核心素養(yǎng)目標(biāo)道德與法治一下第11課 讓我自己來整理 第1課時(教案)

部編版道德與法治一年級下冊

第11課讓我自己來整理(教案)

核心素養(yǎng)目標(biāo)

L政治認(rèn)同：樂于整理自己的物品，養(yǎng)成自己的事自己做的良好生活習(xí)慣。

2.道德修養(yǎng)：掌握小學(xué)生正確整理物品的基本方法，提高自理能力，體會成長的快樂。

3.責(zé)任意識：關(guān)愛父母，主動為家人分擔(dān)家庭責(zé)任，知道感恩。

課時安排

2課時。

第1課時

課時教學(xué)目標(biāo)

1.通過評論動畫片《誰的功勞大》以及“我的小伙伴”猜謎等活動，認(rèn)識日常生活用品、

學(xué)習(xí)用品的功能和特點，養(yǎng)成樂于整理自己物品的良好生活習(xí)慣。(重點)

2.通過觀看微視頻“小雨的煩惱”等活動，交流自己在生活中找不到“小伙伴”時的煩

惱，認(rèn)識到學(xué)會整理物品的重要性。(難點)

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備若干件生活用品、學(xué)習(xí)用品。

學(xué)生準(zhǔn)備一件生活用品或?qū)W習(xí)用品。

教學(xué)過程

一、認(rèn)識我的“小伙伴”

1.誰的功勞大

(1)出示：視頻播放各類用品的照片。

同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師也給大家?guī)硪晃恍屡笥岩灰恍∮?。小雨非?/p>

熱情地邀請我們?nèi)ニ依镒隹汀Ｕ埻瑢W(xué)們隨著老師的鏡頭，仔細(xì)觀察一下，小雨的房間

里有些什么。

(2)播放：播放動畫片《誰的功勞大》。

小雨的房間有這么多東西啊?？墒牵罱?，這些“小伙伴”鬧意見了。

(3)提問：你來評評理，它們誰最重要？為什么？

預(yù)設(shè)1：鉛筆最重要。我每天要用它寫作業(yè)。

預(yù)設(shè)2：毛巾最重要。它能讓我們變得更整潔。

預(yù)設(shè)3：皮球最重要。我們用它做游戲，鍛煉身體。

(4)交流：在小組內(nèi)，介紹自己最喜歡的“小伙伴”，說說它的作用是什么。

預(yù)設(shè)L我最喜歡的“小伙伴”是布娃娃。它軟軟的，很可愛，可以陪我睡覺。

預(yù)設(shè)2：我最喜歡的“小伙伴”是書包。它能裝下很多學(xué)習(xí)用品，可以陪我上學(xué)。

預(yù)設(shè)3：我最喜歡的“小伙伴”是梳子。它能幫我梳頭發(fā)，讓我變得很整潔。

(5)小結(jié)：無論是鉛筆、橡皮，還是牙刷、毛巾，它們都有各自的本領(lǐng)，給我們的生活和

學(xué)習(xí)帶來了很多幫助。它們都很重要，都是我們的“小伙伴”。(板書：小伙伴)

2.給“小伙伴”分類

(1)出示：請同學(xué)們根據(jù)下列物品的功能和作用，給它們分類。

預(yù)設(shè)1：把橡皮、鉛筆盒、削筆器放在一起，它們都是學(xué)習(xí)用品。

預(yù)設(shè)2：把毛巾、牙膏、牙刷放在一起，它們都是生活用品。

預(yù)設(shè)3：把皮球、跳繩等放在一起，它們都是玩具。

(2)游戲：幫助迷路的“小伙伴”找到自己的家。

①四人一小組，由組長負(fù)責(zé)領(lǐng)取貼板，小組成員合理分L。

②小聲交流，不吵鬧，將“小伙伴”送回自己的家。

③整理完畢，匯報展示。

(3)小結(jié)：通過同學(xué)們的介紹，我們認(rèn)識了更多的“小伙伴”，了解了它們的功能和特點,

以及給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的幫助。真是“小伙伴”，作用大。(板書：作用大)

二、猜猜我的“小伙伴”

1.看動畫，猜物品

(1)出示：視頻演示轉(zhuǎn)動的大風(fēng)車，展現(xiàn)謎語。

今天，老師也帶來了很多“小伙伴”。瞧，它們坐著大風(fēng)車來了。請同學(xué)們猜一猜，它

們是誰？

①七彩小伙排排站，用它繪圖卻不難。(油畫棒)

②小小船兒一對，坐著客人十位。白天忙著趕路，晚上靠岸休息。(鞋子)

③兩個小口袋，天天貼身帶，如果帶一只，就把人笑壞。(襪子)

(2)評價：為猜出謎語的學(xué)生頒獎。

2.聽謎語，找物品

(1)游戲：請同學(xué)們蒙住眼睛，根據(jù)老師對“小伙伴”的描述，把它從物品框中找出來。

①有字也有圖，書包里面藏，古詩二三首，越看越愛讀。(語文書)

②身體瘦瘦細(xì)又長，不吃不喝轉(zhuǎn)得忙，空中舞動不停歇，伴君快樂又健康！(跳繩)

③一間小小理發(fā)店，顧客時常來理發(fā)，只要身子轉(zhuǎn)幾圈，腦袋理得尖又尖。(削筆器)

(2)討論：你是怎樣快速找到這些“小伙伴”的呢？

預(yù)設(shè)：我先根據(jù)老師描述的物品的特點，猜出“小伙伴”是誰，再根據(jù)它的外形特點，

在物品框中找出來。

3.編謎語，大家猜

(1)交流：同學(xué)們，你們能為自己的“小伙伴”編一個謎語，給大家猜一猜嗎？

預(yù)設(shè)1：遠(yuǎn)看像棵樹，晴天用不著，雨天不離手。(雨傘)

預(yù)設(shè)2：一個大口袋，什么都能裝，陪我上學(xué)去，真是好伙伴。(書包)

預(yù)設(shè)3：小三角飄胸前，顏色似火暖心間。(紅領(lǐng)巾)

⑵小結(jié)：同學(xué)們很聰明，不僅能又快又準(zhǔn)確地猜出謎語，還能自創(chuàng)謎語。看來，平時你

們都是認(rèn)真觀察積極動腦的好孩子，這樣才會對我們的“小伙伴”了解得這么清楚。

三、“小伙伴”不見了

1.小雨的煩惱

(1)播放：播放根據(jù)教材第43頁圖片拍攝的視頻故事。

我們的伙伴真不少，它們個個都是寶；如果誰不見了，大家的麻煩可不少。你看，小雨

最近就有麻煩了。

(2)提問：仔細(xì)觀察，小雨遇到了什么麻煩？

預(yù)設(shè)1：小雨找不到他的“小伙伴”了。

預(yù)設(shè)2：找不到橡皮，小雨很著急，很煩惱。

⑶追問：看到小雨的房間，你有什么想說的？

預(yù)設(shè)L房間沒有整理，地板上太亂了。

預(yù)設(shè)2：物品亂丟亂放，家里被翻得亂七八糟的。

(4)思考：小雨向媽媽求助，媽媽看見這么亂的房間，會怎么樣呢？

預(yù)設(shè)L媽媽會覺得很煩，會發(fā)火。

預(yù)設(shè)2：媽媽會一邊批評小雨，一邊幫助小雨尋找。

預(yù)設(shè)3：媽媽非常疲憊，很煩惱、很無奈。

(5)小結(jié)：物品亂放，丟三落四，不僅給自己帶來麻煩，還給家人帶來額外的負(fù)擔(dān)和困擾。

2.我們的煩惱

(1)提問：生活中，你們遇到過這樣的煩惱嗎？

預(yù)設(shè)1：有一次參加現(xiàn)場繪畫比賽，畫大海的時候，我忽然發(fā)現(xiàn)藍(lán)色的水彩筆不知放哪

兒去了。

預(yù)設(shè)2：上次上完體育課，我非?？?，可水杯卻找不著了。

預(yù)設(shè)3：數(shù)學(xué)測試時直尺不見了，我就隨手畫了彎彎曲曲的線條，老師批評我不認(rèn)真。

(2)討論：我們身邊總是有一些小馬虎，弄丟自己的“小伙伴”，造成不好的后果。

①下雨天，靜靜找不到雨傘，會怎么樣呢？

預(yù)設(shè)L靜靜淋雨生病，不能上學(xué)了。

預(yù)設(shè)2：靜靜會讓媽媽送傘，耽誤了媽媽的工作。

②考試時小明忘記帶鉛筆盒，會怎么樣呢？

預(yù)設(shè)L小明沒筆寫字，考試沒法完成。

預(yù)設(shè)2：老師會批評小明；媽媽會很失望，也會責(zé)備他。

(3)小結(jié)：小伙伴，找不到，真麻煩。(板書：找不到真麻煩)

3.金點子行動

(1)交流：同學(xué)們，你們有什么好辦法幫助身邊的“小馬虎”，避免這些煩惱呢？先在小

組內(nèi)交流金點子，并把它寫在智慧果上。

(2)分享：以小組為單位，匯報整理出的金點子，并將它貼在智慧樹上。

預(yù)設(shè)L我們要愛惜物品，不隨便亂丟。

預(yù)設(shè)2：學(xué)會整理自己的物品。

(3)小結(jié)：同學(xué)們在智慧樹上掛滿了智慧果，一個個智慧小錦囊提醒著我們?nèi)绾螑巯ё约?/p>

的“小伙伴”。課后，我把它送給全班同學(xué)，讓它提醒你們一讓我自己來整理。(板書:

讓我自己來整理)

四、愛護我們的“小伙伴”

L辨析

(播放拍攝的校園小視頻)請你們判斷，這些同學(xué)做得對不對。如果你們認(rèn)為正確，就

做個手勢表示正確；如果你們認(rèn)為錯誤，就做個手勢表示不正確。

(1)媽媽為我買了很多支筆，丟了一支也沒關(guān)系。(×)

(2)有些物品我不會整理，可以向爸爸媽媽請教。(√)

(3)我只要把上學(xué)的東西收拾好就行了，其他物品不用管了。(X)

2.表演

分享一首兒歌《我們的小伙伴》，并配上你喜歡的動作吧。

我們的小伙伴

我們的伙伴真不少，它們個個全都是寶。

如果誰要是不見了，大家的麻煩可不少。

同學(xué)們一定要牢記，常整理物品習(xí)慣好！

3.小結(jié)

小伙伴，作用大，我們要愛護、珍惜它。雖然我們年紀(jì)小，但也要時刻記著自己能做的

事情自己做，不會做要學(xué)著做，讓我們自己來整理。

五、總結(jié)拓展

我們認(rèn)識了很多生活中、學(xué)習(xí)中的“小伙伴”，了解了各類物品和我們的密切關(guān)系。課

后，請同學(xué)們完成“最喜愛的'小伙伴'家庭調(diào)查表”，了解你的家庭成員最喜愛的“小

伙伴”是什么，平時是怎樣整理它們的。下節(jié)課我們一起來交流如何整理我們自己