《學(xué)前語言發(fā)展心理學(xué)》選擇題_第1頁
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《學(xué)前語言發(fā)展心理學(xué)》選擇題學(xué)前語言發(fā)展心理學(xué)選擇題1.以下哪個不是學(xué)前語言發(fā)展的重要因素？-A.遺傳因素-B.社會交往-C.大腦發(fā)育-D.營養(yǎng)狀況2.學(xué)前語言發(fā)展的不同階段主要由以下哪個方面決定？-A.兒童的性別-B.兒童的社會經(jīng)歷-C.兒童的自我意識-D.兒童的智力發(fā)展3.以下哪個可以提供對學(xué)前語言發(fā)展的評估？-A.家庭背景調(diào)查-B.觀察兒童互動行為-C.兒童的生理測量-D.環(huán)境刺激評估4.以下哪個不是學(xué)前語言發(fā)展中的普遍現(xiàn)象？-A.兒童通過模仿學(xué)習(xí)語言-B.兒童在不斷試錯中掌握語言-C.兒童的語言理解與語言表達能力不同步-D.兒童的語言發(fā)展在一歲后停滯不前5.學(xué)前語言發(fā)展中，以下哪個因素對兒童的語言能力影響最大？-A.兒童的性格特點-B.兒童的智力水平-C.兒童的大腦發(fā)育-D.兒童的養(yǎng)育環(huán)境6.學(xué)前語言發(fā)展心理學(xué)的研究對于教師有何意義？-A.幫助教師更好地了解兒童的語言發(fā)展特點-B.提供教師針對兒童的語言發(fā)展進行個性化教學(xué)的策略-C.指導(dǎo)教師如何正確評估兒童的語言能力-D.幫助教師發(fā)現(xiàn)兒童語言發(fā)展異常的跡象7.學(xué)前語言發(fā)展心理學(xué)的研究對于家長有何意義？-A.幫助家長更好地了解兒童的語言發(fā)展過程-B.提供家長針對兒童的語言發(fā)展進行有效教育的方法-C.指導(dǎo)家長如何正確評估兒童的語言發(fā)展水平-D.幫助家長發(fā)現(xiàn)兒童語言發(fā)展異常的跡象8.學(xué)前語言發(fā)展心理學(xué)研究的重要性體現(xiàn)在以下哪個方面？-A.對促進兒童語言發(fā)展的幼兒教育提供理論指導(dǎo)-B.對提高兒童語言表達能力的訓(xùn)練方法進行研究-C.對評估兒童語言發(fā)展水平的工具進行研發(fā)-D.對語言障礙兒童的干預(yù)和支持策略進行研究9.學(xué)前語言發(fā)展的早期干預(yù)主要針對以下哪類兒童？-A.語言能力正常但存在溝通困難的兒童-B.語言理解能力明顯低于同齡兒童的兒童-C.語言表達能力明顯低于同齡兒童的兒童-D.語言能力正常但存在發(fā)音問題的兒童10.學(xué)前語言發(fā)展的支持策略包括以下哪些方面？-A.提供豐富而有意義的語言環(huán)境-B.進行語言表達的正面激勵-C.使用語言游戲或活動促進兒童的語言能力-D.提供專業(yè)的

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