新教師培養(yǎng)專題計(jì)劃專項(xiàng)方案

新老師培養(yǎng)計(jì)劃焦山寺小學(xué).2焦山寺小學(xué)新老師培養(yǎng)計(jì)劃

為了使新老師能立即適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作，在短期內(nèi)能夠成為一名合格老師，并逐步培養(yǎng)成為骨干老師，經(jīng)研究特確定我?！缎吕蠋熍囵B(yǎng)計(jì)劃》，以建設(shè)一支素質(zhì)高，能力強(qiáng)，含有奉獻(xiàn)精神老師隊(duì)伍。一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王璞二、培養(yǎng)對(duì)象調(diào)入新老師—王楠

三、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)新老師目標(biāo)是“十二個(gè)月合格，二年勝任，三年成才”。十二個(gè)月內(nèi)使之能基礎(chǔ)掌握教育教學(xué)常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格小學(xué)老師；兩年內(nèi)使她們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作；三年以后，使她既含有較高專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，成為學(xué)校教育教學(xué)骨干力量。1.熱愛教育事業(yè),樂于奉獻(xiàn),勇于進(jìn)取，認(rèn)真實(shí)施崗位職責(zé)。

2.能獨(dú)立依據(jù)教材，備出詳案，立即寫好“教學(xué)后記”，并在學(xué)習(xí)了她人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)再發(fā)明設(shè)計(jì)，逐步形成自己教學(xué)風(fēng)格。

3.熟練掌握必需教學(xué)常規(guī)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能負(fù)擔(dān)多種類型課：匯報(bào)課、示范課、觀摩課。4.有一定教科研水平，能主動(dòng)開展教科研活動(dòng)。四、培養(yǎng)內(nèi)容和路徑

1.培養(yǎng)內(nèi)容：老師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、《寶坻區(qū)實(shí)施高效教學(xué)基礎(chǔ)要求》、學(xué)校多種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)校考評(píng)方案、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、校本教研制度、班主任工作、班級(jí)管理常規(guī)、日常德育要求等等。2.路徑：師徒共同學(xué)習(xí)和討論、個(gè)人自學(xué)教育理論，以優(yōu)異教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。師徒共同備課研究，相互聽課、評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫心得及反思札記、教學(xué)一得、個(gè)案。以科研促教改，促教學(xué)能力提升。五、具體方法

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造老師健全人格?！皩W(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是老師職業(yè)靈魂。在新形勢(shì)下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造老師健全人格，是老師培養(yǎng)首要工作。目前，對(duì)老師師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造老師健全人格，以老師高尚人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育最高境界。

2.加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

（1）堅(jiān)持參與各類培訓(xùn)和科組活動(dòng)，不停提升理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

（2）發(fā)明機(jī)會(huì)組織青年老師外出聽課學(xué)習(xí)，立即上交學(xué)習(xí)心得。

（3）提倡每學(xué)期讀一到兩本和業(yè)務(wù)相關(guān)書籍，上交讀書筆記。

（4）堅(jiān)持粉筆、鋼筆兩字訓(xùn)練。

3.全程逐步推進(jìn)，促老師專業(yè)化成長。在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定高彩霞老師為指導(dǎo)老師，和其結(jié)成“一對(duì)一”師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)老師要指導(dǎo)青年老師樹立優(yōu)異教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)各個(gè)步驟，包含：

(1)備課編寫教案和分析教材；(2)課堂教學(xué)指導(dǎo)（關(guān)鍵）；(3)作業(yè)設(shè)計(jì)和批閱；(4)統(tǒng)計(jì)聽課筆記和填寫教學(xué)提議；(5)教導(dǎo)學(xué)生及試卷選編；(6)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。（具體指導(dǎo)內(nèi)容依據(jù)青年老師已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)而定）

具體要求：

指導(dǎo)老師：

A、指導(dǎo)新老師學(xué)習(xí)了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握備課常規(guī)要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做到一課時(shí)一教案。每個(gè)月檢驗(yàn)一次新老師教案、作業(yè)并作一定指導(dǎo)，并形成統(tǒng)計(jì)。

B、指導(dǎo)新老師掌握上課基礎(chǔ)步驟和教法，幫助其提升業(yè)務(wù)能力，每七天聽新老師隨堂課一節(jié)，并立即給課前指導(dǎo)和評(píng)課。（注：每學(xué)期聽課20節(jié)以上）

C、每學(xué)期帶教老師對(duì)新老師教案、學(xué)生作業(yè)批改情況等檢驗(yàn)或抽查一次。D、指導(dǎo)老師每七天開放一天，讓新老師跟班學(xué)習(xí)，在上課、聽課、作業(yè)批改、學(xué)生管理等日常教育教學(xué)常規(guī)工作方面做出示范。E、每學(xué)期指導(dǎo)新老師上好一節(jié)匯報(bào)課。F、每學(xué)期結(jié)束寫一份對(duì)所帶新老師一學(xué)期教育教學(xué)工作判定小結(jié)。新老師：

A、每個(gè)月把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢驗(yàn)一次。

B、每七天聽2節(jié)老老師課，并有聽課統(tǒng)計(jì)。

C、每個(gè)月上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課，并把教案和反思交教導(dǎo)處。D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，兩篇教學(xué)心得或教學(xué)隨筆。E、每個(gè)月寫一篇文章（內(nèi)容包含教育短訊，教案，教學(xué)隨筆，教育論文等）。

4.建立青年老師“成長檔案”。

A、指導(dǎo)老師聽課筆記、評(píng)課統(tǒng)計(jì)；

B、青年老師研討課、匯報(bào)課教案及反思；

C、青年老師讀書筆記和聽書本；

D、青年老師教學(xué)設(shè)計(jì)、隨筆、工作總結(jié)等。

六、考評(píng)評(píng)價(jià)1.考評(píng)對(duì)象：學(xué)校指定指導(dǎo)老師和培養(yǎng)對(duì)象均列入考評(píng)。2.依據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃要求，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象單獨(dú)進(jìn)行考評(píng)。3.考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》及培養(yǎng)方案具體要求，根據(jù)中心小學(xué)期末對(duì)老師教案、作業(yè)、聽課、班級(jí)工作及教學(xué)質(zhì)量考評(píng)方案進(jìn)行考評(píng)，再依據(jù)青年老師考評(píng)總分高低評(píng)出一、二、三等，其指導(dǎo)老師分別以指導(dǎo)對(duì)象分值評(píng)定對(duì)應(yīng)等級(jí)指導(dǎo)老師。

一對(duì)一幫扶名單青年老師科

目指導(dǎo)老師王楠小學(xué)數(shù)學(xué)高彩霞