人教版物理九年級(jí)上冊(cè) 13.1分子熱運(yùn)動(dòng) 學(xué)案

人教版物理九年級(jí)上冊(cè)13.1分子熱運(yùn)動(dòng)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)了解分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和分子熱運(yùn)動(dòng)掌握溫度的概念和溫度計(jì)的使用方法理解溫度與物體分子平均動(dòng)能的關(guān)系了解物體的熱平衡和熱傳導(dǎo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)溫度的概念與溫度計(jì)的使用物體分子平均動(dòng)能與溫度的關(guān)系學(xué)習(xí)難點(diǎn)熱平衡和熱傳導(dǎo)的概念學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)入引入通過(guò)提問(wèn)或展示相關(guān)引導(dǎo)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)以下問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)：-你知道溫度是什么嗎？它與我們生活中的冷熱有什么關(guān)系？-你知道分子熱運(yùn)動(dòng)是什么嗎？我們能感受到嗎？-你聽(tīng)說(shuō)過(guò)熱平衡和熱傳導(dǎo)嗎？它們是什么意思？新課講解溫度的概念：溫度是物體冷熱程度的度量，可以用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量。溫度的單位是攝氏度（℃）或開(kāi)爾文（K）。溫度計(jì)的使用：常見(jiàn)的溫度計(jì)有水銀溫度計(jì)和電子溫度計(jì)。水銀溫度計(jì)是利用水銀的膨脹和收縮來(lái)測(cè)量溫度的；電子溫度計(jì)是利用電阻值的變化來(lái)測(cè)量溫度的。分子的熱運(yùn)動(dòng)：物體內(nèi)的分子不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)叫做分子熱運(yùn)動(dòng)。分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度決定了物體的溫度高低。分子平均動(dòng)能和溫度的關(guān)系：分子的平均動(dòng)能與溫度成正比。溫度越高，分子的平均動(dòng)能越大；溫度越低，分子的平均動(dòng)能越小。熱平衡和熱傳導(dǎo)：當(dāng)兩個(gè)物體的溫度相等時(shí)，它們處于熱平衡狀態(tài)；熱傳導(dǎo)是指熱量從高溫物體傳遞到低溫物體的過(guò)程。實(shí)例演練溫度計(jì)使用方法演示：向?qū)W生展示常見(jiàn)的溫度計(jì)，講解如何將溫度計(jì)放入物體中測(cè)量溫度，注意觀察溫度計(jì)的讀數(shù)單位。利用分子熱運(yùn)動(dòng)解釋溫度與物體冷熱的關(guān)系：從分子熱運(yùn)動(dòng)的角度出發(fā)，讓學(xué)生理解高溫物體分子運(yùn)動(dòng)劇烈、平均動(dòng)能大，低溫物體分子運(yùn)動(dòng)緩慢、平均動(dòng)能小的原因。熱平衡和熱傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，觀察兩個(gè)物體溫度的變化，引導(dǎo)學(xué)生理解熱平衡和熱傳導(dǎo)的概念。討論與總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考、討論分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度之間的關(guān)系，歸納總結(jié)物體溫度與分子平均動(dòng)能的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考、討論熱平衡和熱傳導(dǎo)的實(shí)際意義，如何應(yīng)用于生活中的一些例子。拓展延伸通過(guò)拓展延伸相關(guān)知識(shí)，如分子熱運(yùn)動(dòng)與氣體壓強(qiáng)的關(guān)系、熱平衡與熱容量的關(guān)系等，加深學(xué)生對(duì)本課時(shí)內(nèi)容的理解和掌握。課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了溫度的概念和溫度計(jì)的使用方法，了解了分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系；同時(shí)還學(xué)習(xí)了熱平衡和熱傳導(dǎo)的概念，了解了它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。課后作業(yè)思考并回答以下問(wèn)題：什么是分子熱運(yùn)動(dòng)？它與溫度有什么關(guān)系？溫度計(jì)的原理是什么？常見(jiàn)的溫度計(jì)有哪些？熱平衡和熱傳導(dǎo)有什么區(qū)別？完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。題目示例：已知物體A