江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師發(fā)展處考核制度樣本

江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師發(fā)展處考核制度目錄青年教師培訓(xùn)制度2.教師繼續(xù)教誨管理制度3．教科研課題管理制度4.學(xué)校教科研評(píng)審組組織及課題論證、成果評(píng)比辦法5．三級(jí)骨干教師管理辦法6．青年教師教學(xué)研究會(huì)組建及管理辦法7．教師專業(yè)成長實(shí)行辦法8．公開課管理辦法江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師培訓(xùn)制度為增進(jìn)教師專業(yè)化成長和教師教誨教學(xué)個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)造就一支品德崇高、業(yè)務(wù)精良師資隊(duì)伍，全面推動(dòng)素質(zhì)教誨，特制定我校教師培訓(xùn)制度。一、培訓(xùn)目的1．不斷更新全校教師教誨觀念，更新教師知識(shí)構(gòu)造和能力構(gòu)造。2．進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長，使之具備鮮明教誨、教學(xué)個(gè)性，并逐漸形成自己教誨教學(xué)風(fēng)格。3．掌握當(dāng)代教誨技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。4．提高教師對(duì)新課改研究、摸索能力，提高全體教師科研水平。5．建立教師培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作規(guī)范化、系列化、科學(xué)化。二、培訓(xùn)內(nèi)容1．教誨思想和教學(xué)理念培訓(xùn)；2．師德培訓(xùn)；3．教誨教學(xué)能力培訓(xùn)；4．教科研能力培訓(xùn)；5．應(yīng)用當(dāng)代教誨技術(shù)能力培訓(xùn)。三、培訓(xùn)形式理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)和分組討論相結(jié)合、校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。1．集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)。(1)學(xué)科組活動(dòng)；(2)備課組專項(xiàng)學(xué)習(xí)；(3)每學(xué)期開展教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)；(4)組織暑期讀書交流活動(dòng)。2．專家引領(lǐng)。學(xué)校定期聘請(qǐng)市局教研人員或省內(nèi)外專家到學(xué)校進(jìn)行理論指引、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指引以及專業(yè)征詢；開展學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，向教師傳遞信息，更新教誨理念，增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。3．遠(yuǎn)程培訓(xùn)。充分運(yùn)用當(dāng)代教誨信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師通過觀看課堂實(shí)錄、聆聽專家講座、查閱教改信息等各種當(dāng)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。4．外出培訓(xùn)。合理安排教師參加省市教誨主管部門組織各種培訓(xùn)活動(dòng)。通過專業(yè)引領(lǐng)，提高教師學(xué)科素養(yǎng)，提高專業(yè)技能。5．參加教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)。6．進(jìn)行課題研究。三、培訓(xùn)規(guī)定為了使青年教師盡快適應(yīng)初中教誨教學(xué)工作，把握基本教誨教學(xué)規(guī)律，增進(jìn)她們專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)“一年合格，三年成熟，五年骨干”目的，逐漸建設(shè)一支師德師風(fēng)良好、教學(xué)技藝精湛高素質(zhì)教師隊(duì)伍，增進(jìn)教誨教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特制定青年教師培訓(xùn)培養(yǎng)制度。1.青年教師上崗前必要接受崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方可正式參加教誨教學(xué)工作。2.青年教師上崗前，學(xué)校為每一位青年教師聘請(qǐng)一名經(jīng)驗(yàn)豐富老教師作為指引教師（聘期為3年）。青年教師要從備課、聽課、上課等環(huán)節(jié)上虛心向指引教師學(xué)習(xí)，接受指引教師輔導(dǎo)；指引教師要認(rèn)真做好傳幫帶工作，定期定期進(jìn)行指引。3.青年教師要在指引教師和備課組長指引下擬定學(xué)期工作籌劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，做好教學(xué)常規(guī)工作，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，做好備課工作。4.青年教師參加工作第一年，上課之前必要先聽指引教師授課，在接受課堂教學(xué)常規(guī)指引基本上再備課，備課要備詳案，教案?jìng)浜煤箜毥?jīng)指引教師審視后方可進(jìn)入課堂教學(xué)。5.青年教師工作第一年，每周聽課不得少于2節(jié)，工作滿二年后，每周聽課不得少于1節(jié)，工作滿三年后，每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)，聽學(xué)時(shí)必要記錄好教學(xué)每一種環(huán)節(jié)，并認(rèn)真評(píng)課。聽課對(duì)象重要為指引教師或骨干教師。6.青年教師每一學(xué)期須上一節(jié)報(bào)告課和一節(jié)公開課，工作次年，每學(xué)期由教研組依照學(xué)校規(guī)定安排上校際公開課。指引教師應(yīng)參加聽課、評(píng)課，及時(shí)予以指引。7.青年教師要積極參加由學(xué)校定期組織外出參觀學(xué)習(xí)、聽課和參加業(yè)務(wù)講座等教研活動(dòng)，回來后要寫好心得，向指引教師報(bào)告，并在備課組或教研組內(nèi)進(jìn)行交流；外出聽課回來，要面向組內(nèi)教師上報(bào)告課，指引教師跟蹤聽評(píng)。8.青年教師每學(xué)期至少閱讀一本教誨教學(xué)方面書籍；工作前兩年，每年至少寫一篇教誨教學(xué)心得，工作滿兩年后，每個(gè)學(xué)期必要上交一篇教學(xué)心得，并爭(zhēng)取在報(bào)刊刊登或參加教誨部門舉辦論文比賽中獲獎(jiǎng)，其心得或論文必要經(jīng)指引教師修改。9.工作未滿五年青年教師，每學(xué)期必要參加由課程處組織青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、上課等教學(xué)基本功比賽，指引教師予以協(xié)助。10.每年評(píng)比一次先進(jìn)指引教師和教學(xué)新秀。二O一四年十一月江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師繼續(xù)教誨管理制度教師繼續(xù)教誨功在教誨，利及社會(huì)，為貫徹國家、省、市教委關(guān)于教師繼續(xù)教誨一系列政策、決策，全面提高教師綜合素質(zhì)，不斷推動(dòng)我校教誨改革新進(jìn)程，特訂立如下管理制度，望廣大教師配合實(shí)行：一、繼續(xù)教誨對(duì)象：學(xué)校在編專任教師。二、繼續(xù)教誨內(nèi)容：1.市、區(qū)教師發(fā)展中心組織各類專項(xiàng)性教誨內(nèi)容；2.名優(yōu)教師、骨干教師各類培訓(xùn)班，研修班；3.新教師上崗培訓(xùn)班；4.教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修；5.各類應(yīng)達(dá)標(biāo)繼續(xù)教誨（如計(jì)算機(jī)，普通話等）。三、繼續(xù)教誨規(guī)定：1.師德建設(shè)管理目的：以師德教誨為主線，以當(dāng)代教誨理論和技術(shù)動(dòng)用及高學(xué)歷培訓(xùn)為重點(diǎn)，構(gòu)建和全面提高教師德能素質(zhì)繼續(xù)教誨內(nèi)容體系。同步，學(xué)校劃撥專項(xiàng)師培經(jīng)費(fèi)不低于5個(gè)百分點(diǎn)，以評(píng)估和勉勵(lì)制度為重點(diǎn)，完善繼續(xù)教誨制度體系。嚴(yán)格貫徹國家教委《教師職業(yè)道德規(guī)范》，省教委《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、“教師行為十不準(zhǔn)”。激發(fā)和宏揚(yáng)教師敬業(yè)精神與奉獻(xiàn)精神。2.學(xué)歷培訓(xùn)目的：為適應(yīng)當(dāng)代化教誨發(fā)展實(shí)際需要，依照上級(jí)關(guān)于文獻(xiàn)精神，中青年教師必要參加高學(xué)歷進(jìn)修，高學(xué)歷教師達(dá)標(biāo)率為40%。此后凡未參加學(xué)歷考試和學(xué)歷未達(dá)標(biāo)者，一律不予評(píng)職、晉級(jí)、調(diào)資。3.參加市、區(qū)教師發(fā)展中心組織各類專項(xiàng)性繼續(xù)教誨教師，要做到不遲到，不早退，按規(guī)定區(qū)域就座，專心聽講，認(rèn)真做好筆記，學(xué)校設(shè)立負(fù)責(zé)人進(jìn)行考勤考紀(jì)，并把記錄狀況及時(shí)反饋給教教師發(fā)展處。4.參加其他培訓(xùn)班，研修班，學(xué)歷進(jìn)修教師，要由主管部門開具進(jìn)修證明，方可有效。5.無論教師參加何種內(nèi)容繼續(xù)教誨，均應(yīng)在當(dāng)年規(guī)定期間內(nèi)上報(bào)，隔年無效。6.教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)考核達(dá)標(biāo)四、繼續(xù)教誨學(xué)習(xí)紀(jì)律：1.凡應(yīng)參學(xué)教師必要做到準(zhǔn)時(shí)參加各級(jí)組織集中學(xué)習(xí)，不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教誨學(xué)習(xí)或無辜不到。2.凡是參學(xué)者必要做到人到心到，不做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)事，不閑談任何與學(xué)習(xí)無關(guān)話，不影響別人正常學(xué)習(xí)，尊重教者授課。3.參加學(xué)習(xí)，不遲到不早退，不無端缺課，有事有并先請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后再離開。4.學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽教師輔導(dǎo)，并做好必要記錄不懂就問，互相學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短。5.學(xué)習(xí)期間要自覺愛護(hù)學(xué)習(xí)場(chǎng)地環(huán)境衛(wèi)生，做嚴(yán)于律己榜樣五、考核與獎(jiǎng)懲辦法：1.教師參加繼續(xù)教誨態(tài)度和達(dá)標(biāo)狀況，進(jìn)入教師考核系統(tǒng)，作為教師晉級(jí)，職評(píng)，聘請(qǐng)，評(píng)先評(píng)優(yōu)條件之一。2.凡參加繼續(xù)教誨不認(rèn)真，受到主管部門點(diǎn)名批評(píng)，或有遲到早退等現(xiàn)象，將在校內(nèi)通報(bào)。3.勉勵(lì)教師參加本科以上學(xué)歷進(jìn)修，凡進(jìn)修范疇屬本人本專業(yè)；教誨學(xué)，心理學(xué)專業(yè)；以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行政管理專業(yè)教師，且獲得本科以上學(xué)歷證書者，學(xué)校予以一定額度獎(jiǎng)勵(lì).二O一四年十一月江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研課題管理制度為了加強(qiáng)對(duì)我校教誨科研課題規(guī)范化、制度化和科學(xué)化管理,提高課題研究整體水平和效益，增進(jìn)“科研興?！睉?zhàn)略目的實(shí)行，充分調(diào)動(dòng)全體教師參加教誨教學(xué)教研積極性，更好地發(fā)揮教誨科學(xué)研究對(duì)學(xué)校改革與發(fā)展增進(jìn)作用，根據(jù)《徐州市教誨科學(xué)研究課題管理辦法》，特制定本管理制度一、性質(zhì)與地位1．我校科研工作為學(xué)校常規(guī)工作一某些,學(xué)校一切教誨教學(xué)改革將以科研為先導(dǎo)。2．學(xué)校勉勵(lì)、支持一切從事以提高教誨教學(xué)及學(xué)校管理水平為目的校內(nèi)外科研活動(dòng)。3．學(xué)校倡導(dǎo)教師人人參加各種教科研活動(dòng)。4．建立教科研成果評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度。二、教研機(jī)構(gòu)學(xué)校教研機(jī)構(gòu)分為三個(gè)層次：1．領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員調(diào)配、經(jīng)費(fèi)籌措和政策制定等；分管副校長擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)教科研課題研究校級(jí)立項(xiàng)審批、教研理論和辦法指引以及教誨教研活動(dòng)檢查評(píng)價(jià)；教師發(fā)展中心在領(lǐng)導(dǎo)小組指引下詳細(xì)負(fù)責(zé)教科研工作。2．管理小組：由學(xué)科主任和各課題負(fù)責(zé)人構(gòu)成，負(fù)責(zé)各課題研究實(shí)行和操作。課題負(fù)責(zé)人要在領(lǐng)導(dǎo)小組指引下，組織本組教師制定詳盡課題研究實(shí)行方案和課題階段性目的。課題負(fù)責(zé)人嚴(yán)格執(zhí)行籌劃，加強(qiáng)協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指引，保證課題研究如期完畢。3．實(shí)行小組：其成員是所有課題實(shí)驗(yàn)教師，是所承擔(dān)課題詳細(xì)執(zhí)行人。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地態(tài)度對(duì)待課題研究，按實(shí)驗(yàn)方案有序地開展實(shí)驗(yàn)研究，注意發(fā)現(xiàn)和記錄教學(xué)實(shí)踐中與課題關(guān)于事物和現(xiàn)象，做好材料收集整頓，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)教研意識(shí)，提高教研能力。實(shí)驗(yàn)教師還要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思，積極撰寫教研論文。三、課題管理（一）課題分類1．按級(jí)分類：國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)；2．按性質(zhì)分類：管理課題、德育課題、教學(xué)課題；3．按從屬關(guān)系分類：主課題、子課題；4．按人員分類：集體課題、個(gè)人課題。（二）課題申報(bào)與立項(xiàng)1．課題申報(bào)實(shí)行“三自原則”：自愿承擔(dān)教研任務(wù)，自主選取教研課題，自由組建課題研究組。2．教師選定教研課題后向教師發(fā)展處申報(bào)，填寫課題申報(bào)表。教師發(fā)展處收到申報(bào)表后，組織關(guān)于人員對(duì)課題進(jìn)行論證，對(duì)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、便于操作先進(jìn)課題給以立項(xiàng)。市級(jí)以上課題在上級(jí)教研部門立項(xiàng)后，課題負(fù)責(zé)人需按有關(guān)級(jí)別課題立項(xiàng)管理規(guī)定提交課題研究詳細(xì)實(shí)行方案等并報(bào)教師發(fā)展中心備案，便于統(tǒng)一管理。3．課題確認(rèn)后，課題負(fù)責(zé)人要在一種月內(nèi)召開開題會(huì)議，向全體課題構(gòu)成員宣布開題，并向?qū)W校教師發(fā)展中心提交開題報(bào)告。（三）課題研究過程管理1．課題組必要按實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真組織實(shí)行，制定詳細(xì)實(shí)行籌劃，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄，及時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成果數(shù)據(jù)記錄，注重各種資料積累和保管。2．每年為一種階段，每學(xué)期為一種小階段，課題負(fù)責(zé)人開學(xué)時(shí)訂好學(xué)期籌劃，定期召開課題調(diào)研會(huì)議，準(zhǔn)時(shí)將階段籌劃及小結(jié)交教師發(fā)展中心。課題構(gòu)成員參加課題研究狀況，組長要做好記錄，在提交成果時(shí)予以注明，便于學(xué)?？己恕ⅹ?jiǎng)勵(lì)。3．課題組重要活動(dòng)和重要階段成果應(yīng)及時(shí)報(bào)教師發(fā)展中心。每位實(shí)驗(yàn)教師必要自覺遵守教研課題管理規(guī)定和研究任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和關(guān)于教研活動(dòng)，寫出研究體會(huì)，定期向課題負(fù)責(zé)人報(bào)告研究進(jìn)展，積極、及時(shí)將關(guān)于材料上交教師發(fā)展中心。4．課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終結(jié)，因故不能準(zhǔn)時(shí)結(jié)題或不得不中斷課題，須書面闡明理由，由教師發(fā)展中心備案。無不可抗拒因素而不準(zhǔn)時(shí)結(jié)題，不得申報(bào)新一年課題。5．市級(jí)課題開題當(dāng)年12月底前，課題組應(yīng)填寫《徐州市教科研課題研究年度檢查表》，由學(xué)校訂立意見后，報(bào)市教科所備案。課題開展研究到中期時(shí)，課題組應(yīng)填寫《徐州市教科研課題中期評(píng)估表》，由市教科所組織中期評(píng)估。6．教師發(fā)展處定期對(duì)各課題實(shí)行狀況進(jìn)行檢查，每學(xué)期1－2次，內(nèi)容涉及：檢查研究進(jìn)度；檢查課題研究內(nèi)容項(xiàng)目與否全面啟動(dòng)，效果如何；檢查原始資料積累以及分類歸檔狀況；檢查研究重要成果收集等。檢查成果作為課題組及負(fù)責(zé)人工作考核根據(jù)。對(duì)進(jìn)展不好或不貫徹課題，規(guī)定制定整治辦法，整治后仍不合格，撤銷該課題立項(xiàng)。7．市級(jí)以上課題凡有下列狀況之一者，須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審批，報(bào)區(qū)教師發(fā)展中心備案：（1）變更課題負(fù)責(zé)人；（2）變化課題名稱；（3）變化成果形式；（4）對(duì)研究內(nèi)容作重大調(diào)節(jié)；（5）變更課題管理單位；（6）課題完畢時(shí)間延期一年以上或多次延期；（7）因故終結(jié)或撤除課題。對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行上述變更課題，將不予結(jié)題。（四）課題結(jié)題與鑒定管理市級(jí)及以上立項(xiàng)課題由上級(jí)教研部門給出鑒定，校級(jí)課題由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)鑒定工作。凡符合結(jié)題條件課題，課題負(fù)責(zé)人向教師發(fā)展中心遞交《課題研究結(jié)題報(bào)告》。市級(jí)以上課題，課題組應(yīng)填寫《徐州市教科研課題成果鑒定申請(qǐng)表》。課題組提供鑒定材料，應(yīng)涉及研究成果主件、必要附件（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）、研究工作報(bào)告及課題申請(qǐng)書復(fù)印件。采用會(huì)議鑒定方式，上述材料應(yīng)在會(huì)前一種月提交給鑒定組。（五）課題檔案管理1．課題研究建檔范疇（1）籌劃選題階段。立項(xiàng)申請(qǐng)、審批手續(xù)、工作籌劃、開題報(bào)告、方案論證等。（2）研究階段。各種原始記錄、音像材料、工作日記、會(huì)議記錄、進(jìn)展報(bào)告、研究方案及修改記錄、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、關(guān)于論文、教誨教學(xué)效果測(cè)查狀況、階段報(bào)告等。（3）總結(jié)鑒定階段。課題進(jìn)展報(bào)告登記冊(cè)，研究報(bào)告、成果報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、專著、結(jié)題驗(yàn)收關(guān)于材料(申請(qǐng)報(bào)告、鑒定會(huì)記錄、鑒定結(jié)論證書)等。（4）成果推廣應(yīng)用階段。成果推廣應(yīng)用狀況、效果、效益。（5）成果獲獎(jiǎng)材料。2．課題研究檔案管理（1）課題檔案由課題負(fù)責(zé)人建立，應(yīng)有專人負(fù)責(zé)收集、整頓和保管，并定期進(jìn)行檢查，保證材料完整、精確、系統(tǒng)。凡歸檔文獻(xiàn)材料，規(guī)定格式統(tǒng)一、工整清晰、規(guī)范、便于保存和查閱。（2）學(xué)?？蒲惺邑?zé)成課題組建立課題研究檔案，并在結(jié)題后妥善管理。（3）課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向教師發(fā)展中心和上級(jí)管理部門呈交下列檔案材料各一份：①教誨科研項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書；②階段研究工作小結(jié)；③方案修訂狀況；④終結(jié)成果報(bào)告、研究報(bào)告、課題進(jìn)展登記冊(cè)、鑒定結(jié)論、證書；⑤獲獎(jiǎng)狀況；⑥研究經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告。（4）注意加強(qiáng)對(duì)檔案及成果保密工作，在成果正式發(fā)布前予以保密性保護(hù)。（5）項(xiàng)目研究檔案建立與管理工作，應(yīng)作為評(píng)審表揚(yáng)先進(jìn)成果構(gòu)成某些。四、成果獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)教誨改革，提高教誨教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)素質(zhì)教誨有重要作用成果，學(xué)校將向全校推廣，同步向上級(jí)關(guān)于部門推薦。二O一四年十一月江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校教科研評(píng)審組組織及課題論證、成果評(píng)比辦法為建立、健全學(xué)校教誨科研評(píng)審組織，規(guī)范課題立項(xiàng)論證與研究成果評(píng)比工作，提高課題研究水平，特制定本辦法。第一章評(píng)審組組織辦法第一條學(xué)校教誨科研評(píng)審組是一種非常設(shè)學(xué)術(shù)性組織。第二條學(xué)校教誨科研評(píng)審組構(gòu)成人員由校教師發(fā)展處提名，校長（校長室）承認(rèn)后由學(xué)校聘請(qǐng)、發(fā)布。學(xué)校教誨科研評(píng)審組人員聘請(qǐng)期普通為2－3年，定期調(diào)節(jié)、充實(shí)。第三條學(xué)校教誨科研評(píng)審組由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、校教師發(fā)展處構(gòu)成人員、教誨科研骨干和學(xué)科帶頭人5－7人構(gòu)成。校長任組長，教師發(fā)展中心主任任副組長。第四條學(xué)校教誨科研評(píng)審組承擔(dān)如下四項(xiàng)任務(wù)：1．參加學(xué)校教誨科研規(guī)劃制定工作，對(duì)教誨科研發(fā)展方向和課題研究方向提出建議；2．論證評(píng)審校級(jí)立項(xiàng)課題，提出市（區(qū)）級(jí)立項(xiàng)課題推薦名單；3．鑒定評(píng)比校級(jí)先進(jìn)成果，擬定參加市（縣）級(jí)成果評(píng)比推薦名單；4．向?qū)W校行政提出在校內(nèi)推廣先進(jìn)成果名單，協(xié)助做好推廣工作。第二章校級(jí)立項(xiàng)課題論證評(píng)審辦法第五條校級(jí)立項(xiàng)課題（涉及學(xué)科課題和非學(xué)科課題。下同）論證評(píng)審任務(wù)由學(xué)校教誨科研評(píng)審組承擔(dān)。組織工作由校教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)。第六條校級(jí)課題立項(xiàng)論證評(píng)審程序：1．校教師發(fā)展處將《課題申報(bào)表》及其研究方案分發(fā)給評(píng)審組人員（輪流）閱讀，提出初評(píng)意見。初評(píng)意見涉及與否批準(zhǔn)立項(xiàng)和關(guān)于選題方向、研究價(jià)值、方案制定等方面意見；2．校教師發(fā)展處匯總、發(fā)布初評(píng)意見；3．召開評(píng)審會(huì)議，評(píng)審組集體論證、評(píng)審；4．在乎見基本統(tǒng)一基本上進(jìn)行表決。多數(shù)評(píng)審組人員批準(zhǔn)課題為評(píng)審?fù)ㄟ^；5．?dāng)M定送市（區(qū)）級(jí)立項(xiàng)課題推薦名單。第七條評(píng)審?fù)ㄟ^校級(jí)立項(xiàng)課題，由評(píng)審組人員分工，依照評(píng)審會(huì)上提出意見指引課題申報(bào)者修訂研究方案后送教師發(fā)展中心審定后發(fā)布。第八條學(xué)校重大課題應(yīng)邀請(qǐng)上級(jí)教誨科研機(jī)構(gòu)科研員、專家參加，單獨(dú)組織開題論證。第三章成果評(píng)比與鑒定第九條學(xué)校教誨科研成果評(píng)比原則：1．先進(jìn)性成果反映教誨思想端正，符合黨和國家教誨方針；選題方向和研究內(nèi)容具備前沿性、創(chuàng)新性；研究結(jié)論具備突破性；研究水平在本校本地同類研究中具備相對(duì)先進(jìn)性。2．科學(xué)性能科學(xué)、精確地選取和運(yùn)用教誨科研辦法及教誨記錄測(cè)量手段；立論符合教誨科學(xué)原理；研究過程堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，尊重客觀事實(shí)，研究結(jié)論真實(shí)可靠。3．價(jià)值能逼近或揭示某一方面規(guī)律，在學(xué)術(shù)上有新突破；具備一定理論價(jià)值；對(duì)解決教誨教學(xué)中實(shí)際問題或提高教誨教學(xué)質(zhì)量提供了實(shí)用有效教改辦法和技術(shù)辦法。第十條成果評(píng)比獲獎(jiǎng)比例普通為送評(píng)成果三分之一左右。依照成果不同水平分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，其分派比例普通為獲獎(jiǎng)總數(shù)15％、30％和55％左右。依照勉勵(lì)研究者積極性需要，在開始階段獲獎(jiǎng)比例可恰當(dāng)擴(kuò)大，或在一、二、三等獎(jiǎng)以外增設(shè)某些勉勵(lì)獎(jiǎng)。第十一條學(xué)校教誨科研成果評(píng)比采用量化與性化相結(jié)合辦法。即成果評(píng)比既要給每一成果按原則打分，又要作出詳細(xì)闡明。量比評(píng)分采用兩次量化法，先定等后打分；先由評(píng)審組人員個(gè)人打分，然后記錄出平均得分。性化闡明要指出每一成果重要優(yōu)、缺陷及其特色。最后綜合量化得分和性化闡明，擬定每一成果與否評(píng)為先進(jìn)成果及成果級(jí)別。第十二條成果評(píng)比程序：1．校教師發(fā)展處將送評(píng)成果分送給評(píng)審構(gòu)成員（輪流）閱讀，提出初評(píng)意見（量化和性化）；2．校教師發(fā)展處匯總初評(píng)意見，記錄、發(fā)布初評(píng)成果；3．召開成果評(píng)比會(huì)議，評(píng)審組集體評(píng)議。依照需要查閱關(guān)于材料；4．在充分評(píng)議基本上，評(píng)審組人員表決。表決分兩次進(jìn)行：第一次為通過獲獎(jiǎng)成果；第二次為評(píng)估登級(jí)。5．?dāng)M定送市及教誨科研成果評(píng)比推薦名單。第十三條評(píng)審小組在獲獎(jiǎng)成果中擬定校內(nèi)推廣成果名單，提出推廣范疇、形式意見。第十四條學(xué)校重大課題研究成果須依照立項(xiàng)級(jí)別、成果水平及價(jià)值，報(bào)請(qǐng)相應(yīng)教誨科研機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)后，邀請(qǐng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)、專家參加，組織專項(xiàng)成果鑒定活動(dòng)。第十五條對(duì)獲得先進(jìn)成果及成果級(jí)別教科研課題，學(xué)校予以一定獎(jiǎng)勵(lì)。辦法參照《教師成果獎(jiǎng)條例》中論文獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。二O一四年十一月江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校三級(jí)骨干教師管理辦法為充分發(fā)揮骨干教師在教誨教學(xué)、教誨科研等方面示范帶頭作用，“師德崇高、業(yè)務(wù)精良、科研先導(dǎo)、教學(xué)有方”高素質(zhì)教師隊(duì)伍，現(xiàn)依照《徐州市骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)比管理暫行辦法》，結(jié)合我校實(shí)際狀況，制定本管理辦法。一、管理對(duì)象徐州市、區(qū)屬、校級(jí)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。二、考核規(guī)定2．教誨教學(xué)實(shí)績?yōu)橹匾鶕?jù)，同步考核教誨科研能力與成果及發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用狀況。三、考核內(nèi)容1．教壇新秀（1）擔(dān)任本學(xué)科（專業(yè)）教學(xué)任務(wù)滿工作量，每學(xué)期上校級(jí)以上示范課不少于1節(jié)；每年在市直學(xué)校及以上范疇內(nèi)至少承擔(dān)1節(jié)觀摩課或示范課。（2）每學(xué)期研讀教誨教學(xué)專著1～2本。（3）每月寫600字以上教學(xué)反思不少于1篇，撰寫先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)不少于3篇，上傳學(xué)校教師平臺(tái)和徐州教學(xué)資源共享平臺(tái)。（4）主持教誨教學(xué)課題研究，每年至少有1篇論文在省級(jí)先進(jìn)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在《徐州教誨》及其她省級(jí)教誨教學(xué)刊物刊登。（5）（6）五年后晉升高一級(jí)梯次骨干教師，未能晉升者不再享有相應(yīng)津貼。2．教學(xué)能手（1）擔(dān)任本學(xué)科（專業(yè)）滿工作量教學(xué)任務(wù)，隨堂課隨時(shí)向青年教師開放，上校級(jí)以上示范課不少于2節(jié)；每年在市直學(xué)校及以上范疇內(nèi)至少承擔(dān)1節(jié)觀摩課或示范課。（2）每學(xué)期研讀教誨教學(xué)專著1～2本。（3）每月寫600字以上教學(xué)反思不少于1篇，撰寫先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)不少于3篇，上傳學(xué)校教師平臺(tái)和徐州教學(xué)資源共享平臺(tái)。（4）主持教誨教學(xué)課題研究，每年有2篇論文在省市級(jí)先進(jìn)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在《徐州教誨》及其她省級(jí)教誨教學(xué)刊物刊登（其中至少有1篇刊登）。（5）（6）積極參加組織安排各類支教、講學(xué)活動(dòng)以及培訓(xùn)青年教師等工作任務(wù)。每年指引一名青年教師，教學(xué)水平明顯提高。（7）每年完畢與其她薄弱學(xué)校進(jìn)行教誨教學(xué)業(yè)務(wù)交流1次以上，成效明顯。（8）五年后晉升高一級(jí)梯次骨干教師，或?qū)φ战虒W(xué)能手條件確認(rèn)，不能通過確認(rèn)，不再享有相應(yīng)津貼。3．學(xué)科帶頭人（1）（2）每學(xué)期研讀教誨教學(xué)專著1～2本。（3）每月寫教學(xué)反思不少于1篇，撰寫先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)不少于3篇，上傳學(xué)校教師平臺(tái)和徐州教學(xué)資源共享平臺(tái)。（4）每學(xué)期作1次校級(jí)(含)以上對(duì)本學(xué)科教師業(yè)務(wù)講座。（5）主持市級(jí)及以上教誨教學(xué)課題研究，每年有2篇論文在《徐州教誨》及其她省級(jí)教誨教學(xué)刊物刊登（其中至少有1篇在省級(jí)刊物刊登）。（6）（7）積極參加組織安排各類支教、講學(xué)活動(dòng)以及培訓(xùn)青年教師等工作任務(wù)。每年指引兩名青年教師，教學(xué)水平明顯提高。（8）每年完畢與其她薄弱學(xué)校進(jìn)行教誨教學(xué)業(yè)務(wù)交流1次以上，成效明顯。四、考核和管理1．骨干教師每年考核一次。骨干教師必要認(rèn)真履行自己職責(zé)，如實(shí)填寫《骨干教師業(yè)務(wù)考核表》，并準(zhǔn)時(shí)遞交有關(guān)證明材料。有關(guān)材料中涉及時(shí)間為上一年7月1日2．骨干教師考核和管理工作由學(xué)校骨干教師考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，考核成果公示一周。3．考核采用量化評(píng)分辦法，滿分為100分，90分以上為先進(jìn)，80—89分為良好，60—79分為合格。五、待遇和獎(jiǎng)勵(lì)1．教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人在教師職務(wù)評(píng)聘中，優(yōu)先晉升高一級(jí)教師職務(wù)。2．考核合格學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀優(yōu)先參加省、市教誨行政部門組織境內(nèi)外教誨考察或交流。（考核評(píng)分表附后）二○一四年十一月附件一：江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校骨干教師（市級(jí)、區(qū)屬、校教壇新秀）業(yè)務(wù)考核量化評(píng)分表項(xiàng)目內(nèi)容和評(píng)分得分備注(A)教育教學(xué)工作1．(15分)教書育人，為人師表。a.基本分：10分。b.加分：①擔(dān)任班主任工作加2分。②個(gè)人或所帶班級(jí)、處室、學(xué)校在教誨、教學(xué)、德育、管理工作中獲得明顯成績，受到表揚(yáng)，在當(dāng)年度獲得榮譽(yù)稱號(hào)：校級(jí)1分，市直級(jí)2分，市級(jí)以上3分。③b=①+②1=a+b在教書育人、為人師表方面不能起示范帶頭作用要扣基本分1～3分。2．(30分)任教本學(xué)科教學(xué)工作，按規(guī)定工作量上課、兼課，教學(xué)實(shí)績明顯。學(xué)生對(duì)教師滿意度不低于90%a.基本分：25分。①滿工作量10分；②教學(xué)實(shí)績明顯10分；③滿意度達(dá)90%及以上5分。b.加分：輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽得獎(jiǎng)加1～5分。2=a+b1.未達(dá)到規(guī)定教學(xué)工作量要扣基本分1～5分。2.教學(xué)成績?cè)谕悓W(xué)校、班級(jí)中較差要扣基本分1～4分。3．滿意度測(cè)評(píng)低于90%要扣基本分1～53．(15分)能帶頭上好教學(xué)公開課，同行評(píng)價(jià)較高。a.基本分：每學(xué)期校級(jí)1節(jié)6分，每年市直級(jí)1節(jié)7分，市級(jí)以上1節(jié)8分。b.加分：①同行反映較好，加1～2分。②上教學(xué)公開課超過2節(jié)，超過1節(jié)加1分③b=①+②3=a+b要有上學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)、教案、聽課記錄、聽課范疇、聽課意見等證明材料。

(B)教育科研4．（10分）每學(xué)期研讀教誨教學(xué)專著1～2本。a．基本分5分4=a要在繼續(xù)教誨筆記上或教師平臺(tái)上有2篇以上讀書筆記或讀后感。5．(10分)努力開展教誨科研，主持或參加教誨(學(xué))課題研究。a.基本分：參加校級(jí)課題研究6分，主持校級(jí)課題8分，參加市級(jí)課題研究10分，主持市級(jí)課題12分。5=a教誨(學(xué))課題要有相應(yīng)證明材料：課題立項(xiàng)批復(fù)、開題報(bào)告、年度進(jìn)展?fàn)顩r、中期評(píng)估、結(jié)題報(bào)告等。6．(10分)每月寫600字以上教學(xué)反思或隨筆1篇，撰寫先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)不少于3篇。a.基本分10分6=a

規(guī)定寫教學(xué)反思或隨筆及先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)上傳至學(xué)校教師平臺(tái)和徐州教學(xué)資源共享平臺(tái)。7．（10分）撰寫至少1篇教誨(學(xué))論文，并正式刊登或獲獎(jiǎng)。a.基本分：市級(jí)刊物刊登8分/篇；市級(jí)獲獎(jiǎng)6分/篇；省級(jí)刊物刊登10分/篇；省級(jí)獲獎(jiǎng)8分/篇。7=a在市級(jí)以上正式刊登或獲獎(jiǎng)?wù)撐钠?000字以上。

附件二：江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校骨干教師（市級(jí)、區(qū)屬、校教學(xué)能手）業(yè)務(wù)考核量化評(píng)分表項(xiàng)目內(nèi)容和評(píng)分得分備注(A)教育教學(xué)工作1．(15分)教書育人，為人師表。a.基本分：10分。b.加分：①擔(dān)任班主任工作加2分。②個(gè)人或所帶班級(jí)、處室、學(xué)校在教誨、教學(xué)、德育、管理工作中獲得明顯成績，受到表揚(yáng)，在當(dāng)年度獲得榮譽(yù)稱號(hào)：校級(jí)1分，市直級(jí)2分，市級(jí)以上3分。③b=①+②1=a+b在教書育人、為人師表方面不能起示范帶頭作用要扣基本分1～3分。2．(30分)任教本學(xué)科教學(xué)工作，按規(guī)定工作量上課、兼課，教學(xué)實(shí)績明顯。學(xué)生對(duì)教師滿意度不低于90%。a.基本分：25分。b.加分：輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽得獎(jiǎng)加1～5分。2=a+b1.未達(dá)到規(guī)定教學(xué)工作量要扣基本分1～5分。2.教學(xué)成績?cè)谕悓W(xué)校、班級(jí)中較差要扣基本分1～4分。3．滿意度測(cè)評(píng)低于90%要扣基本分1～53．(15分)能帶頭上好教學(xué)公開課，同行評(píng)價(jià)較高。a.基本分：每學(xué)期校級(jí)2節(jié)6分，每年市直級(jí)1節(jié)7分，市級(jí)以上1節(jié)8分。b.加分：①同行反映較好，加1～2分。②上教學(xué)公開課超過3節(jié)，超過1節(jié)加1分③b=①+②3=a+b要有上學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)、教案、聽課記錄、聽課范疇、聽課意見等證明材料。

(B)教育科研與培養(yǎng)教師4．（5分）每學(xué)期研讀教誨教學(xué)專著1～2本。a．基本分5分4=a要在繼續(xù)教誨筆記上或教師平臺(tái)上有2篇以上讀書筆記或讀后感。5．(10分)努力開展教誨科研，主持教誨(學(xué))課題研究。a.基本分：主持校級(jí)課題8分，主持市級(jí)課題研究10分，主持省級(jí)課題12分。5=a教誨(學(xué))課題要有相應(yīng)證明材料：課題立項(xiàng)批復(fù)、開題報(bào)告、年度進(jìn)展?fàn)顩r、中期評(píng)估、結(jié)題報(bào)告等。6．(10分)每月寫600字以上教學(xué)反思或隨筆1篇，撰寫先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)不少于3篇。a.基本分10分6=a

規(guī)定寫教學(xué)反思或隨筆及先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)上傳至學(xué)校教師平臺(tái)和徐州教學(xué)資源共享平臺(tái)。7．（10分）撰寫至少2篇教誨(學(xué))論文，1篇在市級(jí)以上刊登，1篇獲省市級(jí)獎(jiǎng)。a.基本分：市級(jí)刊物刊登5分/篇；市級(jí)獲獎(jiǎng)4分/篇；省級(jí)刊物刊登8分/篇；省級(jí)獲獎(jiǎng)5分/篇。7=a在市級(jí)以上正式刊登或獲獎(jiǎng)?wù)撐钠?000字以上。

8．（5分）完畢各類支教或業(yè)務(wù)交流1次，培養(yǎng)1名青年教師。a.基本分4分。b.效果明顯者加1分。8=a+b完畢各類支教或業(yè)務(wù)交流評(píng)價(jià)較好，指引青年教師教學(xué)水平明顯提高。

附件三：江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校骨干教師（市級(jí)、區(qū)屬、校學(xué)科帶頭人）業(yè)務(wù)考核量化評(píng)分表項(xiàng)目內(nèi)容和評(píng)分得分備注(A)教育教學(xué)工作1．(15分)教書育人，為人師表。a.基本分：10分。b.加分：①擔(dān)任班主任工作加2分。②個(gè)人或所帶班級(jí)、處室、學(xué)校在教誨、教學(xué)、德育、管理工作中獲得明顯成績，受到表揚(yáng)，在當(dāng)年度獲得榮譽(yù)稱號(hào)：校級(jí)1分，市直級(jí)2分，市級(jí)以上3分。③b=①+②1=a+b在教書育人、為人師表方面不能起示范帶頭作用要扣基本分1～3分。2．(25分)任教本學(xué)科教學(xué)工作，按規(guī)定工作量上課、兼課，教學(xué)實(shí)績明顯。學(xué)生對(duì)教師滿意度不低于90%。a.基本分：20分。b.加分：輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽得獎(jiǎng)加1～5分。2=a+b1.未達(dá)到規(guī)定教學(xué)工作量要扣基本分1～5分。2.教學(xué)成績?cè)谕悓W(xué)校、班級(jí)中較差要扣基本分1～4分。3．滿意度測(cè)評(píng)低于90%要扣基本分1～53．(20分)能積極參加校內(nèi)評(píng)課不少于8節(jié)，帶頭上好教學(xué)公開課，同行評(píng)價(jià)較高。a.基本分：每學(xué)期參加5節(jié)校級(jí)課評(píng)課5分，上2節(jié)校級(jí)公開課6分，每年市直級(jí)1節(jié)7分，市級(jí)以上1節(jié)8分。b.加分：①同行反映較好，加1～2分。②上教學(xué)公開課超過3節(jié)，超過1節(jié)加1分③b=①+②3=a+b要有上學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)、教案、聽課記錄、聽課范疇、聽課意見等證明材料。

(B)教育科研與培養(yǎng)教師4．（5分）每學(xué)期研讀教誨教學(xué)專著1～2本。a．基本分5分4=a在繼續(xù)教誨筆記上或教師平臺(tái)上有2篇以上讀書筆記或讀后感。5．(10分)努力開展教誨科研，主持教誨(學(xué))課題研究。a.基本分：主持校級(jí)課題8分，主持市級(jí)課題研究10分，主持省級(jí)課題12分。5=a教誨(學(xué))課題要有相應(yīng)證明材料：課題立項(xiàng)批復(fù)、開題報(bào)告、年度進(jìn)展?fàn)顩r、中期評(píng)估、結(jié)題報(bào)告等。6．(10分)每月寫600字以上教學(xué)反思或隨筆1篇，撰寫先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)不少于3篇。a.基本分10分6=a

規(guī)定寫教學(xué)反思或隨筆及先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)上傳至學(xué)校教師平臺(tái)和徐州教學(xué)資源共享平臺(tái)。7．（10分）每年撰寫至少2篇教誨(學(xué))論文刊登，其中1篇在省級(jí)刊物正式刊登。a.基本分：市級(jí)刊物刊登5分/篇；省級(jí)刊物刊登8分/篇。7=a在市級(jí)以上正式刊登或獲獎(jiǎng)?wù)撐钠?000字以上。

8．（5分）完畢1次校級(jí)業(yè)務(wù)講座，各類支教或業(yè)務(wù)交流1次，培養(yǎng)2名青年教師。a.基本分4分。b.效果明顯者加1分。8=a+b完畢業(yè)務(wù)講座、各類支教或業(yè)務(wù)交流評(píng)價(jià)較好，指引青年教師教學(xué)水平明顯提高。附件四：江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校骨干教師業(yè)務(wù)考核表（

年度）單位

姓名

出生年月

學(xué)歷

職

稱

參加工作時(shí)間

學(xué)科

榮譽(yù)稱號(hào)

獲得榮譽(yù)時(shí)間

項(xiàng)目考核內(nèi)容完畢狀況單位考核意見基本分加分教

育

教

學(xué)

工

作教書育人為人師表

教學(xué)工作(或?qū)W校管理工作)

教學(xué)示范課

(附證明材料)

業(yè)務(wù)講座(附證明材料)

網(wǎng)上工作室

教學(xué)有方(學(xué)生測(cè)評(píng))參加測(cè)評(píng)學(xué)生

人，對(duì)課堂教學(xué)感到滿意或較滿意

人，滿意率

。

項(xiàng)目考核內(nèi)容完畢狀況單位考核意見基本分加分教育科研與培養(yǎng)教師課題研究(附證明材料)

教誨教學(xué)論文、論著(附復(fù)印件)

指引青年教師

(附證明材料)

聯(lián)系學(xué)校(附證明材料)

單位綜合考核意見總得分：

結(jié)論：

學(xué)校（蓋章）

年

月

日

教誨局綜合考核意見總得分：

結(jié)論：

教誨局（蓋章）

年

月

日

注：1．“單位考核意見”欄依照量化評(píng)分辦法對(duì)考核內(nèi)容完畢狀況分別打分。2．本表一式兩份，所在單位和教誨局各留存一份。

附件五：骨干教師考核匯總表（公示表）學(xué)校

20年月姓名教誨教學(xué)工作教誨科研與教師培養(yǎng)總分備注為人師表教學(xué)工作示范課業(yè)務(wù)講座網(wǎng)上工作室學(xué)生測(cè)評(píng)課題研究論文教師培養(yǎng)聯(lián)系學(xué)校

江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師教學(xué)研究會(huì)組建及管理“青年教師教學(xué)研究會(huì)”是由附校青年教師聯(lián)合，是一批有共同教誨思想和教誨追求先進(jìn)教師組織起來開展創(chuàng)新型教誨教學(xué)研究學(xué)術(shù)活動(dòng)組織。組建青年教師教學(xué)研究會(huì)，是為了建立起名教師與青年教師之間合伙互動(dòng)培養(yǎng)人才新機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校高水平教師專業(yè)引領(lǐng)作用，使其成為先進(jìn)青年教師集聚地、培養(yǎng)青年教師重要發(fā)源地和將來名教師孵化地，增進(jìn)學(xué)校教誨事業(yè)更好更快地發(fā)展。一、職責(zé)1．培養(yǎng)青年教師。研究會(huì)領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)制定培養(yǎng)方案，涉及培養(yǎng)目的、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專項(xiàng)、培訓(xùn)考核等，使工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目的?；九囵B(yǎng)目的是工作室成員應(yīng)在江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校先進(jìn)教師成長“三級(jí)梯隊(duì)”（教壇新秀-教學(xué)能手-學(xué)科帶頭人）中相應(yīng)提高一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有特長、術(shù)有專攻公認(rèn)先進(jìn)教師。2．引領(lǐng)教師成長。研究會(huì)每年開設(shè)校級(jí)公開課或教誨熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座至少4次，其中，研究會(huì)成員每年開1節(jié)校級(jí)以上公開課、作1次校級(jí)以上教師培訓(xùn)講座或組織1次校級(jí)以上論壇（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）。3．引領(lǐng)教學(xué)改革。在教學(xué)實(shí)踐中引領(lǐng)課改實(shí)驗(yàn)、研究課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)改革提供成功典型。4．形成一批教科研成果：研究會(huì)成員須主持一種市級(jí)以上研究課題，每年每個(gè)成員至少在市級(jí)以上教誨雜志刊登論文1篇（整個(gè)研究會(huì)在省級(jí)以上刊物刊登文章不少于2篇）。5．建立研究會(huì)工作室平臺(tái)。平臺(tái)應(yīng)成為研究會(huì)一種動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。教師參加量、質(zhì)量及顯現(xiàn)效果將成為評(píng)估工作室指標(biāo)之一。6．協(xié)助學(xué)校教師發(fā)展中心開展有關(guān)學(xué)科教誨教學(xué)和教科研活動(dòng)。二、條件1．領(lǐng)銜人領(lǐng)銜人由學(xué)校委派?；疽?guī)定是：熱愛教誨事業(yè)，師德崇高，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；有強(qiáng)烈自我完善、自我突破、自我發(fā)展愿望，理念先進(jìn)，積極進(jìn)行教誨教學(xué)改革，具備較強(qiáng)教誨教學(xué)能力及教學(xué)研究能力，具備獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和教誨藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高，有一定組織、管理能力；熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓(xùn)、指引教師能力。2．成員熱愛教誨事業(yè)，肯吃苦，善鉆研，具備一定教誨教學(xué)智慧，在教誨教學(xué)工作中已嶄露頭角，具備良好發(fā)展前景先進(jìn)中青年教師（年齡普通在35歲如下）。三、組建1．招聘研究會(huì)成員報(bào)名對(duì)象填寫《申報(bào)表》，經(jīng)學(xué)校及名師工作室領(lǐng)銜人共同考察后擬定?？疾靾?bào)名者品德修養(yǎng)、專業(yè)能力和教誨素養(yǎng)，篩選擬定工作室成員50名左右。2．訂立合同（1）青年教師教學(xué)研究會(huì)與學(xué)校訂立《青年教師教學(xué)研究會(huì)項(xiàng)目研究和培養(yǎng)青年骨干教師合同書》，在完畢研究項(xiàng)目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評(píng)估、各項(xiàng)保障等方面規(guī)定雙方職責(zé)和權(quán)利。（2）領(lǐng)銜名師與研究會(huì)每個(gè)成員訂立《青年教師教學(xué)研究會(huì)成員互相合伙、共同提高合同書》，在3．掛牌運(yùn)營學(xué)校發(fā)文命名青年教師教學(xué)研究會(huì)并制作銅牌，以專門辦公室為基地掛牌后，工作室根據(jù)關(guān)于規(guī)定開始全面運(yùn)作。四、管理1．青年教師教學(xué)研究會(huì)原則上以兩年為一種工作周期，學(xué)校負(fù)責(zé)青年教師教學(xué)研究會(huì)運(yùn)營狀況評(píng)估考核，每年進(jìn)行一次過程性評(píng)價(jià)，工作周期末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。青年教師教學(xué)研究會(huì)成員優(yōu)先晉升高一級(jí)職稱和專業(yè)榮譽(yù)稱號(hào)，優(yōu)先推薦為各級(jí)教誨系統(tǒng)高層次培養(yǎng)人才，青年教師教學(xué)研究會(huì)成員優(yōu)先安排參加教誨科研和培訓(xùn)。每個(gè)工作周期結(jié)束后，考核合格青年教師教學(xué)研究會(huì)須進(jìn)行新一輪申報(bào)工作。2．青年教師教學(xué)研究會(huì)成員考核重要由其領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)，重要從思想品德、理論提高、管理能力、教誨教學(xué)能力、研究能力等方面考察與否達(dá)到培養(yǎng)目的，考核不合格者（每年）調(diào)節(jié)出青年教師教學(xué)研究會(huì)。同步按關(guān)于程序吸取符合條件、有發(fā)展?jié)摿π鲁蓡T進(jìn)入工作室。3．學(xué)校為青年教師教學(xué)研究會(huì)創(chuàng)造良好條件，提供活動(dòng)場(chǎng)合，配備相應(yīng)辦公用品；青年教師教學(xué)研究會(huì)領(lǐng)銜人工作量列入個(gè)人教誨教學(xué)工作總量。（《江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師教學(xué)研究會(huì)項(xiàng)目研究和培養(yǎng)青年骨干教師合同書》、《江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師教學(xué)研究會(huì)成員互相合伙、共同提高合同書》附后）附件一：江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師教學(xué)研究會(huì)項(xiàng)目研究和培養(yǎng)青年骨干教師合同書甲方：青年教師教學(xué)研究會(huì)乙方：江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校為了建立起先進(jìn)教師間合伙互動(dòng)培養(yǎng)人才新機(jī)制，發(fā)揮我校高水平教師專業(yè)引領(lǐng)作用，使其成為培養(yǎng)全校先進(jìn)教師重要發(fā)源地、先進(jìn)青年教師集聚地和將來名教師孵化地，不斷增進(jìn)全市教誨事業(yè)更快更好地發(fā)展，依照《江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師教學(xué)研究會(huì)組建及管理辦法（試行）》關(guān)于規(guī)定，就完畢教學(xué)研究項(xiàng)目、培養(yǎng)青年教師、質(zhì)量評(píng)估、各項(xiàng)保障等方面關(guān)于事項(xiàng)，經(jīng)青年教師教學(xué)研究會(huì)（如下簡(jiǎn)稱甲方），江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校（如下簡(jiǎn)稱乙方）協(xié)商達(dá)到如下合同：第一條甲方必要履行職責(zé)第一款制定《青年教師教學(xué)研究會(huì)章程》，擬定總工作目的及年度工作目的為：第二款

擬定工作室教誨教學(xué)專項(xiàng)研究項(xiàng)目及重要研究方式、達(dá)到研究目的、預(yù)期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式：第三款制定青年教師教學(xué)研究會(huì)成員培養(yǎng)考核方案，涉及培養(yǎng)（成長）目的、培訓(xùn)形式，研究形式，培訓(xùn)考核等，使甲方所有成員在一種工作周期內(nèi)必要分別達(dá)到如下詳細(xì)培養(yǎng)（成長）目的：成員姓名培養(yǎng)（成長）目的工作室成員培養(yǎng)考核方案另附。第四款每年主持1個(gè)市級(jí)以上研究課題或完畢乙方布置1個(gè)科研課題，并在市級(jí)以上刊物至少刊登論文20篇；第五款

建立“青年教師教學(xué)研究會(huì)網(wǎng)站”，并使之運(yùn)營良好；第六款協(xié)助乙方開展有關(guān)學(xué)科教誨教學(xué)和教科研活動(dòng)；第七款

甲方領(lǐng)銜人職責(zé)：甲方領(lǐng)銜人為甲方負(fù)責(zé)人，必要對(duì)本合同第一條之一、二、三、四、五、六款負(fù)責(zé)，同步，必要完畢如下工作：每年開1節(jié)市級(jí)以上公開課、作1次市級(jí)以上教師培訓(xùn)講座或組織市級(jí)論壇（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）1次。第二條

乙方必要履行職責(zé)第一款

對(duì)工作室成立、運(yùn)營起政策保障、組織指引和協(xié)調(diào)監(jiān)督職能。第二款

協(xié)助甲方對(duì)工作室研究成果進(jìn)行推廣和輻射。第三款

督促有關(guān)部門、學(xué)校為甲方研究、培訓(xùn)工作提供時(shí)間、設(shè)備、物質(zhì)、場(chǎng)合、智力等方面支持。第四款

指引、監(jiān)督對(duì)甲方進(jìn)行過程性、終結(jié)性考核評(píng)估，并組織認(rèn)定與否實(shí)現(xiàn)了本合同所擬定目的。第五款依照《江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師教學(xué)研究會(huì)組建及管理辦法（試行）》有關(guān)規(guī)定支付甲方工作經(jīng)費(fèi)，并視培養(yǎng)成效對(duì)甲方實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。第三條合同中斷在合同執(zhí)行期間，甲方需中斷本合同，必要提出書面報(bào)告，陳述理由，并經(jīng)乙方批準(zhǔn)方可中斷合同，并酌情減撥工作津貼；乙方對(duì)甲方實(shí)行過程性、終結(jié)性評(píng)價(jià)裁減制，考核不合格則摘牌停止運(yùn)營，并相應(yīng)停止核撥工作津貼。第四條附則1.本合同一式二份，甲乙各執(zhí)一份。2.本合同經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。

甲方（領(lǐng)銜人簽名）乙方（蓋章）年月日年月日附件二：《江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師教學(xué)研究會(huì)組建及管理辦法（試行）》名教師工作室成員互相合伙、共同提高合同書甲方：（領(lǐng)銜人）乙方：(工作室成員)丙方：江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校為了進(jìn)一步擴(kuò)大名教師知名度，建立起全市先進(jìn)教師間合伙互動(dòng)培養(yǎng)人才新機(jī)制，發(fā)揮我校高水平教師專業(yè)引領(lǐng)作用，使其成為培養(yǎng)全市先進(jìn)教師重要發(fā)源地、先進(jìn)青年教師集聚地和將來名教師孵化地，不斷增進(jìn)全市教誨事業(yè)更快更好地發(fā)展，依照《江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師教學(xué)研究會(huì)組建及管理辦法（試行）》關(guān)于規(guī)定，就青年教師教學(xué)研究會(huì)領(lǐng)銜人（如下簡(jiǎn)稱甲方）、名教師工作室成員（如下簡(jiǎn)稱乙方）、江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校（如下簡(jiǎn)稱丙方）三方協(xié)商達(dá)到如下合同：

第一條甲乙雙方在工作室中承擔(dān)研究任務(wù)分工：甲方：乙方：第二條培養(yǎng)（成長）目的：依照《江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師教學(xué)研究會(huì)組建及管理辦法（試行）》第一點(diǎn)“職責(zé)”，乙方必要達(dá)到如下詳細(xì)培養(yǎng)（成長）目的：1.2.3.4.第四條

甲乙雙方職責(zé)：甲方：1.依照江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師教學(xué)研究會(huì)“職責(zé)”擬定培養(yǎng)目的制定乙方詳細(xì)培養(yǎng)考核方案，明確其發(fā)展方向和培養(yǎng)辦法、途徑、考核指標(biāo)。3.每年對(duì)工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評(píng)價(jià)，并記入學(xué)員專業(yè)化發(fā)展成長袋中。乙方：1.制定三年個(gè)人成長發(fā)展目的，配合甲方共同制定詳細(xì)培養(yǎng)籌劃。2.積極參加工作室活動(dòng)，完畢工作室學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)籌劃所擬定目的。3.在個(gè)人專業(yè)化發(fā)展成長袋中增長在工作室中學(xué)習(xí)、成長內(nèi)容記錄，涉及學(xué)習(xí)內(nèi)容安排、學(xué)習(xí)成果、階段性成長變化、導(dǎo)師指引狀況及評(píng)語等。4.尊重甲方及工作室其她成員，互助合伙，共同提高。第五條考核青年教師教學(xué)研究會(huì)青年教師教學(xué)研究會(huì)2.依照《江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師教學(xué)研究會(huì)組建及管理辦法（試行）》第四某些“管理”第6條有關(guān)規(guī)定，丙方支付青年教師教學(xué)研究會(huì)工作經(jīng)費(fèi)，并視培養(yǎng)成效對(duì)工作室及甲乙雙方實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。第六條合同中斷在合同執(zhí)行期間，甲、乙方需中斷本合同，必要提出書面報(bào)告，陳述理由，并經(jīng)丙方批準(zhǔn)方可中斷合同，并酌情減撥工作補(bǔ)貼；丙方對(duì)甲方實(shí)行過程性、終結(jié)性評(píng)價(jià)裁減制，考核不合格則取消領(lǐng)銜人資格，并相應(yīng)停止核發(fā)工作補(bǔ)貼。第七條附則1．本合同一式三份，甲乙丙各執(zhí)一份。2．本合同經(jīng)甲乙丙簽字蓋章后有效。甲方（簽名）丙方（簽名）年月日年月日乙方（蓋章）年月日附件三：教師個(gè)人成長檔案姓名：學(xué)科：師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校年月日

一、個(gè)人信息姓名性別出生年月籍貫民族政治面貌工作時(shí)間職稱職務(wù)最高學(xué)歷學(xué)歷專業(yè)從事專業(yè)工作

簡(jiǎn)歷獲榮譽(yù)稱號(hào)或獎(jiǎng)勵(lì)狀況自我剖析二、發(fā)展目的（—）1、總體目的請(qǐng)依照自己實(shí)際，從下列選項(xiàng)中選取適合自己發(fā)展目的（一項(xiàng)或幾項(xiàng)），或在空格內(nèi)填寫自己擬定其她發(fā)展目的，然后在相應(yīng)□內(nèi)打“√”?！魽1江蘇?。骸趺處煛跚嗄昝處煛鯇W(xué)科帶頭人□骨干教師□A2徐州市：□名教師□青年名教師□學(xué)科帶頭人□骨干教師□A3賈汪區(qū)：□名教師□青年名教師□學(xué)科帶頭人□骨干教師□A4學(xué)校：□名教師□青年名教師□學(xué)科帶頭人□骨干教師□A5教師專業(yè)技術(shù)資格：□中學(xué)初級(jí)教師資格□中學(xué)一級(jí)教師資格□中學(xué)高檔教師資格□A6_________________□A7_________________2、階段目的———三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)（培訓(xùn)、進(jìn)修、考察等狀況）日期活動(dòng)名稱活動(dòng)地點(diǎn)主辦單位四、教誨研究研究或參加研究課題及活動(dòng)課題名稱日期活動(dòng)名稱活動(dòng)地點(diǎn)在何范疇內(nèi)參加活動(dòng)效果承擔(dān)各級(jí)講座、專項(xiàng)發(fā)言狀況序號(hào)講座題目級(jí)別時(shí)間附有關(guān)證明和講座稿承擔(dān)公開課、示范課、研討課序號(hào)課題課型范疇時(shí)間附有關(guān)證明和教案精選教案、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)反思序號(hào)題目類型時(shí)間附有關(guān)文章序號(hào)閱讀時(shí)間閱讀書目名稱作者讀書心得完畢狀況每讀完一本書后，至少完畢字?jǐn)?shù)不少于1000字讀書心得一篇。附讀書筆記及心得指引青年教師記錄及教師結(jié)對(duì)實(shí)行狀況日期姓名指引內(nèi)容及方式效果五、工作成果教學(xué)效果年度任教班級(jí)學(xué)科人數(shù)先進(jìn)率及格率平均分綜合效果-第一學(xué)期第二學(xué)期--第一學(xué)期第二學(xué)期--第一學(xué)期第二學(xué)期榮譽(yù)稱號(hào)記錄榮譽(yù)稱號(hào)名稱授予年月授予單位附：有關(guān)證書復(fù)印件刊登或獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例記錄日期題目出版、登載、獲獎(jiǎng)狀況備注附有關(guān)獲獎(jiǎng)證明和獲獎(jiǎng)文章優(yōu)質(zhì)課、說課、基本功等獲獎(jiǎng)記錄序號(hào)學(xué)科獲獎(jiǎng)級(jí)別組織單位獲獎(jiǎng)時(shí)間附有關(guān)獲獎(jiǎng)證書個(gè)性資料成果記錄日期成果名稱獲獎(jiǎng)項(xiàng)目（本欄目記載本人除了教誨教學(xué)以外特長項(xiàng)目成果，例如書法、樂器、體育、舞蹈等）輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)記錄序號(hào)學(xué)生姓名獲獎(jiǎng)內(nèi)容獲獎(jiǎng)級(jí)別獲獎(jiǎng)時(shí)間江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師專業(yè)成長實(shí)行辦法隨著課程改革進(jìn)一步進(jìn)一步，增進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校積極發(fā)展，已成為我校實(shí)現(xiàn)教誨新跨越核心。為了更好地增進(jìn)廣大教師特別是青年教師、骨干教師專業(yè)成長，增強(qiáng)教師自我反思、積極發(fā)展意識(shí)和能力，造就一支師德崇高、業(yè)務(wù)精深、敢于創(chuàng)新、布滿智慧先進(jìn)教師隊(duì)伍，特制我校教師專業(yè)成長規(guī)劃。一、總規(guī)定1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師教學(xué)觀念（1）要樹立“教師專業(yè)化是當(dāng)代教誨發(fā)展重要標(biāo)志”觀念。當(dāng)代教誨是一種具備科學(xué)性、民主性、發(fā)展性教誨，其所要傳授知識(shí)、技能空前擴(kuò)展，對(duì)人才哺育質(zhì)量和效益規(guī)定越來越高。教誨科學(xué)長足發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)對(duì)人發(fā)展結(jié)識(shí)不斷深化，需要教師用系統(tǒng)當(dāng)代教誨科學(xué)來支撐，用嫻熟專業(yè)知識(shí)與技能來駕馭，用崇高專業(yè)精神和較高發(fā)展能力來維持。（2）要樹立“教師專業(yè)發(fā)展是分階段、無限和終身”觀念。教師從師范生成長為一名成熟教師，乃至教誨教學(xué)專家，要經(jīng)歷一系列不同專業(yè)發(fā)展階段。處在不同階段教師，其培養(yǎng)培訓(xùn)需求內(nèi)容和形式均不相似。專業(yè)發(fā)展空間是無限，成熟是相對(duì)，發(fā)展是絕對(duì)，并且是終身。（3）要樹立“教師專業(yè)發(fā)展主陣地在學(xué)校”觀念。教師專業(yè)發(fā)展離不開教學(xué)，專業(yè)能力重要是在教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成并發(fā)展起來，學(xué)校是其專業(yè)成長主陣地。（4）要樹立“反思與研究是教師專業(yè)成長重要方式”觀念。教師專業(yè)發(fā)展“源頭活水”在于教師自身教學(xué)實(shí)踐，在于教師能感悟教改實(shí)踐中提出問題并對(duì)問題做出價(jià)值判斷。在于實(shí)踐反思和教學(xué)探究中。2.勉勵(lì)自主學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)水平（1）進(jìn)行系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。教師應(yīng)積極參加由學(xué)校及上級(jí)主管部門組織培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國家新課程原則有關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)先進(jìn)、發(fā)達(dá)地區(qū)課改成功經(jīng)驗(yàn)。（2）個(gè)人學(xué)習(xí)，積累提高。學(xué)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)個(gè)人專業(yè)發(fā)展需要自主選取。學(xué)習(xí)方式：（1）結(jié)合自己教學(xué)、科研和自我發(fā)展，通過書報(bào)閱讀、網(wǎng)絡(luò)搜索等形式收集整頓資料，積極學(xué)習(xí)。（2）把握好參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多與同行交流，博采眾長，為我所用。監(jiān)控辦法：（1）建立教師個(gè)人成長記錄資料。（2）把教師個(gè)體學(xué)習(xí)狀況納入年度考核。（3）群體學(xué)習(xí)，互動(dòng)發(fā)展。經(jīng)常組織開展“校本研討活動(dòng)”，導(dǎo)引教師發(fā)揮主人翁精神，環(huán)繞工作中浮現(xiàn)問題討論研究，摸索最佳解決辦法或優(yōu)化途徑?；顒?dòng)形式以備課組會(huì)和教研組會(huì)為主。學(xué)校依照工作需要組織開展專項(xiàng)研討活動(dòng)。3.積極校本教研，提高課堂教學(xué)藝術(shù)校本教研、聽課評(píng)課是教學(xué)交流重要形式，也是教師專業(yè)成長重要途徑。認(rèn)真貫徹執(zhí)行聽評(píng)課制度和校本教研各項(xiàng)規(guī)定。這是我校增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展一項(xiàng)重要辦法。4.組建“青年教師工作室”和“名優(yōu)教師工作室”，增進(jìn)新老教師共同成長推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展工作，成立“青年教師工作室”和“名優(yōu)工程工作室”。開展本校教師“青藍(lán)結(jié)伴幫教活動(dòng)”。各教研組按照學(xué)校規(guī)定組織貫徹“幫教”工作，以傳、幫、帶形式，讓新教師盡快成長起來。指引教師也會(huì)由于實(shí)行指引工作而使自身業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步提高，達(dá)到名優(yōu)原則。5.開展教學(xué)研究，增進(jìn)教學(xué)科研能力發(fā)展（1）成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校本教研制度?！敖處熂囱芯空摺保@一點(diǎn)在新課程改革背景下顯得尤為突出。新課程改革給教誨教學(xué)實(shí)踐帶來了一系列問題。這些問題只有在學(xué)校及教師參加下，才有也許找到有效解決方略。為了推動(dòng)教學(xué)研究工作，我校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《校本教研制度》。（2）從教學(xué)反思起步，體驗(yàn)研究樂趣。反思是教師最重要一種思維品質(zhì)，也是進(jìn)行教學(xué)研究重要環(huán)節(jié)，它是教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐過程中有價(jià)值資源一種篩選，對(duì)教學(xué)有著重要剖析、借鑒和啟迪作用。分析和解決自己教學(xué)中遇到真實(shí)問題，能推動(dòng)教師教學(xué)研究工作，提高教師個(gè)人反思摸索能力和思維品質(zhì)，使教師體會(huì)到自己職業(yè)新價(jià)值、新觀念帶來成就感。在反思中改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，形成創(chuàng)造性看法，真正成為教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究主人，提高工作積極性和創(chuàng)造性。（3）積累研究素材，整頓研究成果。收集和整頓教誨、教學(xué)中使你感動(dòng)“故事”或個(gè)案并記錄下來，把自己在聽課和上課中意料之外狀況記錄下來，把學(xué)生作業(yè)中常用誤區(qū)、先進(jìn)作文、獨(dú)到觀點(diǎn)、新穎而明晰解題思路記錄下來，把自己成功教誨學(xué)生過程記錄下來，把自己組織一次主題班會(huì)、社會(huì)活動(dòng)過程記錄下來，這就是自己獨(dú)有研究素材。對(duì)這些素材進(jìn)行整頓，總結(jié)、提煉，便形成出有獨(dú)到看法論文、論著，建立專業(yè)發(fā)展成長袋。（4）以科研課題為載體，提高教師研究能力。組織教師參加省、市立項(xiàng)教研專項(xiàng)和校本教研專項(xiàng)研究工作，形成“自我反思－同伴互助－專業(yè)引領(lǐng)”教誨科研能力高速發(fā)展主線。教師在自我反思基本上與同伴協(xié)作，針對(duì)課題進(jìn)行分工、合伙，加強(qiáng)教師之間專業(yè)切磋，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。校本教研專項(xiàng)設(shè)立關(guān)于規(guī)定見《校本教研制度》。（5）立足本校實(shí)際，開發(fā)校本教材和附校學(xué)參。教師應(yīng)積極對(duì)學(xué)校、教材和學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行研究，摸索建立有本校特色、符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律并可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力校本課程體系和學(xué)參，謀求適合本校學(xué)生實(shí)際教誨、教學(xué)辦法，開發(fā)并使用服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)和學(xué)生終身發(fā)展校本教材。二、江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師教誨教學(xué)能力規(guī)定（一）勝任班主任工作條件1．熱情關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生思想政治工作，教誨學(xué)生遵守學(xué)生守則，努力使班級(jí)形成一種遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃集體，使學(xué)生在德育、智育、體育等方面得到良好發(fā)展。2．經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，理解和研究學(xué)生思想學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)做好班主任工作記載。教誨學(xué)生明確學(xué)習(xí)目，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)辦法，學(xué)好各門功課，不斷提高學(xué)習(xí)成績。3．關(guān)懷學(xué)生生活和身體健康，加強(qiáng)生活管理。組織和指引本班學(xué)生參加班級(jí)及學(xué)校組織各種文體活動(dòng)，督促學(xué)生搞好班級(jí)和個(gè)人清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)她們良好生活習(xí)慣。4．組織、領(lǐng)導(dǎo)班隊(duì)工作，指引本中隊(duì)正常開展活動(dòng)。5．負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)，指引學(xué)生課外活動(dòng)，配合關(guān)于科任教師開展課外科技活動(dòng)。6．運(yùn)用各種途徑與學(xué)生家庭和社會(huì)關(guān)于方面獲得聯(lián)系，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想工作。7．從事班主任工作一年以上，所管理班級(jí)每年中至少有一次被評(píng)為“校文明班級(jí)”，班主任工作月度考核至少有一次被評(píng)為二等獎(jiǎng)。任職期間班級(jí)無重大違紀(jì)事件和安全事故發(fā)生。（二）勝任問題學(xué)生導(dǎo)師條件1．關(guān)懷和尊重問題學(xué)生，基本理解問題學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)。研究教誨科學(xué)，掌握一定育人藝術(shù)。2．教誨與督促問題學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》和《江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生尋常行為規(guī)范》，協(xié)助問題學(xué)生改掉某些不良習(xí)氣，初步養(yǎng)成文明習(xí)慣。3．經(jīng)常與科任教師、學(xué)生家長聯(lián)系，理解和研究問題學(xué)生思想和學(xué)習(xí)狀況，教誨學(xué)生明確學(xué)習(xí)目，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好學(xué)習(xí)辦法。4．尊重學(xué)生人格，思想教誨有耐心，以情動(dòng)人，以理服人；每周與問題學(xué)生進(jìn)行一次心與心交流；能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用全面、發(fā)展觀點(diǎn)看待學(xué)生，以表揚(yáng)勉勵(lì)為主，指引問題學(xué)生有進(jìn)步。5．每學(xué)期末認(rèn)真撰寫問題學(xué)生導(dǎo)師工作總結(jié)。（三）校先進(jìn)問題學(xué)生導(dǎo)師條件1．關(guān)懷、尊重、熱愛問題學(xué)生，全面理解問題學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)。研究教誨科學(xué)，有高超育人藝術(shù)。2．經(jīng)常教誨與督促問題學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》和《江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生尋常行為規(guī)范》，協(xié)助問題學(xué)生改掉許多不良習(xí)氣，初步養(yǎng)成文明習(xí)慣。3．經(jīng)常與科任教師、學(xué)生家長聯(lián)系，全面理解和研究問題學(xué)生思想和學(xué)習(xí)狀況，教誨學(xué)生明確學(xué)習(xí)目，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好學(xué)習(xí)辦法。4．尊重學(xué)生人格，思想教誨有耐心，以情動(dòng)人，以理服人；每周與問題學(xué)生進(jìn)行一次心與心交流，并能做好關(guān)于談話記錄；能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用全面、發(fā)展觀點(diǎn)看待學(xué)生，以表揚(yáng)勉勵(lì)為主

。5．通過耐心細(xì)致地協(xié)助，問題學(xué)生在一學(xué)期中各方面進(jìn)步明顯，受到班主任、科任教師、學(xué)生及學(xué)生家長好評(píng)。6．每學(xué)期積極積極撰寫教誨心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，撰寫德育論文在市級(jí)及以上獲獎(jiǎng)或刊登。（四）校先進(jìn)班主任條件1．關(guān)懷學(xué)生，理解學(xué)生，研究教誨科學(xué)，掌握教誨規(guī)律。思想教誨工作認(rèn)真、細(xì)致；定期召開主題班會(huì)，有籌劃，有小結(jié)，有成效；形成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛班集體，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。

2．教誨與督促學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》和《江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生尋常行為規(guī)范》。班級(jí)管理工作夯實(shí)，教室衛(wèi)生整潔，公物維護(hù)良好，物品擺放有序。學(xué)生文明習(xí)慣基本養(yǎng)成。

3．定期召開班隊(duì)會(huì)，認(rèn)真指引少先隊(duì)開展豐富多彩活動(dòng)，并做好總結(jié)工作。能注意培養(yǎng)學(xué)生干部獨(dú)立工作能力。認(rèn)真組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。指引學(xué)生開展課外科技和文體活動(dòng)，在校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽中成績良好。

4．經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，理解和研究學(xué)生思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，教誨學(xué)生明確學(xué)習(xí)目，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好學(xué)習(xí)辦法。班級(jí)學(xué)風(fēng)和考風(fēng)端正，學(xué)習(xí)成績不斷提高，在全年級(jí)處在上游。

5．努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，尊重學(xué)生人格，思想教誨有耐心，以情動(dòng)人，以理服人，每學(xué)期與學(xué)生談心達(dá)兩個(gè)輪次以上：采用辦法，避免學(xué)生傷害事件發(fā)生，獲得明顯效果。定期召開家長會(huì)，經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭(zhēng)取家長、社會(huì)和關(guān)于方面配合，提高教誨效果。班級(jí)無重大違紀(jì)事件和安全事故發(fā)生。

6．認(rèn)真做好本班學(xué)生思想品德評(píng)估，撰寫評(píng)語時(shí)，能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用全面、發(fā)展觀點(diǎn)看待學(xué)生，以表揚(yáng)勉勵(lì)為主，能指出優(yōu)、缺陷和此后努力方向。

7．依法執(zhí)教，以身作則。在思想、道德和文明行為等方面都成為學(xué)生表率，學(xué)生、家長評(píng)價(jià)滿意率在90%以上。

8．學(xué)期末認(rèn)真寫好班主任工作總結(jié)，并能聯(lián)系實(shí)際，每學(xué)期至少撰寫一篇德育論文，或在校內(nèi)交流，或在市級(jí)及以上刊物刊登。注重積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高教誨理論水平。

9．每學(xué)期班主任工作考核和班級(jí)常規(guī)考核均在年級(jí)前列。（五）勝任學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作條件1．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具備良好思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。熱愛教誨事業(yè)，有較強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。2．具備本科及以上學(xué)歷，教齡在二年以上。3．積極參加繼續(xù)教誨，較好地完畢培訓(xùn)任務(wù)，每年參加培訓(xùn)不少于72學(xué)時(shí)。4．關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生，能針對(duì)學(xué)生實(shí)際做學(xué)生思想政治工作和心理健康輔導(dǎo)，受到學(xué)生歡迎。5．能勝任年級(jí)學(xué)科教學(xué)工作，教學(xué)效果良好。6．每學(xué)期至少在備課組內(nèi)上一節(jié)公開課并得到好評(píng)。（六）校級(jí)教壇新秀條件1．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具備良好思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。熱愛教誨事業(yè)，有較強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。

2．具備大專及以上學(xué)歷，原則上具備初級(jí)及以上教師職務(wù)，年齡35歲以內(nèi)，教齡一年以上。3．積極參加繼續(xù)教誨，較好地完畢培訓(xùn)任務(wù)，每年培訓(xùn)不少于48學(xué)時(shí)。

4．關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生，能針對(duì)學(xué)生年齡特性和思想實(shí)際，做進(jìn)一步細(xì)致思想工作，言傳身教，為人師表。擔(dān)任班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員或其她管理工作，所帶班級(jí)（少先隊(duì)）或課外活動(dòng)小組獲校級(jí)及以上表揚(yáng)。

5．從事本專業(yè)或有關(guān)學(xué)科教學(xué)工作，工作量飽滿。教誨思想對(duì)的，具備創(chuàng)新精神，所任學(xué)科學(xué)生無過重課業(yè)承擔(dān)，教學(xué)效果先進(jìn)。6．在校開過公開課、示范課或?qū)嶒?yàn)課并獲得好評(píng)。7．近三年內(nèi)有論文或教誨教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章2篇在市級(jí)刊物上刊登或市教誨學(xué)會(huì)、市教研室組織論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。負(fù)責(zé)或參加校級(jí)教科研課題研究，并結(jié)題；在市級(jí)以上評(píng)優(yōu)課、教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)以上。（七）校級(jí)教學(xué)骨干條件1．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，認(rèn)真貫徹國家教誨方針，具備良好思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。2．具備本科及以上學(xué)歷，任教師