2020-2021年安徽馬鞍山市六年級下冊期末語文試卷及答案(部編版)

2020-2021年安徽馬鞍山市六年級下冊期末語文試卷及答案(部編版)積累運(yùn)用1.默讀短文，按音節(jié)填詞語。少年的你是rèqínɡ（）的，如zhēnɡrónɡ（）薄霧的初陽，chǒuè（）無法將你qīnxí（）；少年的你是lànɡm(xù)àn（）的，似mínɡm(xù)èi（）的春之huālěi（），dāndiào（）從不是你的旋律。少年的你有理想，它與人民的lìyì（）緊相連；少年的你有擔(dān)當(dāng)，振興祖國的zérèn（）記心間?！敬鸢浮竣?熱情②.蒸融③.丑惡④.侵襲⑤.浪漫⑥.明媚⑦.花蕾⑧.單調(diào)⑨.利益⑩.責(zé)任【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“蒸融、侵襲、蕾”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音?；ㄆ裕╬úpǔ）挪移（nuóluó）雨雪霏霏（yǔyù）凌亂（línɡlín）燜飯（mēnmèn）萬象更新（ɡēnɡɡènɡ）【答案】pǔnuóyùlínɡm(xù)ènɡēnɡ【解析】【分析】【詳解】考查了學(xué)生對于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。雨：yǔ從云層中降落的水滴：雨水。雨季。yù下雨，落下：雨雪。更：gēng改變，改換：更正。gèng愈加，再：更加。3.將下面的詞語補(bǔ)充完整。翻箱倒（）（）知非福千（）萬鑿見（）知著別出心（）無獨(dú)有（）【答案】①.柜②.焉③.錘④.微⑤.裁⑥.偶【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對成語的識記能力。翻箱倒柜：翻：倒，反轉(zhuǎn)。把箱子柜子都翻倒過來。形容徹底翻檢。焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆Ｍ叭淌яR，安知非福”。千錘萬鑿：經(jīng)過千萬次錘打，通過了很多的磨練。見微知著：微：隱約；著：明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。別出心裁：別：另外；心裁：心中的設(shè)計(jì)、籌劃。另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。無獨(dú)有偶：獨(dú)：一個(gè)；偶：一雙。不只一個(gè)，竟然還有配對的。表示兩事或兩人十分相似。4.給下面句子里的標(biāo)點(diǎn)符號，選擇正確的用法。只填序號。1．在閩南老家，臘月二十九要炸成缸的“炸棗”，做整盆的五香腸。（）2．臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。（）3．恐怕第三件事才是買玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。（）4．棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了?。ǎ?．那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該……”（）6．“我們?nèi)乙泼竦轿５伛R拉，我……我再沒有機(jī)會學(xué)習(xí)中文了?！保ǎ┮枺孩俦硎咎厥獾暮x。②表示特定的稱謂。破折號：③表示解釋說明。④表示語意轉(zhuǎn)折。省略號：⑤表示說話斷斷續(xù)續(xù)。⑥表示重復(fù)話語的省略。【答案】①.②②.①③.③④.④⑤.⑥⑥.⑤【解析】【分析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。結(jié)合具體的語境，分析標(biāo)點(diǎn)符號的用法。1．“炸棗”是閩南老家特有的叫法，所以這里的引號表示特定的稱謂。2．“彩排”在這里是指春節(jié)的預(yù)演，表示特殊含義。3．“風(fēng)箏、空竹、口琴”是對“玩意兒”的解釋說明，所以這里的破折號是解釋說明的意思。4．本句的破折號表示語意轉(zhuǎn)折。5．從“他活該！他活該……”可知這里的省略號表示重復(fù)話語的省略。6．從“我……我”可知這里是省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)。5.按要求完成句子練習(xí)。1．他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上。（縮句）_______2．瑪琪問：“托米，你在哪兒找到這本書的？”（改為轉(zhuǎn)述句）_______3．沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會有我今天的一切嗎？（改為陳述句）_______4．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（仿寫句子）_______【答案】①.他爬到了圍墻上。②.瑪琪問托米是在哪兒找到那本書的。③.沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，就不會有我今天的一切。④.她還沒有端酒懷，就醉了?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?．本題考查縮句?？s句時(shí)，要把所有修飾語去掉，要注意縮句后語句要通順?？s寫句子的步驟：①要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“誰是什么”或“怎么樣(主、謂、賓)，對這部分予以保留，刪掉次要部分(定、狀、補(bǔ))③檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。本句縮為：他爬到了圍墻上。2．本題考查直述句改為轉(zhuǎn)述句。直接引用改為間接引用（轉(zhuǎn)述句）的方法：①改變標(biāo)點(diǎn)：去掉表示直接說話的冒號和引用，改用逗號。②改變?nèi)朔Q代詞：如把“我”改為“他”。“你”改為提示語中的受話者。③看句子的內(nèi)容，有些句子中個(gè)別或少量的文字需要改動。本句改為：瑪琪問托米是在哪兒找到那本書的。3．本題反問句改為陳述句。首先將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；（有不去不，沒不加不。）其次將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；最后將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。改為陳述句：沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，就不會有我今天的一切。4．本題考查的是仿寫句子。注意加點(diǎn)詞和例句的結(jié)構(gòu)，仿寫要注意使用相同的修辭手法和結(jié)構(gòu)即可。注意仿寫的合理，不要有錯(cuò)別字。例句運(yùn)用了夸張的修辭，我們仿寫一句夸張句即可。是為了達(dá)到某種表達(dá)效果需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。6.請選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。“因?yàn)椤浴词埂病瓕幙伞病崩畲筢撌且晃粓?jiān)定共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他____犧牲自己，____決不向敵人屈服。____他是為民族解放和人民幸福從容赴死的，____他的死比泰山還要重。____到了今天，他為了理想而獻(xiàn)身的精神____依然熠熠生輝?！敬鸢浮竣?寧可②.也③.因?yàn)棰?所以⑤.即使⑥.也【解析】【分析】【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解例句分句前后表示的是何種關(guān)系，再選擇關(guān)聯(lián)詞填空。①②句前半句和后半句選擇關(guān)系，寧可……也……③④句前半句和后半句因果關(guān)系，因?yàn)椤浴茛蘧淝鞍刖浜秃蟀刖滢D(zhuǎn)折關(guān)系，即使……也……7.按課內(nèi)外積累填空。1．【志士愛國】“____，死而后已”是諸葛亮的愛國之心；“____，視死忽如歸”是曹植的報(bào)國之志。2．【為學(xué)有道】“____，老大徒傷悲”告誡我們?yōu)閷W(xué)趁年少；“讀書須用意，____”勸勉我們?yōu)閷W(xué)下苦功；“使弈秋____，其一人____，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有____，思____”，《學(xué)弈》啟示我們?yōu)閷W(xué)心專注。3．【詠物言志】“____，快走踏清秋”，李賀借詠嘆馬的命運(yùn)遭際，寄寓自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)；“____，要留清白在人間”，于謙借歌頌石灰的堅(jiān)貞無畏，吟詠?zhàn)约旱母邼嵵鞠?；“____，任爾東西南北風(fēng)”，鄭燮借贊美竹的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，言說自己的不屈風(fēng)骨?！敬鸢浮竣?鞠躬盡瘁②.捐軀赴國難③.少壯不努力④.一字值千金⑤.誨二人弈⑥.專心致志⑦.鴻鵠將至⑧.援弓繳而射之⑨.何當(dāng)金絡(luò)腦⑩.粉骨碎身渾不怕?.千磨萬擊還堅(jiān)勁【解析】【分析】【詳解】1.考查人物形象理解和填空?！熬瞎M力，死而后已”出自《出師表》，意思是恭敬勤謹(jǐn)，盡心竭力工作，一直到死為止。諸葛亮一面聯(lián)吳伐魏,南征孟獲,積極準(zhǔn)備兩次北伐,在最后一次北伐前夕給阿斗寫《后出師表》表示自己為國鞠躬盡瘁、死而后已。語出曹操之子曹植《白馬篇》，“捐軀赴國難，視死忽如歸”可譯作：為了解除國難獻(xiàn)身，把死亡看作回家一樣。意思是為國獻(xiàn)身，去血灑疆場，贏得勝利與自由的榮光！2.考查名言名句理解和文言文內(nèi)容默寫。少壯不努力，老大徒傷悲。意思為：年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年再悲傷也沒用了。出自《樂府詩集·長歌行》?！对鰪V賢文》有言:“讀書須用意,一字值千金?！本褪歉嬲]世人讀書不可囫圇吞棗。而應(yīng)該用心讀書。出自先秦孟子及弟子的《弈秋》，其原文為：孟子曰：“無或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志。則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣，為是其智弗若與？曰：非然也?！?.考查詩詞理解和默寫?！昂萎?dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。”出自唐代李賀的《馬詩二十三首》。通過對馬和與馬有關(guān)的許多歷史故事的詠嘆，表現(xiàn)了英杰異士的抱負(fù)和愿望，抒發(fā)了作者懷才不遇的感嘆和憤慨?！胺酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間?！背鲎悦鞔谥t的《石灰吟》，作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！背鲎郧宕嵺频摹吨袷?，這是一首托物言志的詩，托巖竹的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。8.按詩歌積累連線。中庭地白樹棲鴉門前流水尚能西春風(fēng)又綠江南岸絕勝煙柳滿皇都誰道人生無再少冷露無聲濕桂花最是一年春好處明月何時(shí)照我還【答案】【解析】【分析】【詳解】本題考查詩歌積累?！爸型サ匕讟錀f，冷露無聲濕桂花?！背鲎蕴拼踅ǖ摹妒逡雇录亩爬芍小?，全詩為：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思在誰家。意思是：庭院地面雪白樹上棲息著鵲鴉，秋露無聲無息打濕了院中桂花。今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰家？“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”出自北宋王安石的《泊船瓜洲》，全詩為：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？意思是：京口和瓜洲不過一水之遙，鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”出自北宋蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》，全詩為：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。意思是：山腳下剛生長出來的幼芽浸泡在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗的一塵不染。傍晚，下起了小雨，杜鵑鳥的叫聲從松林中傳出。誰說人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝??！“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！背鲎蕴拼n愈的《早春呈水部張十八員外》，全詩為：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。意思是：天街上細(xì)密的春雨潤滑如酥，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏。一年之中最美的就是這早春的景色，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。閱讀感悟文言文閱讀精衛(wèi)填海發(fā)鳩之山①，其上多柘木②。有鳥焉，其狀③如烏④，文首⑤，白喙⑥，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自洨⑦，是炎帝之少女⑧，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜⑨西山之木石，以堙⑩于東海?！咀⑨專孩侔l(fā)鳩（jiū）之山：山名，舊說在今山西省長子縣西。②柘(zhè)木：柘樹，桑樹的一種。③狀：形狀、樣子。④烏：烏鴉。⑤文首：頭上有花紋。⑥喙（huì）：嘴。⑦其鳴自洨(xiào)：它的叫聲很像自己呼叫自己。⑧少女：小女兒。⑨銜：叼著。⑩堙(yān)：填塞，堵塞?！?.抄寫文言文中描寫精衛(wèi)鳥樣子的語句___,精衛(wèi)鳥原來叫____。10.對照注釋、聯(lián)系上下文，理解“常銜西山之木石，以堙于東?！?。_________11.讀了這則文言文，你從精衛(wèi)身上學(xué)到了什么？_________【答案】9.①.其狀如烏，文首，白喙，赤足②.女娃10.經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石頭，來填塞東海。11.不怕困難，堅(jiān)持不懈，持之以恒精神?！窘馕觥俊痉治觥繀⒖甲g文：有座山叫發(fā)鳩山，山上長了很多柘樹。樹林里有一種鳥，它的形狀像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫精衛(wèi)，它的叫聲像在呼喚自己的名字。這其實(shí)是炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛(wèi)鳥。經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海?！?題詳解】本題主要考查對內(nèi)容的理解。從“其狀如烏，文首，白喙，赤足”可知，這個(gè)句子是描寫精衛(wèi)鳥樣子。從“其鳴自洨，是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)?！笨芍l(wèi)鳥原來叫女娃?！?0題詳解】考查了學(xué)生對于文言文中詞句的理解，結(jié)合譯文及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。“常銜西山之木石，以堙于東海?！币馑际牵航?jīng)常叼著西山上的樹枝和石頭，來填塞東海?！?1題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。結(jié)合“常銜西山之木石，以堙于東海。”可知，精衛(wèi)具有毫無畏懼、堅(jiān)韌與執(zhí)著的品質(zhì)，表現(xiàn)我國古代勞動人民探索自然、改造自然征服自然的美好理想，從中我們也學(xué)到了精衛(wèi)堅(jiān)韌與執(zhí)著的精神，做任何事情，要堅(jiān)持不懈。現(xiàn)代文閱讀討分?jǐn)?shù)的人一陣小跑聲過后，學(xué)校走廊里，一個(gè)男生小聲而急促地叫我，我立定問他：“有什么事嗎？”他期期艾艾地說：“我——我能到——到——你的辦公室去——去說嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他進(jìn)來后，小心翼翼關(guān)上門后，將手上卷著的畫紙攤開在我面前說：“老師你看，我覺得自己畫得挺好的，為什么只有65分呢？我看他這張還沒我的好呢，他都70分呢?！彼淹赖哪菑埉嬕矓偭碎_來。啊，原來是來討分?jǐn)?shù)的。這是期中考試，臨摹書上的一幅寫意國畫《梅花麻雀圖》。兩張畫攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點(diǎn)得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)也不錯(cuò)，可偏偏是‘點(diǎn)睛之筆’不準(zhǔn)確，眼睛是麻雀最傳神絕妙之處，你卻畫歪了，這不是犯了常識性的錯(cuò)嗎？他這張也有缺點(diǎn)，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的……”他聽明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會兒頭皮，終于說出了要說的話：“老師，你這次能不能開開恩，送我5分，下次還你，行不行？”我笑了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學(xué)生?！澳阏f說看，為什么一定要送你5分呢？”“你表揚(yáng)過我的，說過我畫畫蠻好的?！薄鞍。冶頁P(yáng)過你？”“是的，你表揚(yáng)過我兩次，一次畫素描頭像，你說我暗部畫得蠻透氣，沒有悶掉。還有一次畫水彩，你說我天空染得蠻透明，沒有弄臟?！薄翱墒沁@次你只能得65分呀，再說這是考試，老師應(yīng)該公正，是不是？”“可是我這次已經(jīng)向我爸說過我美術(shù)考得不錯(cuò)的，否則老爸要說我吹牛，又要打我的……”“65分已經(jīng)超過及格線了，以后再努力一下就是了?！薄安徊徊?，老師，我只好實(shí)話告訴你，這次期中考，幾門主課我都沒考好，語文65分，英語剛及格，數(shù)學(xué)只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說我沒有一門考得像樣，我說我副科蠻好的，美術(shù)至少能考70分……老師，你看——”他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。我不再多說，拿出一張宣紙，讓他重畫一幅。半小時(shí)后，我用朱筆在他的畫上寫了個(gè)“70”，很醒目。出門時(shí)，他向我鞠躬，又輕輕問一句：“老師不會告訴其他同學(xué)的，對嗎？”我含笑。多年以后……我在地鐵月臺上等車，一旁座椅上一個(gè)男子向我微笑行注目禮，而后站起來說：“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎？”“你是？”我記不得他是哪位了。他說：“我就是那個(gè)向你討分?jǐn)?shù)的學(xué)生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺上，我倆相互把當(dāng)年的故事一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充完整。我問他現(xiàn)在在哪里工作，他說了一家公司的名稱?！澳敲矗悻F(xiàn)在是否經(jīng)常向你的老板要求加薪？”我和他開起了玩笑。他笑了，有些靦腆地說：“我們公司人不多，我當(dāng)家。”“啊，那你就是老板了，你后來學(xué)的什么專業(yè)？”“計(jì)算機(jī)專業(yè)，畢業(yè)后搞軟件設(shè)計(jì)?！薄澳氵^去數(shù)學(xué)好像不怎么好的，怎么選了這一行？”“老師，你還記不記得，那次在你辦公室里你對我說的一句話，你說，像你這么聰明，想得出討分?jǐn)?shù)的人，怎么可以數(shù)學(xué)不及格？”我記不清是否說過。即便記得，我又如何會想到，他會因?yàn)槲也唤?jīng)意的一句話改變了自己呢？（選自《青年博覽》2016年第9期略有刪改）12.結(jié)合文章中的具體情境理解詞語意思。期期艾艾：_______點(diǎn)睛之筆：_______13.文中說“月臺上，我倆相互把當(dāng)年的故事一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充完整”，請用簡潔的語言概括這個(gè)故事。_______14.從人物描寫的角度賞析下面語句。句1：他進(jìn)來后，小心翼翼關(guān)上門后，將手上卷著的畫紙攤開在我面前……賞析：“句1”運(yùn)用了動作描寫和神態(tài)描寫，通過“_______”“_______”“_______”一系列動作，和“_______”這一描寫神態(tài)的詞語,表現(xiàn)出了他向“我”討分?jǐn)?shù)時(shí)的_______。句2：出門時(shí)，他向我鞠躬，又輕輕問一句：“老師不會告訴其他同學(xué)的，對嗎？”仿照對“句1”的賞析，試從人物描寫的角度賞析“句2”：______15.文章的結(jié)尾很有特色，試著分析這樣結(jié)尾的好處。______【答案】12.①.說話吞吞吐吐不流利的樣子。②.傳神絕妙之處，文章中指麻雀的眼睛。13.男生對父親說美術(shù)期中考試能考70分，結(jié)果沒有考到，怕父親打他向“我”討分?jǐn)?shù)，“我”問清原因讓他重畫后如愿。14.①.進(jìn)來②.關(guān)上③.攤開④.小心翼翼⑤.小心有禮貌⑥.運(yùn)用了動作描寫和語言描寫，表現(xiàn)出他對“我”的感激，以及怕“我”說出去的擔(dān)憂。15.用反問句結(jié)尾，抒發(fā)感慨，余味悠長，引發(fā)學(xué)生的思考。【解析】【分析】【12題詳解】本題考查對詞語的理解。利用拆分法以及近義詞替換法或者反義詞否定法來理解詞語的本義，代入文章中理解詞語的語境義?！?3題詳解】本題考查對文章主要內(nèi)容的概括。作答此類題目要按照主人公在什么情況下做了什么事，結(jié)果怎樣進(jìn)行回答。本書的主人公就是“我”，在一個(gè)男同學(xué)討要分?jǐn)?shù)的情況下，幫助他多加了五分，最終他有所成就并成立了自己的公司?！?4題詳解】本題考查句子的賞析。從人物描寫的角度賞析句子，格式：人物描寫方法＋內(nèi)容＋中心表述形式：通過對人物的…描寫，寫出了…表達(dá)了…畫線句是對小男孩的動作和神態(tài)描寫，通過“進(jìn)來”、“關(guān)上”、“攤開”等一系列動詞和“小心翼翼”這一神態(tài)，生動形象地表現(xiàn)小男孩有求于人的謹(jǐn)慎?！?5題詳解】本題考查結(jié)尾段的作用分析。本文的最后一段以“我”的忘卻與他的記憶深刻形成對比，以此表現(xiàn)老師的一個(gè)無意的鼓勵，可能會影響學(xué)生的終生，而這正