七上語(yǔ)文《鳥(niǎo)》課件

18鳥(niǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解內(nèi)容，把握鳥(niǎo)的形象，體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)的感情。能力目標(biāo)了解狀物散文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭和襯托的寫(xiě)作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀把握作者希望建立自由、平等、幸福的社會(huì)的愿望。導(dǎo)入新課講授新課預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹檢查預(yù)習(xí)講授新課走近作者梁實(shí)秋，原名梁治華，1903年1月6日出生于北京，浙江杭縣（今余杭）人。筆名子佳、秋郎、程淑等。中國(guó)著名的散文家、學(xué)者、文學(xué)批評(píng)家、翻譯家，國(guó)內(nèi)第一個(gè)研究莎士比亞的權(quán)威名師導(dǎo)學(xué)

背景解讀梁實(shí)秋主張文學(xué)要用人的理性，用人的高尚情感與道德來(lái)克服人性的弱點(diǎn)，陶冶、提升讀者的精神境界。他有一些散文就是實(shí)踐這樣的主張，表達(dá)一種鞭撻丑惡、頌揚(yáng)美好情操的主旨，如借物喻人的《鳥(niǎo)》《豬》等?！而B(niǎo)》一開(kāi)筆就表明愛(ài)鳥(niǎo)之情，直截了當(dāng)，毫不含糊。然后順勢(shì)而下，寫(xiě)籠中鳥(niǎo)的苦悶，繪廣闊天地里鳥(niǎo)的歡樂(lè)，為囚在籠里的鳥(niǎo)而生悲，為自由自在的鳥(niǎo)而生喜，為風(fēng)雪中喪失生命的小鳥(niǎo)而致哀，鳥(niǎo)的命運(yùn)牽動(dòng)著作者的心。作者愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)的是鳥(niǎo)的自然形態(tài)，悲的是鳥(niǎo)失去自由，這已經(jīng)超越了鳥(niǎo)本身。由悲鳥(niǎo)到悲人，更給了人們深深的啟迪。提示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的悲哀是人類(lèi)造成的，人類(lèi)囚禁了鳥(niǎo)兒，囚禁了自由，總有一天當(dāng)天空中再?zèng)]有鳥(niǎo)兒飛過(guò)的時(shí)候，人類(lèi)會(huì)知道是我們自己囚禁了自己，顯示了作者對(duì)生活和社會(huì)的透辟洞察。講授新課初讀課文整體感知1.這篇散文的文眼是哪一句？我愛(ài)鳥(niǎo)2.本文寫(xiě)的是鳥(niǎo)，但作者對(duì)鳥(niǎo)的思想感情有一個(gè)變化的過(guò)程，請(qǐng)你加以梳理。為鳥(niǎo)苦悶——欣賞鳥(niǎo)----喜愛(ài)鳥(niǎo)——因鳥(niǎo)悲苦。講授新課3.通讀全文，請(qǐng)分條概括作者喜愛(ài)鳥(niǎo)的原因。（1）“我”愛(ài)鳥(niǎo)的聲音。聲音，如交響樂(lè)，如哀樂(lè)，讓我的心情為之沉醉；（2）“我”也愛(ài)鳥(niǎo)的形體。鳥(niǎo)的形體較之世界其他生物，更俊俏，就是盤(pán)旋著的鳶鷹亦是一種令人喜悅的雄姿（3）鳥(niǎo)給“我”的悲苦也是讓“我”喜愛(ài)鳥(niǎo)的原因之一。講授新課4.文章依照不同的鳥(niǎo)給予自己的不同感受，把鳥(niǎo)分為哪四類(lèi)?令人觸目驚心的籠中鳥(niǎo),令人喜悅的鳥(niǎo),令人憎惡的鳥(niǎo),令人悲苦的鳥(niǎo)。講授新課講授新課精讀課文細(xì)節(jié)探究

內(nèi)容梳理本文寫(xiě)的是鳥(niǎo)，但作者對(duì)鳥(niǎo)的思想感情是一個(gè)變化的過(guò)程，即：關(guān)注鳥(niǎo)——愛(ài)鳥(niǎo)——憎恨鳥(niǎo)——同情鳥(niǎo)。鳥(niǎo)的喜，鳥(niǎo)的悲，鳥(niǎo)的生，鳥(niǎo)的死，無(wú)不牽動(dòng)著作者的情思。思路如下：第一部分（1—2）：說(shuō)“我”愛(ài)鳥(niǎo)，然后回憶鳥(niǎo)的苦悶情景。第二部分（3—5）：寫(xiě)欣賞鳥(niǎo)鳴、鳥(niǎo)的形體以及對(duì)鳥(niǎo)的單純愛(ài)好。第三部分（6）：說(shuō)鳥(niǎo)給人的悲苦。第四部分（7）：最后寫(xiě)現(xiàn)在很難看到鳥(niǎo)聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴。1.第②段中作者用了哪幾種修辭手法來(lái)說(shuō)明“鳥(niǎo)兒的苦悶”？請(qǐng)舉例說(shuō)明引用：“摶扶搖而直上”說(shuō)明鳥(niǎo)兒的自由翱翔與籠子里的鳥(niǎo)對(duì)比，表達(dá)了作者的同情。反問(wèn)：“胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整的蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣？”作者對(duì)空中霸主“鷹”遭遇的同情。類(lèi)比：“粘在膠紙上的蒼蠅”與“籠子里的鳥(niǎo)”類(lèi)比，形象直白。反語(yǔ)：“優(yōu)待”。講授新課2.文章②段和第⑦段運(yùn)用了什么手法？在文中有什么作用？運(yùn)用反襯手法，用籠中鳥(niǎo)、寒鴉、鴟梟反襯生活在自由天地中那些鳥(niǎo)的可愛(ài)，同時(shí)突出的表達(dá)了作者不滿于囚禁似的籠中養(yǎng)鳥(niǎo)養(yǎng)鳥(niǎo)的做法。講授新課3.作者托物寓意。從作者對(duì)各種鳥(niǎo)的描寫(xiě)中，你感悟到作者希望有怎樣的社會(huì)和人生？作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒(méi)有強(qiáng)權(quán)、沒(méi)有欺壓、沒(méi)有貧困的社會(huì)。希望有個(gè)能夠自由地發(fā)展個(gè)性和才能的人生。講授新課品味語(yǔ)言1.賞析下面語(yǔ)句。（1）鳥(niǎo)的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟、豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度?！凹?xì)瘦而不干癟、豐腴而不臃腫”是說(shuō)鳥(niǎo)的身軀玲瓏飽滿，“減一分則太瘦，增一分則太肥”寫(xiě)出鳥(niǎo)兒的身體比例勻稱(chēng)。作者生動(dòng)地表現(xiàn)了鳥(niǎo)美妙的體形，字里行間透露著作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情。講授新課（2）多少樣不知名的小鳥(niǎo)，在枝頭跳躍，有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著尖尖的長(zhǎng)喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來(lái)的時(shí)候才閃露一下斑爛的花彩。

作者觀察細(xì)致,運(yùn)用排比修辭,顯得鳥(niǎo)兒的種類(lèi)繁多。講授新課（3）我想濟(jì)慈的“夜鶯”，雪萊的“云雀”，還不都是詩(shī)人自我的幻想。與鳥(niǎo)何干？作者善于發(fā)揮聯(lián)想，在寫(xiě)鳥(niǎo)的各種情態(tài)時(shí)，十分自然地聯(lián)想到了濟(jì)慈、雪萊、哈代有關(guān)鳥(niǎo)的作品，豐富了描寫(xiě)的內(nèi)容，增加了文章的厚度。講授新課2.體會(huì)下面句子所表達(dá)的感情。（1）鳥(niǎo)到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于貼在膠紙上的蒼蠅，它的快樂(lè)，大概是僅優(yōu)于標(biāo)本室里住著罷。鳥(niǎo)的快樂(lè)都被那些閑人閑情禁錮成了苦悶，作者在這里用看似平緩實(shí)則嚴(yán)峻的語(yǔ)氣斥責(zé)了那些束縛鳥(niǎo)類(lèi)“自由”的閑人閑情。講授新課（2）再令人觸目的就是那些偶然一見(jiàn)的囚在籠里的小鳥(niǎo)兒了，但是我不忍看。現(xiàn)實(shí)社會(huì)的悲哀是人類(lèi)造成的,人類(lèi)囚禁了鳥(niǎo)兒,囚禁了自由,總有一天當(dāng)天空中再?zèng)]有鳥(niǎo)兒飛過(guò)的時(shí)候,人類(lèi)會(huì)知道是我們自己囚禁了自己。講授新課

我愛(ài)鳥(niǎo)（文眼）處境：蜷伏無(wú)法高飛—苦悶鳥(niǎo)鳴清脆嘹亮—交響樂(lè)凄絕酸楚—哀樂(lè)（對(duì)比）優(yōu)美俊俏的形體一只鳥(niǎo)的死去—悲哀生存狀態(tài)：孤苦伶仃寒鴉鼓噪鴟梟怪叫囚在籠里欣賞喜愛(ài)悲苦對(duì)無(wú)拘無(wú)束生活向往對(duì)囚籠般的現(xiàn)實(shí)不滿課堂小結(jié)名師導(dǎo)練閱讀鳥(niǎo)梁實(shí)秋①我愛(ài)鳥(niǎo)。②從前我常見(jiàn)提籠架鳥(niǎo)的人，清早在街上溜達(dá)（現(xiàn)在這樣有閑的人少了）。我感覺(jué)興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥(niǎo)的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整地蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)兒瞵視昂藏的神氣？籠子里的鳥(niǎo)更不用說(shuō)，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分地“優(yōu)待”，但是如果想要“摶扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥(niǎo)到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅；它的快樂(lè)，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著吧？

③我開(kāi)始欣賞鳥(niǎo)，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥(niǎo)囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的。有的一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)音階；有的只是一個(gè)聲音，圓潤(rùn)而不覺(jué)其單調(diào)；有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱：簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂(lè)。不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥(niǎo)聲把我從夢(mèng)境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥(niǎo)就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽(tīng)到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂(lè)。客夜聞此，說(shuō)不出的酸楚！④在白晝，聽(tīng)不到鳥(niǎo)鳴，但是看得見(jiàn)鳥(niǎo)的形體。世界上的生物，沒(méi)有比鳥(niǎo)更俊俏的。多少樣不知名的小鳥(niǎo)，在枝頭跳躍。有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著尖尖的長(zhǎng)喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來(lái)的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒(méi)有例外的，鳥(niǎo)的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥，那樣的秾纖合度。跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧?？此呔嶂︻^，臨風(fēng)顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無(wú)限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子；有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤(pán)旋，也有令人喜悅的一種雄姿。⑤我愛(ài)鳥(niǎo)的聲音、鳥(niǎo)的形體，這愛(ài)好是很單純的，我對(duì)鳥(niǎo)并不存任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時(shí)想到“杜宇”“望帝”，一時(shí)又想到啼血，想到客愁，覺(jué)得有無(wú)限詩(shī)意。我曾告訴他事實(shí)上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥(niǎo)，比一般的鳥(niǎo)魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個(gè)的巢里。如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責(zé)任由別個(gè)代負(fù)了；孵出來(lái)之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽(tīng)了我的話之后，對(duì)于這豪橫無(wú)情的鳥(niǎo)，再也不能幻出什么詩(shī)意來(lái)了。我想，濟(jì)慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》，還不都是詩(shī)人自我的幻想，與鳥(niǎo)何干？⑥鳥(niǎo)并不永久地給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。詩(shī)人哈代在一首詩(shī)里說(shuō)，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準(zhǔn)備著過(guò)一個(gè)普天同慶的夜晚，驀然看見(jiàn)在窗外一片美麗的雪景當(dāng)中，有一只小鳥(niǎo)跼蹐縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風(fēng)，栽到地上死了，滾成一個(gè)雪團(tuán)！詩(shī)人感喟曰：“鳥(niǎo)！你連這一個(gè)快樂(lè)的夜晚都不給我！”我也有過(guò)一次類(lèi)似經(jīng)驗(yàn)，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見(jiàn)枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長(zhǎng)，而且是蓬松戟張著的，像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。⑦自從離開(kāi)四川以后，不再容易看見(jiàn)那樣多型類(lèi)的鳥(niǎo)的跳蕩，也不再容易聽(tīng)到那樣悅耳的鳥(niǎo)鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)還能看見(jiàn)伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見(jiàn)在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽(tīng)見(jiàn)寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽(tīng)見(jiàn)那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見(jiàn)的囚在籠里的小鳥(niǎo)兒了，但是我不忍看。1.本文依次寫(xiě)了哪幾類(lèi)鳥(niǎo)？______________________________________________________________________________________2.文章第①段“我愛(ài)鳥(niǎo)”點(diǎn)出自己愛(ài)鳥(niǎo)，請(qǐng)逐條概述作者愛(ài)鳥(niǎo)的原因。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________令人觸目驚心的籠中鳥(niǎo)，令人喜悅的鳥(niǎo)，令人憎惡的鳥(niǎo)，令人悲苦的鳥(niǎo)。①“我”愛(ài)鳥(niǎo)的聲音。聲音，如交響樂(lè)，如哀樂(lè)，讓“我”的心情為之沉醉；②“我”也愛(ài)鳥(niǎo)的形體。鳥(niǎo)的形體較之世界上的其他生物，更俊俏，就是盤(pán)旋著的鳶鷹亦是一種令人喜悅的雄姿；③鳥(niǎo)給“我”的悲苦也是讓“我”喜愛(ài)鳥(niǎo)的原因之一。3.第⑦段使用了什么手法？有什么表達(dá)效果？_________________________________________________________________________________________________________________________________4.第②段的畫(huà)線句“鳥(niǎo)到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅；它的快樂(lè)，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著吧”的深刻含意是什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________反襯手法。用籠中鳥(niǎo)、寒鴉和鴟梟來(lái)反襯生活在自由的天地中那些好鳥(niǎo)的可愛(ài)，同時(shí)突出地表達(dá)了作者不滿于像囚禁似的籠養(yǎng)鳥(niǎo)的做法。(大意對(duì)即可)鳥(niǎo)的快樂(lè)都被那些閑人閑情禁錮成了苦悶，作者在這里用看似平緩實(shí)則嚴(yán)峻的語(yǔ)氣斥責(zé)了那些束縛鳥(niǎo)類(lèi)“自由”的閑人閑情。5.第⑥段中的畫(huà)線句有什么作用？___________________________________________6.作者