2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-中學(xué)語文課程與教學(xué)論筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-中學(xué)語文課程與教學(xué)論筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.語文教材2.簡述中國封建社會語文課程與教學(xué)的基本特點(diǎn)。3.在作文教學(xué)過程中，寫作教學(xué)計劃的（）、（），可以保證寫作訓(xùn)練的系統(tǒng)性和有效性，避免寫作訓(xùn)練的盲目性和無序性。4.語文教學(xué)設(shè)計5.語文課程與教學(xué)論以（）為研究對象。6.閱讀遷移力7.寫作技能訓(xùn)練包括哪幾個部分？8.作文和作文教學(xué)的性質(zhì)是什么？9.想象10.我國古代提倡“（）”。說話者必須對自己的表達(dá)負(fù)責(zé)，對聽者負(fù)責(zé)。11.閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是對文章的內(nèi)容和（）的研讀過程。12.古代語文教材有哪些？13.從閱讀的途徑上看，閱讀可分為：（）、屏幕閱讀和網(wǎng)上閱讀。14.閱讀感受力15.常用的閱讀教學(xué)方法有哪些？16.（）先生說：“語文教學(xué)應(yīng)該包括聽、說、讀、寫四項，不可偏輕偏重?！钡谝淮翁岢隽寺犝f讀寫全面訓(xùn)練的思想。17.根據(jù)閱讀目的，閱讀形式可分為：消遣性閱讀、（）、參考性閱讀、評價性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。18.論述作文教學(xué)的育人訓(xùn)練。19.課程設(shè)計20.在作文批改中，屬于字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號等具體問題，以（）為主，有增刪換調(diào)四法。21.新的語文課程目標(biāo)體系中，強(qiáng)化了（）這一重要維度。22.在作文教學(xué)過程中，寫作教學(xué)可分為四個階段：教師引導(dǎo)，學(xué)生定向；（）、（）；教師批改，學(xué)生參與；交流評改，互相溝通。23.想象作文訓(xùn)練的方法有那些？24.在作文教學(xué)過程中，聯(lián)想的方式有接近聯(lián)想、（）、對比聯(lián)想三種。25.命題作文卷II一.參考題庫(共25題)1.作文講評方式有哪些？2.網(wǎng)絡(luò)閱讀的形式有哪些？3.簡述確定語文教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。4.閱讀欣賞力5.閱讀創(chuàng)造力6.請簡介“四書”、“五經(jīng)”。7.如何培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣？8.網(wǎng)絡(luò)閱讀的弊端有哪些？9.簡述語文教學(xué)評價的意義。10.供材料作文11.在作文批改中，屬于思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格、寫作態(tài)度等有關(guān)局部或全局性的問題，以（）為主。12.良好的閱讀習(xí)慣包括哪些？13.論述語文教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想。14.教師的指導(dǎo)作用可以分為（）、指點(diǎn)和指向三種形式。15.論述語文課程目標(biāo)的作用。16.我國古代的識字課本最基本的特點(diǎn)就是（）與韻文化。17.在作文教學(xué)過程中，要求（），即語言簡潔明快，質(zhì)樸自然，不刻意雕琢。18.結(jié)合實際論述作文命題的原則。19.簡述語文課程目標(biāo)的作用。20.在西方文獻(xiàn)中，最早使用“教學(xué)論”一詞的是德國教育家拉特克和捷克教育家（）21.作文是學(xué)生語文知識和（）的綜合運(yùn)用，也是學(xué)生認(rèn)知水平和個性特征的重要表現(xiàn)。22.《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、（）之間對話的過程。23.論述教學(xué)過程的根本特點(diǎn)。24.朗讀訓(xùn)練的常用方式有哪些？25.寫話訓(xùn)練卷III一.參考題庫(共25題)1.（）是語文學(xué)習(xí)的主人。2.語文學(xué)科課程與教學(xué)論3.說明文訓(xùn)練的要點(diǎn)是什么？4.學(xué)生作文的命題要切合學(xué)生思想實際，有一定的針對性和（）5.作文過程中的指導(dǎo)的形式之一是幫助學(xué)生解決在行文過程中所遇到的具體問題，以（）為主，采用班級答疑的方法。6.在作文教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)寫作教學(xué)的主要形式包括（）、研討型作文、自由寫作活動。7.簡述作文的審題能力。8.在語文教學(xué)過程中，識字教學(xué)（）的主要目的，是便于朗讀和記憶。9.在作文教學(xué)過程中，作文批改的方式包括（）、學(xué)生批改、師生共同批改。10.在作文教學(xué)過程中，交流講評的要求是要有（）、發(fā)揮多功能和調(diào)動學(xué)生的積極性。11.席勒以及他的弟子萊茵把（）教學(xué)四階段改造為五階段，即準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、概括與運(yùn)用。12.1903年清政府頒布的（）決定實行分科教學(xué)。13.記敘文訓(xùn)練的要點(diǎn)是什么？14.課程與教學(xué)論15.寫作教學(xué)16.（）是語文教學(xué)中最重要的一種閱讀形式。17.舉例論述閱讀教學(xué)的重點(diǎn)分析包括哪些內(nèi)容？18.論述良好的閱讀習(xí)慣問題。19.論述作文教學(xué)的思維訓(xùn)練。20.簡要介紹《學(xué)記》。21.閱讀評價力22.論述課程論與教學(xué)論的關(guān)系。23.清代吳楚材、吳調(diào)侯編的（）作為文選教材成為“四書”、“五經(jīng)”的補(bǔ)充讀物。24.簡述語文教學(xué)方法設(shè)計的原則。25.在作文教學(xué)過程中，記敘文的特點(diǎn)是過程性和真實性，所以首先要“看清楚”和“想清楚”，最后要“（）”卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:語文教材是語文教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)的的物質(zhì)體現(xiàn)形式，它以具體的內(nèi)容和直觀的形式體現(xiàn)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，是依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)編訂的。2.參考答案: 中國封建社會的語文課程與教學(xué)歷時最長，流傳最廣，影響最大，也最具特色。 其基本特點(diǎn)是： 1.先教蒙學(xué)讀物，集中識字； 2.然后學(xué)習(xí)以“五經(jīng)”“四書”為主題的儒家經(jīng)典； 3.以文選作為補(bǔ)充讀物和寫作范本。3.參考答案:全面性；合理性4.參考答案:是以教育哲學(xué)、普通教育學(xué)、教育心理學(xué)、課程論與教學(xué)論等作為理論基礎(chǔ)，分析語文教學(xué)的實際問題和客觀需要，制訂語文教學(xué)規(guī)劃。5.參考答案:語文課程與教學(xué)問題6.參考答案:在理解欣賞的基礎(chǔ)上，通過想象、思辨和批判，達(dá)到閱讀的最終目的，完成知識向能力的遷移，文本向?qū)嵺`的遷移，促進(jìn)個性完美發(fā)展。7.參考答案: （1）審題能力訓(xùn)練 （2）立意能力訓(xùn)練 （3）選材能力訓(xùn)練 （4）謀篇布局能力訓(xùn)練 （5）運(yùn)用表達(dá)方式能力訓(xùn)練 （6）遣詞造句能力訓(xùn)練 （7）修改文章能力訓(xùn)練8.參考答案:作文是寫作練習(xí)，作文教學(xué)是寫作訓(xùn)練。葉圣陶說：“學(xué)校里作文為的是練習(xí)寫作?！奔磳W(xué)生的作文是寫作練習(xí)，而作文教學(xué)就是寫作訓(xùn)練。9.參考答案:是對原有的記憶表象進(jìn)行加工、改造，形成新形象的心理過程。根據(jù)想象程度的不同，可大體分為創(chuàng)造想象和再造想象。10.參考答案:一言既出，駟馬難追11.參考答案:形式12.參考答案: 我國古代語文沒有單獨(dú)設(shè)科，就教育功能來看，識字課本和文選屬于語文教材的范疇。 我國古代的識字課本最具代表性的是“三百千”，即《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》，基本特點(diǎn)就是集中識字和韻文化。后來發(fā)展到用詩歌選讀兼作識字課本，如南宋劉克莊、明末清初王相選注的《千家詩》，清·孫洙編的《唐詩三百詩》等。?漢以后，文選之風(fēng)盛行。如南朝梁·蕭統(tǒng)的《昭明文選》，宋·真德秀的《文章正宗》，謝枋德的《文章軌范》，呂祖謙的《古文關(guān)鍵》，樓肪的《古文標(biāo)注》，清·吳楚材、吳調(diào)侯的《古文觀止》，姚鼐的《古文辭類纂》等。13.參考答案:書面閱讀14.參考答案:對語言文字的認(rèn)知感受能力。包括認(rèn)識字形，讀準(zhǔn)字音，弄懂字義，了解文意，初步感知作品中生動的形象和優(yōu)美的語言等。15.參考答案:評點(diǎn)法、談話法、討論法、導(dǎo)讀法、練習(xí)法、讀議講練法、情境教學(xué)法16.參考答案:葉圣陶17.參考答案:學(xué)習(xí)性閱讀18.參考答案: 一：育人訓(xùn)練師作文訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。它包括提高思想道德素質(zhì)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，裴炎高尚的審美情趣，培養(yǎng)良好的個性修養(yǎng)，培養(yǎng)美的文德文風(fēng)和好的寫作習(xí)慣等內(nèi)容。 二：育人方面現(xiàn)狀來看，存在問題有： （1）言之無物 （2）虛假連篇 （3）思想庸俗 三：應(yīng)把育人訓(xùn)練貫穿于作文教學(xué)的全過程，從命題、指導(dǎo)到批改、講評。 四： 1、命題要切合學(xué)生思想實際，有一定的針對性和教育性。 2、作文指導(dǎo)要全面，既指導(dǎo)作文，亦指導(dǎo)做人。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中出現(xiàn)了思想問題，要善于通過批改和講評，對癥下藥，及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育。19.參考答案:課程設(shè)計是對課程的各個方面作出規(guī)劃和安排。課程設(shè)計有三個層次：宏觀層次的課程設(shè)計，中觀層次的課程設(shè)計和微觀的課程設(shè)計。20.參考答案:改21.參考答案:情感態(tài)度與價值觀22.參考答案:教師指導(dǎo)；學(xué)生寫作23.參考答案: （1）關(guān)聯(lián)式想象作文 （2）擴(kuò)展式想象作文 （3）延伸式想象作文 （4）假想式想象作文 （5）寓意式想象作文 （6）科幻式想象作文24.參考答案:相似聯(lián)想25.參考答案:是由教師出題目，學(xué)生據(jù)題作文的一種方式。是我國傳統(tǒng)的作文方式。卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:綜合講評、典型講評、專題講評、對比講評2.參考答案: （1）主題性網(wǎng)絡(luò)閱讀 （2）延伸性網(wǎng)絡(luò)閱讀 （3）創(chuàng)造性網(wǎng)絡(luò)閱讀 （4）交互性網(wǎng)絡(luò)閱讀 （5）隨意性網(wǎng)絡(luò)閱讀3.參考答案: （1）語文課程目標(biāo)、階段目標(biāo)、單元目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)。 （2）語文教學(xué)的實際水平：包括語文師資水平和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。 （3）基礎(chǔ)教育課程改革的要求：構(gòu)建素質(zhì)教育的語文教學(xué)目標(biāo)體系。4.參考答案:在全面理解的基礎(chǔ)上，上升到對作品思想內(nèi)容和語言形式的審美觀，要求驅(qū)遣想象，反復(fù)涵詠，實現(xiàn)情感體驗，獲得審美享受。5.參考答案:這是高層次的閱讀，指在閱讀中有新的發(fā)現(xiàn)，提出或解答作品原有內(nèi)容之外的新問題。6.參考答案: 四書：是儒家經(jīng)典的代表性著作《論語》《孟子》《中庸》《大學(xué)》四部著作的合稱。宋代朱熹撰寫了《四書章句集注》之后“四書”之名始立，此后長期成為封建科舉取士的考試用書。 五經(jīng)：即經(jīng)過孔子整理的《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》的合稱。自從漢武帝采用董仲舒的學(xué)術(shù)思想“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”之后，孔子和五經(jīng)成為神圣而不可侵犯的圣人和經(jīng)典，儒家思想成為中國古代社會的正統(tǒng)思想?！拔褰?jīng)”包含了古代政治、教育、文化、哲學(xué)、倫理等方面的內(nèi)容，在封建社會產(chǎn)生了巨大影響。7.參考答案: 學(xué)習(xí)習(xí)慣是人們在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的具有系統(tǒng)性和穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為方式，是個性特征的重要方面。知識可以傳授，但能力必須訓(xùn)練，而且要訓(xùn)練到自動化的程度才能成為習(xí)慣，成為習(xí)慣才能隨時運(yùn)用。具體方法有： （1）提高自覺性。養(yǎng)成習(xí)慣的過程，是意志活動向非意志活動的轉(zhuǎn)化過程。這個過程中需要意志的努力，即自控能力。必須讓學(xué)生意識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要意義，在思想和行動方面都具有自控能力，才具有養(yǎng)成良好習(xí)慣的內(nèi)在動力。 （2）嚴(yán)格要求自己。養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程，實際上包括發(fā)展良好習(xí)慣和消除不良習(xí)慣這兩個同時進(jìn)行的過程。甚至可以說，不消除不良習(xí)慣，就發(fā)展不了良好習(xí)慣。在這方面，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，還要教育學(xué)生自覺嚴(yán)格要求自己。 （3）反復(fù)訓(xùn)練。習(xí)慣所表現(xiàn)出來各種熟練技巧，其實就是自動化過程。這種自動化能力，是在長期的、嚴(yán)格的反復(fù)訓(xùn)練過程中逐步形成的。 （4）典型激發(fā)。歷史和現(xiàn)實中某些優(yōu)秀人物的良好習(xí)慣，特別是那些具有審美價值的樣品，對學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣具有強(qiáng)大的激勵作用。 （5）教師的示范作用。在學(xué)生的良好習(xí)慣形成的過程中，教師的示范作用起著特殊的作用。學(xué)生的許多習(xí)慣，都是由模仿教師的習(xí)慣形成的。8.參考答案: 1、對象的蕪雜性 2、內(nèi)容的隨意性 3、技術(shù)的依賴性 4、費(fèi)用的制約性 5、注意力的散亂性9.參考答案: （1）測定學(xué)習(xí)成績 （2）鑒定學(xué)習(xí)效果 （3）檢驗管理水平 （4）獲取反饋信息 （5）預(yù)測發(fā)展方向10.參考答案:是一種半命題作文，它是教師給學(xué)生提供一則或多則材料，讓學(xué)生按照要求進(jìn)行作文的一種訓(xùn)練方式。11.參考答案:批12.參考答案: （1）勤于讀書的習(xí)慣 （2）健康讀書的習(xí)慣 （3）邊讀邊思邊動筆的習(xí)慣 （4）質(zhì)疑問難的習(xí)慣 （5）使用工具書的習(xí)慣13.參考答案: 語文教學(xué)設(shè)計是以教育哲學(xué)、普通教育學(xué)、教育心理學(xué)、課程論與教學(xué)論等作為理論基礎(chǔ)，分析語文教學(xué)的實際問題和客觀需要，制定語文教學(xué)規(guī)劃。 其指導(dǎo)思想主要有以下幾點(diǎn)： （1）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性：語文教學(xué)是在師生平等對話的過程中進(jìn)行的，師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，教學(xué)過程是平等對話的互動過程，是共同的習(xí)得、體驗和創(chuàng)作的過程。只有這樣，才能實現(xiàn)師生雙方真正的平等，促進(jìn)學(xué)生個性的完美發(fā)展。 （2）努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性：努力改進(jìn)課程教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。 （3）重視情感態(tài)度與價值觀的正確導(dǎo)向：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，這一內(nèi)容應(yīng)貫穿于日常的教學(xué)過程中，成為語文課程教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為語文教學(xué)過程的靈魂。 （4）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時，從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來說，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神是語文教學(xué)的根本目的。我們同時要注重開發(fā)血色很難過的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。 （5）遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律選擇教學(xué)策略：學(xué)生生理、心理及語言能力的發(fā)展具有階段性，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。14.參考答案:引導(dǎo)15.參考答案: 語文課程目標(biāo)是語文課程編制，課程實施，課程評價的準(zhǔn)則和指南。在語文教育活動中具體表現(xiàn)為：導(dǎo)向作用，推進(jìn)作用，控制作用，評價作用和管理作用。 （1）導(dǎo)向作用：語文課程目標(biāo)的確定可以使期望明晰，使教育任務(wù)明朗化，引起教師和學(xué)生的注意，引導(dǎo)語文教學(xué)朝著既定的方向前進(jìn)，有效減少教學(xué)中的盲目性，提高語文教學(xué)的質(zhì)量和效率。 （2）推進(jìn)作用：對教師來說，認(rèn)識和明確教育目標(biāo)可以提高教師的教育水平和能力，使教師在總體上和教學(xué)基本思路保持一致，保證教學(xué)活動順利展開。對學(xué)生來說，認(rèn)識和明確課程目標(biāo)，可以激發(fā)其強(qiáng)烈的參與感。學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，還會增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成功感，對學(xué)生的前進(jìn)有激勵作用。 （3）控制作用：語文課程目標(biāo)控制著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程。教學(xué)過程可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)節(jié)。教學(xué)中的一切活動都緊緊圍繞課程目標(biāo)進(jìn)行。 （4）評價作用：語文教學(xué)是否達(dá)到或在何種程度上達(dá)到既定的課程目標(biāo)，是衡量教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要尺度，是衡量學(xué)校教學(xué)管理水平的尺度之一，也是對教學(xué)過程進(jìn)行全面分析研究，評價課程目標(biāo)自身合理性的重要反饋信息。語文教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)來自于課程目標(biāo)。 （5）管理作用：語文課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)，給語文教學(xué)活動提供了可檢查、可評定的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)管理過程中，明確目標(biāo)即明確了教學(xué)質(zhì)量管理的方向和指標(biāo)，對教師的教和學(xué)生的學(xué)，就可以實施較為符合教學(xué)實際的、針對性和目的性較強(qiáng)的管理和指導(dǎo)。16.參考答案:集中識字17.參考答案:簡明18.參考答案: 一、命題要注意整體設(shè)計。語文的各個環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系，密不可分的。命題作文要密切配合閱讀教學(xué)，可以結(jié)合學(xué)生的閱讀情況，借語文教材命題，總體上設(shè)計把握作文命題。 二、命題要有實用價值。在命題的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，加深他們對現(xiàn)實生活的感受和理解。在引導(dǎo)學(xué)生觀察思考的過程中，還要注意發(fā)現(xiàn)個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 三、寫好命題提示語。命題中的提示語要有審判性，能夠明確揭示文章的內(nèi)容和形式。要讓學(xué)生能從題目的詞語中判斷出文章的中心思想，選材范圍，適應(yīng)體裁，基本方法等。 四、命題要適應(yīng)學(xué)生心理特征。命題的最高藝術(shù)，就是點(diǎn)燃學(xué)生心中的火種——激起寫作欲望，開掘?qū)懽髟慈?，把想說的話引出來。要適應(yīng)學(xué)生的心理特征，讓他們有話寫，并知道該怎么寫。19.參考答案: 語文課程目標(biāo)是語文課程編制，課程實施，課程評價的準(zhǔn)則和指南。在語文教育活動中具體表現(xiàn)為： （1）導(dǎo)向作用 （2）推進(jìn)作用 （3）控制作用 （4）評價作用 （5）管理作用20.參考答案:夸美紐斯21.參考答案:語文能力22.參考答案:文本23.參考答案: 教學(xué)過程是在人類的一般認(rèn)識過程和訓(xùn)練過程的基礎(chǔ)上，運(yùn)用教學(xué)手段所進(jìn)行的特殊的認(rèn)識過程和訓(xùn)練過程。其基本特點(diǎn)是簡潔性。 教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)這種簡潔性的原因主要有三個： （1）教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性：美國科學(xué)家西蒙曾說過“科學(xué)總是把復(fù)雜的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為基本的過程”。其中特別是避免了實踐過程中的曲折和失誤，而且對正確的過程從本質(zhì)上抽象化，概括化。 （2）教師的指導(dǎo)性：由認(rèn)識過的“先聞道者”來指導(dǎo)要認(rèn)識的“后聞道者”，由實踐過的“有專攻者”來訓(xùn)練要實踐的“術(shù)業(yè)者”，就能選擇最本質(zhì)的內(nèi)容和最科學(xué)的方法，高度濃縮認(rèn)識過程和訓(xùn)練過程。 （3）教學(xué)手段的藝術(shù)化：教學(xué)過程中的認(rèn)識和訓(xùn)練過程，都不是社會實踐過程，而是青少年一代對社會發(fā)展結(jié)果的習(xí)得過程。要把這些過程藝術(shù)化的再現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠通過練習(xí)而獲得。社會愈發(fā)展，人類文明積累愈豐富，新生一代的身心發(fā)展和社會發(fā)展的矛盾愈突出，對教育和教育的科學(xué)與藝術(shù)要求也愈高。教學(xué)過程如果不具備這種簡捷性，社會就不可能加速度發(fā)展。24.參考答案: （1）教師范讀 （2）學(xué)生單讀 （3）學(xué)生齊讀 （4）學(xué)生分角色讀25.參考答案:又稱語段訓(xùn)練，是向?qū)懚温?、寫篇章過渡的重要環(huán)節(jié)，是小學(xué)低年級作文訓(xùn)練的主要形式。卷III參考答案一.參考題庫1.參考答案:學(xué)生2.參考答案:語文課程與教學(xué)論則是一般課程與教學(xué)論的基本原理在語文學(xué)科中的具體體現(xiàn)。3.參考答案: （1）抓住事物的特征 （2）掌握說明的順序 （3）語言準(zhǔn)確平實4.參考答案:教育性5.參考答案:個別6.參考答案:主題型作文7.參考答案: 審題就是分析研究文題，理解、把握文題的含義，明確文題要求的過程。 訓(xùn)練學(xué)生的審題能力需要從以下兩方面著手： （1）準(zhǔn)確理解文題含義：包括文題中詞語的本義，引申義，比喻義。 （2）弄清寫作的要求：作文時要弄清對寫作方法、角度、題材等要求。8.參考答案:韻文化9.參考答案:教師批改10.參考答案:重點(diǎn)11.參考答案:赫爾巴特12.參考答案:《學(xué)務(wù)綱要》13.參考答案: （1）寫清楚 （2）寫具體 （3）恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情14.參考答案:課程與教學(xué)論研究的是“教什么”和“怎樣教”，以及二者之間的關(guān)系問題。15.參考答案:是教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的綜合性實踐活動，對提高學(xué)生的語文素質(zhì)和個性發(fā)展具有重要作用。16.參考答案:學(xué)習(xí)性閱讀17.參考答案: 重點(diǎn)分析。包括特點(diǎn)，要點(diǎn)，難點(diǎn)和疑點(diǎn)。任何一篇文章的教學(xué)，都需要突出重點(diǎn)。特別是精講部分一定要抓住重點(diǎn)。 1.特點(diǎn)：即一篇文章中使用其具有存在價值的區(qū)別于其他文章的本質(zhì)特征。例如，朱自清的《背影》以特殊的視角、特寫鏡頭推出父親幫我買橘子的背影，使其因鮮明的特點(diǎn)，在一堆寫父親的文章中脫穎而出。 2.要點(diǎn)：即能夠顯示文章主旨的精華所在。例如《師說》的要點(diǎn)有二： 一是教師的作用。 二是教師的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)中必須抓住對學(xué)生有用的要點(diǎn)。 3.難點(diǎn)：即有關(guān)文章主旨而學(xué)生的能力難以達(dá)到，需要教師著重加以指導(dǎo)的地方。這些地方往往就是需要精講的地方。例如《為學(xué)》中的難點(diǎn)有兩個： 一是詞語。 二是由記敘向議論過渡的范例。難點(diǎn)的確定，要依靠教師對學(xué)生的了解和對教材體系的把握。 4.疑點(diǎn)，即文章中有關(guān)主旨而又需要加以辨析的地方。例如《馬說》中，韓愈強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)人才的重要是可取的，但其方法帶有主觀主義色彩。只要提高學(xué)生的鑒賞和評價能力，疑點(diǎn)是隨處可見的。解析疑點(diǎn)的過程，正是發(fā)展學(xué)生智力的最佳途徑。18.參考答案: 良好的閱讀習(xí)慣包括： （1）勤于讀書的習(xí)慣：要求學(xué)生把閱讀生活化，習(xí)慣化，養(yǎng)成“讀書看報”的習(xí)慣，天天閱讀，每天必讀。像孫中山先生那樣：“一天不讀書，就不能夠生存?！庇辛诉@種感覺，說明閱讀已經(jīng)生活化了。 （2）健康讀書的習(xí)慣：現(xiàn)代讀物很多，選擇健康的讀物是一件大事。語文教學(xué)就是要選擇文質(zhì)兼美的讀物來讀。在閱讀活動中還要注意閱讀與環(huán)境，閱讀與身心的關(guān)系，注意光線明暗，采用正確姿勢，選擇閱讀環(huán)境，保持精神集中，獲得最佳心理狀態(tài)。 （3）邊讀邊思邊動筆的習(xí)慣：邊讀邊思，能夠使自己在閱讀中處于主動地位，讀得自覺，讀得深入，讀出自己的心得和體會。閱讀中引發(fā)的深刻思考，一些有價值的見解，往往轉(zhuǎn)瞬即逝，這就需要及時動筆，記錄自己的思考所得。 （4）質(zhì)疑問難的習(xí)慣：問題是思維的動力和起點(diǎn)，哪里有問題，哪里就有思維，就有發(fā)現(xiàn)。能否就課文提出問題并解決問題，是檢驗閱讀能力和創(chuàng)新能力的重要標(biāo)尺之一。在閱讀中要引導(dǎo)學(xué)生自己去提問題、分析和解決問題，敢于并善于提出自己的看法和疑問。 （5）使用工具書的習(xí)慣：學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成查閱字典詞典的習(xí)慣，不望文生義，不憑想當(dāng)然，也不依賴別人。教師根據(jù)實際情況，及時向?qū)W生介紹一些其它工具書，并傳授查閱的知識和方法。19.參考答案: 寫作訓(xùn)練，說到底就是思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練。寫作教學(xué)中的思維訓(xùn)練主要是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物，理解生活。學(xué)生對生活的理解越具體，越全面，越深刻，寫出來的文章就越生動，越豐富，越有價值。 （一）善于想象與聯(lián)想。想象是對原有的記憶表象進(jìn)行加工、改造，形成新形象的心理過程。大體可分為創(chuàng)造想象和再造想象。通過想象，可以提高學(xué)生選材構(gòu)思能力，使內(nèi)容豐富，思路開闊，形象生動。訓(xùn)練想象的方法很多，例如，改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫等；聯(lián)想是想象的基本形式，是由一個事物想到另一個或