《陶瓷雕塑》學習領(lǐng)域課程標準

《陶瓷雕塑》學習領(lǐng)域課程標準一、課程概述1.課程名稱：《陶瓷雕塑》2.適用專業(yè)：陶瓷設(shè)計與工藝、雕刻藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)3.先修課程、后繼課程，及相互聯(lián)系：先修課程：素描頭像、素描人體、裝飾浮雕、陶瓷工藝學；后繼課程：陶藝創(chuàng)作；陶瓷造型設(shè)計；相互聯(lián)系：《陶瓷雕塑》是一門對造型能力、工藝技法要求較高的課程，先修課程提供了有力的知識和技能基礎(chǔ)，后繼相關(guān)課程是本課程的實際應用與擴展。4.課程性質(zhì)和特色：陶瓷雕塑既是一種歷史悠久的陶瓷藝術(shù)形式，又是陶瓷藝術(shù)類專業(yè)的核心課程，本課程旨在通過系統(tǒng)講授和案例實操使學生了解陶瓷雕塑的審美趣味和造型特點，掌握陶瓷雕塑的造型技法、制作工藝，提高設(shè)計和創(chuàng)作能力，具備設(shè)計與制作陶瓷傳統(tǒng)雕塑的動手能力。這門課程的最大特色是它的市場適應性，本課程將與校外實訓基地景德鎮(zhèn)雕塑瓷廠開展合作教學，力求課程教學以社會人才市場需求為導向，根據(jù)陶瓷設(shè)計崗位（群）實際業(yè)務工作的要求，有針對性的重構(gòu)教學和實踐內(nèi)容，力求培養(yǎng)生產(chǎn)一線高素質(zhì)應用型專門人才。5.課程設(shè)計思路：新的課程設(shè)計以學生為主體，以校企合作的教學模式貫穿整體課程設(shè)計，按照以就業(yè)為導向、以能力為本位的設(shè)計構(gòu)建相應的學習情境，通過與陶瓷雕塑企業(yè)合作，以企業(yè)實際工作項目串聯(lián)各個章節(jié)，采用更合理、更科學、更接近企業(yè)實際工作過程的教學內(nèi)容和模式，使學生“零距離”上崗。教學效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，重點評價學生的職業(yè)能力。本課程建議課時數(shù)為48，其中實踐課時數(shù)為40。二、培養(yǎng)目標本課程的目標是：“以學生為主體，以學生的學習為中心”，通過課程的實施，幫助學生學會學習。使學生的知識、情感、技能得到全面發(fā)展，既為今后的專業(yè)核心課程學習打下良好的知識與技能基礎(chǔ)，又培養(yǎng)良好的態(tài)度，為其將來從事專業(yè)活動和未來的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。1、知識目標教授學生了解雕塑的概念和形式，掌握雕塑的觀察方法和塑造技法；了解陶瓷雕塑的審美趣味和造型特點等理論知識；了解并掌握制模、成型、裝飾、燒成等陶瓷雕塑制作工藝；了解陶瓷雕塑產(chǎn)品的設(shè)計創(chuàng)作方法。2、能力目標（1）專業(yè)能力目標：培養(yǎng)學生具備能根據(jù)市場或企業(yè)要求，設(shè)計創(chuàng)作產(chǎn)品的設(shè)計創(chuàng)作能力；具備能獨立完成制作圓雕、浮雕、捏雕、鏤雕等各種形式陶瓷雕塑的工藝制作能力。（2）方法能力目標：培養(yǎng)學生具備一定的技術(shù)自學能力；具備利用圖書報刊、網(wǎng)絡、市場調(diào)研等方式搜索、獲取并整理所需要的專業(yè)信息的能力；具備制定工作計劃能力、發(fā)現(xiàn)與分析、解決問題的能力。3、素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)學生具備認真、負責的工作學習態(tài)度，具備敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞的職業(yè)素質(zhì)。（2）培養(yǎng)學生具備溝通協(xié)調(diào)、團隊協(xié)作的職業(yè)素質(zhì)。（3）培養(yǎng)學生具備適應行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進步要求的能力，具有實踐力、應變力、創(chuàng)新力等高素質(zhì)。三、教學內(nèi)容及學時分配教學內(nèi)容分為3個主學習情境：模具成型陶瓷雕塑、直接成型陶瓷雕塑、陶瓷雕塑制作工藝。編號主學習情境子學習情境工作任務課時備注1模具成型陶瓷雕塑1校企合作企業(yè)參觀1工作場所（真實工作環(huán)境）42生產(chǎn)線（了解工作過程）3展廳（陶瓷雕塑產(chǎn)品賞析）2設(shè)計程序和方法1陶瓷雕塑的概念和形式42收集素材3設(shè)計并繪制草圖3泥稿制作1根據(jù)草圖塑造泥稿162掌握泥塑的技巧和步驟3掌握工具的使用4模具制作1翻制模種42翻制工作模2直接成型陶瓷雕塑1泥板成型制作1制作泥板成型泥稿42掌握泥板成型的特點和技巧2泥條成型制作1制作泥條成型泥稿42掌握泥條成型的特點和技巧3捏雕制作1傳統(tǒng)捏花制作42掌握傳統(tǒng)捏花工藝3陶瓷雕塑制作工藝1印坯與注漿1印坯操作42注漿操作2裝飾1參觀釉店，了解釉的種類22掌握施釉方法并給泥坯施釉3燒成1把施好釉的坯放到窯爐燒成22了解燒窯的過程與升溫曲線3對成瓷進行缺陷分析并改進四、學習資源要求1、教材的選取和編寫要求：（1）這門課的教材要求特別注重造型練習和技能實訓，重點是教材的實用性，教材要通俗易懂、易學。學生能很快從教材中掌握設(shè)計的手段和技巧。本課程采用基于工作過程，項目導向開發(fā)的教材：《陶瓷雕塑造型與材料應用》曹春生等編著武漢理工大學出版社（2）教材應充分體現(xiàn)項目引導、任務驅(qū)動的課程設(shè)計思想。以技術(shù)應用能力培養(yǎng)為主線，結(jié)合職業(yè)技能證書考核要求，教材內(nèi)容安排合理。（3）教材在形式上應適合高職學生的認知特點，文字表述深入淺出，內(nèi)容采用文字配合案例等多種形式。（4）為了提高學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)本課程項目導向的教學特點，培養(yǎng)學生理解與應用的能力，教材應根據(jù)工作任務的需要設(shè)計相應的技能訓練活動，各項技能訓練活動的設(shè)計應具有實用性、趣味性和可操作性。2、參考教學資料：（1）《陶瓷雕塑》張景輝等編著武漢理工大學出版社（2）《塑造法十日談—泥塑人體課程教學筆記》孫家缽著河北美術(shù)出版（3）《雕塑藝術(shù)》葉慶文編著美術(shù)學院出版社五、教師要求1、教師基本要求（1）高等學校培養(yǎng)的具有教師資格的學士、碩士，同時具有擔任職業(yè)院校教師的實踐經(jīng)驗。（2）具有較強的陶瓷雕塑理論知識和操作技能。（3）熟悉陶瓷雕塑企業(yè)生產(chǎn)流程。（4）具有合理設(shè)計教學過程、分析、判斷相關(guān)產(chǎn)品的能力。（5）具有較強的駕馭課堂能力。（6）具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，具有團隊精神，責任感強。2、課程負責人具備該課程豐富的教學經(jīng)驗，教學效果良好；熟悉本科學生教育規(guī)律，能夠與后續(xù)課程的負責人進行良好的溝通；了解陶瓷雕塑行業(yè)市場人才需求；具有豐富的陶瓷雕塑實踐經(jīng)驗的中級及以上職稱的教師。六、學習場地、設(shè)施要求《陶瓷雕塑》課程教學均在陶藝實訓教室進行，根據(jù)每班30人左右的班級編制。序號工作任務場地及面積設(shè)施要求1模具成型陶瓷雕塑雕塑實訓教室/200㎡要求具備黑板、工作臺、雕塑轉(zhuǎn)盤、木板、水池等設(shè)施2直接成型陶瓷雕塑雕塑實訓教室/200㎡要求具備黑板、工作臺、雕塑轉(zhuǎn)盤、木板、水池等設(shè)施3陶瓷雕塑制作工藝陶藝實訓教室/200㎡要求具備黑板、工作臺、雕塑轉(zhuǎn)盤、木板、吹釉機、水池等設(shè)施七、考核方式與標準1、該門課程考核的基本要求《陶瓷雕塑》課程要求客觀真實，嚴格把握評分標準。綜合整個學生的全部能力，給出合理的成績。2、考核方式與標準主學習情境子學習情境考核點及所占主情境分值比建議考核方式課時成績比例優(yōu)良及格模具成型陶瓷雕塑1校企合作企業(yè)參觀初步了解陶瓷雕塑的生產(chǎn)過程5%教師評價認真觀察，善于思考，及時記錄企業(yè)專家所說的關(guān)鍵要點。認真的聽企業(yè)專家所說內(nèi)容，及時記錄。比較認真的聽企業(yè)專家講解。40%2設(shè)計程序和方法設(shè)計草圖的視覺效果5%教師評價草圖構(gòu)思巧妙合理。草圖構(gòu)思巧妙比較合理。草圖構(gòu)思效果一般。3泥稿制作泥稿完成質(zhì)量20%教師評價雕塑感強，符合生產(chǎn)工藝。雕塑感較強，較符合生產(chǎn)工藝。雕塑感一般，略不符合生產(chǎn)工藝。4模具制作模具完成質(zhì)量10%教師評價模具完成質(zhì)量良好。模具完成質(zhì)量較好。模具完成質(zhì)量一般。直接成型陶瓷雕塑1泥板成型制作泥稿完成質(zhì)量及技巧把握程度10%教師評價技巧把握良好，泥稿完成質(zhì)量高。技巧把握較好，泥稿完成質(zhì)量較高。技巧把握一般，泥稿完成質(zhì)量一般。30%2泥條成型制作泥稿完成質(zhì)量及技巧把握程度10%教師評價技巧把握良好，泥稿完成質(zhì)量高。技巧把握較好，泥稿完成質(zhì)量較高。技巧把握一般，泥稿完成質(zhì)量一般。3捏雕制作泥稿完成質(zhì)量及技巧把握程度10%教師評價技巧把握良好，泥稿完成質(zhì)量高。技巧把握較好，泥稿完成質(zhì)量較高。技巧把握一般，泥稿完成質(zhì)量一般。陶瓷雕塑制作工藝1印坯與注漿印坯與注漿工藝把握程度10%教師評價工藝把握良好，泥坯質(zhì)量高。工藝把握較好，泥坯質(zhì)量較高。工藝把握一般，泥坯質(zhì)量一般。30%2裝飾施釉工藝把握程度10%教師評價施釉工藝把握良好。施釉工藝把握較好。施