初中英語優(yōu)化聽力教學(xué)質(zhì)量的有效策略 論文

初中英語優(yōu)化聽力教學(xué)質(zhì)量的有效策略摘要：目前，初中英語教學(xué)越來越重視聽力教學(xué)，目的是要有效培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，由此突出本學(xué)科的工具性學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步。因此，初中英語教師要客觀分析學(xué)生在英語聽力活動中所表露出來的實(shí)踐問題，由此確定聽力教學(xué)輔導(dǎo)策略，穩(wěn)步提升學(xué)生的英文將從開發(fā)豐富的聽力材料、組織趣味的聽力練習(xí)、實(shí)施即時(shí)的聽力評價(jià)三個(gè)角度來分析初中英語教師應(yīng)該如何逐步優(yōu)化聽力教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中英語、聽力教學(xué)、優(yōu)化策略傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)活動都是為了快速提高學(xué)生的應(yīng)試能力，使其按照語法知識來分析英語句子、段落，促使學(xué)生順利通過各類考試，一直都將成是教學(xué)中心，且會以豐富的“灌輸式”活動，以便在短期內(nèi)快速豐富學(xué)生的知識儲備。在這一狀態(tài)下，初中生并不會在課堂上進(jìn)行英語交際。在現(xiàn)實(shí)生活中，初中生也習(xí)慣以母語為主要交際語言，同樣無法真正積累有效的英語交際經(jīng)驗(yàn)，難以有效提升自己的英語聽力水平，將嚴(yán)重削弱學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效能感。因此，初中英語教師要組織豐富的聽力教學(xué)活動，有序提升學(xué)生的英語口語交際能力，由此優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效能，使其自覺展開英語探究與實(shí)踐活動。一、開發(fā)豐富的聽力材料傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)活動是以教材知識為中心的，是學(xué)生積累英語知識，產(chǎn)生英語思維的基本知識媒介，同樣也是組織英語聽力訓(xùn)練的基礎(chǔ)內(nèi)容觀來講，英語聽力訓(xùn)練活動應(yīng)該始終圍繞學(xué)生的交際需求展開，而英語教材內(nèi)容有限，并不能全面滿足學(xué)生的英語交際需求。對此，初中英語教師要求開發(fā)教材之外的英語聽力材料，全面篩選英語內(nèi)容豐富有趣的聽力素材，由此組織聽力練習(xí)，其中，在開發(fā)聽力材料時(shí)，初中英語教師可以充分利用英語娛教資源，比如英文歌曲、英語原聲影視劇等，因?yàn)檫@些娛教資源可以最大限度地滿足學(xué)際需求，且可有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的交際積極性。如此，則可營造良好的英語聽力交際環(huán)境，切實(shí)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。就如在“I’mgoingtobeabasketballplayer”單元教學(xué)中，筆者就與學(xué)生認(rèn)真交流，詢問學(xué)生的夢想，引導(dǎo)學(xué)生積極闡述自己的理想抱負(fù)。在此過程中，筆者會適當(dāng)增加一些英語詞匯與詞組知識，保證學(xué)生能夠順利完成英語交際任務(wù)。在此過程中，初中生便可通過即時(shí)對話來訓(xùn)練自己的英語聽力能力。同時(shí)，為了切實(shí)對學(xué)生的精神層面產(chǎn)生積極引導(dǎo)作用，筆者還整理了一些關(guān)語演講視頻，細(xì)心配置了中英文字幕，在英語課上播放了這一演講視頻，讓學(xué)生在演講者聲情并茂的演講活動中訓(xùn)練自己的英語聽力能力。再者，筆關(guān)注了一些英語脫口秀公眾號，每天要花費(fèi)半小時(shí)時(shí)間觀看、聆聽公眾號中的音視頻內(nèi)容，使其自然而然地參與英語聽力訓(xùn)練活動。除此之外，筆者些經(jīng)典的英語電影、英語電視劇資源，希望學(xué)生在課余生活中能夠自主觀看這些娛教資源，促使學(xué)生在娛樂放松的同時(shí)及時(shí)訓(xùn)練絕大多數(shù)初中生都能養(yǎng)成良好的英語聽力練習(xí)習(xí)慣，逐漸優(yōu)化自身的力。二、組織趣味的聽力練習(xí)人們常說，“實(shí)踐出真知”，尤其是在英語聽力教學(xué)活動中，豐富的英語聽力實(shí)踐活動至關(guān)重要，是培養(yǎng)學(xué)生英語語感、使目前，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力已經(jīng)成為初中英語學(xué)科的基本教育目標(biāo)，教師也應(yīng)該全面解放學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生參與英語聽力練習(xí)活動，逐步提語聽力水平。為此，初中英語教師要堅(jiān)持以英語作為主要教學(xué)語言，初步豐富聽力素材，讓學(xué)生形成英語交際意識，也需圍繞單元知識組織豐富的英活動，引導(dǎo)學(xué)生自主編寫、呈現(xiàn)英語對話內(nèi)容，使其初步形成英語聽力能力。再者，初中英語教師也可設(shè)計(jì)豐富多彩的英語情景劇表演活動、英語主題演講活動、英語口語比賽活動等等，切實(shí)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愛上英與英語聽力訓(xùn)練活動。在英語課堂教學(xué)過程中，筆者會播放與教材配套的光盤資料，借此組織英語聽力訓(xùn)練活動。這樣一來，初中生就可以及時(shí)學(xué)習(xí)地道、標(biāo)準(zhǔn)的英語語音知識。另外，由于聽、說活動不可分割，所以筆者也會組織豐富的英語口語對話與交流活動，讓學(xué)生在交際活動中提升自己的英語聽力水平。就如在“Ifyougototheparty，you’llhaveagreattime”單元教學(xué)中，筆者就鼓勵(lì)本班學(xué)生圍繞同學(xué)聚會自主創(chuàng)編英語對話，積極練習(xí)并完善英語口語交際活動，由此豐富學(xué)生的英語聽力經(jīng)驗(yàn)。除此之外，筆者還”的英語聽力本班學(xué)生需按照學(xué)號自主準(zhǔn)備演講材料，可以結(jié)合自己近期的英語學(xué)實(shí)成長感悟等自主創(chuàng)編英語演講材料，也可直接在英語課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)展開英語演講。待演講者完成演講活動之后，筆分鐘生生對話活動，即其他同學(xué)可以提問，或者針對演講材料闡述自己的不同想法，由此豐富聽說活動，切實(shí)改善自己的英語聽力水平。三、實(shí)施即時(shí)的聽力評價(jià)在新課改下，人們重新分析了教學(xué)評價(jià)的教學(xué)功能，指出有效的教學(xué)評價(jià)應(yīng)該要對學(xué)生產(chǎn)生有效的激勵(lì)作用，使得師生雙方客觀反思現(xiàn)階段英語不足與主要成就，繼續(xù)使用有效的教學(xué)方法，也要針對不足重新制定教學(xué)策略。在英語聽力教學(xué)活動中，教學(xué)評價(jià)也十分重要，應(yīng)該切實(shí)堅(jiān)定學(xué)生的聽力自信，使其針對現(xiàn)有問題自主設(shè)計(jì)聽力訓(xùn)練計(jì)劃。如此，則可有效改善初中練活動中的實(shí)踐行為，使其養(yǎng)成不驕不躁、不氣不餒的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，初中英語教師要組織即時(shí)的聽力評價(jià)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主反思聽力行為，使信心，自覺參與聽力訓(xùn)練，有效提升學(xué)生的英語聽力水平。就如在“Howdoyoustudyforatest”一課教學(xué)中，筆者就在英語課上播放了與教材配套的光盤資源，讓學(xué)生根據(jù)聽力材料做題。在此過程中，察了學(xué)生的聽力行為，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生會利用課間活動初步瀏覽聽力題，認(rèn)真分析各個(gè)聽力題的題目、選項(xiàng)內(nèi)容，初步排除與題意無關(guān)的選項(xiàng)，由此聽力狀態(tài)，認(rèn)真聆聽聽力材料，圈畫與時(shí)間、地點(diǎn)與人物有關(guān)的有效信息。由于學(xué)生提前就已經(jīng)了解了各個(gè)聽力題的考查范圍，所以可以結(jié)合聽力材地確定最佳答案，所以他們在聽力題中很少會解錯(cuò)題。對此，筆者直接賞識了學(xué)生的解題行為與聽力能力，鼓勵(lì)這部分學(xué)生認(rèn)真分享個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，助其他同學(xué)突破聽力障礙。如此，則可切實(shí)鼓舞使其產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)生在英語聽力活動中的具體行為。再如，還有一部分學(xué)生在英語聽力活動中明顯存在慌張、走神等問題，也有一部分學(xué)生并不善于抓住聽力材料的關(guān)鍵詞。對此，筆者會認(rèn)真引導(dǎo)力練習(xí)，一直鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生背誦豐富的聽力客觀分析聽力材料的一般設(shè)問規(guī)律，由此優(yōu)化學(xué)生的聽力水平?？偠灾?，在初中英語教學(xué)過程中完善聽力教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語能力的基本要求，可以有效豐富英語教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生及時(shí)將英語所學(xué)知識遷移環(huán)境之中。因此，初中英語教師要組織豐富且多元的聽力訓(xùn)練活動，及時(shí)豐富聽力材料，完善聽力練習(xí)，及時(shí)進(jìn)行聽力評價(jià)，逐步提升學(xué)生的