重慶市縉云教育聯(lián)盟高三上學(xué)期第一次診斷性檢測(cè)試題（一模）語(yǔ)文2

2024CEE01語(yǔ)文重慶縉云教育聯(lián)盟2024年高考第一次診斷性檢測(cè)語(yǔ)文試卷考生須知：1.答題前，考生務(wù)必用黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)在答題卡上填寫(xiě)清楚；2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，在試卷上作答無(wú)效；3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回；4.全卷共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一《千里江山圖》是北宋王希孟創(chuàng)作的絹本設(shè)色畫(huà)，現(xiàn)收藏于北京故宮博物院，是國(guó)寶級(jí)文物。在這幅近12米的長(zhǎng)卷中，王希孟主要運(yùn)用了石青、石綠兩種礦物質(zhì)顏料，以細(xì)膩的工筆勾勒出連綿起伏的群山、煙波浩渺的江海、點(diǎn)綴其間的村舍、江中獨(dú)釣的漁翁和挺拔秀麗的松竹。以《千里江山圖》為創(chuàng)作藍(lán)本的舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》以一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴掀起了文化自信的國(guó)潮熱，引發(fā)了一輪對(duì)“青綠腰”的模仿熱，影響力覆蓋全民?！吨淮饲嗑G》打破了賞畫(huà)的平面視角，用多維的舞蹈語(yǔ)言和舞臺(tái)空間讓《千里江山圖》這幅畫(huà)“活”了起來(lái)。青綠女子剛?cè)岵?jì)，舞姿翩躚，曼妙的“青綠腰”將古典式的奇幻美學(xué)呈現(xiàn)得淋漓盡致，使觀眾獲得了私享畫(huà)作的沉浸感。這獨(dú)特的沉浸式“賞畫(huà)”方式重塑了當(dāng)代觀眾對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的審美體驗(yàn)，這“復(fù)活的藝術(shù)品”成為了連接古今的時(shí)空穿梭機(jī)，讓觀眾穿越時(shí)空與畫(huà)家王希孟對(duì)話，走進(jìn)王希孟的心路歷程，走進(jìn)北宋工匠藝人們的生活。這種賞畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的革新，讓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化煥發(fā)了新的生命力。一直以來(lái)，守正與創(chuàng)新都是古典題材舞蹈創(chuàng)作者們的共識(shí)。“守正”體現(xiàn)在尊重歷史文化傳統(tǒng)上。五千多年的中華文明，為新的文化創(chuàng)造提供了豐沛源泉。而“創(chuàng)新”則是在表現(xiàn)形式、敘事手法、舞蹈技巧等舞蹈要素的“文化性”上進(jìn)行的想象和開(kāi)發(fā)?！吨淮饲嗑G》為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性表達(dá)做出了一次成功探索。思考大眾對(duì)“青綠腰”動(dòng)作的模仿熱現(xiàn)象，我們不難發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一種大眾對(duì)傳統(tǒng)文化表達(dá)喜愛(ài)和認(rèn)同的質(zhì)樸方式。他們通過(guò)對(duì)“險(xiǎn)峰”動(dòng)作形態(tài)的模仿，再現(xiàn)了自己心中對(duì)于“氣韻山河”的想象和價(jià)值認(rèn)同。單從舞蹈動(dòng)作層面來(lái)看，“青綠腰”并不屬于舞蹈中的典型技巧動(dòng)作，但它卻能夠成為一種符號(hào)，帶著傳統(tǒng)文化的印記進(jìn)入大眾的認(rèn)知。究其原因，無(wú)外乎其隱含的精神氣質(zhì)具有當(dāng)代價(jià)值，它以當(dāng)代審美激活了大家心底的文化基因，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新講述的一個(gè)縮影。不只是舞蹈，近年來(lái)，“國(guó)潮”涌動(dòng)、“國(guó)風(fēng)”勁刮。國(guó)漫、國(guó)貨、國(guó)藝、國(guó)樂(lè)和國(guó)學(xué)，正在以肉眼可見(jiàn)的速度崛起，也有越來(lái)越多的年輕人將國(guó)潮作為表達(dá)自我情懷和文化態(tài)度的新形式。《西游記之大圣歸來(lái)》《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》，“國(guó)風(fēng)動(dòng)畫(huà)”點(diǎn)燃激情；《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》，典籍文字氣韻生動(dòng)；北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)展示華夏獨(dú)特時(shí)間觀，“燕山雪花大如席”以浪漫想象穿越時(shí)空，徐徐打開(kāi)的“中國(guó)門”迎納四海賓朋……國(guó)風(fēng)國(guó)潮牽動(dòng)的，不僅是器物、人物和故事，更是審美、情感和認(rèn)同；它所體現(xiàn)的，不僅是賡續(xù)文脈、續(xù)寫(xiě)輝煌的文化自覺(jué)，更是堅(jiān)定的文化自信。（摘編自劉亞《“青綠腰”出圖與古典題材舞蹈的創(chuàng)新性表達(dá)》，有刪改）材料二習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“中華文明具有突出的創(chuàng)新性，從根本上決定了中華民族守正不守舊、尊古不復(fù)古的進(jìn)取精神，決定了中華民族不懼新挑戰(zhàn)、勇于接受新事物的無(wú)畏品格。”中華文明能夠歷經(jīng)五千多年歷史變遷而長(zhǎng)盛不衰，始終保持生機(jī)活力，得益于薪火相傳、繼往開(kāi)來(lái)，也得益于接受挑戰(zhàn)、革故鼎新。“守正不守舊、尊古不復(fù)古”是對(duì)中華民族創(chuàng)新進(jìn)取精神的精準(zhǔn)把握，也是對(duì)文化建設(shè)方法論的深刻闡釋。建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，必須做到守正創(chuàng)新。守正，守的是馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，守的是中華民族的文化主體性。尊古意味著承古啟今。中華文明的創(chuàng)新性，不是那種割斷歷史與傳統(tǒng)的無(wú)根基創(chuàng)新，而是立足中華民族偉大實(shí)踐，把握中華文明五千多年深厚底蘊(yùn)，在尊重傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的革新、創(chuàng)造。在守護(hù)中華民族正氣的同時(shí)，不斷砥礪前行；在尊崇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，不忘開(kāi)拓創(chuàng)新。一方面“守正”前行，一方面“尊古”創(chuàng)新，一體兩面，并行不悖。創(chuàng)新是一種進(jìn)取精神。從《詩(shī)經(jīng)·大雅》的“周雖舊邦，其命維新”，到《禮記·大學(xué)》的“茍日新，日日新，又日新”；從孔子的“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，到《周易》的“窮則變，變則通，通則久”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的創(chuàng)新變革思想和蓬勃的創(chuàng)造活力，一脈相承又不拘定法的創(chuàng)新進(jìn)取精神深深內(nèi)嵌于中華兒女的基因，塑造著一代代中國(guó)人。創(chuàng)新還是一種務(wù)實(shí)行動(dòng)。“天問(wèn)一號(hào)”開(kāi)啟火星探測(cè)，“嫦娥五號(hào)”實(shí)現(xiàn)地外天體采樣返回，“羲和號(hào)”實(shí)現(xiàn)太陽(yáng)探測(cè)零的突破，“慧眼號(hào)”直接測(cè)量到迄今宇宙最強(qiáng)磁場(chǎng)，中國(guó)空間站全面建成后載人飛行任務(wù)順利完成……輝煌的科技成就是新時(shí)代中國(guó)人民創(chuàng)新的生動(dòng)體現(xiàn)。自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)是中華文明永恒的勇敢氣概和精神正氣，是中華民族刻在骨子里的精神密碼。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，更需要我們賡續(xù)中華文脈，把握創(chuàng)新這一中華文明的內(nèi)生動(dòng)力，應(yīng)歷史之變、解時(shí)代之問(wèn)，為全面推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展不斷注入強(qiáng)勁動(dòng)力。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》《在實(shí)踐中把握“守正不守舊、尊古不復(fù)古”》，有刪改）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“青綠腰”成為帶有傳統(tǒng)文化印記的符號(hào)，使得它隱含的精神氣質(zhì)具有了當(dāng)代價(jià)值。B．《只此青綠》對(duì)舞蹈要素的“文化性”進(jìn)行開(kāi)發(fā)，成功探索了傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性表達(dá)。C．《只此青綠》以獨(dú)特的沉浸式“賞畫(huà)”方式，讓觀眾穿越時(shí)空與畫(huà)家王希孟對(duì)話。D．國(guó)風(fēng)國(guó)潮彰顯文化自信，越來(lái)越多的年輕人將國(guó)潮作為表達(dá)自我情懷和文化態(tài)度的新形式。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．中華文明能夠歷經(jīng)五千多年歷史變遷而長(zhǎng)盛不衰，始終保持生機(jī)活力的原因是守正和創(chuàng)新。B．中華文明的創(chuàng)新是不能割斷歷史與傳統(tǒng)的有根基的創(chuàng)新，是在尊古基礎(chǔ)上的革新與創(chuàng)造。C．“茍日新，日日新，又日新”強(qiáng)調(diào)不斷更新自己，提高自己，說(shuō)明中華兒女有創(chuàng)新基因。D．材料二運(yùn)用了引用論證、舉例論證的論證方法，論述了中華文明的創(chuàng)新性。3．下列選項(xiàng)中不能支持材料二“創(chuàng)新是一種務(wù)實(shí)行動(dòng)”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）（3分）A．屠呦呦多年從事中西藥結(jié)合研究，創(chuàng)制出新型抗瘧藥青蒿素。B．基層干部群眾在鄉(xiāng)村振興的熱土上探索經(jīng)驗(yàn)，蹬出新路。C．袁隆平通過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)，成功研究出“兩系法”雜交水稻。D．國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)發(fā)布首版新冠疫苗接種技術(shù)指南。4．請(qǐng)梳理材料二的論證思路。（4分）5．閱讀下面的材料，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇白釉辉?shī)云”取得成功的原因。（4分）2023年7月，人民日?qǐng)?bào)客戶端推出一個(gè)H5小游戲——“子曰詩(shī)云”。游戲以唐詩(shī)宋詞為藍(lán)本，配以潑墨山水的中國(guó)畫(huà)風(fēng)，通過(guò)移動(dòng)有部首偏旁的方塊拼出漢字，將其連成一句完整的古詩(shī)就能“過(guò)關(guān)”。游戲畫(huà)面精美，寓教于樂(lè)，使人仿佛置身于詩(shī)人筆下的山水之間。從目前的熱度來(lái)看，“子曰詩(shī)云”受到了絕大部分用戶的肯定。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6—9題。文本一（瑪絲洛娃案件審訊后的第二天）等到聶赫留朵夫同陪審員們一塊兒走進(jìn)法庭，昨天的那種程序就開(kāi)始了，又是大叫一聲：“升堂！”那三個(gè)衣領(lǐng)繡花的人又登上高臺(tái)，又是肅靜，陪審員們又在高背椅上坐下，又是那幾個(gè)憲兵，又是那幅畫(huà)像，又是那個(gè)司祭。開(kāi)庭前的種種準(zhǔn)備工作也跟昨天一樣（只是陪審員的宣誓和庭長(zhǎng)對(duì)陪審員的一番交代免掉了）。今天審理的是一個(gè)撬鎮(zhèn)竊盜案。被告由兩個(gè)手握拔出鞘的軍刀的憲兵押上來(lái)，是一個(gè)二十歲的孩子，生得瘦伶伶的，兩肩很窄，臉色灰白，脫了血色，身上穿著灰色長(zhǎng)囚衣。他獨(dú)自一個(gè)人坐在被告席上，皺起眉頭瞧著走進(jìn)法庭的人。這個(gè)孩子被控同一個(gè)伙伴扭開(kāi)一個(gè)堆房的鎖，從那里偷出幾條舊的粗地毯，一共價(jià)值三盧布六十七戈比。根據(jù)起訴書(shū)上的說(shuō)法，這個(gè)孩子同肩上扛著粗地毯的伙伴正在走路，卻被一個(gè)警察攔住。這個(gè)孩子和他的同伙就立刻認(rèn)罪，于是雙雙關(guān)進(jìn)了監(jiān)牢。這個(gè)孩子的伙伴是鉗工，已經(jīng)在監(jiān)獄里死掉，現(xiàn)在只剩下孩子一人受審。那幾條舊的粗地毯放在物證桌上。這個(gè)案子的審訊工作完全像昨天一樣，有供詞，有罪證，有證人，有證人的宣誓，有審問(wèn)，有鑒定人，有追根究底的盤問(wèn)，總之各種花樣無(wú)不齊備。充當(dāng)證人的警察每逢庭長(zhǎng)、公訴人、辯護(hù)人問(wèn)他話，總是有氣無(wú)力地回答幾個(gè)字：“是，老爺，”或者“我不知道，老爺”然后又是“是，老爺”……不過(guò)，盡管他表現(xiàn)出士兵的愚魯和死板，人們還是可以看出他憐惜那個(gè)孩子，不樂(lè)意講他逮捕孩子的情形。另一個(gè)證人是失主，年老的房產(chǎn)主，那幾條粗地毯就是他的。他分明是肝火旺的人，法庭上問(wèn)他承認(rèn)不承認(rèn)那些粗地毯是他的，他很不高興地承認(rèn)說(shuō)是他的。可是等到副檢察官開(kāi)始問(wèn)他打算拿那些粗地毯做什么用，他是不是很需要那些東西，他就冒火了，回答說(shuō)：“滾他娘的吧，這些粗地毯。我根本用不著這些東西。要是我早知道它們會(huì)惹出這么多的麻煩，那我非但不會(huì)找它們，反而情愿倒貼一張紅票子，哪怕倒貼兩張也成，免得讓人家硬拉到這兒來(lái)受審。光是坐馬車我就差不多花掉五個(gè)盧布了。況且我的身體也不好。我有疝氣病，還有風(fēng)濕病。”證人們是這樣說(shuō)的。至于被告本人，對(duì)所有的罪行一概招認(rèn)，像被捉住的小野獸那樣茫然失措地四下里張望，用時(shí)斷時(shí)續(xù)的聲調(diào)把事情的經(jīng)過(guò)原原本本地講出來(lái)。案子是清楚的，可是副檢察官仍舊像昨天那樣聳起肩膀，提出一些巧妙的、意在引誘狡猾的犯人上鉤的問(wèn)題。他在發(fā)言中證實(shí)這個(gè)盜竊案發(fā)生是在一個(gè)住人的地方犯下的，而且是扭開(kāi)鎖進(jìn)去的，因?yàn)檫@個(gè)緣故那個(gè)孩子應(yīng)當(dāng)受到最重的懲罰。庭長(zhǎng)也像昨天那樣扮演著公正無(wú)私的角色，向陪審員詳細(xì)解釋和開(kāi)導(dǎo)一些他們本來(lái)就知道，而且也不可能不知道的事情。法庭也像昨天那樣有好幾次宣布審訊暫停，大家就又去抽煙，民事執(zhí)行吏就又吆喝一聲：“升堂！”兩個(gè)憲兵就又坐在那里，握著拔出來(lái)的軍刀嚇唬犯人，同時(shí)竭力不讓自己打盹。從這個(gè)案子的審訊可以了解到這個(gè)孩子原本由他父親送到一個(gè)卷煙廠里去做學(xué)徒，在那里過(guò)了五年。今年廠主和工人們發(fā)生糾紛以后，他被廠主辭退，始終沒(méi)有找到工作。他在小飯鋪里碰見(jiàn)那個(gè)跟他一樣的鉗工，比他失業(yè)更早。有一天晚上他們兩個(gè)人喝醉酒，扭開(kāi)鎖，從那兒隨手拿走了一些東西。他們被捕了。他們照實(shí)供認(rèn)了罪行，被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。鉗工在候?qū)徠陂g死掉了。現(xiàn)在這個(gè)孩子就作為社會(huì)必須與之隔絕的危險(xiǎn)人物受到審判。“要說(shuō)他是個(gè)危險(xiǎn)的人物，那也跟昨天那個(gè)女犯人倒不相上下，”聶赫留朵夫聽(tīng)著法庭上人們所說(shuō)的話，暗自想道，“他們危險(xiǎn)，那么我們就不危險(xiǎn)？……我自己就是個(gè)好色之徒，浪蕩的人，騙子，所有我們這班人，凡是知道我的底細(xì)的人，不但不藐視我，反而尊敬我。那么我和我們這班人就不危險(xiǎn)？”“其實(shí)，事情明明白白，這個(gè)孩子不是什么了不得的壞蛋，而是極其平常的人。這是大家都看得出來(lái)的。他所以會(huì)成為現(xiàn)在這樣的人，也無(wú)非是因?yàn)樗幵跁?huì)產(chǎn)生這種人的條件之下罷了。因此，看來(lái)事情很清楚：為了不要再有這樣的孩子，就得努力消除造成這種不幸的人的條件才對(duì)?！薄翱晌覀兪窃趺崔k的呢？我們把他關(guān)進(jìn)監(jiān)牢里，使他處在十分閑散的條件下，或者要他從事于對(duì)健康極其有害而且無(wú)意義的勞動(dòng)，讓他交結(jié)那些跟他同樣軟弱而且在生活里迷失方向的人，然后由國(guó)庫(kù)出錢把他同最腐敗的人混雜在一起從莫斯科省流放到伊爾庫(kù)茨克省去?！薄拔覀兎堑蝗プ鋈魏问虑閬?lái)消除產(chǎn)生這種人的條件，反而一味鼓勵(lì)那些制造這種人的機(jī)構(gòu)……”“是啊，當(dāng)初他家里窮得把他從鄉(xiāng)村送到城里來(lái)。自從他像個(gè)小野獸似的在城里住下，過(guò)學(xué)徒的生活，剃光了頭發(fā)為以免生虱子，而且給師傅們跑街買東西的時(shí)候起，有心憐憫他的人卻始終一個(gè)也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)。剛好相反，自從他在城里住下以后，他從師傅和同事口里聽(tīng)到的，抑無(wú)非是‘誰(shuí)會(huì)騙人，誰(shuí)會(huì)喝酒，誰(shuí)會(huì)罵人，誰(shuí)會(huì)打架，誰(shuí)會(huì)放蕩’之類的話?！薄暗胶髞?lái)，對(duì)健康有害的工作、酗酒、放蕩等，害得他生了病，戕害了他的身心，他就糊里糊涂，昏頭昏腦，像在夢(mèng)中那樣，毫無(wú)目的地在城里流浪，一時(shí)莽撞，鉆進(jìn)人家的一個(gè)堆房，從那兒拿走了幾條誰(shuí)也不需要的粗地毯?？墒窃谶@種時(shí)候，我們這班衣食飽暖、家財(cái)豪富、受過(guò)教育的人，非但不去努力消除那些傷害這個(gè)孩子落到目前這個(gè)地步的原因，卻要懲罰這個(gè)孩子?！甭櫤樟舳浞?qū)Ｐ乃伎歼@些事，已經(jīng)不再聽(tīng)庭上的審問(wèn)。在他腦子里展開(kāi)的這些思想使得他自己也心驚膽戰(zhàn)。他暗自驚訝，不明白他以前怎么會(huì)沒(méi)有看清楚這種事，為什么別人也沒(méi)有看出來(lái)。（節(jié)選自《復(fù)活》，人民文學(xué)出版社版出版，有刪節(jié)）文本二無(wú)論什么樣的讀者，他們對(duì)小說(shuō)那樣的大部頭作品的解釋，在一定程度上得通過(guò)這一途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)：識(shí)別作品中那些重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，并進(jìn)而理解由這些現(xiàn)象衍生的意義。從細(xì)小處著眼，我們可以看到語(yǔ)言成分的重復(fù)：詞、修辭格、外形或內(nèi)在情態(tài)的描繪；以隱喻的方式出現(xiàn)的隱蔽的重復(fù)則顯得更為精妙。從大處看，事件或場(chǎng)景在文本中被復(fù)制著，由一個(gè)情節(jié)或人物衍生的主題在同一文本的另一處重復(fù)出現(xiàn)。最后，作者在一部小說(shuō)中可以重復(fù)他其它小說(shuō)中的動(dòng)機(jī)、主題、人物或事件。（節(jié)選自《小說(shuō)與重復(fù)》，有刪節(jié)，J·希利斯·米勒）6．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．作者運(yùn)用了容貌、服飾、神態(tài)等肖像描寫(xiě)和比喻的手法，以形傳神，生動(dòng)地刻畫(huà)了那個(gè)孩子的形象。B．作者列出粗地毯具體價(jià)格，意在說(shuō)明孩子與伙伴雖然是他們隨手拿走的粗地毯，但確實(shí)構(gòu)成了犯罪。但這兩人最后卻一人死亡、一人面臨“最重的懲罰”，則突出了懲罰的不合理。C．聶赫留朵夫的心理活動(dòng)內(nèi)容，一方面讓讀者明白孩子之所以“會(huì)成為現(xiàn)在這樣的人”的原因，也為聶赫留朵夫情感上復(fù)活做鋪墊，同時(shí)也向我們展示了更廣闊的社會(huì)背景。D．小說(shuō)描述那個(gè)孩子是“極其平常的人”，除了說(shuō)明孩子不是“危險(xiǎn)人物”外，還有深層的含意：這個(gè)孩子的遭遇在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，太常見(jiàn)、太普遍了。7．下列與文本一有關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．《復(fù)活》后文說(shuō)，一般所謂的刑事犯的遭遇“還能多多少少見(jiàn)到一點(diǎn)依照法律辦事的影子”，可見(jiàn)庭長(zhǎng)，檢察官們審訊這個(gè)孩子、瑪絲洛娃等的刑事案件是依照法律辦案的。B．托爾斯泰善于對(duì)人物進(jìn)行心理描寫(xiě)和分析，展現(xiàn)人物心靈變化的過(guò)程，評(píng)論家稱其為“心靈辯證法”，文本一中對(duì)孩子和聶赫留朵夫都有這樣的心理描寫(xiě)與分析。C．文本一作者借聶赫留朵夫的思考，探討“消除產(chǎn)生這種人的條件“的問(wèn)題，表現(xiàn)了作者改革社會(huì)的良好愿望，也體現(xiàn)了作者批判現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作風(fēng)格。D．文本一采用第一人稱、有限視角敘述，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性和可信度，《大衛(wèi)·科波菲爾》也采用了同樣的人稱和視角。8．鮮明的對(duì)比往往具有諷刺意味，這也是《復(fù)活》突出的藝術(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)從對(duì)比角度賞析文本一的諷刺藝術(shù)。（6分）9．文本一中多處出現(xiàn)“重復(fù)（或相似）”，請(qǐng)結(jié)合文本二，從語(yǔ)言、人物、情節(jié)、主題等角度中選擇一個(gè)角度，分析這些“重復(fù)”的作用。（6分）二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10—14題。材料一黯為人性倨，少禮，面折，不能容人之過(guò)。合己者善待之，不合己者不能忍見(jiàn)，士亦以此不附焉。然好學(xué)，游俠，任氣節(jié)，內(nèi)行修絜，好直諫，數(shù)犯主之顏色，常慕傅柏、袁盎之為人也。善灌夫、鄭當(dāng)時(shí)及宗正劉棄。亦以數(shù)直諫，不得久居位。上方向儒術(shù)，尊公孫弘。及事益多，吏民巧弄。上分別文法，湯等數(shù)奏決讞以幸，而黯常毀儒。上愈益貴弘、湯，弘、湯深心疾黯，唯天子亦不說(shuō)也，欲誅之以事。弘為丞相，乃言上曰：“右內(nèi)史界部中多貴人宗室，難治，非素重臣不能任，請(qǐng)徙黯為右內(nèi)史?！睘橛覂?nèi)史數(shù)歲，官事不廢。天子既數(shù)征匈奴有功，黯之言益不用。始黯列為九卿，而公孫弘、張湯為小吏。及弘、湯稍益貴，與黯同位，黯又非毀弘、湯等。已而弘至丞相，封為侯；湯至御史大夫；故黯時(shí)丞相史皆與黯同列，或尊用過(guò)之。黯褊心，不能無(wú)少望，見(jiàn)上，前言曰：“陛下用群臣如積薪耳，后來(lái)者居上?！鄙夏?。有間黯罷，上曰：“人果不可以無(wú)學(xué)，觀黯之言也日益甚。”（司馬遷《史記·汲黯傳》）材料二汲黯進(jìn)積薪之言，武帝為之默然，是必有所中矣。已而曰：“人果不可以無(wú)學(xué)。觀黯之言也日益甚?！碧肥贤圃涔?，謂黯褊心，不能無(wú)少望，果足以知黯之心乎？天子招文學(xué)儒者，告廷臣以所欲為，則對(duì)曰：“陛下內(nèi)多欲而外施仁義，奈何欲效唐虞之治乎？”上默然怒，變色而罷朝。群臣或數(shù)黯，黯曰：“天子置公卿輔弼之臣，寧令從諛承意，陷主于不義乎？且已在其位，縱愛(ài)身，奈辱朝廷何！”謂公孫弘徒懷詐飾智以阿人主取容，謂張湯深文巧詆，陷人于罪，使不得反其真，以勝為功。誰(shuí)實(shí)為知黯者？必信褊心之言，此與兒童之見(jiàn)何異？淮南謀反，獨(dú)憚黯好直諫，守節(jié)死義，難惑以非，卒以不敢。若黯雖曰未學(xué)，吾必謂之學(xué)矣。帝自為太子時(shí)固已憚其嚴(yán)矣。即位既久，大將軍青侍中，帝踞廁而視之。丞相弘燕見(jiàn)，或時(shí)不冠。至黯見(jiàn)，不冠不見(jiàn)也。嘗坐武帳不冠黯奏事避而使人可之。為中大夫，固以切諫不得久留，出守東海，大治。帝聞而召之，列于九卿。（陸九淵《象山先生全集·雜著》）10．材料畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）嘗坐A武B帳C不D冠E黯F奏G事H避I而J使K人L可之11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．附，指親附、結(jié)交，與“齊人勿附于秦”的“附”意思相同。B．非，指沒(méi)有，與“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)”的“非”意思相同。C．望，指怨恨、責(zé)怪，與“源不深而望流之遠(yuǎn)”的“望”意思不同。D．取容，指曲從、迎合他人，與“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的“摧眉折腰”意思相近。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．汲黯不太講究禮數(shù)，常當(dāng)面頂撞人，朝堂之上也直言進(jìn)諫，招來(lái)其他臣子忌恨，其實(shí)他對(duì)自身修養(yǎng)不懈怠，品行正直高潔。B．對(duì)汲黯的積薪之喻引發(fā)漢武帝不滿一事，司馬遷認(rèn)為汲黯心胸狹窄語(yǔ)含抱怨，陸九淵則認(rèn)為汲黯仗義執(zhí)言，說(shuō)中武帝短處。C．在漢武帝大怒罷朝，群臣指責(zé)汲黯的情況下，汲黯始終堅(jiān)守臣子的輔弼之責(zé)并慷慨陳詞，陸九淵為他不被人理解感到遺憾。D．因?yàn)榧橱隹偸枪⒅鄙涎?，?jiān)守氣節(jié)大義，并且難以被不正當(dāng)手段誘惑，淮南王謀反時(shí)最忌恨汲黯，但最終也不敢殺他。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）故黯時(shí)丞相史皆與黯同列，或尊用過(guò)之。（4分）（2）且已在其位，縱愛(ài)身，奈辱朝廷何！（4分）14．漢武帝認(rèn)為汲黯“無(wú)學(xué)”，陸九淵則說(shuō)“吾必謂之學(xué)矣”。二者對(duì)汲黯作出不同評(píng)價(jià)的理由分別是什么，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15—16題。病馬【注】杜甫乘爾亦已久，天寒關(guān)塞深。塵中老盡力，歲晚病傷心。毛骨豈殊眾？馴良猶至今。物微意不淺，感動(dòng)一沉吟?！咀ⅰ窟@首詩(shī)大約寫(xiě)于乾元二年（759），當(dāng)時(shí)詩(shī)人流寓泰州（今甘肅天水，當(dāng)時(shí)屬唐朝邊境地區(qū)）。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．作為一首“詠物詩(shī)”，本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人的“愛(ài)物之心”；又以獨(dú)特視角，用第二人稱抒情達(dá)意，將馬人格化，生動(dòng)而有情味。B．前兩聯(lián)語(yǔ)意緊密相承，“老”承“久”，“歲晚”承“天寒”。交代了馬與自己患難相依的關(guān)系，也寫(xiě)出了其老病的狀態(tài)。C．頸聯(lián)寫(xiě)馬的毛發(fā)、骨相等資質(zhì)絕非平常之輩，但它在我面前卻十分溫順馴服，對(duì)我非常忠誠(chéng)，表達(dá)出對(duì)病馬的濃濃深情。D．曹操在《短歌行》中因思慕賢才而沉吟，杜甫因感動(dòng)于此馬為物雖微但對(duì)我情意深厚而沉吟。同是“沉吟”卻意味不同。16．如同聞一多借“紅燭”來(lái)寫(xiě)自己，杜甫所寫(xiě)的“病馬”也實(shí)為詩(shī)人自己。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析“病馬”與詩(shī)人的相似之處。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《書(shū)憤》中“，”兩句，陸游在今夕對(duì)比中抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬的悲憤。（2）司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中，通過(guò)“，”兩句來(lái)寫(xiě)周文王和孔子，表明古代偉大作品往往是圣賢在困頓中奮發(fā)努力寫(xiě)就的。（3）姚鼐《登泰山記》中“，”兩句抓住了日將出時(shí)色彩的瞬間變化，靜動(dòng)有序，堪稱“有物有序、清新簡(jiǎn)潔”的典范。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18—20題。在人們?nèi)胨?，清醒時(shí)占主導(dǎo)地位的高頻腦電波—貝塔波逐漸被名為德?tīng)査ǖ牡皖l腦電波所取代。睡眠最深、最有助于恢復(fù)精力的階段是慢波睡眠，此階段德?tīng)査ㄋ急壤罡?。最新研究表明，如果想要維持好這個(gè)階段的睡眠，那么最好不要①因?yàn)樗鼈儠?huì)擾亂深度睡眠期間的腦電活動(dòng)，降低睡眠質(zhì)量。研究人員將受試者隨機(jī)分組，一部分維持一周的高脂高糖飲食，另一部分維持一周的低脂低糖飲食。前者菜單包括麥片、比薩、巧克力等，后者則攝入不加糖的什錦早餐、三文魚(yú)和蔬菜等。②，但兩組攝入的熱量相當(dāng)。一周后，參與者戴著腦電圖帽在實(shí)驗(yàn)室睡了一晚，以記錄腦電活動(dòng)。腦電圖記錄顯示，高脂高糖飲食組睡眠期間德?tīng)査p少、貝塔波增加，這擾亂了慢波睡眠。研究人員認(rèn)為，③，可能是因?yàn)樘呛椭炯せ盍舜竽X通路，增加了人們清醒的感覺(jué)。自然狀態(tài)下，慢波睡眠會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而降低，因此，老年人保持飲食健康以防止睡眠質(zhì)量不再進(jìn)一步下降尤為重要。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（3分）19．文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成20—22題。做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作，僅靠政府的管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，（

①

），從而在根源上控制不良信息的傳播，________良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。網(wǎng)民對(duì)信息理解、認(rèn)識(shí)、批判的能力和素養(yǎng)，直接決定著網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍的和諧、有序。因此，提高網(wǎng)民的媒介素養(yǎng)是________。（

②

）一是將媒介素養(yǎng)教育納入教育體系，提高青少年的信息認(rèn)知能力、鑒別能力和獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)________網(wǎng)絡(luò)謠言和非理性言論；二是對(duì)媒介素養(yǎng)知識(shí)進(jìn)行普及和傳播，可利用微信、微博、短視頻等平臺(tái)對(duì)一般網(wǎng)民進(jìn)行顯性或隱性的媒介素養(yǎng)教育；三是培養(yǎng)網(wǎng)民的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和道德自律意識(shí)，引導(dǎo)網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上________，同時(shí)監(jiān)督其他網(wǎng)民。20．依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)。最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．營(yíng)造

重中之重

辨認(rèn)

以身作則B．營(yíng)造

當(dāng)務(wù)之急

辨別

嚴(yán)以律己C．創(chuàng)造

當(dāng)務(wù)之急

辨認(rèn)

嚴(yán)以律己D．創(chuàng)造

重中之重

辨別

以身作則21．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改。（4分）22．在上文的括號(hào)里補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）德國(guó)傳播學(xué)家諾爾·諾依曼曾提過(guò)“沉默螺旋”的大眾傳播概念：當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)處于少數(shù)或容易被批駁時(shí)，會(huì)選擇沉默來(lái)防止被孤立，沉默的一方會(huì)使另一方的聲音不斷地?cái)U(kuò)大，循環(huán)往復(fù)，一方的聲音越來(lái)越大，而另一方變得越來(lái)越沉默。以上材料具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024CEE01語(yǔ)文重慶縉云教育聯(lián)盟2024年高考第一次診斷性檢測(cè)語(yǔ)文參考答案題號(hào)1236710選項(xiàng)ACDBCCEH題號(hào)11121520選項(xiàng)BDCB1．A.“‘青綠腰’成為帶有傳統(tǒng)文化印記的符號(hào)，使得它……”因果倒置，因?yàn)椤扒嗑G腰”隱含的精神氣質(zhì)具有當(dāng)代價(jià)值，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新講述的一個(gè)縮影，所以它能夠成為帶有傳統(tǒng)文化印記的符號(hào)。2．C.“說(shuō)明中華兒女有創(chuàng)新基因”曲解文意，原文為“ 一脈相承又不拘定法的創(chuàng)新進(jìn)取精神深深內(nèi)嵌于中華兒女的基因”，意思是創(chuàng)新進(jìn)取精神內(nèi)嵌于中華兒女的基因，而非“中華兒女有創(chuàng)新基因”。3．D.“發(fā)布指南”只是一個(gè)瞬時(shí)行為，不屬于探究鉆研，務(wù)實(shí)行動(dòng)。4．①首先用習(xí)近平總書(shū)記的講話引出文章觀點(diǎn)：中華文明長(zhǎng)盛不衰，始終保持生機(jī)活力得益于守正創(chuàng)新；②其次分別闡釋了“守正”和“創(chuàng)新”的特點(diǎn)；③然后運(yùn)用引用論證和舉例論證的方法著重論述了“創(chuàng)新是一種進(jìn)取精神”和“創(chuàng)新還是一種務(wù)實(shí)行動(dòng)”兩個(gè)分論點(diǎn)；④最后重申觀點(diǎn)。5．①內(nèi)容深刻，傳承文化。“子曰詩(shī)云”小游戲是以唐詩(shī)宋詞為藍(lán)本設(shè)計(jì)內(nèi)容的。②承古啟今，創(chuàng)新形式。“子曰詩(shī)云”小游戲符合時(shí)代快節(jié)奏的特點(diǎn)，以游戲的形式創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)文化。③守正創(chuàng)新，貼合審美?！白釉辉?shī)云”小游戲的中國(guó)畫(huà)風(fēng)給玩家?guī)?lái)詩(shī)情畫(huà)意的極致體驗(yàn)，創(chuàng)新的傳統(tǒng)文化獲得了大眾的喜愛(ài)和認(rèn)同。6．B.“意在說(shuō)明孩子與伙伴雖然是他們隨手拿走的粗地毯，但確實(shí)構(gòu)成了犯罪”錯(cuò)誤，作者列出粗地毯具體價(jià)格，意在說(shuō)明孩子與伙伴偷盜的物品價(jià)值不大。7．A.“依照法律辦案”錯(cuò)誤。全文描述無(wú)罪的孩子在接受審訊、受最重的懲罰，有罪的聶赫留朵夫逍遙法外、坐在陪審團(tuán)席上審判他人，諷刺了司法黑暗、社會(huì)不公、審判荒唐的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化了檢察官和庭長(zhǎng)的虛偽、丑陋嘴臉。B.“文本一中對(duì)孩子和聶赫留朵夫都有這樣的心理描寫(xiě)與分析”錯(cuò)誤。聶赫留朵夫有詳細(xì)心理描寫(xiě)，孩子沒(méi)有。D.“第一人稱、有限視角”錯(cuò)誤。作者敘述事件時(shí)運(yùn)用了內(nèi)心獨(dú)白、對(duì)話等手法展現(xiàn)人物的心靈世界，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性和可信度，沒(méi)有運(yùn)用第一人稱，而且運(yùn)用的是“全知視角”。故選C。8．①對(duì)比一：案件簡(jiǎn)單明了，但審訊程序繁瑣。諷刺審訊的荒唐可笑。②對(duì)比二：兩位證人都沒(méi)有證明判孩子有罪，但副檢察官卻執(zhí)意判“最重的懲罰”。諷刺檢察官一類人物為顯示自己的權(quán)力而為所欲為，冷酷、殘忍。③對(duì)比三：無(wú)罪的孩子在接受審訊、受最重的懲罰，有罪的聶赫留朵夫逍遙法外、坐在陪審團(tuán)席上審判他人。諷刺司法黑暗、社會(huì)不公、審判荒唐。④對(duì)比四：孩子弱小、無(wú)助、老實(shí)，但副檢察官卻認(rèn)為犯人“狡猾”，是“社會(huì)必須與之隔離的危險(xiǎn)人物”。諷刺副檢察官們的愚蠢、自大。9．語(yǔ)言：（1）開(kāi)篇十個(gè)“又”(“又是”)重復(fù)，說(shuō)明所謂的案件審訊，其實(shí)不過(guò)是一種機(jī)械形式，沒(méi)有多少人真正關(guān)心案子的本身，突出了作者對(duì)俄國(guó)司法制度的批判。（2）四個(gè)“跟昨天一樣”(“像昨天一樣”)重復(fù)，前兩個(gè)突出了所謂的審訊每天都在這樣發(fā)生著，加深了作品的批判力量，后兩個(gè)強(qiáng)化了副檢察官和庭長(zhǎng)的虛偽、丑陋嘴臉。（3）作者重復(fù)七個(gè)“有”，列出“有”的內(nèi)容，既是對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單明了案件卻有如此繁瑣“花樣”的諷刺，也表現(xiàn)了案件審訊程序與形式雖齊備，但無(wú)人關(guān)心案件真相。人物：瑪絲洛娃身世悲慘、無(wú)辜被害，因?qū)徲嵤韬霰慌兄匦蹋荒泻⑸硎揽蓱z、本性善良，偷了“幾條誰(shuí)也不需要的粗地毯”卻要“受到最重的懲罰”，這兩個(gè)形象有重合之處。這樣既加深了人物及遭遇的可信度，又說(shuō)明這種不公現(xiàn)象的普遍性。情節(jié)：孩子偷粗地毯被抓的過(guò)程在選文一共出現(xiàn)三次，讓讀者對(duì)案件始末及孩子經(jīng)歷有一個(gè)全面、客觀的了解，從而使讀者對(duì)案件有一個(gè)客觀的評(píng)判。主題：瑪絲洛娃命案、男孩偷盜案審訊對(duì)象相類，審訊人員相同，審訊訊程序如昨，說(shuō)明了馬斯洛娃遭遇的社會(huì)普遍性，深化了瑪絲洛娃遭遇的悲劇意義，加強(qiáng)了作品的批判力度。10．句意：漢武帝曾經(jīng)正坐在陳列兵器的帳中，當(dāng)時(shí)沒(méi)戴帽子，汲黯前來(lái)奏事，武帝躲入后帳，派人傳話，批準(zhǔn)汲黯所奏之事?！皣L坐武帳”，是“嘗坐（于）武帳”的省略，“武帳”是“坐”的后置狀語(yǔ)，故其后斷開(kāi)，即C處斷；“不冠”，主語(yǔ)省略，指漢武帝沒(méi)戴帽子，其后應(yīng)斷開(kāi)，即E處斷；“黯奏事”，主謂賓齊全，結(jié)構(gòu)完整，前后斷開(kāi)，即H處斷。綜上，CEH處斷。11．A.正確。句意：士人也因此不愿依附他。/齊國(guó)不依附秦國(guó)。B.“意思相同”錯(cuò)誤。責(zé)難詆毀。/違背。句意：汲黯又責(zé)難詆毀公孫弘、張湯。/不符合禮教的話不能看，不符合禮教的東西不能聽(tīng)。C.正確。怨恨、責(zé)怪。/希望。句意：不可能沒(méi)有一點(diǎn)兒怨言。/源頭不深卻希望河水流得遠(yuǎn)長(zhǎng)。D.正確。句意：認(rèn)為公孫弘等人內(nèi)懷詭詐而外逞智巧，以此阿諛主上取得歡心。/豈能卑躬屈膝去侍奉權(quán)貴。12．D.“淮南王謀反時(shí)最忌恨汲黯，但最終也不敢殺他”錯(cuò)誤。從原文“淮南謀反，獨(dú)憚黯好直諫，守節(jié)死義，難惑以非，卒以不敢”來(lái)看，文中是說(shuō)淮南王謀反，只忌憚汲黯的直言進(jìn)諫，堅(jiān)守節(jié)操，為正義而死，很難用不正當(dāng)?shù)氖虑檎T惑他?！白罱K也不敢殺他”曲解文意。13．（1）昔日手下的郡丞、書(shū)史也都和汲黯同級(jí)了，有的被尊崇、被重用甚至超過(guò)了汲黯。（2）何況我已經(jīng)身居九卿之位，縱然愛(ài)惜自己的生命，又怎么能夠辱沒(méi)朝廷呢！14．漢武帝和陸九淵的評(píng)價(jià)立場(chǎng)不同：漢武帝崇尚儒學(xué)，而汲黯常詆毀儒學(xué)，漢武帝認(rèn)為汲黯出言冒犯，不顧君臣之禮，是“無(wú)學(xué)”的表現(xiàn)；陸九淵則認(rèn)為汲黯剛正不阿，堅(jiān)守臣子職責(zé)，敢于直諫，是一位“有學(xué)”之士。15．C．“馬的毛發(fā)、骨相等資質(zhì)絕非平常之輩”錯(cuò)。頸聯(lián)意思為：你的毛骨哪有與眾不同？但你的馴良至今未曾改變。16．①馬“老”且“病”，與杜甫晚年的身體狀況相似；②馬處“關(guān)塞深”，與杜甫流寓邊地的政治境遇相似；③馬“塵中老盡力”，與杜甫憂國(guó)憂民的情懷相