七年級語文上冊《風(fēng)箏》教案設(shè)計

21《風(fēng)箏》教案設(shè)計

教學(xué)設(shè)想：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，初步整

體整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，為進一步

感悟課文思想內(nèi)容做準備。

學(xué)習(xí)目標：

1.整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進行探究

性學(xué)習(xí)

2.過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3.情感看法與價值觀：感悟親情的含義；了解科學(xué)的兒童教

化思想；學(xué)習(xí)魯迅的自省精神；理解作品的批判性。

教學(xué)重點：

整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。

課時支配：兩課時

課前準備：

學(xué)生：①布置預(yù)習(xí)：反復(fù)讀課文，借助工具書解決生字詞。

圈點勾畫文中不理解的詞或句子，提出問題或作評價。②預(yù)

習(xí)課后練習(xí)二，準備與同學(xué)們溝通。

老師：①老師應(yīng)多準備一些資料，以便引導(dǎo)學(xué)生多角度理解

課文。②把課后練習(xí)融于教學(xué)的過程中。③可用多媒體幫助

教學(xué)。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

整體感知課文內(nèi)容，提出問題，體會作者的思想感情。

教學(xué)過程

1.課文導(dǎo)入：（完成時間：2分鐘）親情是人世間真摯而奇妙

的感情。溫馨和美的親情動人心弦，感人至深，在誤會和沖

突中的親情也是真摯而令人難忘的。今日學(xué)習(xí)的《風(fēng)箏》，

就是魯迅（周樹人）回憶自己和弟弟周建人小時候圍繞風(fēng)箏

發(fā)生的一件事。無論是當年管錯了，還是醒悟后的自責(zé)及無

法補救的沉重，都洋溢著濃濃的手足之情。讓我們一起來感

受一下這篇文章的猛烈的藝術(shù)感染力。

2.在課前自讀課文的基礎(chǔ)上，把弄不懂的字、詞畫拿到組里

解決，再把解決不了的自已寫到黑板上，大家一起解決。（完

成時間：4分鐘）

3.質(zhì)疑探究（完成時間：20分鐘）

大屏幕投影出示問題組：

（1）這篇課文回憶的是什么事情？請你概述一下。

（2）讀完課文以后，你有哪些感受？

提示：為什么“我”不許小兄弟放風(fēng)箏？事隔幾十年為什么

要討小兄弟的寬恕？為什么說不許小兄弟放風(fēng)箏是“對于精

神的虐殺”？魯迅對待自己的錯誤看法與一般人有什么不同？

小兄弟為什么全然忘卻，毫無怨恨？

（3）課文中還有哪些不理解的地方畫出來，大家一起研討。

個別學(xué)生朗讀全文，聽讀課文后，進行朗讀評價。

［老師小結(jié)］

這篇課文的意蘊很豐富。有手足情；游戲?qū)τ趦和囊饬x；

“我”的自省精神；小兄弟無怨恨的思想內(nèi)容。又集中表達

了“我”的驚異、后悔、補過、哀痛的情感。抓住“我”情

感閱歷這條主線，為感悟課文思想內(nèi)容做準備。因初步感知，

老師要剛好引導(dǎo)，敬重學(xué)生獨特理解。

自主質(zhì)疑，合作探究（支配時間：17分鐘）

［問題探究］

①為什么“在我是一種驚異和哀痛”？（聯(lián)系下文）

②畫出描寫家鄉(xiāng)風(fēng)箏季節(jié)的“春光明媚”的句子，說說作者

為什么把往事的回憶放在這樣的畫面中綻開？（多角度探討

探究）

③為什么說“久經(jīng)訣別的家鄉(xiāng)的久經(jīng)近去的春天，卻就在這

北京天空中蕩漾了”？

師生探討后，老師加以評述。

［老師小結(jié)］

作者在北京的冬季看到天空中的風(fēng)箏所引發(fā)的驚異和哀痛

（引出下文），在“春光明媚”的畫面里綻開了對往事的回

憶，使現(xiàn)實中嚴冬的“寒威”與回想中春日的“溫順”相互

襯托，既增加了回憶往事哀婉動人的力氣，又使文章帶上幾

分明