第2課古代世界的帝國與文明的交流（教學設計）高一歷史（綱要下）

第一單元古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展第2課古代世界的帝國與文明的交流課程標準認識古代各大帝國的區(qū)域性影響和不同文明之間的早期聯(lián)系。教材分析本課是《中外歷史綱要》下冊第一單元第二課，主要講述了農(nóng)耕文明擴展的原因和方式以及文明交流的表現(xiàn)形式，介紹了波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國。本課內(nèi)容從時間上屬于世界上古史，空間上集中在西亞北非和地中海東部地區(qū)，內(nèi)容多，時間跨度大，且與學生有較大的時空距離，因此，在教學中應使用地圖，便于學生了解內(nèi)容，同時培養(yǎng)學生時空觀念。素養(yǎng)目標時空觀念：閱讀古代世界各個大帝國的疆域圖,了解各個帝國疆域的范圍,并能將帝國交替及疆城擴張的過程在圖中反映出來。史料實證：分析相關史料,掌握古代世界各大帝國的統(tǒng)治措施;結合課本,正確看待羅馬帝國奴隸制的形成與影響。歷史解釋：閱讀、分析史料,理解農(nóng)耕文明的優(yōu)勢與古代文明擴展的內(nèi)在聯(lián)系;掌握古代不同文明擴展的不同方式和特點唯物史觀：學習古代文明的發(fā)展,理解政治對經(jīng)濟的反作用和對文化產(chǎn)生的影響;學習古代世界大的交流,認識舊事物終將被新事物取代的必然性;家國情懷：學習秦漢王朝和羅馬帝國的交往史實,對中國古代對外交流有一定了解,形成濃厚的愛國情懷和民族使命感;感悟人類文化的多元性、共容性和各地區(qū)發(fā)展的不平衡性,樹立民族自信心,培養(yǎng)理解、尊敬、吸收其他民族文化精華的開放心態(tài)。學情分析教學重難點1、教學重點了解波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國擴展2、教學難點理解農(nóng)耕文明擴展的原因以及帝國對文明交流的影響教學資源和教學方法1、教學資源文字材料多媒體2、教學方法講授法、討論法、史料研習、課堂講授與教材閱讀相結合單元預覽時空坐標： 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課調(diào)動學生思考問題。學生通過讀圖以及已有的知識儲備培養(yǎng)學生對歷史學科的興趣以思導學古代早期文明特征具有怎樣的特征？2、哪些因素促使古代世界農(nóng)耕文明范圍和影響不斷擴大？結合材料與教材從擴展的可能性與必要性兩個角度討論？文明擴展的方式是什么？3、各大帝國是如何建立和統(tǒng)治的？4、文明擴展和帝國興起時，伴隨著怎樣的文明交流？1.帶著思考問題進入新授課。學生帶著思考題進入新授課的學習，學習目標明確，便于學生把握重點和積極思考問題。一、古代文明的擴展1、思考點：哪些因素促使古代世界農(nóng)耕文明范圍和影響不斷擴大？請結合材料與教材從擴展的可能性與必要性兩個角度討論材料1：有了農(nóng)業(yè)，食物有了保障，人們定居下來，生活比較安定了…農(nóng)業(yè)是一種擴張的力量，它要求越來越多的土地?！X乘旦《西方那塊土》波斯浮雕（納貢）反映了被征服者向統(tǒng)治者納貢的情景。亞述騎兵：亞述帝國組建了包括步兵、騎兵、戰(zhàn)車兵、工兵等在內(nèi)的多兵種部隊，數(shù)百年時間里幾乎戰(zhàn)無不勝。閱讀教材，思考并回答問題。1、通過講授課程內(nèi)容使學生掌握必備基礎知識，培養(yǎng)學生歸納概括能力。2、 ①必要性：在生產(chǎn)力水平有限發(fā)展的情況下，農(nóng)耕文明需要新的土地、水源、勞動力；統(tǒng)治階級追求更多土地以獲得稅收。②可能性：農(nóng)耕地區(qū)具備擴展的潛能：……社會分工，……勞動生產(chǎn)率……組織系統(tǒng)，能夠動員人力、物力等。一、古代文明的擴展分析和解讀圖文材料，結合教材內(nèi)容，回答問題結合材料，聯(lián)系課內(nèi)外知識，學會提取材料信息，概括及分析問題能力。歷史解釋：閱讀、分析史料,理解農(nóng)耕文明的優(yōu)勢與古代文明擴展的內(nèi)在聯(lián)系;掌握古代不同文明擴展的不同方式和特點學思之窗我們居住的位于費西斯河(黑海最東部的一條河)與赫丘利柱石(直布羅陀海峽兩邊聳立的海岬)之間的區(qū)域只是大地的一小部分，我們沿著大海生活，就像螞蟻或青蛙圍繞著一個池塘……——[古希臘]柏拉圖著，王曉朝譯《柏拉圖全集》第1卷這是柏拉圖關于古希臘以人居住范圍和特點的描繪。結合示意圖，想一想古希臘人的殖民擴張有什么特點(1)以移民方式展開殖民擴張。(2)沿航海通道在地中海和黑海周邊地區(qū)殖民。古希臘的殖民地一般位于沿海。(3)古希臘人在海外建立了眾多獨立于母國的城邦,并沒有形成像埃及那樣統(tǒng)一的帝國。殖民地（子邦）與母邦政治上平等，母邦一般無權干涉。希臘殖民走的是獨立發(fā)展的路線。二、古代世界的帝國二、古代世界的帝國（1）波斯帝國1.通過圖片和文字材料，簡要說明波斯帝國擴張過程。2.通過表格講解波斯帝國的制度。3.根據(jù)圖片和文字材料，講解波斯帝國建立的影響，尤其是對文明交流的影響。（2）亞歷山大帝國1.通過地圖和文字資料，說明亞歷山大帝國建立和分崩離析的過程。2.通過文字資料，重點講解亞歷山大帝國建立開啟希臘化時期。（3）羅馬帝國1.通過地圖和文字資料，說明羅馬帝國擴張和滅亡的過程。2.通過文字材料和圖片，講解羅馬帝國的奴隸制發(fā)展對經(jīng)濟發(fā)展的影響。設置問題：（1）根據(jù)教材和材料，歸納羅馬社會發(fā)展情況？奴隸制迅速發(fā)展推動了羅馬經(jīng)濟的繁榮。通過文字資料和圖片，講解羅馬帝國時期基督教的發(fā)展。歸納古代世界帝國的共性：依靠武力擴張建立疆域遼闊、地跨歐亞非實行君主專制，統(tǒng)治權力高度集中，地方實行行省制。保持較長時間的政局穩(wěn)定不同文明在融合中得到繼承與創(chuàng)新思考：如何認識古代帝國的擴張？（以亞歷山大東征為例）閱讀教材，看地圖，了解三大帝國建立過程和其基本情況。結合教材，分析圖文，回答問題。認識：1、消極：各大帝國的擴張，建立世界性的大帝國，給被征服地區(qū)人民帶去了災難2、積極：傳播了先進的文明，客觀上促進了東西方文明的交流利用地圖和文字資料講解，培養(yǎng)學生時空觀念。提供相關的文字資料，增強學生對課本內(nèi)容的理解，同時培養(yǎng)學生史料分析能力。三、文明的交流1、歸納不同文明之間交往的方式和總趨勢2、利用教材，講解文明交流的表現(xiàn)形式，以腓尼基字母為例。3、通過地圖，以絲綢之路講解帝國建立對文明交流的影響。方式：①武力擴張的推動②和平友好往來總趨勢：交往不斷加強,相互影響不斷擴大重點講解腓尼基字母是為了貼合教材；利用地圖是為了培養(yǎng)學生時空觀念。素養(yǎng)提升相似之處:都通過擴張建立龐大帝國;疆域遼闊,都地跨亞非歐三大洲;都實行君