幼兒園活動設計與指導課程標準樣本

寧夏民族職業(yè)技術學院《幼兒園活動設計與指引》課程原則課程名稱：幼兒園活動設計與指引合用專業(yè)：中職學前教誨系（部）：教育系制定人：馬曉敏年9《幼兒園活動設計與指引》課程原則一、課程基本信息課程代碼課程類別專業(yè)核心課適應專業(yè)中職學前教誨先修與后續(xù)課程先修課程《學前心理學》、《學前教誨學》、《學前衛(wèi)生學》后續(xù)課程有《幼兒園游戲教程》、《幼兒園實習指引》、《幼兒園組織與管理》課程簡介《幼兒園活動設計與指引》是學前教誨專業(yè)一門專業(yè)技能課，是學前教誨專業(yè)核心課程。本課程是依照《幼兒園教誨指引綱要（試行）》精神規(guī)定，從理論和實踐方面指引幼兒園開展各大領域（語言、健康、體育、社會、科學）活動專業(yè)必修課，對學生在將來幼兒園實地工作中起著重要作用，有著十分突出實踐性和操作性。

本課程旨在培養(yǎng)學生綜合設計幼兒園教誨活動能力，讓學生學習到最基本、最實用知識和技能。通過學習使學生掌握幼兒園教誨制度、教誨課程和幼兒園活動最基本要素，從而樹立科學小朋友觀和幼兒教誨觀；以理論聯(lián)系實際，運用國內學前教誨思想中精華分析學前教誨活動案例并指引學生進行學前教誨活動設計和實踐。課程總學時：128學時課程總學分:4學分授課教材（教材名稱、教材著<編>者，出版社，出版日期，教材獲獎或推薦狀況簡介）《幼兒園活動設計與指引》姜艷主編中華人民共和國傳媒大學出版社6月第一版參照教材：《幼兒園教誨活動與實踐》張琳主編高等教誨出版社出版6月第二版《學期小朋友健康教誨》龐建萍主編華東師范大學出版社.8《學期小朋友健康教誨活動指引》麥少美主編復旦大學出版社.4《學期小朋友語言教誨》張明紅主編華東師范大學出版社《學期小朋友社會教誨活動指引》周梅林主編復旦大學出版社.10《學期小朋友科學教誨活動指引》夏力主編復旦大學出版社.1《學期小朋友藝術教誨活動指引》郭亦勤主編復旦大學出版社二、課程教學目的與基本規(guī)定教學目的：1、掌握幼兒園語言、科學、社會、健康、藝術(美術和音樂)五大領域教學組織與領導。2、鞏固掌握小朋友心理發(fā)展特點及明晰小朋友在學習中常用行為特點、認知特點，明確各種活動組織要適應小朋友心理發(fā)展水平并能不斷增進小朋友心理發(fā)展。3、可以結合有關理論知識，判斷和分析出幼兒園教學活動案例中所用法，能進行簡樸幼兒園活動片斷設計，并嘗試進行課堂試講。通過理論學習、活動分析、時間操作幾種環(huán)節(jié)學習，學生應基本具備組織各個領域教學活動能力。4、通過學習，培養(yǎng)學生觀測小朋友能力、活動設計能力、教學組織能力、隨機教誨能力和分析判斷等教誨教學能力及其書面寫作能力、組織管理能力、思維能力、大膽表達自己意識及口語表達能力，使她們不斷提高自己綜合素質，為她們此后教學見習、實習及幼教工作做知識及某些實踐上準備。5、結合關于教誨基本知識，理解國內幼兒園教誨制度及幼兒園課程發(fā)展、演變歷史；熟悉幼兒園教誨工作指引性文獻《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教誨指引綱要》詳細內容和規(guī)定；掌握幼兒園教誨活動設計基本要素，即幼兒園教誨目的制定、幼兒園教誨活動設計基本原則、基本辦法、構造和程序、手段選取與運用，以及幼兒園教誨活動評價。6、培養(yǎng)學生熱愛和尊重小朋友情感，形成對的小朋友觀與教誨觀。7、讓學生充分理解作為教師職業(yè)特點，明了作為教師應具備各項素質，鞏固學生專業(yè)思想，使同窗們自覺對照先進教師原則規(guī)定自己，不斷提高自己教誨教學能力。三、課程教學條件多媒體網絡資源，幼兒園教誨教學實習四、課程教學內容與學時安排（重點）各單元（模塊、課題、項目）教學內容，重點、難點，知識運用（能力規(guī)定）、教學辦法建議。本課程課內學時數(shù)為128學時，學習時間為兩學期?？紤]到學生在第二學期有為期六周見習，故此，將本書理論性較強前五章內容集中在第一學期學習，第六、七章活動設計相對來說教誨比較難，因此安排在第二學期學習。其中，理論教學時數(shù)為54學時，實踐教學時數(shù)（重要是模仿幼兒園尋常教學和見習）為74學時。

教學單元教學內容課內總學時理論教學時數(shù)實踐教學時數(shù)第一章幼兒園教誨活動設計概述1.幼兒園教誨活動概述2.幼兒園活動設計基本含義與原則

3.幼兒園教誨目的4.幼兒園教誨活動籌劃設計8學時6學時2學時第二章幼兒園教誨活動組織基本方略1.幼兒園教誨活動中觀測2.幼兒園教誨活動組織6學時4學時2學時第三章健康領域活動內容與設計1.幼兒園健康教誨目的2.幼兒園健康教誨分類目的3.幼兒園健康教誨內容4.幼兒園健康教誨活動設計14學時8學時6學時第四章語言領域活動內容與設計1.幼兒語言發(fā)展特點2.幼兒園語言教誨內容3.幼兒園語言教誨活動設計12學時6學時6學時第五章社會領域活動內容與設計1.幼兒園社會教誨目的2.幼兒園社會教誨內容3.幼兒園社會教誨活動設計12學時6學時6學時第六章科學領域活動內容與設計1.科學某些2.數(shù)學某些12學時4學時8學時第七章藝術領域活動內容與設計1.音樂某些2.美術某些64學時20學時44學時復習考試本課程重要教學內容安排及學時分派：

第一章幼兒園教誨活動基本理論學習目的：1.理解幼兒園教誨活動含義。2.可以掌握國內幼兒園教誨總目的及保育和教誨目的。3.可以理解幼兒園教誨活動籌劃規(guī)定并掌握制定幼兒園教誨活動籌劃環(huán)節(jié)。幼兒園教誨活動含義知識導圖：幼兒園教誨活動含義幼兒園教誨活動概述幼兒園教誨活動特點幼兒園教誨活動概述幼兒園教誨活動特點幼兒園教誨活動基本類型幼兒園教誨活動基本類型幼兒園教誨活動設計含義與基本特性幼兒園教誨活動設計含義與基本特性幼兒園活動設計基本含義與原則幼兒園活動設計基本含義與原則幼兒園教誨活動設計概述幼兒園教誨活動設計基本原則幼兒園教誨活動設計概述幼兒園教誨活動設計基本原則國內幼兒園教誨總目的國內幼兒園教誨總目的幼兒園保育和教誨目的幼兒園教誨目的幼兒園保育和教誨目的幼兒園教誨目的幼兒園五大領域目的幼兒園五大領域目的制定幼兒園教誨活動籌劃規(guī)定制定幼兒園教誨活動籌劃規(guī)定幼兒園教誨活動籌劃設計幼兒園教誨活動籌劃設計制定幼兒園教誨活動籌劃環(huán)節(jié)制定幼兒園教誨活動籌劃環(huán)節(jié)幼兒園教誨活動籌劃種類幼兒園教誨活動籌劃種類第二章幼兒園教誨活動組織基本方略學習目的：1.理解觀測在幼兒園活動中意義。

2.可以掌握活動中觀測幼兒辦法。3.可以理解活動中觀測幼兒應遵循原則。4.可以掌握幼兒活動中開始某些、基本某些、結束某些組織方式（即導入、高潮、歸納）。觀測在幼兒園活動中意義知識導圖：觀測在幼兒園活動中意義幼兒園活動設計基本含義與原則幼兒園活動設計基本含義與原則觀測幼兒應遵循原則觀測幼兒應遵循原則幼兒園教誨活動組織基本方略幼兒園教誨活動組織基本方略導入普通方略導入普通方略幼兒園教誨目的掀起高潮普通方略幼兒園教誨目的掀起高潮普通方略結束普通方略結束普通方略第三章健康領域活動內容與設計學習目的：1.可以掌握幼兒健康教誨總目的、理解分類目的及各年齡階段目的。2.可以理解健康教誨內容范疇及教誨內容選取根據(jù)。3.可以掌握健康教誨活動內容編排原則。4.可以依照健康領域教誨目的，設計健康教誨活動，并能進行試教知識導圖：幼兒園健康教誨總目的幼兒園健康教誨總目的幼兒園健康教誨分類目的幼兒園健康教誨分類目的幼兒園健康教誨目的幼兒園健康教誨年齡階段目的幼兒園健康教誨目的幼兒園健康教誨年齡階段目的幼兒園健康教誨活動目的幼兒園健康教誨活動目的健康領域活動內容與設計健康教誨內容范疇健康領域活動內容與設計健康教誨內容范疇幼兒園健康教誨內容健康教誨內容選取根據(jù)幼兒園健康教誨內容健康教誨內容選取根據(jù)健康教誨內容編排原則健康教誨內容編排原則幼兒園健康教誨活動設計保健活動設計幼兒園健康教誨活動設計保健活動設計體育活動設計體育活動設計第四章語言領域活動內容與設計學習目的：理解3-6歲幼兒語言發(fā)展特點。

2.可以掌握幼兒語言教誨總目的、理解幼兒語言教誨各年齡階段目的。

3.可以掌握幼兒語言教誨活動基本類型。

4.可以熟知語言教誨活動內容。

5.可以依照語言教誨領域教誨目的，設計語言教誨活動，并進行試教。幼兒語言教誨總目的幼兒語言發(fā)展特點知識導圖：幼兒語言教誨總目的幼兒語言發(fā)展特點幼兒園語言教誨目的幼兒語言教誨年齡階段目的活動特點幼兒園語言教誨目的幼兒語言教誨年齡階段目的活動特點幼兒語言教誨活動目的制定幼兒語言教誨活動目的制定幼兒語言教誨活動基本類型幼兒語言教誨活動基本類型幼兒園語言教誨內容幼兒語言教誨內容語言領域活動內容與設計幼兒園語言教誨內容幼兒語言教誨內容語言領域活動內容與設計幼兒語言教誨辦法幼兒語言教誨辦法談話活動設計談話活動設計講述活動設計講述活動設計幼兒園語言教誨活動設計文學作品學習活動設計初期閱讀活動設計據(jù)說游戲活動設計幼兒園語言教誨活動設計文學作品學習活動設計初期閱讀活動設計據(jù)說游戲活動設計第五章社會領域活動內容與設計學習目的：1.可以掌握幼兒社會教誨總目的。2.可以熟知幼兒社會教誨各年齡階段目的。3.可以理解社會教誨內容范疇及教誨內容選取根據(jù)。4.可以依照社會領域教誨目的，設計社會教誨活動，并能進行試教。知識導圖：幼兒園社會教誨目的幼兒園社會教誨目的幼兒園社會教誨總目的活動特點幼兒園社會教誨總目的活動特點幼兒園社會教誨目的幼兒園社會教誨目的幼兒園社會教誨年齡階段目的幼兒園社會教誨年齡階段目的幼兒園社會教誨活動目的制定幼兒園社會教誨活動目的制定社會教誨內容范疇社會教誨內容范疇幼兒園社會教誨內容社會領域活動內容與設計社會教誨內容選取根據(jù)幼兒園社會教誨內容社會領域活動內容與設計社會教誨內容選取根據(jù)幼兒園社會教誨辦法幼兒園社會教誨辦法幼兒社會認知教誨幼兒社會認知教誨幼兒社會情感教誨幼兒社會情感教誨幼兒園社會教誨活動設計幼兒社會適應能力教誨幼兒園社會教誨活動設計幼兒社會適應能力教誨幼兒社會道德品質教誨幼兒社會道德品質教誨幼兒社會教誨活動設計與指引幼兒社會教誨活動設計與指引科學領域活動內容與設計學習目的：1.可以理解科學含義。2.可以掌握幼兒科學教誨目的。3.可以掌握幼兒數(shù)學教誨總目的、理解幼兒數(shù)學教誨各年齡階段目的及教誨內容。4.可以依照科學領域教誨目的，設計科學教誨活動。知識導圖：科學含義科學含義幼兒園科學教誨目的幼兒園科學教誨目的幼兒園科學教誨內容科學某些幼兒園科學教誨內容科學某些科學領域活動內容與設計幼兒園科學教誨活動設計科學領域活動內容與設計幼兒園科學教誨活動設計幼兒園數(shù)學教誨目的幼兒園數(shù)學教誨目的數(shù)學某些幼兒園數(shù)學教誨內容數(shù)學某些幼兒園數(shù)學教誨內容幼兒園數(shù)學教誨活動設計幼兒園數(shù)學教誨活動設計藝術領域活動內容與設計學習目的：1、可以掌握幼兒音樂教誨、美術教誨總目的。2、可以理解幼兒音樂教誨、美術教誨各年齡階段目的。3、可以依照藝術領域教誨目的設計音樂教誨、美術教誨活動，并能進行模仿試教。知識導圖：幼兒園音樂教誨目的幼兒園音樂教誨目的幼兒園音樂教誨內容音樂某些幼兒園音樂教誨內容音樂某些藝術領域活動內容與設計幼兒園音樂教誨活動設計藝術領域活動內容與設計幼兒園音樂教誨活動設計幼兒園美術教誨目的幼兒園美術教誨目的美術某些幼兒園美術教誨內容美術某些幼兒園美術教誨內容幼兒園美術教誨活動設計幼兒園美術教誨活動設計五、考核方式與成績評估辦法學習本課程，規(guī)定掌握學前小朋友各大領域教誨基本知識，熟悉幼兒園各領域教誨教學內容，純熟掌握基本教學辦法，并能運用理論來指引教誨教學實踐。同步結合幼兒園教誨實踐進行教誨問題研究與設計，培養(yǎng)學生開展學前小朋友各領域教誨教學能力。課程考核是對學生學習行為、學習過程和學習成就測量和評價?！队變簣@活動設計與指引》課程考核由形成性考核和終結性考試兩某些構成。

形成性考核形成性考核是對學生平時學習過程檢查，它涵蓋了能力培養(yǎng)、思維培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成等方面考核，是科學測評學生學習效果，反饋學習信息，增進學生自主學習，提高學生綜合素質和能力重要途徑。本課程形成性考核由學習內容考核和學習方式考核兩某些構成。

1、學習內容考核，重要看平時作業(yè)和課程實踐，占70%。專門設計綜合性作業(yè)10次（依照學生學習接受能力酌情調動）。課程實踐通過觀測學生掌握基本理論、基本知識狀況，以及運用知識限度，動手能力等進行成績評估