幼兒園教學(xué)方案范文錦集十篇-2

幼兒園教學(xué)方案范文錦集十篇幼兒園教學(xué)方案篇1

幼兒園課程是關(guān)心幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)閱歷，促進(jìn)其身心全面和諧進(jìn)展的各種活動(dòng)的總和，幼兒園教學(xué)方案管理。在課程改革的初級(jí)階段，幼兒園關(guān)懷的是課程模式的轉(zhuǎn)變，如今，隨著課程改革的深化，幼兒園開頭思索用科學(xué)的看法與方法對(duì)待課程建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。課程目標(biāo)的確定是幼兒園課程建設(shè)的首要環(huán)節(jié)，教學(xué)方案的管理是幼兒園管理的重要環(huán)節(jié)。始終以來，許多管理者在為如何處理好評(píng)價(jià)方案的關(guān)系而頭疼：如管理者認(rèn)為擬訂好各層次訓(xùn)練教學(xué)方案是課程實(shí)施的前提，把好老師擬訂方案關(guān)特別重要；老師則認(rèn)為評(píng)價(jià)的次數(shù)過多，老師的關(guān)注點(diǎn)只放在寫好方案上，留意文字的修飾和表達(dá)，讓管理者看了滿足，結(jié)果出現(xiàn)寫歸寫，做歸做的現(xiàn)象。針對(duì)這些問題，我園以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，依據(jù)幼兒的認(rèn)知力量的進(jìn)展特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活、有訓(xùn)練價(jià)值的內(nèi)容為訓(xùn)練教學(xué)載體，采納領(lǐng)域與主題相結(jié)合的混合式編排模式，解決好評(píng)價(jià)方案與擬訂方案的關(guān)系，既注意某一領(lǐng)域本身的內(nèi)在聯(lián)系，又注意各領(lǐng)域間的相互聯(lián)系，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒全面和諧、富有個(gè)性的進(jìn)展的目標(biāo)。

一、評(píng)價(jià)方案和擬訂方案要在核心要素上達(dá)成共識(shí)

評(píng)價(jià)方案和擬訂方案是幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)工作，也是課程實(shí)施的重要方面。無論是管理者還是老師，都會(huì)關(guān)注方案的評(píng)價(jià)與方案的擬訂，管理者想知道老師是如何擬訂方案的，老師則想知道管理者是如何評(píng)價(jià)方案的。要協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系，管理者和老師必需在方案的核心要素上達(dá)成共識(shí)。幼兒的進(jìn)展、幼兒的生活本身就是整合的，訓(xùn)練活動(dòng)也不應(yīng)是孤立的，而應(yīng)是相互聯(lián)系、相互滲透的。當(dāng)前幼兒園課程的形式是多樣的，有學(xué)科課程、活動(dòng)課程、嬉戲課程、綜合主題訓(xùn)練課程等多種課程形式。為了提高訓(xùn)練的實(shí)效性，依據(jù)幼兒園的環(huán)境、條件、幼兒的閱歷背景和進(jìn)展實(shí)際，同時(shí)分析不同的課程模式和不同的課程內(nèi)容，以整合的思路采納混合式編排方式擬訂方案、呈現(xiàn)課程，工作方案《幼兒園教學(xué)方案管理》。這樣既注意課程本身的系統(tǒng)性，又注意課程之間的互補(bǔ)性以及相互聯(lián)系和相互滲透關(guān)系。

對(duì)于幼兒園課程方案的擬訂，如班級(jí)學(xué)年、學(xué)期方案的核心要素主要體現(xiàn)在：擬訂方案前，要先分析過去執(zhí)行方案取得的成效和存在的問題，然后擬訂出新方案的意圖和設(shè)想(包含實(shí)現(xiàn)的訓(xùn)練目標(biāo)、為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所實(shí)行的策略等)。訓(xùn)練教學(xué)月、周方案和詳細(xì)的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)方案的核心要素包含：預(yù)設(shè)的訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)的確定、訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇、訓(xùn)練活動(dòng)的組織與實(shí)施、訓(xùn)練活動(dòng)的評(píng)價(jià)等詳細(xì)評(píng)價(jià)的要求或標(biāo)準(zhǔn)。在所達(dá)成共識(shí)的核心要素中，要留意處理好滿意幼兒全面進(jìn)展需要的各領(lǐng)域訓(xùn)練活動(dòng)之間的平衡關(guān)系，以及保持老師指定活動(dòng)與幼兒自選活動(dòng)之間、老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)與幼兒自發(fā)生成活動(dòng)之間的適當(dāng)比例；擬訂的方案要體現(xiàn)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，要符合幼兒的年齡特征和進(jìn)展需要；各類方案能夠相互包含、相互連接，讓老師教法適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)。核心要素要達(dá)成共識(shí)，最關(guān)鍵的點(diǎn)是要看預(yù)設(shè)擬訂的方案在實(shí)施中能否達(dá)到促進(jìn)幼兒進(jìn)展的目標(biāo)，這樣管理者和老師才不會(huì)各執(zhí)一詞，把評(píng)價(jià)方案和擬訂方案對(duì)立起來。

幼兒園要供應(yīng)有參考價(jià)值的教材、參考用書等課程資源，保證老師有基本且豐富的訓(xùn)練內(nèi)容選用。另外，老師要能夠開發(fā)和利用班級(jí)、幼兒園、家庭、社區(qū)等身邊熟識(shí)的課程資源，使訓(xùn)練內(nèi)容更貼近幼兒生活。老師要有心隨時(shí)隨地捕獲身邊有價(jià)值的訓(xùn)練內(nèi)容，并與本班幼兒、保教人員、家長(zhǎng)共同商討如何利用、怎樣制訂。對(duì)于班際、園際間的外出參觀活動(dòng)、大帶小活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)等共性的課程內(nèi)容，可發(fā)揮老師集體的才智，由管理者與老師共同商討制訂。

二、評(píng)價(jià)方案與指導(dǎo)擬訂方案要在互動(dòng)中相結(jié)合

1、評(píng)價(jià)方案是為了發(fā)覺、改進(jìn)方案中存在的問題，擬訂方案是為了更好地實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。評(píng)價(jià)方案既可以實(shí)行老師自評(píng)，也可以實(shí)行管理者評(píng)或由老師互評(píng)等方式。無論是實(shí)行哪一種方式，管理者和老師都應(yīng)在公平研討、共同成長(zhǎng)的基點(diǎn)上，將評(píng)價(jià)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)的方法定位在指導(dǎo)關(guān)心老師提高擬訂方案的水平方面。老師要思索如何細(xì)心設(shè)計(jì)一日活動(dòng)中的方案，并大膽實(shí)踐和有效反思，使自己在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中思索，在思索中提升。管理者則應(yīng)身體力行，走進(jìn)老師的訓(xùn)練教學(xué)中去，變“指導(dǎo)老師討論教法”為和老師一起討論方案，要做“既能上又能下”的指導(dǎo)者，又要以自己的才智關(guān)心老師對(duì)方案和教法進(jìn)行歸納、概括和提升。

幼兒園教學(xué)方案篇2

幼兒故事表演不僅培育了幼兒自信、英勇、大方的個(gè)性，更能讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)與他人交談、協(xié)商、合作與交往。它不僅呈現(xiàn)了幼兒的才能，表現(xiàn)了幼兒對(duì)作品的愛憎情感，同時(shí)也進(jìn)展了幼兒與同伴之間的語言交往力量，這是其他嬉戲中無法體現(xiàn)的。而故事表演為幼兒園嬉戲活動(dòng)的一種重要嬉戲類型，是深受幼兒寵愛和歡迎的，它是依據(jù)幼兒熟識(shí)的文學(xué)作品，以表演的形式，通過作品的情節(jié)、內(nèi)容、語言、表情和動(dòng)作等手段，制造性的表現(xiàn)和再現(xiàn)文學(xué)作品的活動(dòng)。故事表演不僅能熬煉幼兒的人際交往力量，對(duì)幼兒制造力與語言力量的培育和進(jìn)展都起著不行低估的作用。今年我?guī)У氖侵邪啵罁?jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)與本班幼兒實(shí)際狀況，我將有針對(duì)性地開展好故事表演班。在實(shí)施過程中我發(fā)覺中班故事表演的開展的確能更好地促進(jìn)中班幼兒語言力量的進(jìn)展。

一、幼兒表演嬉戲的年齡特點(diǎn)：

1．能獨(dú)立完成角色安排任務(wù)，角色更換意識(shí)不強(qiáng)。

在有頭飾的狀況下，中班幼兒能較順當(dāng)?shù)赝瓿山巧才湃蝿?wù)。他們能安靜地挑拿頭飾，在戴好頭飾后，先要經(jīng)過一段無所事事或者玩耍打鬧的時(shí)間，然后才慢慢進(jìn)入嬉戲的方案、協(xié)商階段。他們有肯定的角色更換意識(shí)，但角色更換意識(shí)不強(qiáng)。

2．嬉戲的目的性差，需要成人肯定的提示才能堅(jiān)持嬉戲主題。

幼兒往往由于預(yù)備道具、材料而忘了嬉戲的最終目的。同時(shí)，從兩輪觀看中我們發(fā)覺：幼兒的玩耍性角色行為，這在肯定程度上也說明幼兒以愉悅為嬉戲目的，任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)。

3．角色扮演以一般性表現(xiàn)為主，以動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段。

幼兒的角色扮演有了肯定基礎(chǔ)，依據(jù)狀況連續(xù)開展故事表演。提高孩子們的扮演力量；另一方面提高幼兒的語言、移情力量等也限制角色扮演力量。幼兒在再現(xiàn)故事內(nèi)容、扮演角色時(shí)所運(yùn)用的表現(xiàn)手段，包括語言、動(dòng)作、混合都能提高；另一方面，他們對(duì)動(dòng)作更有愛好。

二、故事表演的活動(dòng)方式：

采納多樣的活動(dòng)方式能激發(fā)幼兒參加嬉戲表演的主動(dòng)性。如童話故事表演、情景表演、動(dòng)畫片表演、聽音樂故事表演、仿照表演、成語表演等多種活動(dòng)方式，吸引了幼兒參加表演嬉戲的愛好。有了愛好，才能吸引幼兒進(jìn)入真實(shí)與虛幻的情境中，并讓幼兒獲得勝利的閱歷。如音樂故事表演《小兔乖乖》時(shí)，伴著歌曲的敲門唱歌情節(jié)和夾斷大灰狼尾巴、小白兔智斗大灰狼等情節(jié)，幼兒非常感愛好，這就給予了“小兔乖乖”這一表演嬉戲極強(qiáng)的生命力。幼兒爭(zhēng)著當(dāng)大灰狼、小兔子和兔媽媽，他們用夸張的動(dòng)作和生動(dòng)的語言主動(dòng)參加嬉戲活動(dòng)，使得其他幼兒紛紛仿照學(xué)習(xí)。還可以通過各種方案教學(xué)讓幼兒自由的講解并描述，并與同伴間相互學(xué)習(xí)、相互溝通，這些都能成為促進(jìn)幼兒語言交往力量的最佳時(shí)機(jī)。

三、本學(xué)期教學(xué)方案：

1.活動(dòng)內(nèi)容：故事《金色的房子》《三只蝴蝶》《三只小豬》等

2.活動(dòng)目標(biāo)：

（1）連續(xù)引導(dǎo)幼兒能依據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有制造性地表演。

（2）運(yùn)用連貫的語言，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。

（3）懂得遵守嬉戲規(guī)章。

3.活動(dòng)預(yù)備：

（1）各種道具（場(chǎng)地、頭飾、服裝等）

4.活動(dòng)指導(dǎo)：

（1）鼓舞幼兒大膽的表演故事中的角色。

（2）講解并描述對(duì)話應(yīng)大聲，清晰。

（3）留意角色的出場(chǎng)挨次。

（4）鼓舞幼兒添加自己的動(dòng)作、語言、表情表演。提示幼兒別的小伴侶在表演的時(shí)候要仔細(xì)的傾聽，不打斷、不影響。

幼兒園教學(xué)方案篇3

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、關(guān)心幼兒熟悉自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，關(guān)愛四周環(huán)境與事物，熟悉四周對(duì)我們有關(guān)心的人，了解他們的勞動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷.事物，對(duì).懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，擔(dān)當(dāng).責(zé)任。

3、關(guān)心幼兒了解公共場(chǎng)所中的行為規(guī)章，能辨別對(duì)錯(cuò)。

4、激發(fā)幼兒對(duì)升入學(xué)校的憧憬之情，培育幼兒自理意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，為順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校奠定良好的基礎(chǔ)。

5、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，關(guān)心幼兒形成正確的價(jià)值觀

二、詳細(xì)措施

1、老師要增加.性訓(xùn)練的意識(shí)，關(guān)注幼兒的日常生活，觀看、了解和把握幼兒的行為，隨時(shí)捕獲到有利的訓(xùn)練契機(jī)，建立有機(jī)整合的渠道。

2、抓住時(shí)機(jī)，制造條件，施加有效、有益的影響，將.訓(xùn)練和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。

幼兒園教學(xué)方案篇4

幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)是滿意兒童感受美的情感訓(xùn)練活動(dòng)，最終目標(biāo)是培育幼兒制造力、想象力、思維力量。

目標(biāo)要求：

1、情愿參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的歡樂，對(duì)繪畫活動(dòng)感愛好并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

2、熟悉油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，把握其基本用法方法，正確的握筆方法和作畫姿勢(shì)。

3、學(xué)習(xí)畫線條(直線、曲線、折線)和簡(jiǎn)潔形態(tài)(圓形、方形等)，并用于表現(xiàn)生活中熟識(shí)的簡(jiǎn)潔物體的輪廓特征。

4、熟悉紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對(duì)用法顏色感愛好。

活動(dòng)組織要點(diǎn)：

1、注意幼兒藝術(shù)思維力量的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注意幼兒自身實(shí)踐操作力量的培育。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺。

3、注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我制造力量。

4、注意幼兒美術(shù)愛好的培育。通過活動(dòng)，培育幼兒動(dòng)手力量、培育幼兒參加愛好

幼兒園教學(xué)方案篇5

一、本月工作重點(diǎn)：

1、鼓舞幼兒做自己能做的事情。

如：穿脫衣服、收放玩具，感受獨(dú)立做事情的歡樂和滿意。

2、加強(qiáng)幼兒盥洗環(huán)節(jié)的生活常規(guī)的.培的培育。

3、鼓舞幼兒用語言表達(dá)自己的想法與建議，喜愛應(yīng)答。

二、訓(xùn)練目標(biāo)：

（一）、健康領(lǐng)域：

1、鼓舞幼兒多喝白開水，養(yǎng)成常常喝水的習(xí)慣。

2、培育幼兒飯前、便后洗手，養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口的的良好生活習(xí)慣。

3、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)按次序穿多衣服和鞋襪。

4、會(huì)玩球、包、小車等多種小型運(yùn)動(dòng)器材，喜愛做仿照操。

（二）、語言領(lǐng)域：

1、情愿用語言與別人交往，喜愛應(yīng)答。

2、喜愛聽故事、兒歌，理解其大意，情愿跟讀兒歌。

3、喜愛和成人一起看書，情愿自己看熟識(shí)的、感愛好的圖畫書，有初步愛惜圖書的意識(shí)。

（三）、.領(lǐng)域：

1、會(huì)自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事情。如：穿脫衣服、收放玩具，感受獨(dú)立做事的歡樂和滿意，對(duì)自己有信念。

2、喜愛來，喜愛老師和同伴。

3、初步學(xué)習(xí)輪番，體驗(yàn)規(guī)章的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)章意識(shí)。

情愿與同伴交往和嬉戲，知道同伴的名字，初步學(xué)習(xí)與同伴共享玩具和圖書。

（四）、科學(xué)領(lǐng)域：

1、主動(dòng)運(yùn)用多種器官感知四周的事物，進(jìn)行自發(fā)的探究活動(dòng)。

2、感知體驗(yàn)“1”和“很多”以及它們的關(guān)系。會(huì)用法簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)詞匯和語言。

3、通過感知、操作來比較2-3個(gè)物體間常見量(如大小、長(zhǎng)短等)的差別。

4、關(guān)注自己身邊的環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)和行為(如把廢棄物放進(jìn)指定地點(diǎn)等)

5、感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會(huì)天冷了多穿衣服，天熱了少穿衣服的自然關(guān)系。

（五）、藝術(shù)領(lǐng)域：

1、對(duì)生活中的各種聲音感愛好，嘗摸索索身體發(fā)生的“小樂器”初步感知聲音的強(qiáng)弱。

2、喜愛參加音樂、美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中感受歡樂和滿意。

3、學(xué)唱六度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)的歌曲。

4、能隨著音樂做簡(jiǎn)潔律動(dòng)進(jìn)行自我表現(xiàn)，并初步體驗(yàn)與他人溝通、交往的歡樂。

（六）、家園共育：

1、天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，建議家長(zhǎng)利用休息日多到戶外一起活動(dòng)，保證適量的戶外嬉戲時(shí)間，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)愛好和抗病力量。

2、建議家長(zhǎng)為幼兒供應(yīng)便利活動(dòng)的著裝和鞋，如袖口及褲腰的松緊要適度易挽、好脫，不穿緊身衣褲和系帶的皮鞋等。

3、建議家長(zhǎng)在日常生活中多給幼兒供應(yīng)自己動(dòng)手做事情的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒做事的信念，促進(jìn)幼兒動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、建議家長(zhǎng)每天堅(jiān)持和幼兒一起看書，在溝通中促進(jìn)他們的語言進(jìn)展。

5、共同培育幼兒做事有秩序的好習(xí)慣，鼓舞家長(zhǎng)訓(xùn)練幼兒愛惜玩具，玩完后鼓舞幼兒和成人一起。

幼兒園教學(xué)方案篇6

在上學(xué)期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，總體來說我的教學(xué)工作還是良好的，但勝利和不足都已成為過去，這些也將是我這學(xué)期工作的動(dòng)力。為將教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高并完善同學(xué)的品德為重.

我的20xx年老師工作方案的主題思想：始終如一地喜愛本職工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識(shí)。注意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

深化學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練思想，本著以訓(xùn)練為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與改變，有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)方法。特殊是在音樂教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)更多的體現(xiàn)音樂課的特色，用旋律代替老師的指令，讓孩子們?cè)谝环N輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。實(shí)行故事、嬉戲貫穿課堂的方法，在嬉戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課后準(zhǔn)時(shí)反饋，登記教學(xué)中的勝利點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。利用四周的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們?cè)谳p松開心、快樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)。給孩子們制造一個(gè)可以接受的學(xué)習(xí)氣氛，給他們輸入正確的學(xué)問，讓他們健康歡樂的成長(zhǎng)。

幼兒園教學(xué)方案篇7

新學(xué)期我們班兩位老師將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自我思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、訓(xùn)練觀，使幼兒的身心健康進(jìn)展。以《綱要》和《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，遵守園里的規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，做好本職工作，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)與進(jìn)展，結(jié)合實(shí)際開展主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、特色活動(dòng)、家長(zhǎng)觀摩等活動(dòng)。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際狀況制定的確可行的一日活動(dòng)常規(guī)，不斷提高觀看、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的潛力。透過良好的訓(xùn)練手段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、看法、潛力、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。透過形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。專心探究訓(xùn)練教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不一樣的進(jìn)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不一樣的進(jìn)展需要和潛力傾向。用母親般的愛暖和、愛惜每個(gè)孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個(gè)性的進(jìn)展。

一、班級(jí)狀況

我班兩名老師，透過上學(xué)期的觀看，孩子們都明顯的懂事了，對(duì)老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)布滿愛好，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與老師表達(dá)自我的意愿，理解潛力強(qiáng)有初步的職責(zé)感。交往潛力提高很多，樂于幫忙他人，學(xué)會(huì)了共享，喜愛運(yùn)動(dòng)。非常喜愛嬉戲，且很投入，依據(jù)上學(xué)期對(duì)幼兒的評(píng)估，找出了孩子在園與家中的區(qū)分。如很簡(jiǎn)潔的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自我的事情，可反饋過來的卻是要家長(zhǎng)幫忙才能完成。做家長(zhǎng)的是不是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打電腦時(shí)間過長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻無計(jì)可施，那么職責(zé)在誰呢？個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子在園吃不飽，我們作為老師能夠讓你完全放心，在幼兒園會(huì)讓每個(gè)孩子吃飽吃好。問題是你要協(xié)作我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)燒。喝水是家長(zhǎng)一向以來非常關(guān)懷的問題，個(gè)別家長(zhǎng)感覺孩子喝水量不夠，其實(shí)老師會(huì)科學(xué)合理的支配孩子的飲水量。還有個(gè)別家長(zhǎng)問我：幼兒園為什么不教孩子識(shí)字、寫字？識(shí)字到中班后已經(jīng)開頭進(jìn)行，是在嬉戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)熟悉一些簡(jiǎn)潔的字。

二、訓(xùn)練教學(xué)

本學(xué)期初我們將把潛力培育作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解基本的.行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)章意識(shí)。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化一般話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促訓(xùn)練，保證幼兒的進(jìn)展。關(guān)注幼兒.性的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展訓(xùn)練教學(xué)工作，面對(duì)全體幼兒，促進(jìn)全面進(jìn)展。結(jié)合日常生活，開展平安訓(xùn)練，提高自我愛護(hù)的意識(shí)和潛力。能較嫻熟聽各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜愛并能專心參與各種身體熬煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參與體育熬煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛、愛惜公物，具有必需的群眾意識(shí)。對(duì)科技活動(dòng)有主動(dòng)探究的愿望。學(xué)期初開展的慶“三八”主題活動(dòng)，孩子們動(dòng)手動(dòng)腦制作作品，充分呈現(xiàn)了才智、潛力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了學(xué)問，在玩中得到了樂趣，語言等潛力相應(yīng)的也得到了進(jìn)展。初步構(gòu)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情愿關(guān)愛弱小者，有愛心和憐憫心。大膽地表達(dá)自我的愿望、主動(dòng)與人交往，情愿了解.生活、愛惜動(dòng)植物和四周環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展，結(jié)合幼兒園工作方案制定科學(xué)合理的班級(jí)工作方案，注意方案的可操作性和有用性，把握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)

詞匯、學(xué)會(huì)與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語言潛力的提高。加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練。

A、生活常規(guī)的培育：

1、興奮入園、主動(dòng)問早問好、協(xié)作值班老師晨檢、主動(dòng)報(bào)告自我的身體狀況。

2、能夠有序排隊(duì)不擁擠、不推小伴侶。不玩危急嬉戲，不去危急地方。明白平安的基本常識(shí)及自我愛護(hù)方法，會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)潔危急。

3、飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。

4、寧靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。

5、寧靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自我穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異樣。

6、學(xué)會(huì)處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有群眾意識(shí)。

7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛惜公共衛(wèi)生。

8、在公共場(chǎng)所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。

9、明白天氣改變和運(yùn)動(dòng)前后準(zhǔn)時(shí)增減衣服，飯前飯后不做猛烈活動(dòng)。

B、訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)：

1、專心參與早熬煉活動(dòng)，增加體質(zhì)。

2、熬煉后能寧靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動(dòng)。

3、坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽別人講話、專心舉手發(fā)言、能大膽的說出自我的見解。運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)（繞口令）、談話活動(dòng)等多種形式，培育幼兒的語言進(jìn)展?jié)摿?。培育幼兒大膽、英勇的品質(zhì)，鼓舞幼兒能發(fā)表自我的看法及推舉。激發(fā)幼兒對(duì)四周事物、現(xiàn)象的愛好，能用多種感官探究四周環(huán)境。

4、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)用法比較、分類、排序、測(cè)量等方法。”，引導(dǎo)幼兒用自我的方式來與伙伴溝通、溝通。

5、專心參與戶外體育活動(dòng)，玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)不爭(zhēng)不搶，愛惜體育器械。開展“一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng)，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)。

6、嬉戲活動(dòng)中能按自我的意愿選取嬉戲，和同伴友好、協(xié)商一齊玩。

7、引導(dǎo)幼兒明白閱讀圖書的方法，明白愛惜圖書，學(xué)會(huì)自我修補(bǔ)圖書。

8、愛祖國、愛國旗，明白祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。明白為群眾爭(zhēng)完，不做損害班級(jí)的事情。

9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。

10、學(xué)習(xí)跳繩，把握跳繩的技能。

11、每周五定為玩具自帶日和勞動(dòng)日，讓幼兒快樂、歡樂的與小伴侶共享。

三、衛(wèi)生保健

1、嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀看及《家園聯(lián)系冊(cè)》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對(duì)比消毒制度來進(jìn)行幼兒園一日生活。

3、向家長(zhǎng)宣揚(yáng)衛(wèi)生學(xué)問、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)學(xué)問。

幼兒園教學(xué)方案篇8

由來與目標(biāo)：

水墨畫有著深厚的文化底蘊(yùn)，已成為世界公認(rèn)的藝術(shù)流派，并將其使幼兒得到熟悉。本班幼兒對(duì)于畫畫、剪紙等藝術(shù)方面又有特別的愛好，因此，本學(xué)期將主題活動(dòng)定為水墨畫，并嘗試著通過水墨畫訓(xùn)練這個(gè)載體，我們引導(dǎo)幼兒發(fā)覺、感受和表現(xiàn)生活中的美，培育他們的審美情趣，促進(jìn)他們愛好、情感、意志、制造性思維等心理品質(zhì)的整體和諧進(jìn)展。

教學(xué)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)水墨畫的熟悉

物質(zhì)預(yù)備：毛筆、筆洗、墨、宣紙等水墨畫基本用具

教學(xué)過程：

活動(dòng)一

談話活動(dòng)《關(guān)于水墨畫》

這個(gè)活動(dòng)老師的主要目的是想了解班中幼兒對(duì)于水墨畫了解的有多少，并了解、把握到對(duì)于水墨畫幼兒的愛好的方向，就像愛因斯坦有句名言：“愛好是最好的老師?！崩蠋熈私饬擞變旱膼酆镁拖襻t(yī)生為病人看病一樣，“對(duì)癥下藥”、就會(huì)得心應(yīng)手了很多。

活動(dòng)二

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的愛好

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，請(qǐng)幼兒觀看藍(lán)天白云、青山綠水，感受大自然所制造的美。又請(qǐng)幼兒從家中帶來花草蟲鳥、瓜果蔬菜等的圖片或是實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀看各種大自然的產(chǎn)物，發(fā)覺其中的美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的愛好。

活動(dòng)三

水墨畫觀賞《哥哥姐姐的畫》

老師出示畢業(yè)了的幼兒畫過的水墨畫，帶領(lǐng)班中幼兒觀賞，并請(qǐng)幼兒觀看做畫用的紙、畫面、顏色，爭(zhēng)論墨與水之間的關(guān)系。老師開頭引入水墨畫常規(guī)，并且開頭建立水墨畫常規(guī)，并為即將學(xué)習(xí)的水墨畫做伏筆。

活動(dòng)四

水墨畫—兒歌

目標(biāo)：幼兒通過兒歌形式練習(xí)水墨畫的用筆方法

過程：1．學(xué)習(xí)執(zhí)筆兒歌

幼兒以兒歌的形式學(xué)習(xí)執(zhí)筆兒歌，老師與幼兒邊學(xué)習(xí)兒歌邊進(jìn)行實(shí)際操作。

2．學(xué)習(xí)中鋒與側(cè)鋒筆法。

幼兒學(xué)習(xí)中鋒與側(cè)鋒兒歌，老師預(yù)備若干張紙，將兒歌帶到筆法中幼兒實(shí)際嘗試兩種筆法。

反思：幼兒通過兒歌的形式來復(fù)習(xí)水墨畫的執(zhí)筆方法、濃墨與淡墨的方法。幼兒的執(zhí)筆方法在每次水墨畫活動(dòng)中老師都要重點(diǎn)指導(dǎo)，由于幼兒用慣了一般的筆。而用墨方法幼兒仍需要多加練習(xí)。

活動(dòng)五

水墨畫—絲瓜

目標(biāo)：幼兒復(fù)習(xí)中鋒筆法與側(cè)鋒筆法；幼兒練習(xí)水與墨之間的相互協(xié)調(diào)

過程：

1．老師以嬉戲形式提問幼兒筆法兒歌：中鋒筆法與側(cè)鋒筆法

2．幼兒在宣紙上練習(xí)筆法

3．老師找出若干個(gè)幼兒練習(xí)的筆法做為水與墨協(xié)調(diào)中出現(xiàn)的典型的例子

4．請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并說說自己都觀看到了什幺，自己從中發(fā)覺問題，老師賜予幫助

5．總結(jié)問題后老師與幼兒共同畫絲瓜

反思：繪畫水墨畫絲瓜，對(duì)于本班幼兒來說難度不是很大，許多幼兒畫的得心應(yīng)手并且特別形象。

活動(dòng)六

可愛的熊貓

目標(biāo)：知道熊貓是中國的國寶；練習(xí)中鋒、淡墨與濃墨畫法；嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。

過程：

1．復(fù)習(xí)“執(zhí)筆兒歌”

2．以對(duì)唱形式復(fù)習(xí)中鋒筆法、淡墨濃墨法。

3．觀看熊貓外型特征。

*出示熊貓玩具，知道熊貓是中國的國寶。

*觀看熊貓外型特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。

4．做畫并提留意事項(xiàng)

*老師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨畫眼圈、耳等部位。

*展現(xiàn)作品。

反思：幼兒在從前以有的閱歷基礎(chǔ)上，這次嘗試畫熊貓，雖然濃墨與淡墨仍需要練習(xí)，但是部分幼兒已經(jīng)可以畫出熊貓的基本形態(tài)，齊琪小伴侶將熊貓的動(dòng)態(tài)畫的特別逼真、生動(dòng)。

活動(dòng)六

水墨畫—牽牛花

目標(biāo)：復(fù)習(xí)中鋒筆法與兒歌、幼兒連續(xù)練習(xí)濃墨與淡墨；幼兒學(xué)習(xí)側(cè)鋒

過程：

1．老師以嬉戲形式復(fù)習(xí)水墨畫兒歌：

中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復(fù)習(xí)過程中幼兒邊說兒歌邊實(shí)際操作

2．學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法：

老師示范側(cè)鋒，從側(cè)鋒筆法的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論這是一個(gè)什么筆法

3．老師畫牽牛花，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，在牽?；ㄖ欣蠋熯\(yùn)用了什么畫法，引導(dǎo)幼兒探究

4．老師帶幼兒嘗試畫牽?；?。

反思：幼兒復(fù)習(xí)了中鋒筆法的兒歌，但是在實(shí)際操作方面還需要更多的練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)了側(cè)鋒筆法，在把握沙上仍需要更多的練習(xí)。幼兒明顯對(duì)中鋒筆法很有愛好，但是老師引導(dǎo)語不夠充分。

活動(dòng)七

水墨畫——豐收的果實(shí)

目標(biāo)：幼兒復(fù)習(xí)梨、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領(lǐng)；進(jìn)展幼兒想象思維；幼兒嘗試自己創(chuàng)作畫

過程：

1．老師提問幼兒目前我們學(xué)過了幾種果實(shí)的畫法（梨、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆）

2．老師請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面畫并說出要點(diǎn)

3．其他小伴侶及老師賜予補(bǔ)充

4．老師總結(jié)

5．老師以《豐收的果實(shí)》為題，綻開幼兒想象請(qǐng)幼兒畫一幅創(chuàng)編畫

6．老師小結(jié)幼兒的作品

反思：第一次請(qǐng)幼兒將一學(xué)期所學(xué)的果實(shí)放在一起作為一幅創(chuàng)編畫畫出來，對(duì)幼兒來說加大了不少難度，同時(shí)也是對(duì)一學(xué)期所學(xué)會(huì)的果實(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。幼兒的表現(xiàn)差異很大，從活動(dòng)中看出，幼兒對(duì)于基本的一些筆法照舊把握不夠。

幼兒園教學(xué)方案篇9

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、嫻熟的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀，寫0~20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義、名稱，比較嫻熟的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會(huì)解決一些實(shí)問題。

3、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。

4、初步熟悉鐘面，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類。11~20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)了更豐富的學(xué)問。

2、重視同學(xué)的閱歷和體驗(yàn)。依據(jù)同學(xué)的已有學(xué)問和閱歷設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使同學(xué)逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算嫻熟。

4、重視同學(xué)對(duì)數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許同學(xué)采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6、支配“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的力量。

7、支配實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。

三、同學(xué)分析

有同學(xué)41人。全部進(jìn)入學(xué)前班，同學(xué)們都活潑可愛，有著劇烈的奇怪心和求知欲。可塑性強(qiáng)，整體上是一個(gè)主動(dòng)向上的班級(jí)。同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，年齡小，坐不住，但同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊。有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)成果較差。由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成訓(xùn)練。同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，重要的是訓(xùn)練同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，還需要想方設(shè)法多設(shè)計(jì)一些讓同學(xué)感愛好的活動(dòng)，來充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使師生融為一