取、理解、實踐健康信息和服務(wù)的能力C.健康素養(yǎng)可以作為單一指標(biāo)反映健康教育效果D.健康教育是提高健康素養(yǎng)的重要途徑E.健康素養(yǎng)通過知識、行為等中間因素影響E.社會經(jīng)濟(jì)因素

健

康試題4“體現(xiàn)預(yù)防為主的思想，增加公共衛(wèi)生投入”屬于健康促進(jìn)五大領(lǐng)域中的（）。A.加強(qiáng)社區(qū)行動B.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向C.發(fā)展個人技能D.制定促進(jìn)健康的公共政策E.創(chuàng)造支持性環(huán)境試題5高血壓病的家族聚集現(xiàn)象體現(xiàn)了影響健康

試題9關(guān)于衛(wèi)生宣傳與健康教育關(guān)系的表述，不正確的是（）oA.健康教育比衛(wèi)生宣傳更注重循證決策B.健康教育是對衛(wèi)生宣傳功能的擴(kuò)展C.衛(wèi)生宣傳是健康教育干預(yù)活動的重要形式D.衛(wèi)生宣傳更強(qiáng)調(diào)知識的普及，健康教育更注重行為改變E.衛(wèi)生宣傳是有計劃、有組織、有評價的活的（）o

動

過

程A.衛(wèi)生保健服務(wù)因素B.生物學(xué)因素C行為生活方式因素D.生態(tài)學(xué)因素E.環(huán)境因素試題6健康促進(jìn)的基本策略不包括（）oA.溝通B.倡導(dǎo)

試題10首屆國際健康促進(jìn)大會通過的《渥太華宣言》中，健康促進(jìn)的5個主要活動領(lǐng)域不包括（）oA.發(fā)展個人技能B.制定促進(jìn)健康的公共政策C.創(chuàng)造支持環(huán)境D.開展疾病控制E.調(diào)整服務(wù)方向試題11在傳播中，干擾指的是（）。A.在傳播過程中雙方缺乏對信息共同理解B.在傳播過程中能決定信息取舍的人C.傳播過程中對信息減弱或加強(qiáng)的因素D.受傳者接受信息后的心理行為反映E.在傳播中傳播雙方的相互依存關(guān)系試題12傳播活動按照主客體關(guān)系分類時，不包括的傳播形式是（）oA.自我傳播B.人際傳播C.大眾傳播D.上下傳播E.組織傳播試題13與人際傳播相比，大眾傳播的不足表現(xiàn)為（）oA.傳播者、受傳者關(guān)系的間接性B.信息具有時效性C.信息面向整個社會，具有公開性D.信息容易標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化E.信息覆蓋面廣，傳播效率高試題14在衛(wèi)生宣傳中衛(wèi)生保健知識的傳播通常是

C.信息傳播速度快D.信息覆蓋面大E.反饋迅速試題17開展社區(qū)預(yù)防慢性非傳染性疾病的健康教育，從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認(rèn)同的是（）。A.經(jīng)常參加有氧健身運動B.愿意接受健康指導(dǎo)C.相信合理膳食有利于防病D.知曉肥胖對健康的危害E.常吃新鮮蔬菜、水果試題18下列屬于開放性問題的是（）oA.“你對健康怎么理解？”B.“你同意我們大家認(rèn)為不錯的第一個方案嗎？”C.”你經(jīng)常給孩子吃水果和蔬菜嗎？”D.“在社區(qū)組織的健康知識競賽可能已經(jīng)開始了吧？”E.“他們衛(wèi)生么不能堅持鍛煉身體？"試題19下列有關(guān)“反饋在傳播中作用”的說法，哪（）。A.自我傳播B.親身傳播C.組織傳播D.單向傳播E.雙向傳試題拉斯韋爾五因素傳播模式中的要素不包括（）oA反饋B.傳播媒介C信息D.傳播者E.受傳者試題16下列哪一項不是大眾傳播的特點：（）。A.專業(yè)機(jī)構(gòu)人員為傳播者B.信息針對性差

播15

一項是錯誤的（）oA.有利于傳播雙方的信息溝通B.有助于評價整體傳播效果C.有助于了解受傳者對信息的理解程度D.有利于修正傳播內(nèi)容和方法E.有助于提高傳播技巧試題20健康教育中的教育內(nèi)容屬于五要素傳播中的（）。A.受傳者B.媒介與渠道C.傳播者D信息E.傳播效果試題1“駕車時使用安全帶”屬于促進(jìn)健康行為中的（）。A.日常健康行為B.避免有害環(huán)境行為C.遵醫(yī)行為D.預(yù)警行為E.保健行為試題2為擴(kuò)大影響，集中解決一部分人共同存在的心理問題，可以采用（）oA.團(tuán)體咨詢B.信函咨詢C.個別咨詢D.專題咨詢E.門診咨詢試題3醫(yī)務(wù)人員對高血壓患者減少鹽的攝入給予鼓勵，屬于行為矯正中的（）oA.強(qiáng)化法B.示范法C.厭惡法D.脫敏法E.消除法試題4人察覺到自己患有某種疾病時去醫(yī)院看病屬于（）.A.保健行為B.求醫(yī)行為C.遵醫(yī)行為D.病人角色行為E.預(yù)警行為試題5人們患了某種疾病后，由于怕花費太多時間和錢而不去就診，在健康信念模式中應(yīng)該解（）oA.對采納健康行為益處的認(rèn)知B.自我效能C.對疾病易感性的認(rèn)知D.對疾病危險性的認(rèn)知E.對采納健康行為障礙的認(rèn)知試題6預(yù)警行為指的是（）。A.戒煙、限酒，不吸食毒品，預(yù)防疾病B.預(yù)防事故發(fā)生和一旦發(fā)生事故后的正確

處理行為C.對環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，及時向公眾報告其對健康是否有不利影響D.發(fā)生健康問題后及時警覺，盡早就診，避免疾病進(jìn)一步發(fā)展E.改善自己的營養(yǎng)、運動等日常行為，預(yù)防疾病發(fā)生試題7促進(jìn)健康行為不包括（）oA.規(guī)律性B.有利性C.和諧性D.習(xí)得性E.適宜性試題8某人得知好友在體檢中被查出高血脂后，積極改善自己的飲食習(xí)慣，體現(xiàn)了健康信念模式中哪個因素對其行為的影響（）。A.對疾病危險性的認(rèn)知B.自我效能C.對采納健康行為障礙的認(rèn)知D.對疾病易感性的認(rèn)知E才是示因素試題9“積極改進(jìn)生產(chǎn)工藝，減少噪音污染”屬于促進(jìn)健康行為中的（）oA.日常健康行為B.預(yù)警行為C.保健行為D.遵醫(yī)行為E.避免有害環(huán)境行為試題10健康相關(guān)行為是指（）。A.與疾病有關(guān)的行為B.與健康有關(guān)的行為C.危害健康的行為D.促進(jìn)健康的行為E.與健康和疾病的有關(guān)的行為試題11一級目標(biāo)人群指的是（）。A.希望實施所建議的健康行為的人群B.對項目有決策權(quán)的人群C.對計劃成功與否有直接影響的人群D.參與項目的實施者E.對建議行為采納者有重要影響的人群試題12了解個體或群體存在哪些健康問題，屬于需求評估的（）。A.健康相關(guān)行為評估B.教育資源評估C.健康狀況評估D.策略評估E.環(huán)境評估試題13在高血壓預(yù)防控制社區(qū)健康促進(jìn)項目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提供定期測量血壓的服務(wù)，屬于健康促進(jìn)策略中的（）oA.行為干預(yù)策略B.政策倡導(dǎo)策略C.健康教育策略D.環(huán)境支持策略E.監(jiān)測評價策略試題14在“使項目地區(qū)80%的孕婦相信住院分娩有利于母子平安”這一健康教育具體目標(biāo)的

C.對計劃成功與否有直接影響的人群D.對項目有決策權(quán)的人群E.參與項目的實施者試題17為貧困地區(qū)減免住院分娩費用，屬于（）oA.行為干預(yù)策略B.環(huán)境支持策略C.政策倡導(dǎo)策略D.健康教育策略E.監(jiān)測評價策略試題18了解個體或群體存在哪些健康問題，屬于需求評估的（）oA.環(huán)境評估B.健康狀況評估C.教育資源評估D.健康相關(guān)行為評估E.策略評估試題19為社區(qū)居民講授糖尿病防治有關(guān)知識，屬于（）oA川攵入水平較高B.政策倡導(dǎo)策略C.健康教育策略表述中，缺少了5W中的（）

o

D.企業(yè)對員工健康問題不重視A.在多長時間內(nèi)實現(xiàn)這種變化（When）B.變化程度是多大（Howmuch）C.在多大范圍內(nèi)實現(xiàn)這種變化（Where）D.目標(biāo)人群是誰（Who）E.實現(xiàn)什么變化（What）試題15在高血壓預(yù)防控制社區(qū)健康促進(jìn)項目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提供定期測量血壓的服務(wù)，屬于健康促進(jìn)策略中的（）oA.環(huán)境支持策略B.行為干預(yù)策略C.健康教育策略D.政策倡導(dǎo)策略E.監(jiān)測評價策略試題16一級目標(biāo)人群指的是（）oA.希望實施所建議的健康行為的人群B.對建議行為采納者有重要影響的人群

E.環(huán)境支持策略試題20急性呼吸道感染和腹瀉，是導(dǎo)致農(nóng)村5歲以下兒童死亡的主要原因，為降低其死亡率而進(jìn)行的健康教育項目的一級目標(biāo)人群是（）oAJL科醫(yī)生B.嬰幼兒C.嬰幼兒母親D.婦幼保健人員E.村級醫(yī)生試題1健康教育計劃實施的質(zhì)量控制內(nèi)容中不包括（）oA.對活動經(jīng)費的監(jiān)測B.對活動內(nèi)容的監(jiān)測C.對人群知信行及有關(guān)危險因素的監(jiān)測D.對設(shè)備維護(hù)情況的監(jiān)測E.對工作進(jìn)程的監(jiān)測試題2某?？刂茖W(xué)生吸煙活動中要求教師和家長也不吸煙，這屬于（）。A.教育策略B.傳播策略C.環(huán)境策略D.行為干預(yù)策略E.政策策略試題3非等同比較組的評價方案無法克服的影響評價的因素是（）。A.測試/觀察因素B.失訪因素C.選擇偏倚D.歷史因素E.回歸因素試題4角色扮演適用于培訓(xùn)中（）oA.學(xué)習(xí)新知識B.學(xué)習(xí)決策能力C.學(xué)習(xí)新技術(shù)D.學(xué)習(xí)操作技能E.學(xué)習(xí)溝通技能試題5糖尿病患者控制飲食的強(qiáng)化因素是（）。A.患者相信控制飲食對健康有好處B.患者學(xué)會了“食物交換份”法C.患者可以購買到無糖食品D.患者體會到控制飲食后健康的改善E.患者了解控制飲食的意義試題6可用于克服健康促進(jìn)項目中目標(biāo)人群失訪影響的方法是（）oA.進(jìn)行問卷預(yù)調(diào)查B.增加調(diào)查對象人數(shù)C.校準(zhǔn)調(diào)查工具D.培訓(xùn)項目工作人員E.設(shè)立隨機(jī)對照組試題7最適合于操作技能的培訓(xùn)方法是（）oA.演示與模擬B.使用掛圖C.小組討論D.角色扮演E.案例分析

試題8為了解健康教育與健康促進(jìn)計劃對目標(biāo)人群知識和態(tài)度的影響，需要進(jìn)行（）oA.效應(yīng)評價B.過程評價C.形成評價D.總結(jié)評價E.結(jié)局評價試題9下列屬于效應(yīng)評價的指標(biāo)是（）oA.生活滿意度B.人群覆蓋率C.疾病發(fā)生率D.信念持有率E.媒介擁有率試題10關(guān)于評價，不正確的描述是（）。A.通過評價可以完善項目執(zhí)行過程B.評價是客觀實際與課接受的標(biāo)準(zhǔn)之間的比較C.評價是項目的最后一項工作D.評價分為過程評價和效果評價兩類E.健康教育計劃中應(yīng)該包括評價計劃試題11”項目活動執(zhí)行率”這個指標(biāo)用于健康教育計劃實施的質(zhì)量控制中（）。A.費用監(jiān)測B.進(jìn)程監(jiān)測C.內(nèi)容監(jiān)測D.數(shù)量與范圍監(jiān)測E.項目效果監(jiān)測試題12健康狀況指標(biāo)，發(fā)病率、死亡率等屬于（）oA.總結(jié)評價指標(biāo)B.效應(yīng)評價指標(biāo)C.結(jié)局評價指標(biāo)D.過程評價指標(biāo)E.形成評價指標(biāo)試題13在項目周期短，資源有限的情況下，可以選擇的評價設(shè)計方案是（）。A.復(fù)合時間系列設(shè)計B.實驗研究C.不設(shè)對照組的前后測試D.非等同比較組設(shè)計E.簡單時間系列設(shè)計試題14個人深入訪談的優(yōu)點不包括（）。A.能在較短的時間內(nèi)獲得大量信息B.反饋及時，交流充分C.能夠獲得比較深入的信息D.可用于發(fā)現(xiàn)新問題E.可以用于討論敏感問題試題15最適用于確定優(yōu)先問題的定性研究方法是（）。A.專題小組討論法B.現(xiàn)場觀察法C.參與式快速評估法D.個人深入訪談法E.選題小組工作法試題16以下不屬于健康管理策略的是：（）oA.災(zāi)難性病傷管理B.社區(qū)管理C.疾病管理D.生活方式管理E.需求管理試題17下列哪種抽樣方法不是隨機(jī)抽樣？（）A.整群抽樣B.單純隨機(jī)抽樣C.系統(tǒng)抽樣D.方便抽樣E.分層抽樣試題18健康教育KAP問卷質(zhì)量的高低,對調(diào)查結(jié)果的真實性、適用性等有決定作用，反應(yīng)問卷質(zhì)量的指標(biāo)是（）oA.特異度B.效度C.靈敏度D難度

E.長度試題19定性調(diào)查最常見的測量工具為（）oA.量表B.問卷（如KAP問卷）C.儀器（如血壓表、體重計等）D.提綱E.錄音機(jī)試題20問卷編寫的原則（）0A.盡量使用專業(yè)術(shù)語B.避免問題含混不清C.避免使用復(fù)合型問題D.避免使用誘導(dǎo)型問題E.采取適當(dāng)方法降低問題敏感度試題1患者健康教育的形式不包括（）oA.繼續(xù)教育B.隨訪教育C.入院教育D.門診教育E.病房教育試題2狹義醫(yī)院健康教育實現(xiàn)的是（）oA.二級預(yù)防B.三級預(yù)防C.二、三級預(yù)防D.一級預(yù)防E.一、二級預(yù)防試題3對門診病人進(jìn)行健康教育的形式通常不包括（）oA.門診專題講座B.門診咨詢C.候診教育D.隨診教育E.隨訪教育試題4下列護(hù)理職業(yè)防護(hù)措施中，不正確的是（）oA.禁止將使用后的一次性針頭重新套上針頭套B.手部皮膚破損有可能接觸患者血液、體液應(yīng)戴雙層手套C.操作完畢脫去手套后應(yīng)洗手D.血漬污染后應(yīng)立即用抹布或拖把清理E.禁止用手直接接觸使用后的針頭、刀片銳器試題5在病房教育中，與病人共同擬定行為目標(biāo)的應(yīng)該是（）OA.護(hù)理員B.護(hù)士長C.護(hù)理師D.醫(yī)生E.護(hù)士試題6在醫(yī)院健康教育中，健康教育處方最主要用于（）。A.隨訪教育B.隨診教育C.候診教育D.門診咨詢教育E.病房教育試題7醫(yī)院健康促進(jìn)較醫(yī)院健康教育更注重的方面是（）。A.患者的行為B.社區(qū)人群的行為C.家屬的行為D.環(huán)境支持E.醫(yī)院員工的健康教育技能試題8在城市社區(qū)健康教育中，常見病防治健康教育的內(nèi)容不包括（）oA.提高疾病防治過程中的依從性B.新老傳染病防治教育C.倡導(dǎo)健康的生活方式D.安全教育，防止意外傷害E.衛(wèi)生法律法規(guī)教育試題9關(guān)于學(xué)校健康促進(jìn)的任務(wù)不包括（）。A.增強(qiáng)兒童青少年保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意

識B.預(yù)防各種心理障礙，促進(jìn)兒童青少年心理健康發(fā)展C.確定社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容D.增進(jìn)兒童青少年的健康和提高學(xué)習(xí)效率E.提高兒童青少年的衛(wèi)生科學(xué)知識水平試題10屬于學(xué)校健康促進(jìn)一級目標(biāo)人群的是（）。A.教職員工B.學(xué)生家長C.社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)D.學(xué)生E.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)試題11屬于農(nóng)村群體衛(wèi)生行為的是（）0A.不喝生水B.不吸煙；不酗酒C.飯前便后洗手D.勤剪指甲E.居室整潔通風(fēng)試題12不屬于職業(yè)人群健康教育內(nèi)容的是（）oA.職業(yè)衛(wèi)生知識與防護(hù)技能教育B.職業(yè)衛(wèi)生法制教育C.常見衛(wèi)生問題的健康教育D.改善勞動生產(chǎn)環(huán)境E.職業(yè)心理健康教育試題13在農(nóng)村進(jìn)行水源管理和垃圾管理，屬于農(nóng)村社區(qū)健康教育內(nèi)容中的（）。A.預(yù)防農(nóng)藥中毒等與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的健康教育B.農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生與環(huán)境保護(hù)教育C.衛(wèi)生法制教育D.移風(fēng)易俗，改變農(nóng)村不良衛(wèi)生習(xí)慣E.農(nóng)村常見病防治教育試題14下列屬于“學(xué)校健康政策”的是（）。a.安排健康教學(xué)課程，組織學(xué)生參加健康服務(wù)活動b.制定進(jìn)行健康篩查的規(guī)定與時間表c.請家長或?qū)W校所在社區(qū)的組織團(tuán)體，參與學(xué)校的健康計劃d.監(jiān)測學(xué)生生長發(fā)育，并培訓(xùn)師生預(yù)防疾病的技能

中等強(qiáng)度”可（）。A.體育訓(xùn)練B.增強(qiáng)身體素質(zhì)e.改造學(xué)校的體育衛(wèi)生設(shè)施試題15開展煙草控制的策略不包括（）A.制定控?zé)熣連.幫助吸煙者掌握戒煙技巧C.全社會參與共同行動D.加強(qiáng)健康教育E.提高香煙質(zhì)量

o

C.控制慢病發(fā)生D.促進(jìn)健康E.有益健康題目1健康教育計劃實施的質(zhì)量控制內(nèi)容中不包括（）o選擇一項：C,對設(shè)備維護(hù)情況的監(jiān)測題目2試題16肥胖癥發(fā)生的主要因素不包括（）。A.飲食行為因素B.工作環(huán)境因素C.遺傳因素D.社會因素E.體力活動過少試題17體重超重指的是體重指數(shù)（BMI）為（）。A.24-27.9B.18.5-22C.18.5-23.9D.22-23.9E.28及以上試題18影響飲食行為的主要因素不包括（）oA.心理因素B.環(huán)境因素C.生物因素D.遺傳因素E.文化因素試題19下列不屬于有氧運動的是（）oA游泳B舉重舜正臼D.步行E.慢跑試題20世界衛(wèi)生組織體力活動推薦量中，“輕到

為了解健康教育與健康促進(jìn)計劃對目標(biāo)人群知識和態(tài)度的影響，需要進(jìn)行（）o選擇一項：C.效應(yīng)評價題目3“干預(yù)活動覆蓋率”屬于（）?選擇一項：C.過程評價指標(biāo)題目4關(guān)于評價，不正確的描述是（）。選擇一項：E.評價是項目的最后一項工作題目5最適合于操作技能的培訓(xùn)方法是（）o選擇一項：A.演示與模擬題目6下列屬于效應(yīng)評價的指標(biāo)是（）o選擇一項：A.信念持有率題目7某校控制學(xué)生吸煙活動中要求教師和家長也不吸煙，這屬于（）o選擇一項：E.環(huán)境策略題目8可用于克服健康促進(jìn)項目工作者在評價中對目標(biāo)人群的誘導(dǎo)與暗示的方法是（）o選擇一項：A.培訓(xùn)項目工作人員題目9健康狀況指標(biāo)，發(fā)病率、死亡率等屬于（）o選擇一項：C.結(jié)局評價指標(biāo)題目10非等同比較組的評價方案無法克服的影響評價的因素是（）。選擇一項：B.選擇偏倚題目11在健康教育計劃的實施時間表中不包括的內(nèi)容是（）。選擇一項：D.工作方式題目12可用于克服健康促進(jìn)項目中目標(biāo)人群失訪影響的方法是（）。選擇一項：D.增加調(diào)查對象人數(shù)題目13“小學(xué)生寄生蟲病感染率”屬于（）。選擇一項：B.結(jié)局評價指標(biāo)題目14最適用于確定優(yōu)先問題的定性研究方法是（）o選擇一項：A.選題小組工作法題目15定性調(diào)查最常見的測量工具為（）0選擇一項：E.提綱題目16以下不屬于健康管理策略的是：（）o選擇一項：D,社區(qū)管理題目17健康教育KAP問卷質(zhì)量的高低，對調(diào)查結(jié)果的真實性、適用性等有決定作用，反應(yīng)問卷質(zhì)量的指標(biāo)是（）o選擇一項：D.效度題目18個人深入訪談的優(yōu)點不包括（）。

選擇一項：B.能在較短的時間內(nèi)獲得大量信息題目19下列哪種抽樣方法不是隨機(jī)抽樣？（）選擇一項：C,方便抽樣題目20問卷編寫的原則（）o選擇一項：B.盡量使用專業(yè)術(shù)語下列不屬于門