第16課 散文二篇 同步訓(xùn)練（原卷+解析卷）

Word文檔下載后可自行編輯1/1第16課散文二篇同步訓(xùn)練（原卷+解析卷）16散文二篇

★基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．臼齒(jiù)遏制(è)暫時(shí)(zhàn)炫耀(xuàn)

B．點(diǎn)綴（zhuì）洗滌(dí)颶風(fēng)(jù)卑微(bēi)

C．瀕臨(pín)肆意(sì)支配(pèi)震顫(chàn)

D．俯瞰(kān)蔓延(màn)賜予（cì）凋謝(diāo)

2.依次填入下面文字橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

亂局中見定力，演變中有演進(jìn)。這一年，人們在求索未來，世界面臨__________還是分裂、開放還是__________、合作還是__________的重要抉擇。人們在變局中看見，疫情中有情義，治理中有真理，__________中有轉(zhuǎn)機(jī)。

A.團(tuán)結(jié)封閉抗拒危險(xiǎn)B.封閉團(tuán)結(jié)對抗危機(jī)

C.團(tuán)結(jié)封閉對抗危機(jī)D.封閉團(tuán)結(jié)抗拒危險(xiǎn)

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是()

A.人生就是永不休止的奮斗，只有選定了目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的。

B.回顧過往的點(diǎn)滴，一個(gè)不可遏制的難忘教訓(xùn)就是，過去耽擱的時(shí)間太多了。

C.面對下屬接二連三出現(xiàn)的失誤，他應(yīng)付起來已經(jīng)顯得有些無能為力。

D.他終日陷在無窮無盡的悲哀之中，使我對他不勝憐憫。

4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．不管是學(xué)生，還是上班族，零碎的時(shí)間，每天都在我們的生命里迅速流失。除了在手機(jī)上打游戲，刷微信、微博，我們似乎沒有更好的方法來和這些時(shí)間相處。

B．真話要出自真心，合乎客觀實(shí)際，對于前者，似乎并無異議；對于后者，卻是眾說不一。大概是因?yàn)椤翱陀^實(shí)際”這個(gè)概念，不但包括客觀事實(shí)，而且包括客觀規(guī)律。

C．故事本身已經(jīng)足夠美好了：給他人造成損失后留言留錢，是誠信；被誠信感動(dòng)而不索賠，是仁義；不僅不索賠，還給萬元資助，是良善。

D．讀書講究一個(gè)“博”字，而評書講究一個(gè)“透”字。不求面面俱到，但求一點(diǎn)之透，便有一孔之得、一己之見，足以為己、為人鏡鑒，也不枉了這個(gè)“評”字。

5．下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()

A.《永久的生命》的嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦；《我為什么而活著》的是美國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家羅素。

B.《永久的生命》和《我為什么而活著》都是哲理散文，字里行間傳達(dá)著真誠與睿智，讓人獲得思想的啟迪。

C．《永久的生命》在寫法上，先談生命的易逝，欲揚(yáng)先抑；再談生命的永久，正面展開；最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的贊歌。三個(gè)層次，條理清晰，章法井然。

D．《我為什么而活著》一文在平淡質(zhì)樸的敘述中，表現(xiàn)了熱愛人類、熱愛生活的博大胸襟和高潔情懷。

6.閱讀下面的材料，按要求答題。

不管你是何等渺小、卑微，你同樣可以譜寫生活的奇跡，創(chuàng)造生命的童話。也許，正是因?yàn)橛辛四?，世界才增添了一分色彩。眼淚，；仁慈，要為眾生的苦難而發(fā)；同情，給予老弱病殘的貧苦；關(guān)懷，溫暖鰥寡孤獨(dú)的凄涼。你要勇敢地對自己說：“我很重要，我就是一道風(fēng)景?！?/p>

（1）材料中畫線句有語病，請指出，并寫出修改意見。

（2）為上面文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

★能力培優(yōu)

（一）閱讀下面的文章，完成后面的題目。

我為什么而活著

對愛情的渴望，對知識(shí)的追求，對人類困難痛徹肺腑的憐憫，這三種純潔而無比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。這三種激情，就想颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。

我尋求愛情，首先因?yàn)閻矍榻o我?guī)砜裣?，它如此?qiáng)烈以致我經(jīng)常原以為了幾小時(shí)的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛情，其次是因?yàn)閻矍榭梢越獬拍?那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。我尋求愛情，最后是因?yàn)樵趷矍榈慕Y(jié)合中，我看到圣徒和詩人們所想像的天堂景象的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。

我以同樣的熱情追求知識(shí)，我渴望了解人的心靈。我渴望知道星星為什么閃閃發(fā)光，我試圖理解比達(dá)格拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬物流轉(zhuǎn)。這方面我獲得一些成就，然而并不多。

愛情和知識(shí)，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。痛苦的呼喚經(jīng)常在我心中回蕩，饑餓的兒童，被壓迫被折磨者，被兒女視為負(fù)擔(dān)的無助的老人以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個(gè)世界，都是對人類應(yīng)有生活的嘲諷。我渴望減輕這些不幸，但是我無能為力，而我自己也深受其害。

這就是我的一生，我覺得值得為它活著。如果有機(jī)會(huì)的話，我還樂意再活一次。

7．對文章賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文具有演講辭的一般特點(diǎn)，開篇點(diǎn)題，提出全文的中心，統(tǒng)報(bào)全文，這種方法，使中心顯得十分突出。

B.中間三段條分縷析，在每一方面的開頭處，往往先說明要點(diǎn)，段尾再加以重申，使各段的意思集中而不偏離中心，最后一段，收束全篇。全文采用總分總結(jié)構(gòu)方式，思路清晰，從而使中心更加突出。

C.文章主體部分是具體分述理由，三個(gè)方面筆墨均勻，在每一部分借助“首先”“其次”“最后”表明次序，簡潔流暢，又條理分明。

D.本文感情充沛，不可遏制，這與善于選用感彩較強(qiáng)的詞語和一些生動(dòng)形象的語言來表述自己的感情也有很大的關(guān)系。如“不可遏制的同情”“單純而強(qiáng)烈”“深沉痛苦”“狂喜”等。

8．說“這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣”，如何理解這句話的含意？

9．羅素為什么說人是“值得活”的？是結(jié)合全文簡要分析。

10．試比較下面兩種不同版本的譯文，說說它們在句式特點(diǎn)和語言運(yùn)用方面有什么不同。你更喜歡哪一種譯文？為什么？

（1）對愛情的渴望，對知識(shí)的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。

（2）三種單純?nèi)欢捌鋸?qiáng)烈的激情支配著我的一生，那就是對于愛情的渴望，對知識(shí)的追求，以及對于人類苦難痛徹肺腑的憐憫。

（2021·湖南張家界中考）（二）閱讀下文，完成下面小題。

青苔撐起的一片綠意

洪振林

①春日，人們的視野里總是萬物蔥綠，百花次第開放，一派生機(jī)勃勃。

②百花繁，萬花燦，唯有苔草很少被人提及。因?yàn)樗鼘?shí)在微小，可以說是微不足道。我卻驚訝于這細(xì)小低微的青青苔草，它沒有茂林的碩大氣象，也沒有百花的美妙身姿，只是靜靜地躲藏在不容易被人注視的角落里。但她依然有著茂林一般的風(fēng)情、百花一樣的美麗。

③我非常喜歡清代詩人袁枚那首《苔》詩：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！痹娙斯P下的青苔生長環(huán)境是很惡劣的，可它依然長出綠意來，展現(xiàn)出自己的青春。青春從何處來？它從苔草旺盛的生命力中來，它憑著堅(jiān)強(qiáng)的活力，沖破困境，煥發(fā)青春的光彩。苔草是不會(huì)開花的，但她“也學(xué)牡丹開”，既是謙遜，也是驕傲。她雖然如此弱不禁風(fēng)，卻憑著自身的自強(qiáng)不息，爭得和百花一樣的開放權(quán)利，春光離不開她們不斷地點(diǎn)綴，才顯得如此春意盎然。

④江南民間有句諺語：“三月青苔露綠頭，四月青苔綠滿河”。

⑤在我的印象里，春風(fēng)拂面，青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間。爬上高高的墻頭上，附在蒼老的樹干中，布滿在瘦硬的巖石上，從故鄉(xiāng)街上的青石板夾縫中撐出綠意，寫出一個(gè)又一個(gè)方正的“回”字。不遠(yuǎn)處的春江，“江水綠如藍(lán)”，這是青苔的大寫意、大手筆。

⑥在鄉(xiāng)間的古樓里，當(dāng)青苔從不遠(yuǎn)處的山坡上，開始隨著春風(fēng)波動(dòng)、蔓延時(shí)，門前的臺(tái)階也變綠了，古樓便春光融融，于是陋室不隨。

⑦此時(shí)，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些微不足道的青苔，竟是如此有氣勢。她們都是一根連著十根，十根連著百根，連綿起伏，漸成氣象。無論是斷墻殘?jiān)?，還是懸崖絕壁之上，其它植物都無法落腳，唯有青苔從墻縫里、石縫隙中奮力拱出，四處蔓延著綠意，在蕩漾的春風(fēng)中記錄著比石頭還硬的倔強(qiáng)。

⑧小時(shí)候，我的家鄉(xiāng)，每年春日，也就是春雨即將來臨之前，父親總要爬上古樓，上屋頂清理蓋瓦，家鄉(xiāng)人稱之“拾漏”。他總是弓著腰，小心翼翼地翻起一片片布滿青苔的瓦，或剝下苔綠，或扯下苔絲，或拔出瓦溝中的苔革。然后裝進(jìn)一個(gè)藍(lán)色的布袋里。他從木梯上退下來后，便徑直去后花園，從布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于蘭花盆，或黏附于梅花樹干上，或塞進(jìn)干祜的羅漢松那一個(gè)個(gè)細(xì)小的木洞穴。父親說，青苔也有一些詩意的名字，她叫綺線，也稱呼為綠衣元寶，百花有青苔襯托，人世間才會(huì)春色滿園。

⑨在歲月的戲臺(tái)上，青苔似乎錯(cuò)過了《詩經(jīng)》，卻趕上了唐詩宋詞的好時(shí)光，也融進(jìn)了明清紛繁的花事。在詩意的年代，青苔倍加受人珍愛，“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”，園子的主人因怕滿地青苔被人踐踏，所以閉門謝客。但有時(shí)也夾雜著幾分蒼涼和凄美，“小庭春老，碧砌紅萱草”，青苔似乎總是見不到陽光，只在凄凄慘慘中頑強(qiáng)地生長著。

真正懂得青苔心意之人，應(yīng)是清代的袁枚先生。他知青苔的氣質(zhì)風(fēng)度，不流俗、不諂媚、不張揚(yáng)，卻志向遠(yuǎn)大，生機(jī)勃勃，寓微小于浩蕩之中。青苔的生存環(huán)境，雖然是“白日不到處”，卻是歷盡千磨萬難而來，以堅(jiān)忍自持的。

我是江南人，深愛著門前殘墻上的青苔，綠意由她而生。青苔的綠痕從墻根開始，一直蔓延到墻頂上。春光總是被那些搖曳的蘆草占盡，她卻自有一番風(fēng)情。

她們總是滿腔熱情地在你回鄉(xiāng)的青石板石縫里，撐起一些綠意，讓你享受著“春滿大地”的時(shí)光。也許你腳踏在其身上，目光卻關(guān)注著斜枝的桃花，或是墻頭上的蘆葦花。

她們總是那個(gè)恬靜的俏模樣，悄無聲息地吐著綠，伸展著，變幻著。一點(diǎn)點(diǎn)，一叢叢，哧哧地笑著。

此時(shí)，如果你沒有見青苔，一定是遺憾的；沒有青苔的世界，也是寂寞的。

11.結(jié)合文意，請簡析“青苔撐起的一片綠意”中“綠意”的含義。

12.品味第⑤段中的畫線句子，任選一個(gè)角度，分析其表述效果。

13.文中引用了很多詩句，有什么作用？試舉一例說明。

14.這篇文章主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？表述了怎樣的思想感情？

（2022·江蘇南京鼓樓區(qū)期末）（三）閱讀下面的文章，完成下面小題。

木字旁的人生

朱成玉

園丁是令我艷羨的。與其說他在照看那些花草，不如說那些花草照看著他?；ハ嘟o予，是人與草木間和諧相處的最好方式，草木因人而葳蕤，人因草木而豐盈。

喜愛草木，看見整齊的草坪，就想躺下來與它們親近。

暮色中，陪一株桂樹看河水，或者是，陪著河水看桂樹。濃濃的桂花香提醒我，它才是主角。那一刻，我覺得，自己正在被一棵樹偷窺，但一點(diǎn)都不妨礙我繼續(xù)敞開。我把一棵樹當(dāng)成心里的一座房子，這房子永遠(yuǎn)不會(huì)倒掉，因?yàn)樗母颠^于龐大。

我從故鄉(xiāng)的草叢里走過，上車的時(shí)候，身上沾著一個(gè)蒼耳，我并沒有扔下它，帶著它吧，也算是我從故土帶回來的一份念想。

蒼耳，喜歡黏著我們，不管不顧地愛著我們。而我曾經(jīng)一次次地將它丟棄，它黏人的樣子，讓人不爽，心生煩亂?？墒谴丝?，它像我學(xué)步的孩子，牽我的手，不肯放松；它又像我衰老的母親，只認(rèn)得我，跟在我身后，亦步亦趨。

秋天的草木里，我還會(huì)想起藤，它是一條繩索，用嫩綠的葉子偽裝，用深綠的葉子裝飾。越是深秋，它綠得越是恣意盎然。在一片蕭瑟之境，它鼓舞著人心，借著一面墻，以及一切可攀爬之物，將觸手無限伸張出去，所以我們總能看見，它們張牙舞爪地鋪滿一面墻，那是它在號(hào)召晚秋里的植物們，一起把秋天再往回拉一拉。

在這么美的秋光里，草終于不再倔強(qiáng)，溫順地選擇了枯萎。它們將會(huì)得到我的祝福。我祝福每一棵草都能滿足地對生活點(diǎn)點(diǎn)頭。

心有草木，每一步都是曼妙的旅行。每一步，也都在慢慢走出一段木字旁的人生。

于是，我貼緊大地，假裝自己是一株草木，如此，才能躲過俗世里欲念的追殺——你可以吃掉自己的火，掐滅那該死的欲念。一個(gè)人，不能因?yàn)闆]有登頂高峰，就把雙腳定義為失敗的雙腳；不能因?yàn)闆]有長生不老，就把身體定義為失敗的軀殼；不能因?yàn)闆]有握到那柄至高無上的權(quán)杖，就把一生定義為失敗的人生。

錢穆先生癡迷于侍弄花草。其夫人胡美琦回憶說，那時(shí)候二十多平方米的小房子里，竟然養(yǎng)了大大小小近百盆花草，擺滿了窗臺(tái)柜子書桌茶幾陽臺(tái)，他用栽花賞花代替了一部分書房運(yùn)動(dòng)。他喜歡圍棋，但從不與人對弈，他覺得那樣費(fèi)時(shí)傷神，所以，他總是自己擺棋譜，這亦是一種淡然的木字旁的人生。擁有了它，就上升了一個(gè)境界，心中無欲，草木葳蕤。

選擇了去花草間清修的人，必然帶著一顆芬芳的心。你從不會(huì)看到蜜蜂們會(huì)為了花蜜而爭吵怨懟，也不會(huì)看到蝴蝶們會(huì)因?yàn)榛ㄏ愣舜藸巿?zhí)，選擇了草木，便是選擇了無爭之境。選擇了草木，便有了木字旁的人生。

且珍惜好你的木字旁，儲(chǔ)存好你的香氣。

（選自《散文》2021年第12期，有刪改）

15.“我”親近草木，除了“看見整齊的草坪，就想躺下來”之外，還有哪些表現(xiàn)？

16.根據(jù)要求回答問題。

（1）草木因人而葳蕤，人因草木而豐盈。（理解這句話的含義）

（2）可是此刻，它像我學(xué)步的孩子，牽我的手，不肯放松；它又像我衰老的母親，只認(rèn)得我，跟在我身后，亦步亦趨。（賞析這句話的表述效果）

17.從全文來看，標(biāo)題“木字旁的人生”有哪些內(nèi)涵？

★素養(yǎng)拓展

18.閱讀下面兩則材料,你有什么發(fā)現(xiàn)請把你的探究結(jié)果寫在下面橫線上。

材料一：

一個(gè)人活了72歲，他的一生是這樣度過的:睡覺20年,吃飯6年,生病3年,工作14年，讀書3年,體育鍛煉、看戲、看電視、看電影8年,饒舌4年,打電話1年，等人3年,旅行5年,打扮5年。(這是平均數(shù))

材料二：

每個(gè)生命都是普通的,有些基本需求是不能不維持的。不要指望時(shí)間是公正的。時(shí)間對珍惜它的人和不珍惜它的人都是不公正的,時(shí)間對自由人和監(jiān)獄的犯人也無公正可言。時(shí)間的含金量,取決于生命的質(zhì)量。

我的探究結(jié)果:

19.片段練筆

廣義上對愛情的理解：愛——人間大愛，情——世間真情。請寫出一個(gè)這樣的名人事例，200字左右。16散文二篇

★基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．臼齒(jiù)遏制(è)暫時(shí)(zhàn)炫耀(xuàn)

B．點(diǎn)綴（zhuì）洗滌(dí)颶風(fēng)(jù)卑微(bēi)

C．瀕臨(pín)肆意(sì)支配(pèi)震顫(chàn)

D．俯瞰(kān)蔓延(màn)賜予（cì）凋謝(diāo)

B

A項(xiàng)，暫時(shí)(zhàn)——暫時(shí)(zàn)；C項(xiàng)，瀕臨(pín)——瀕臨(bīn）；D項(xiàng)，俯瞰(kān)——俯瞰(kàn）。故選B。

2.依次填入下面文字橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

亂局中見定力，演變中有演進(jìn)。這一年，人們在求索未來，世界面臨__________還是分裂、開放還是__________、合作還是__________的重要抉擇。人們在變局中看見，疫情中有情義，治理中有真理，__________中有轉(zhuǎn)機(jī)。

A.團(tuán)結(jié)封閉抗拒危險(xiǎn)B.封閉團(tuán)結(jié)對抗危機(jī)

C.團(tuán)結(jié)封閉對抗危機(jī)D.封閉團(tuán)結(jié)抗拒危險(xiǎn)

C

本題考查詞語辨析運(yùn)用能力。分析前兩個(gè)空，明顯“團(tuán)結(jié)”對應(yīng)“分裂”、“開放”對應(yīng)“封閉”，排除B、D兩項(xiàng)?！翱咕堋币馑际堑挚购途芙^?！皩埂币馑际菍α⑵饋硐喑植幌?。與“合作”對應(yīng)的應(yīng)是“對抗”。排除A項(xiàng)?！拔ｋU(xiǎn)”指有遭到損害或失敗的可能?！拔C(jī)”意思是嚴(yán)重困難的關(guān)頭。結(jié)合最后一句的語境，應(yīng)是“危機(jī)中有轉(zhuǎn)機(jī)”。故選C。

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是()

A.人生就是永不休止的奮斗，只有選定了目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的。

B.回顧過往的點(diǎn)滴，一個(gè)不可遏制的難忘教訓(xùn)就是，過去耽擱的時(shí)間太多了。

C.面對下屬接二連三出現(xiàn)的失誤，他應(yīng)付起來已經(jīng)顯得有些無能為力。

D.他終日陷在無窮無盡的悲哀之中，使我對他不勝憐憫。

B

B項(xiàng)，“不可遏制”的意思是“不能制止，不能控制”，不能用來修飾“教訓(xùn)”。故選B。

4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．不管是學(xué)生，還是上班族，零碎的時(shí)間，每天都在我們的生命里迅速流失。除了在手機(jī)上打游戲，刷微信、微博，我們似乎沒有更好的方法來和這些時(shí)間相處。

B．真話要出自真心，合乎客觀實(shí)際，對于前者，似乎并無異議；對于后者，卻是眾說不一。大概是因?yàn)椤翱陀^實(shí)際”這個(gè)概念，不但包括客觀事實(shí)，而且包括客觀規(guī)律。

C．故事本身已經(jīng)足夠美好了：給他人造成損失后留言留錢，是誠信；被誠信感動(dòng)而不索賠，是仁義；不僅不索賠，還給萬元資助，是良善。

D．讀書講究一個(gè)“博”字，而評書講究一個(gè)“透”字。不求面面俱到，但求一點(diǎn)之透，便有一孔之得、一己之見，足以為己、為人鏡鑒，也不枉了這個(gè)“評”字。

B

本題考查標(biāo)點(diǎn)的正確使用能力。一句話說完了，應(yīng)該用句末點(diǎn)號(hào)。如，句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)等。句號(hào)一般用于陳述句末尾；語氣舒緩的祈使句后等。B項(xiàng)中“真話要出自真心，合乎客觀實(shí)際”已經(jīng)是完整意思的表述，故應(yīng)用句號(hào)。

5．下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()

A.《永久的生命》的嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦；《我為什么而活著》的是美國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家羅素。

B.《永久的生命》和《我為什么而活著》都是哲理散文，字里行間傳達(dá)著真誠與睿智，讓人獲得思想的啟迪。

C．《永久的生命》在寫法上，先談生命的易逝，欲揚(yáng)先抑；再談生命的永久，正面展開；最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的贊歌。三個(gè)層次，條理清晰，章法井然。

D．《我為什么而活著》一文在平淡質(zhì)樸的敘述中，表現(xiàn)了熱愛人類、熱愛生活的博大胸襟和高潔情懷。

A

A項(xiàng)，“美國”應(yīng)為“英國”。故選A。

6.閱讀下面的材料，按要求答題。

不管你是何等渺小、卑微，你同樣可以譜寫生活的奇跡，創(chuàng)造生命的童話。也許，正是因?yàn)橛辛四?，世界才增添了一分色彩。眼淚，；仁慈，要為眾生的苦難而發(fā)；同情，給予老弱病殘的貧苦；關(guān)懷，溫暖鰥寡孤獨(dú)的凄涼。你要勇敢地對自己說：“我很重要，我就是一道風(fēng)景。”

（1）材料中畫線句有語病，請指出，并寫出修改意見。

（2）為上面文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

（1）搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“你同樣可以譜寫生活的童話，創(chuàng)造生命的奇跡”。

（2）要為別人的悲傷而流。

★能力培優(yōu)

（一）閱讀下面的文章，完成后面的題目。

我為什么而活著

對愛情的渴望，對知識(shí)的追求，對人類困難痛徹肺腑的憐憫，這三種純潔而無比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。這三種激情，就想颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。

我尋求愛情，首先因?yàn)閻矍榻o我?guī)砜裣玻绱藦?qiáng)烈以致我經(jīng)常原以為了幾小時(shí)的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛情，其次是因?yàn)閻矍榭梢越獬拍?那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。我尋求愛情，最后是因?yàn)樵趷矍榈慕Y(jié)合中，我看到圣徒和詩人們所想像的天堂景象的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。

我以同樣的熱情追求知識(shí)，我渴望了解人的心靈。我渴望知道星星為什么閃閃發(fā)光，我試圖理解比達(dá)格拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬物流轉(zhuǎn)。這方面我獲得一些成就，然而并不多。

愛情和知識(shí)，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。痛苦的呼喚經(jīng)常在我心中回蕩，饑餓的兒童，被壓迫被折磨者，被兒女視為負(fù)擔(dān)的無助的老人以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個(gè)世界，都是對人類應(yīng)有生活的嘲諷。我渴望減輕這些不幸，但是我無能為力，而我自己也深受其害。

這就是我的一生，我覺得值得為它活著。如果有機(jī)會(huì)的話，我還樂意再活一次。

7．對文章賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文具有演講辭的一般特點(diǎn)，開篇點(diǎn)題，提出全文的中心，統(tǒng)報(bào)全文，這種方法，使中心顯得十分突出。

B.中間三段條分縷析，在每一方面的開頭處，往往先說明要點(diǎn)，段尾再加以重申，使各段的意思集中而不偏離中心，最后一段，收束全篇。全文采用總分總結(jié)構(gòu)方式，思路清晰，從而使中心更加突出。

C.文章主體部分是具體分述理由，三個(gè)方面筆墨均勻，在每一部分借助“首先”“其次”“最后”表明次序，簡潔流暢，又條理分明。

D.本文感情充沛，不可遏制，這與善于選用感彩較強(qiáng)的詞語和一些生動(dòng)形象的語言來表述自己的感情也有很大的關(guān)系。如“不可遏制的同情”“單純而強(qiáng)烈”“深沉痛苦”“狂喜”等。

8．說“這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣”，如何理解這句話的含意？

9．羅素為什么說人是“值得活”的？是結(jié)合全文簡要分析。

10．試比較下面兩種不同版本的譯文，說說它們在句式特點(diǎn)和語言運(yùn)用方面有什么不同。你更喜歡哪一種譯文？為什么？

（1）對愛情的渴望，對知識(shí)的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。

（2）三種單純?nèi)欢捌鋸?qiáng)烈的激情支配著我的一生，那就是對于愛情的渴望，對知識(shí)的追求，以及對于人類苦難痛徹肺腑的憐憫。

7.C

8.這句話采用比喻的修辭手法，形象表述出三種感情對自己一生的支配。

9.對愛情的渴望；對知識(shí)的追求；對人類苦難不可遏制的同情心。

10.示例：句式上：（1）為單句，（2）為復(fù)句；語序上：（1）將三種激情放在首位，強(qiáng)調(diào)的是哪三種激情支配了“我”的一生，（2）語序相反，強(qiáng)調(diào)的是感情強(qiáng)烈的程度。因此我更喜歡（1）句。（1）句為單句，顯得簡潔，音調(diào)和諧，讀起來朗朗上口。（1）句將三種激情放在首位，起強(qiáng)調(diào)作用，感情更強(qiáng)烈，中心更突出。

7.文章只有第2自然段使用了“首先”“其次”“最后”，因此該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

8.本題考查句子的含義。這類試題，往往不是要浮于語句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題。本題采用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了三種激情對自己一生的影響。

9.本題考查對文章內(nèi)容的理解和篩選。解答本題要抓住文本中的“首先因?yàn)閻矍榻o我?guī)砜裣病薄拔乙酝瑯拥臒崆樽非笾R(shí)，我渴望了解人的心靈”“同情心總把我?guī)Щ貕m世”三個(gè)段落的中心句文段作答即可。

10.比較兩種表述在句式上、語序上的不同，再分析效果的不同。圍繞這幾個(gè)角度談出理由即可。

（2021·湖南張家界中考）（二）閱讀下文，完成下面小題。

青苔撐起的一片綠意

洪振林

①春日，人們的視野里總是萬物蔥綠，百花次第開放，一派生機(jī)勃勃。

②百花繁，萬花燦，唯有苔草很少被人提及。因?yàn)樗鼘?shí)在微小，可以說是微不足道。我卻驚訝于這細(xì)小低微的青青苔草，它沒有茂林的碩大氣象，也沒有百花的美妙身姿，只是靜靜地躲藏在不容易被人注視的角落里。但她依然有著茂林一般的風(fēng)情、百花一樣的美麗。

③我非常喜歡清代詩人袁枚那首《苔》詩：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！痹娙斯P下的青苔生長環(huán)境是很惡劣的，可它依然長出綠意來，展現(xiàn)出自己的青春。青春從何處來？它從苔草旺盛的生命力中來，它憑著堅(jiān)強(qiáng)的活力，沖破困境，煥發(fā)青春的光彩。苔草是不會(huì)開花的，但她“也學(xué)牡丹開”，既是謙遜，也是驕傲。她雖然如此弱不禁風(fēng)，卻憑著自身的自強(qiáng)不息，爭得和百花一樣的開放權(quán)利，春光離不開她們不斷地點(diǎn)綴，才顯得如此春意盎然。

④江南民間有句諺語：“三月青苔露綠頭，四月青苔綠滿河”。

⑤在我的印象里，春風(fēng)拂面，青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間。爬上高高的墻頭上，附在蒼老的樹干中，布滿在瘦硬的巖石上，從故鄉(xiāng)街上的青石板夾縫中撐出綠意，寫出一個(gè)又一個(gè)方正的“回”字。不遠(yuǎn)處的春江，“江水綠如藍(lán)”，這是青苔的大寫意、大手筆。

⑥在鄉(xiāng)間的古樓里，當(dāng)青苔從不遠(yuǎn)處的山坡上，開始隨著春風(fēng)波動(dòng)、蔓延時(shí)，門前的臺(tái)階也變綠了，古樓便春光融融，于是陋室不隨。

⑦此時(shí)，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些微不足道的青苔，竟是如此有氣勢。她們都是一根連著十根，十根連著百根，連綿起伏，漸成氣象。無論是斷墻殘?jiān)?，還是懸崖絕壁之上，其它植物都無法落腳，唯有青苔從墻縫里、石縫隙中奮力拱出，四處蔓延著綠意，在蕩漾的春風(fēng)中記錄著比石頭還硬的倔強(qiáng)。

⑧小時(shí)候，我的家鄉(xiāng)，每年春日，也就是春雨即將來臨之前，父親總要爬上古樓，上屋頂清理蓋瓦，家鄉(xiāng)人稱之“拾漏”。他總是弓著腰，小心翼翼地翻起一片片布滿青苔的瓦，或剝下苔綠，或扯下苔絲，或拔出瓦溝中的苔革。然后裝進(jìn)一個(gè)藍(lán)色的布袋里。他從木梯上退下來后，便徑直去后花園，從布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于蘭花盆，或黏附于梅花樹干上，或塞進(jìn)干祜的羅漢松那一個(gè)個(gè)細(xì)小的木洞穴。父親說，青苔也有一些詩意的名字，她叫綺線，也稱呼為綠衣元寶，百花有青苔襯托，人世間才會(huì)春色滿園。

⑨在歲月的戲臺(tái)上，青苔似乎錯(cuò)過了《詩經(jīng)》，卻趕上了唐詩宋詞的好時(shí)光，也融進(jìn)了明清紛繁的花事。在詩意的年代，青苔倍加受人珍愛，“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”，園子的主人因怕滿地青苔被人踐踏，所以閉門謝客。但有時(shí)也夾雜著幾分蒼涼和凄美，“小庭春老，碧砌紅萱草”，青苔似乎總是見不到陽光，只在凄凄慘慘中頑強(qiáng)地生長著。

真正懂得青苔心意之人，應(yīng)是清代的袁枚先生。他知青苔的氣質(zhì)風(fēng)度，不流俗、不諂媚、不張揚(yáng)，卻志向遠(yuǎn)大，生機(jī)勃勃，寓微小于浩蕩之中。青苔的生存環(huán)境，雖然是“白日不到處”，卻是歷盡千磨萬難而來，以堅(jiān)忍自持的。

我是江南人，深愛著門前殘墻上的青苔，綠意由她而生。青苔的綠痕從墻根開始，一直蔓延到墻頂上。春光總是被那些搖曳的蘆草占盡，她卻自有一番風(fēng)情。

她們總是滿腔熱情地在你回鄉(xiāng)的青石板石縫里，撐起一些綠意，讓你享受著“春滿大地”的時(shí)光。也許你腳踏在其身上，目光卻關(guān)注著斜枝的桃花，或是墻頭上的蘆葦花。

她們總是那個(gè)恬靜的俏模樣，悄無聲息地吐著綠，伸展著，變幻著。一點(diǎn)點(diǎn)，一叢叢，哧哧地笑著。

此時(shí)，如果你沒有見青苔，一定是遺憾的；沒有青苔的世界，也是寂寞的。

11.結(jié)合文意，請簡析“青苔撐起的一片綠意”中“綠意”的含義。

12.品味第⑤段中的畫線句子，任選一個(gè)角度，分析其表述效果。

13.文中引用了很多詩句，有什么作用？試舉一例說明。

14.這篇文章主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？表述了怎樣的思想感情？

11.（1）指生機(jī)勃勃、春意盎然、春色滿園的青苔（意象）。（2）指自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)生長、志存高遠(yuǎn)的精神（意境）。（3）抒發(fā)了我對青苔由衷的敬意和贊美之情，對青春、對人生的思考和執(zhí)著追求（情感）。

12.示例一：運(yùn)用了擬人。排比、比喻的修辭手法。賦子青苔人的動(dòng)作，形象生動(dòng)寫出青苔生長在物體上的情態(tài)和形狀，表現(xiàn)了責(zé)苔在惡劣的生長環(huán)境中的頑強(qiáng)生命力。句式整齊，增強(qiáng)語言氣勢，富有表現(xiàn)力。示例二：“趴”“粘“爬”“附”“布滿”“擇”等一系列動(dòng)詞富有動(dòng)態(tài)感，生動(dòng)傳神地寫出青苔在惡劣環(huán)境中的生長態(tài)式和頑強(qiáng)的生命力，表現(xiàn)出青苔自強(qiáng)不息的精神。

13.示例：如第②段引用清朝袁枚的《苔》詩：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！苯栌迷娙斯P下的青苔，表述自己對青苔的喜歡和對青苔不畏惡劣環(huán)境、旺盛的生命力、堅(jiān)強(qiáng)的活力的贊美。（選用其他詩句，言之有理即可）

14.這篇文章主要運(yùn)用了象征（托物言志，借物喻人）。借青苔的普道、卑微，生長環(huán)境惡劣卻努力生長。象征在艱苦環(huán)境中自強(qiáng)不息，堅(jiān)韌自持，努力抗?fàn)?，謙遜，高潔，不屈服于命運(yùn)的千千萬萬的普通勞動(dòng)者的精神和意志。

11.本題考查標(biāo)題中關(guān)鍵詞的理解。理解標(biāo)題的含義，一般可注意結(jié)合文章主旨去挖掘出字面以下的深刻內(nèi)涵。本文描寫青苔，贊美其頑強(qiáng)的生命力，從字面來理解，這里的“綠意”指的就是青苔本身表現(xiàn)出的一派生機(jī)、綠意盎然。再結(jié)合文章段中的“真正懂得青苔心意之人，應(yīng)是清代的袁枚先生。他知青苔的氣質(zhì)風(fēng)度（不流俗、不諂媚、不張揚(yáng)，卻志向遠(yuǎn)大，生機(jī)勃勃，寓微小于浩蕩之中），他知青苔的生存環(huán)境”，段“春光總是被那些搖曳的蘆草占盡，她卻自有一番風(fēng)情”等句子，以及文章的最后三段，可以看出要贊美的是青苔的堅(jiān)強(qiáng)、淡泊名利，志向遠(yuǎn)大的精神。所以這里的“綠意”指的就是青苔的精神，表述對青苔的喜愛與贊美，也有對具有青苔精神的人的贊美。

12.本題考查句子的賞析。這個(gè)句子既有修辭手法，又有對青苔生長的動(dòng)作描寫，所以可從二者中任意選擇一種來分析。比如這個(gè)句子運(yùn)用“趴”“粘”“爬”“附”“布滿”“撐”等動(dòng)詞來表現(xiàn)青苔的生長，可以看出它成長過程中付出了艱辛的努力，才達(dá)到了最后的成功。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出青苔的堅(jiān)強(qiáng)?！芭郎细吒叩膲︻^上，附在蒼老的樹干中，布滿在瘦硬的巖石上”運(yùn)用排比的修辭，“趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間”“寫出一個(gè)又一個(gè)方正的‘回’字”運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法。生動(dòng)形象地寫出青苔的形狀、生長環(huán)境，贊美青苔在艱苦環(huán)境中自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌自持、努力抗?fàn)幍木?。感染力?qiáng)。

13.本題考查引用詩句的作用。如第⑨段，“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”，寫青苔倍加受人珍愛；“小庭春老，碧砌紅萱草”引用歐陽修的詞作《清平樂》中詩句，寫“青苔似乎總是見不到陽光，只在凄凄慘慘中頑強(qiáng)地生長著”，表述對青苔生長環(huán)境惡劣卻努力頑強(qiáng)生長的贊美。增添感染力，有利于表情達(dá)意，增加了文章的文學(xué)色彩。

14.本題考查寫作手法的判斷與情感的理解。散文寫作常用的寫作手法是象征或托物言志，它們都是借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將的感情表述出來。本文就是如此，贊美青苔，贊美它們沒有百花的美妙身姿，只是靜靜地躲藏在不容易被人注視的角落里；贊美它們從墻縫里、石縫隙中奮力拱出，四處蔓延著綠意，在蕩漾的春風(fēng)中記錄著比石頭還硬的倔強(qiáng)。借物喻人，贊美它們生存環(huán)境的惡劣，但卻能在自己被人遺忘、忽略時(shí)表現(xiàn)出獨(dú)有的“綠意”生機(jī)，實(shí)則要贊美的是像青苔一樣的人，贊美這種人的堅(jiān)強(qiáng)、淡泊、自強(qiáng)不息的精神。

（2022·江蘇南京鼓樓區(qū)期末）（三）閱讀下面的文章，完成下面小題。

木字旁的人生

朱成玉

園丁是令我艷羨的。與其說他在照看那些花草，不如說那些花草照看著他。互相給予，是人與草木間和諧相處的最好方式，草木因人而葳蕤，人因草木而豐盈。

喜愛草木，看見整齊的草坪，就想躺下來與它們親近。

暮色中，陪一株桂樹看河水，或者是，陪著河水看桂樹。濃濃的桂花香提醒我，它才是主角。那一刻，我覺得，自己正在被一棵樹偷窺，但一點(diǎn)都不妨礙我繼續(xù)敞開。我把一棵樹當(dāng)成心里的一座房子，這房子永遠(yuǎn)不會(huì)倒掉，因?yàn)樗母颠^于龐大。

我從故鄉(xiāng)的草叢里走過，上車的時(shí)候，身上沾著一個(gè)蒼耳，我并沒有扔下它，帶著它吧，也算是我從故土帶回來的一份念想。

蒼耳，喜歡黏著我們，不管不顧地愛著我們。而我曾經(jīng)一次次地將它丟棄，它黏人的樣子，讓人不爽，心生煩亂。可是此刻，它像我學(xué)步的孩子，牽我的手，不肯放松；它又像我衰老的母親，只認(rèn)得我，跟在我身后，亦步亦趨。

秋天的草木里，我還會(huì)想起藤，它是一條繩索，用嫩綠的葉子偽裝，用深綠的葉子裝飾。越是深秋，它綠得越是恣意盎然。在一片蕭瑟之境，它鼓舞著人心，借著一面墻，以及一切可攀爬之物，將觸手無限伸張出去，所以我們總能看見，它們張牙舞爪地鋪滿一面墻，那是它在號(hào)召晚秋里的植物們，一起把秋天再往回拉一拉。

在這么美的秋光里，草終于不再倔強(qiáng)，溫順地選擇了枯萎。它們將會(huì)得到我的祝福。我祝福每一棵草都能滿足地對生活點(diǎn)點(diǎn)頭。

心有草木，每一步都是曼妙的旅行。每一步，也都在慢慢走出一段木字旁的人生。

于是，我貼緊大地，假裝自己是一株草木，如此，才能躲過俗世里欲念的追殺——你可以吃掉自己的火，掐滅那該死的欲念。一個(gè)人，不能因?yàn)闆]有登頂高峰，就把雙腳定義為失敗的雙腳；不能因?yàn)闆]有長生不老，就把身體定義為失敗的軀殼；不能因?yàn)闆]有握到那柄至高無上的權(quán)杖，就把一生定義為失敗的人生。

錢穆先生癡迷于侍弄花草。其夫人胡美琦回憶說，那時(shí)候二十多平方米的小房子里，竟然養(yǎng)了大大小小近百盆花草，擺滿了窗臺(tái)柜子書桌茶幾陽臺(tái)，他用栽花賞花代替了一部分書房運(yùn)動(dòng)。他喜歡圍棋，但從不與人對弈，他覺得那樣費(fèi)時(shí)傷神，所以，他總是自己擺棋譜，這亦是一種淡然的木字旁的人生。擁有了它，就上升了一個(gè)境界，心中無欲，草木葳蕤。

選擇了去花草間清修的人，必然帶著一顆芬芳的心。你從不會(huì)看到蜜蜂們會(huì)為了花蜜而爭吵怨懟，也不會(huì)看到蝴蝶們會(huì)因?yàn)榛ㄏ愣舜藸巿?zhí)，選擇了草木，便是選擇了無爭之境。選擇了草木，便有了木字旁的人生。

且珍惜好你的木字旁，儲(chǔ)存好你的香氣。

（選自《散文》2021年第12期，有刪改）

15.“我”親近草木，除了“看見整齊的草坪，就想躺下來”之外，還有哪些表現(xiàn)？

16.根據(jù)要求回答問題。

（1）草木因人而葳蕤，人因草木而豐盈。（理解這句話的含義）

（2）可是此刻，它像我學(xué)步的孩子，牽我的手，不肯放松；它又像我衰老的母親，只認(rèn)得我，跟在我身后，亦步亦趨。（賞析這句話的表述效果）

17.從全文來看，標(biāo)題“木字旁的人生”有哪些內(nèi)涵？

15.（1）陪桂樹看河水，或陪河水看桂樹；（2）把樹當(dāng)成心里的一座房子；（3）離鄉(xiāng)時(shí)帶著身上沾著的蒼耳，不愿扔下；（4）貼緊大地，假裝自己是一株草木。

16.（1）草木在人的照料下生長茂盛，富有生機(jī)；人在草木品格的影響下精神更加富足。

（2）這句話運(yùn)用擬人的修辭，寫出故鄉(xiāng)的蒼耳既像“我”年幼的孩子，又像“我”衰老的母親，都對“我”依戀、牽掛，生動(dòng)地寫出蒼耳容易黏在人身上的特點(diǎn)，巧妙地表述“我”對蒼耳等草木的喜愛，對故鄉(xiāng)的眷戀不舍。（從句式的角度賞析亦可）

17.“木字旁的人生”指像草木一樣生活，擁有草木一樣的生活態(tài)度：努力進(jìn)取，向上不屈；坦然面對命運(yùn)，順其自然；淡然無欲，不爭；知足；自由生長。

15.本題考查信息提取和概括。

（1）結(jié)合第三段“暮色中，陪一株桂樹看河水，或者是，陪著河水看桂樹”可概括表現(xiàn)一：陪桂樹看河水，或陪河水看桂樹。

（2）結(jié)合第三段“我把一棵樹當(dāng)成心里的一座房子，這房子永遠(yuǎn)不會(huì)倒掉，因?yàn)樗母颠^于龐大”可概括表現(xiàn)二：把樹當(dāng)成心里的一座房子。

（3）結(jié)合第四段“我從故鄉(xiāng)的草叢里走過，上車的時(shí)候，身上沾著一個(gè)蒼耳，我并沒有扔下它，帶著它吧，也算是我從故土帶回來的一份念想”可概括表現(xiàn)三：離鄉(xiāng)時(shí)帶著身上沾著的蒼耳，不愿扔下。

（4）結(jié)合第九段“于是，我貼緊大地，假裝自己是一株草木，如此，才能躲過俗世里欲念的追殺——你可以吃掉自己的火，掐滅那該死的欲念”可概括表現(xiàn)四：貼緊大地，假裝自己是一株草木。

16.本題考查句子理解和賞析。

（1）答題思路：理解關(guān)鍵詞，結(jié)合主題和感情理解句子。

葳蕤：形容枝葉繁密，草木茂盛的樣子。故“草木因人而葳蕤”的意思是草木因?yàn)槿说恼樟隙⑸L，富有生機(jī)和活力。

豐盈：豐富充足。結(jié)合第九段“于是，我貼緊大地，假裝自己是一株草木，如此，才能躲過俗世里欲念的追殺——你可以吃掉自己的火，掐滅那該死的欲念”可知，人在草木身上有所感觸，思想和心靈更加純凈、富足。故“人因草木而豐盈”指人在草木品格的影響下精神更加富足。

這句話的意思是：草木在人的照料下生長茂盛，富有生機(jī)；指人在草木品格的影響下精神更加富足。

（2）答題思路：手法，內(nèi)容，作用，感情。

手法。結(jié)合“牽我的手，不肯放松”“只認(rèn)得我，跟在我身后，亦步亦趨”等句子可知，這里賦予了蒼耳人的情感和行為，是把蒼耳擬人化，運(yùn)用了擬人修辭。

內(nèi)容作用?！八裎覍W(xué)步的孩子，牽我的手，不肯放松”“它又像我衰老的母親，只認(rèn)得我，跟在我身后，亦步亦趨”這