幼兒園認(rèn)識(shí)主題活動(dòng)方案

幼兒園相識(shí)主題活動(dòng)方案依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的具體設(shè)計(jì)和支配的一種管用性教學(xué)文書。以下是我為大家細(xì)心整理的幼兒園相識(shí)主題活動(dòng)方案五篇，供大家參考!

幼兒園相識(shí)主題活動(dòng)方案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)水果“蘋果”、“香蕉”。(能辨)

2、能夠說出本課兩種水果的名稱，并精確進(jìn)展辨聽練習(xí)。(能說、會(huì)聽)

3、通過摸、看、聞、嘗等方法相識(shí)水果，精確建立實(shí)物和其對(duì)應(yīng)的名稱之間的關(guān)系。(物—名)

教學(xué)方法：

1、看一看、說一說、玩一玩，學(xué)習(xí)水果名稱;

2、摸一摸、嘗一嘗，理解水果的色、形、味。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布袋，水果，頭飾和切碎的水果。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師點(diǎn)名，聾兒聽到自己的名字舉手說“到”。

二、準(zhǔn)備練習(xí)：

1、舌唇操練習(xí)：

(1)、伸舌頭，舌頭用力往外伸。

(2)、張大嘴巴

(3)、左右伸舌頭，嘴巴微張，舌頭分別添自己的左右嘴角

(4)、撅嘴

(5)、彈舌頭。

(6)、“嘟”唇，雙唇放松

2、聽覺訓(xùn)練：

串珠游戲，做Ling六音的練習(xí)。

注：發(fā)出聲音的間隔時(shí)間應(yīng)是不規(guī)那么，有時(shí)等候長(zhǎng)一點(diǎn)，有時(shí)短。幸免讓孩子搜尋發(fā)出聲音的提示，可以遮口，隨時(shí)鼓舞孩子做串珠游戲。

三、相識(shí)水果摯友

1、復(fù)習(xí)，出示顏色小卡片：紅色，黃色。

師：這是什么顏色?要求小摯友說出句子：這是紅色。

師：這是什么顏色?要求小摯友說出句子：這是紅色。

2、老師奇妙地出示一個(gè)裝有水果的布袋。

師：小摯友，今日老師給小摯友準(zhǔn)備了禮物，想知道是什么禮物嗎?老師請(qǐng)小摯友來摸一摸。

(在小摯友摸的過程中，有意識(shí)地引導(dǎo)小摯友說出水果的形態(tài)——圓圓的)

3、詞語訓(xùn)練：

看實(shí)物練習(xí)說話：蘋果

師：這是什么?要求小摯友說出句型：這是蘋果。

拓展句子：這是紅色的(或紅紅的)蘋果。

練讀句子：這是蘋果。(集體讀幾遍，個(gè)別讀)

4、展示另外一個(gè)布袋，請(qǐng)小摯友摸一摸。

師：我們?cè)賮砻幻?，猜猜這個(gè)布袋中裝的是什么?

(在小摯友摸的過程中，有意識(shí)地引導(dǎo)小摯友說出水果的形態(tài)——長(zhǎng)長(zhǎng)的)

5、詞語訓(xùn)練：

看實(shí)物練習(xí)說話：香蕉

師：這是什么?要求小摯友說出句型：這是香蕉。

拓展句子：這是黃色的(或黃黃的)香蕉。

練讀句子：這是香蕉。(集體讀幾遍，個(gè)別讀)

(做適當(dāng)?shù)男那檎{(diào)整，稍稍點(diǎn)評(píng)小摯友的表現(xiàn)，嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)好的小摯友;)

6、穩(wěn)固練習(xí)：

出示水果，做辨聽、指認(rèn)練習(xí)，訂正發(fā)音，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問;

7、游戲：《機(jī)智的小蜜蜂》

給小摯友準(zhǔn)備一個(gè)頭飾，一盤切碎的水果

先讓小摯友聞一聞水果的味道，再嘗一嘗，然后說出水果名稱。

8、總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了蘋果和香蕉兩個(gè)詞語，知道了“這是什么”的句式，在下節(jié)課我們還要接著進(jìn)展這些詞語的穩(wěn)固拓展學(xué)習(xí)，盼望小摯友回家和爸爸、媽媽一起多多練習(xí)。

此時(shí)此刻，小蜜蜂可以飛出去找尋其他好吃的水果了。(完畢本堂課)

四、總結(jié)延長(zhǎng)

可以聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過的水果名稱，參與更多水果圖片，讓全部的幼兒一起參與游戲，加強(qiáng)學(xué)問之間的連接性。

1、在家庭康復(fù)中，家長(zhǎng)自己收集或制造各種情景畫面或在生活中找尋真實(shí)情景，讓幼兒結(jié)合情景表達(dá)一段話“這是什么顏色的水果”“我寵愛吃什么水果”。

2、認(rèn)知角，接著相識(shí)各種水果的顏色和形態(tài)。

3、語言角，利用各種教學(xué)手段讓幼兒結(jié)合情景連續(xù)表達(dá)一段話“我寵愛吃什么水果，不寵愛吃什么水果”。

幼兒園相識(shí)主題活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、造就幼兒對(duì)于英語的愛好，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。

2、在老師的帶著下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓舞幼兒能效仿老師說英語。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盒子和不透亮小袋子一個(gè)，蘋果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各假設(shè)干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》

eyesearsmouthandnose,

mouthandnose,mouthandnose,

eyesearsmouthandnose,

it’smybody.

老師與幼兒邊唱邊做動(dòng)作，以到達(dá)課前的熱身準(zhǔn)備。

2、學(xué)習(xí)水果單詞。

(1)、apple。

老師把已裝有蘋果的盒子奇妙的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探究的欲望.

t:look!what’sthis?

c：盒子

t:yes.abo-

t:what’sinthebo-?doyouknow?

t:ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說出yes或no)

dingdingdong(敲盒子)

t:whowanttotry?(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出letmetry)

當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，老師：oh(驚喜的)，what’sthis?

c:蘋果

t:yes,apple!(老師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀).readafterme,apple.(幼兒跟讀)

(2)、pear

老師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

老師：hum!(作吃的動(dòng)作)it’swonderful!

然后分給幼兒吃：eatit!

接著問幼兒：what’sthis?(梨)

老師：yes，pear!readafterme,pear.(幼兒跟讀)

(3)、orange

老師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。

t:hmm!(作聞的動(dòng)作)thesmellisgood.

然后拿到幼兒面前：smellit!

接著問幼兒：what’sthis?

c:橘子

t:yes.orange(老師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)。

(3)banana

老師把香蕉裝在一個(gè)不透亮口袋里，然后示范摸一摸，再請(qǐng)一名幼兒上來摸一摸，并請(qǐng)他猜猜是什么東西。

t:what’sinit?doyouknow?

c:香蕉。

t:really?

請(qǐng)幼兒拿出水果。

t：(驚喜)yes,banana.(老師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)

3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

(電腦出示一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的小丑)今日我們這里來了一位客人，大家看是誰呀?

瞧他的手里有一根會(huì)變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今日它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，此時(shí)此刻請(qǐng)小摯友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one,two,three變變變。

(1)變出蘋果并提問：

t：what’sthis?

s：it’sanapple。

t;verygood!apple,apple.it’sanapple。

(小摯友可真棒，此時(shí)此刻魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們)

(2)變出橘子并提出問題。

t：wha’sthis?

s：it’sanorange。

t：readafterme，orange,orange。

(3)此時(shí)此刻請(qǐng)小摯友再看看魔術(shù)師還能變出什么?(梨子)

幼兒園相識(shí)主題活動(dòng)方案3

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒渴望和爸媽在一起，寵愛爸媽的溫煦懷抱，對(duì)家的依戀通過學(xué)習(xí)《五指歌》相識(shí)了自己的小手，知道手指的名稱，把五個(gè)手指當(dāng)做家庭成員他們相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，能干好多好多的事情，依據(jù)小班年齡特點(diǎn)。所以，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《相識(shí)小手》，引導(dǎo)幼兒視察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時(shí)讓幼兒初步懂得家庭成員之間要相互關(guān)懷，相互敬重。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步造就幼兒動(dòng)手的愛好及實(shí)力。

2、能依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)展表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、做手指套10個(gè)分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁帶。

活動(dòng)過程：

起先局部

師：請(qǐng)小摯友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。

游戲：

聽我說，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手放下來。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

1、出示全家福照片

問：小摯友，你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒答復(fù)師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個(gè)家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)

(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動(dòng)左右手的大拇指食指中指無名指小指)

他們兩家人特殊友好相互幫助幫我們做了好多事(做奇妙狀)小摯友手指在說話呢，讓老師來聽聽他們?cè)谡f什么(作傾聽狀)奧他們?cè)谡f小摯友都有好聽的名字，可是我們沒出名字那就讓我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?

2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說大拇指)

(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個(gè)子就叫他中指吧(學(xué)說中指)

(伸出無名指)給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思索狀)姐姐可不能沒出名字啊哎小摯友沒有就是無那就叫它無名指吧，(學(xué)說無名指)

(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說小指)

3、游戲：玩手指

師：小摯友此時(shí)此刻手指都只有自己的名字了他們可快樂了，不過他們還有個(gè)要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。

(1)老師伸手指請(qǐng)全體幼兒說出它是誰?叫什么?

如它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引導(dǎo)幼兒按老師指令讓某個(gè)手指彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的靈敏性。

4、歌表演《五指歌》

師：小摯友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小摯友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請(qǐng)小摯友猜一猜他們的家人都在做什么?

(1)老師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。

(2)邊唱邊示范動(dòng)作表演。

(3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作。

(4)分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

完畢局部

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及愛惜方法。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。

2、開展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓舞幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽效勞為自己效勞為集體效勞。

3、手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要留意愛惜手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)展講解并描述后出示幻燈片小結(jié))

活動(dòng)反思

手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和運(yùn)用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)獨(dú)立期。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求，也是他們自己的須要。這時(shí)期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解，，缺少愛惜手的學(xué)問和實(shí)力，活動(dòng)目的是通過主題活動(dòng)讓家園協(xié)同造就幼兒的獨(dú)立精神和自理實(shí)力。

活動(dòng)完畢了，看著孩子們歡樂的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長(zhǎng)大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們必需能做一名合格的中班小摯友。

這次活動(dòng)給孩子們?cè)黾恿藰啡?，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師?qǐng)教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動(dòng)中的駕馭實(shí)力。

幼兒園相識(shí)主題活動(dòng)方案4

設(shè)計(jì)背景

幼兒園必需把幼兒生命促進(jìn)幼兒安康放在首位，幼兒要知道必要的平安愛惜常識(shí)，學(xué)會(huì)愛惜自己。

活動(dòng)目標(biāo)

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

技能目標(biāo)：造就幼兒視察力，想象力，語言表達(dá)及合作交往實(shí)力。

學(xué)問目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒相識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情，幫助幼兒初步駕馭愛惜手的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

手的掛圖。

活動(dòng)過程

一、起先局部

手指操調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)愛好，導(dǎo)入新課。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來。小手小手拍一怕，我把小手放下來。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來。小手小手拍一怕，我把小手藏起來?！?/p>

二、根本局部

從生活經(jīng)驗(yàn)入手，相識(shí)手的各局部名稱。

1、師：剛剛呀，我們小摯友和自己的小手做了游戲.看看老師今日給大家?guī)砹嗽鯓拥男∈?看圖片)此時(shí)此刻請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手?幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只)圖上有幾只手?

(1)師;看圖片這兩只手哪只大，哪只小?幼兒紛紛說出自己的見解。小摯友也都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對(duì)手指)小結(jié)：小摯友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手

(2)舉手游戲：老師說“一只手”“兩只手”“一雙手”師：小摯友們真棒，此時(shí)此刻請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指(小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指)

2、學(xué)習(xí)五根手指的名稱

(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小摯友都有自己的名字一樣。此時(shí)此刻我們就一起來相識(shí)它們，先請(qǐng)小摯友看一看，比一比，你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)?找出你最長(zhǎng)的手指，并把它捏住。師介紹：“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指”老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)小?”師伸出一個(gè)手指引東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”介紹：“還有一個(gè)手指沒出名字，我們叫它無名指”

(2)小結(jié)：剛剛呀，我們相識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字，最長(zhǎng)的手指呀叫---中指，大的粗的叫---大拇指，小的細(xì)的叫---小拇指，點(diǎn)東西的手指叫---食指，沒出名字的叫---無名指

(3)引導(dǎo)幼兒再視察，每只手除了手指外，還有什么?(手心、手背、手掌)

(4)以游戲式穩(wěn)固。休息：此時(shí)此刻呀，我們要請(qǐng)我們的手指休息了，大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小拇指睡著了，我們都睡著了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。

三、完畢局部

(1)手的作用

(2)愛惜手：師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?依據(jù)幼兒講解并描述出示幻燈片。

小結(jié)。

幼兒園相識(shí)主題活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好和對(duì)大自然的探究精神。

2、教化幼兒不怕冷，堅(jiān)持熬煉身體，造就幼兒堅(jiān)毅的意志。

3、視察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的詞進(jìn)展描繪

活動(dòng)范圍：中班全體幼兒家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)主班內(nèi)，教化幼兒冬季御寒常識(shí)，教化幼兒冬季不怕冷。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置主題墻飾《冬天的……》包括冬天的服裝、雪花等一系列關(guān)于冬季的場(chǎng)景，結(jié)合圣誕節(jié)布置各種小掛飾，并請(qǐng)幼兒踴躍參與，展示幼兒作品。

活動(dòng)內(nèi)容：

科學(xué)活動(dòng)《下雪啦》《相識(shí)今日、昨天、明天》《冬天的運(yùn)動(dòng)》

藝術(shù)活動(dòng)《制作雪人》歌曲《雪花與雨滴》

社會(huì)活動(dòng)《學(xué)做不怕冷的堅(jiān)毅人》《寒冷的冬季》

語言活動(dòng)看圖講解并描述《雪人不見了》故事《雪孩子》兒歌《數(shù)雪花瓣》

安康活動(dòng)《寒冷我不怕》《北風(fēng)吹》

附：

兒歌《數(shù)雪花瓣》

小雪花、小雪花，你有幾