高等教育醫(yī)學(xué)類自考-03005護(hù)理教育導(dǎo)論筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。高等教育醫(yī)學(xué)類自考-03005護(hù)理教育導(dǎo)論筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(共30題)1.教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，提示（）的科學(xué)。2.技能遷移3.護(hù)理教育是建立在普通教育的基礎(chǔ)上，以（）為目標(biāo)的專業(yè)教育。4.操作熟練的特征有（）。A、能精確地執(zhí)行操作技能B、動(dòng)作敏捷，充滿自信C、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)D、精確計(jì)時(shí)，順序正確E、每次操作不一定獲得一致的結(jié)果5.下列選項(xiàng)中哪個(gè)不是常見的課程模式（）。A、系統(tǒng)模式B、行為目標(biāo)模式C、過程模式D、文化評(píng)論模式6.核心課程的中心是（）。A、社會(huì)的需要B、國(guó)家的需要C、學(xué)科的需要D、學(xué)習(xí)者的需要7.護(hù)理教育8.對(duì)操作練習(xí)的反饋可來自于（）。A、操作者自身肌肉和關(guān)節(jié)的動(dòng)作反饋B、操作者可觀察到的行為效果C、教師D、同學(xué)E、其他臨床工作者9.活動(dòng)課程10.成熟依賴性技能11.加涅認(rèn)為操作技能由（）和（）兩方面組成。12.人本主義理論強(qiáng)調(diào)（）。A、人們的目標(biāo)B、人們的生理動(dòng)力C、刺激對(duì)人的影響D、過去的經(jīng)歷E、現(xiàn)在的狀況13.斯金納認(rèn)為正性強(qiáng)化效果最佳，（）收效最少，（）居中。14.成人教育模式的過程設(shè)計(jì)包括（）。A、創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍B、完全由教師制定學(xué)習(xí)計(jì)劃C、由學(xué)習(xí)者參加確定學(xué)習(xí)的需要D、由學(xué)習(xí)者參與形式學(xué)習(xí)目標(biāo)E、由教師對(duì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)15.課程設(shè)置的4個(gè)階段包括（）。A、指導(dǎo)階段B、形成階段C、分析階段D、功能階段E、評(píng)價(jià)階段16.教育目標(biāo)分為3個(gè)主要領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域、（）和（）。17.試述課程在學(xué)校教育中的意義。18.下列哪項(xiàng)敘述不符合班杜拉的觀點(diǎn)？（）A、強(qiáng)化可以是外來的B、強(qiáng)化可以是內(nèi)在的自我調(diào)節(jié)性強(qiáng)化C、強(qiáng)化可以不是直接的D、強(qiáng)化必須是直接作用于行為人的19.操作技能的教學(xué)原理在護(hù)理教育中應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意哪幾個(gè)方面？20.教學(xué)21.課程系統(tǒng)是（）。A、開放系統(tǒng)B、閉合系統(tǒng)C、半開半閉系統(tǒng)D、自由系統(tǒng)22.行為主義理論認(rèn)為動(dòng)物的大多數(shù)學(xué)習(xí)行為是通過（）和反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)會(huì)的，人與動(dòng)物的行為區(qū)別僅在于（）的不同。23.下列哪項(xiàng)敘述不符合社會(huì)學(xué)習(xí)理論？（）A、社會(huì)學(xué)習(xí)又稱觀察學(xué)習(xí)B、人和環(huán)境都是學(xué)習(xí)的決定性因素C、行為是個(gè)體的活動(dòng)，與環(huán)境無關(guān)D、個(gè)體通過觀察他人的行為而進(jìn)行學(xué)習(xí)24.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的基本特征。25.任何教育活動(dòng)都有4個(gè)基本要素，即教育者、受教育者、（）和（）。26.負(fù)性強(qiáng)化27.成人教育模式的特點(diǎn)是（）。A、教師控制了學(xué)習(xí)中所有重要的決策B、課程設(shè)置以內(nèi)容為中心C、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)出于自尊和自信的需要D、學(xué)生的經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)幾乎沒有作用28.桑代克提出的3條基本學(xué)習(xí)規(guī)律是（）、（）、效果律。29.下列關(guān)于遺忘的敘述正確的是（）。A、遺忘的規(guī)律是先快后慢B、遺忘的進(jìn)程是平衡的C、隨著時(shí)間的推移，遺忘不斷進(jìn)展D、學(xué)習(xí)結(jié)束后一個(gè)月的遺忘量與第6天的遺忘量相差很大30.簡(jiǎn)述行為主義理論的主要觀點(diǎn)。卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:教育規(guī)律2.參考答案: 是指一項(xiàng)技能對(duì)另一項(xiàng)技能產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用（稱為正遷移）或消極的抑制作用（稱為負(fù)遷移）。3.參考答案:培養(yǎng)護(hù)理人才4.參考答案:A,B,C,D5.參考答案:D6.參考答案:A7.參考答案:是指為護(hù)理學(xué)科培養(yǎng)具有寬厚的醫(yī)學(xué)、人文學(xué)、護(hù)理學(xué)等知識(shí)，并能為人類健康服務(wù)的專業(yè)人才的活動(dòng)。8.參考答案:A,B,C,D,E9.參考答案:以學(xué)習(xí)者的興趣和動(dòng)機(jī)作為組織教學(xué)的中心而設(shè)置的課程。10.參考答案:即在遺傳因素的影響下，隨著年齡增長(zhǎng)逐步發(fā)展和掌握的技能，這些動(dòng)作能力與特定的年齡階段相適應(yīng)。11.參考答案:智力技能；動(dòng)作技能12.參考答案:A,E13.參考答案:懲罰；負(fù)性強(qiáng)化14.參考答案:A,C,D15.參考答案:A,B,D,E16.參考答案:情感領(lǐng)域；精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域17.參考答案:首先，課程作為學(xué)校育人的規(guī)劃，是實(shí)現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)合格人才的重要保證。其次，課程是受教育者認(rèn)識(shí)世界的“橋梁”或“中介”。再次，課程是教師和學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。課程是不斷變化發(fā)展的，需要對(duì)其不斷評(píng)估、不斷修改，使之得以完善和發(fā)展。18.參考答案:D19.參考答案: （1）提供一個(gè)有助于學(xué)習(xí)的環(huán)境。 （2）進(jìn)行技能分析。 （3）明確操作程序。 （4）評(píng)估學(xué)生的起點(diǎn)行為。 （5）示教正確，速度適當(dāng)。 （6）安排足夠的練習(xí)時(shí)間。 （7）為學(xué)生的操作提供增強(qiáng)性反饋。 （8）促進(jìn)技能的遷移。20.參考答案:是指教師引起、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為方式。21.參考答案:A22.參考答案:刺激；復(fù)雜程度23.參考答案:C24.參考答案: （1）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，這是現(xiàn)代教育的基本特征。 （2）教育的普及性。 （3）教育形式的多樣化。 （4）教育內(nèi)容的科學(xué)化、實(shí)用性及教育手段的現(xiàn)代化。 （5）教育制度逐步完善。25.參考答案:教育內(nèi)容；教育手段26.參考答案:指某種具體行為可以避開某種不愉快的后果，就會(huì)增加該行為重現(xiàn)的概率。27.參考答案:C28.參考答案:準(zhǔn)備律；練習(xí)律29.參考答案:A30.參考答案: 行為主義理論的主要觀點(diǎn)有以下幾個(gè)方面： （1）在教育心理學(xué)研究中應(yīng)該摒棄內(nèi)省的方法，即放棄對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在認(rèn)知過程的研究。 （2）觀察和研究學(xué)習(xí)過程應(yīng)只限于動(dòng)物或人的學(xué)習(xí)行為，而且重點(diǎn)是客觀實(shí)踐，而不是主觀推測(cè)。 （3）動(dòng)物的大多數(shù)學(xué)習(xí)行為是通過刺激和反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)會(huì)的。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以推知到人類，因?yàn)閯?dòng)物與人的行為區(qū)別僅在于復(fù)雜程度的不同。 （4）人類的學(xué)習(xí)是為了形成適應(yīng)社會(huì)生活的行為，人的任何行為都是外在環(huán)境與教育的產(chǎn)物。 （5）人的各種復(fù)雜情緒也都是通過條件反應(yīng)而逐漸形成的。卷II一.參考題庫(共30題)1.下列關(guān)于教育的敘述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、教育與人類社會(huì)同時(shí)產(chǎn)生B、教育起源于勞動(dòng)C、教育活動(dòng)是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)D、教育在人類社會(huì)發(fā)展到高級(jí)階段時(shí)才產(chǎn)生2.護(hù)理教育要把重要精力放在使學(xué)生掌握護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論、基本技能和發(fā)展（）上。3.學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)有（）。A、科學(xué)性B、系統(tǒng)性C、規(guī)律性D、實(shí)踐性E、現(xiàn)實(shí)性4.關(guān)于學(xué)校教育產(chǎn)生的條件，與下列哪項(xiàng)無關(guān)?（）A、社會(huì)出現(xiàn)剩余產(chǎn)品、腦體分工B、生產(chǎn)活動(dòng)中積累了越來越多的經(jīng)驗(yàn)和技能C、文字及相關(guān)文化工具的出現(xiàn)D、社會(huì)進(jìn)入封建社會(huì)5.簡(jiǎn)述課程設(shè)計(jì)方面的原則。6.中國(guó)近代護(hù)理教育始于（）。A、1835年B、1887年C、1888年D、1921年7.有關(guān)現(xiàn)代教育的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A、工業(yè)革命促進(jìn)現(xiàn)代教育的產(chǎn)生B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離C、教育逐漸走向大眾化D、形式多樣化8.下列哪項(xiàng)符合人本主義理論？（）A、重視師生關(guān)系B、讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)C、接受學(xué)生之間的個(gè)體差異D、教師充當(dāng)學(xué)習(xí)促進(jìn)者的角色E、重視課堂氣氛9.護(hù)理教育科學(xué)研究的范疇不包括（）。A、護(hù)理教育的概念B、護(hù)理教育的科學(xué)規(guī)律C、護(hù)理教育的特點(diǎn)D、護(hù)理教育的邏輯體系10.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)是（）的過程。11.能增強(qiáng)刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)的措施有（）。A、增加練習(xí)次數(shù)B、縮短兩次練習(xí)的間隔時(shí)間C、延長(zhǎng)兩次練習(xí)的間隔時(shí)間D、減少練習(xí)次數(shù)E、當(dāng)不準(zhǔn)備對(duì)某個(gè)刺激做出反應(yīng)時(shí)，強(qiáng)迫其做出反應(yīng)12.成人教育模式的特點(diǎn)有（）。A、學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)全面負(fù)責(zé)B、學(xué)生經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)有很大的作用C、學(xué)生知道做某事的需要D、課程設(shè)置以內(nèi)容為中心E、學(xué)習(xí)動(dòng)力來源于外部的壓力13.以教育在歷史進(jìn)程中所顯示出來的不同特征為標(biāo)志，可以將教育的發(fā)展劃分為（）和（）兩個(gè)基本階段。14.合作學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于（）、（）相互作用。15.簡(jiǎn)述教育目標(biāo)的構(gòu)成。16.行為主義理論認(rèn)為人的任何行為都是（）與教育的產(chǎn)物。17.確定學(xué)校教育目標(biāo)的依據(jù)是什么？18.效果律19.試述經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方面的原則。20.課程（史點(diǎn)豪斯提出）21.根據(jù)人本主義理論評(píng)價(jià)教師在教育中的角色。22.操作技能23.簡(jiǎn)述教育的基本要素及其關(guān)系。24.下列選項(xiàng)中屬于學(xué)科課程的缺點(diǎn)的是（）。A、分科復(fù)雜B、不強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系C、分科過細(xì)D、重視學(xué)科間的聯(lián)系25.班杜拉提出強(qiáng)化有（）、自我強(qiáng)化和（）三種形式。26.應(yīng)用人本主義進(jìn)行教學(xué)應(yīng)注意（）和（）兩個(gè)方面。27.布魯納認(rèn)為（）。A、人的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的接受B、學(xué)習(xí)只是一連串刺激-反應(yīng)的關(guān)聯(lián)C、學(xué)習(xí)是對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)過程D、認(rèn)知過程與個(gè)人已有的舊知識(shí)結(jié)構(gòu)無關(guān)28.原始狀態(tài)的教育（）。A、已從生產(chǎn)勞動(dòng)中分化出來B、沒有從政治、宗教、藝術(shù)活動(dòng)中分離出來C、已有專職從事教育的人員D、沒有階級(jí)性E、用口頭的形式傳授技能和經(jīng)驗(yàn)29.在我國(guó)，改變以中專教育為主，迅速擴(kuò)大（）規(guī)模，提高護(hù)理教育層次的護(hù)理教育改革正在進(jìn)行。30.人本主義理論的主要觀點(diǎn)不包括（）。A、強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度和價(jià)值觀在學(xué)習(xí)中的重要作用B、重視人的價(jià)值觀和人格的發(fā)展C、強(qiáng)調(diào)教育要以學(xué)習(xí)者為中心D、強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境相互作用卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:D2.參考答案:智力與能力3.參考答案:A,B,C4.參考答案:D5.參考答案: （1）選擇課程的內(nèi)容原則。 （2）發(fā)展教學(xué)方法的原則。 （3）決定課程順序的原則。 （4）判斷學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)及上述原則的差異性。6.參考答案:B7.參考答案:B8.參考答案:A,B,C,D,E9.參考答案:C10.參考答案:對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)11.參考答案:A,B12.參考答案:A,B,C13.參考答案:古代教育；現(xiàn)代教育14.參考答案:有計(jì)劃的；與同伴的15.參考答案: （1）表明學(xué)習(xí)者行為的動(dòng)詞。 （2）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需具備的條件。 （3）評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者行為的標(biāo)準(zhǔn)。16.參考答案:外在環(huán)境17.參考答案: （1）學(xué)習(xí)者本身。 （2）社會(huì)的需求。 （3）學(xué)校的哲理。18.參考答案:刺激與反應(yīng)之間所建立的聯(lián)結(jié)受反應(yīng)結(jié)果的影響。19.參考答案: （1）研究及評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步的原則。 （2）研究及評(píng)價(jià)教師進(jìn)步的原則。 （3）在不同的學(xué)校場(chǎng)所，根據(jù)不同的學(xué)生背景、環(huán)境及同行人員的背景，實(shí)施課程的指導(dǎo)原則。 （4）在不同的場(chǎng)所，對(duì)不同理解力的學(xué)生提供不同的信息。20.參考答案:是通過各種有效的實(shí)踐活動(dòng)，努力把教育的基本原理、特點(diǎn)傳授給學(xué)生。21.參考答案:人本主義理論認(rèn)為教師在教育中是幫助者和促進(jìn)者。教學(xué)的成敗，關(guān)鍵在于教師。教師應(yīng)該有較高的創(chuàng)造性，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，以保持或激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛；此外，教師應(yīng)在教學(xué)過程中創(chuàng)造出一種自由學(xué)習(xí)的氛圍。教師應(yīng)成為學(xué)生的另一個(gè)學(xué)習(xí)資源。因此，當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，教師不應(yīng)簡(jiǎn)單地提供信息或忠告，而應(yīng)以認(rèn)可、鼓勵(lì)等方式來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，往往會(huì)取得更好的效果。22.參考答案:是指以程序性知識(shí)為基礎(chǔ)，借助于骨骼肌運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)將一系列外部動(dòng)作以完善合理的方式進(jìn)行組合，并趨于高度自動(dòng)化時(shí)形成的一種技能