讓幼兒園語言教學(xué)展翅飛翔

讓幼兒園語言教學(xué)展翅飛翔幼兒期是一個人語言能力發(fā)展的黃金時期，語言交流是幼兒獲得信息的重要途徑。作為一種思維工具和交往工具，語言始終伴隨著幼兒的生活、游戲和認(rèn)知等過程，因此，加強對幼兒語言能力的培養(yǎng)是幼兒教育的一項重要目標(biāo)。幼兒的心理與生理特點決定了幼兒園的教學(xué)活動應(yīng)該采用直觀形象的教學(xué)方式，而信息技術(shù)作為一種新興的教育媒介，具有其他工具無法替代的優(yōu)越性。在幼兒園語言教學(xué)活動中，運用多媒體手段可以喚起幼兒的真摯情感，激發(fā)幼兒對語言活動的興趣；可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松而自由的語言交往環(huán)境，激發(fā)幼兒語言表達的積極性；可以為幼兒提供真實而豐富多彩的教育活動,擴展幼兒的經(jīng)驗；可以為幼兒構(gòu)建想象空間，提高幼兒語言運用的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力；等等，多媒體在教育教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色，適應(yīng)了當(dāng)前教育教學(xué)的需要，為教育注入了新的生機與活力。1、運用多媒體手段可以喚起幼兒的真摯情感，激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。興趣是最好的老師，是求知欲的向?qū)?，是情感、動機、意志等非智力因素的核心。心理學(xué)的研究表明：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的重要動力。幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。而多媒體計算機集文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身，融視、聽、動覺于一體。多媒體教學(xué)手段富有艷麗的色彩、流動的畫面、優(yōu)美動聽的音樂、生動形象的配音、逼真的音響效果具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨特魅力。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，有利于集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促使幼兒主動參與活動。在中班詩歌《春天的禮物》活動中，幼兒一邊傾聽配樂詩歌，一邊欣賞多媒體課件，注意力非常集中，當(dāng)“紅紅的草莓”、“紫色的紫藤花”、“黃黃的油菜花”等漂亮的畫面出現(xiàn)時，孩子們不由地發(fā)出“哇，好漂亮！”的驚嘆聲。豐富的色彩，強烈的視覺沖擊，激發(fā)了幼兒強烈的好奇心。又如在大班散文詩《秋天的雨》活動中，我們利用多媒體的多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特點，設(shè)計制作了教學(xué)課件，將靜態(tài)的、抽象的畫面變成動態(tài)、生動形象的情景。隨著抒情優(yōu)美的《秋日私語》音樂的響起，一朵朵美麗的菊花盛開了，銀杏變黃了，楓葉變紅了，果子成熟了，誘人的糖炒栗子冒著香氣，秋天的落葉慢慢地從樹上飄落下來，人們忙著采摘果子……在這種詩情畫意的教學(xué)情境中，幼兒的注意集中，興趣濃厚，積極主動地把所聽、所看到的秋天告訴大家。他們在活動中不僅個個投入，充分感受到了散文中所表現(xiàn)的意境，感受到了文學(xué)作品中的語言美，同時也在活動中感受到語言活動的樂趣。2、運用多媒體手段可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松而自由的語言交往環(huán)境，激發(fā)幼兒語言表達的積極性?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。多媒體技術(shù)所具有的形象性、直觀性、色彩鮮艷、圖像逼真等特點，不僅能為幼兒創(chuàng)造出生動有趣的場景，集中幼兒的注意力，而且培養(yǎng)了幼兒的思維的靈活性和獨創(chuàng)性，使幼兒的思維活動異?；钴S。在大班綜合活動《祖國多美麗》課件中，呈現(xiàn)了一幅幅美麗的祖國河山的圖片，孩子們在欣賞幻燈片后，自然而然地與同伴交流起來，你一言我一語，談?wù)撝约喝ミ^的地方、發(fā)生的趣事、旅游的經(jīng)歷等等，還不時發(fā)出會心的笑容，老師也在這樣一個寬松自由的氛圍中聆聽著孩子們的心靈對話，分享著他們的快樂。還有在中班詩歌《春天的禮物》活動中，我在課件中還設(shè)計了一個評價互動環(huán)節(jié)，當(dāng)老師問“你在詩歌里都找到了哪些會動的顏色？”時，許多孩子立刻回答“有毛毛蟲、有蜜蜂、有小蝌蚪”等等，于是課件中響起“你真棒！”、“你答對了”和“嘩嘩嘩”的鼓掌聲，如果有回答不正確的，就會聽到“繼續(xù)努力”、“別灰心”等鼓勵性評價，孩子們聽了興奮極了，還要不停地回答下一個問題，整節(jié)課與老師、同伴的互動非常積極主動，思維異?；钴S，在創(chuàng)設(shè)的人機互動氛圍中，表達交流的積極性更高了。3、運用多媒體手段可以為幼兒提供真實而豐富多彩的教育活動，擴展幼兒的經(jīng)驗。眾所周知，幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。運用多媒體輔助教學(xué)，可以收集存儲大量信息，把相關(guān)科學(xué)知識有機地聯(lián)系起來，加以整合，并結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體將其展示給幼兒，從而使幼兒在有限的空間和時間內(nèi)，得到大量的信息，這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時也拓寬了知識面，擴展了經(jīng)驗。如大班繪本閱讀《獾的禮物》中，孩子們對“獾”不太了解，老師就收集了相關(guān)的圖片、視頻等資料