2024年高等教育經(jīng)濟(jì)類(lèi)自考-00273社會(huì)工作實(shí)務(wù)筆試歷年真題薈萃含答案

2024年高等教育經(jīng)濟(jì)類(lèi)自考-00273社會(huì)工作實(shí)務(wù)筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(kù)(共25題)1.某城市社區(qū)中有這樣一個(gè)家庭，父親常年臥病在床，母親沒(méi)有工作，孩子還在上中學(xué)。社會(huì)工作者幫助這個(gè)家庭申請(qǐng)了最低生活保障，同時(shí)還申請(qǐng)到了教育救助與醫(yī)療救助。這一救助過(guò)程說(shuō)明專(zhuān)項(xiàng)社會(huì)救助可能（）。A、普遍申請(qǐng)B、按家庭人口申請(qǐng)C、重疊申請(qǐng)D、按地域申請(qǐng)2.下列不屬于優(yōu)撫安置社會(huì)工作內(nèi)容的是（）。A、優(yōu)待B、撫恤C、安置D、矯正3.根據(jù)（）的原則，社會(huì)工作者針對(duì)社區(qū)中的困難群體開(kāi)展小組工作時(shí)需要仔細(xì)了解組員生活貧困的原因、家庭結(jié)構(gòu)以及對(duì)于貧困的態(tài)度，并觀察這些因素對(duì)組員的影響。A、專(zhuān)業(yè)化B、個(gè)別化C、平等化D、合作化4.學(xué)校社會(huì)工作的主體對(duì)象為（）。A、學(xué)校B、家長(zhǎng)C、教師D、學(xué)生5.小華，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，父母對(duì)她的要求和期望都很高，小華考試如果沒(méi)得前三名，父母就會(huì)罰她閉門(mén)思過(guò)，媽媽還經(jīng)常拿同事的孩子與小華比，這讓小華感到很不耐煩。自尊心很強(qiáng)的小華下定決心期末考試一定要考個(gè)第一名給父母瞧瞧。但是，在語(yǔ)文期末考試時(shí)，小華情急之下作弊被考場(chǎng)外的巡視老師逮個(gè)正著，考試成績(jī)也作了零分處理。班主任把這一情況告之了小華父母，他們回到家把小華大罵一頓。盡管小華意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但父母根本不聽(tīng)她的解釋?zhuān)@也讓她很傷心。在這種情況下社會(huì)工作者決定走訪小華的家庭，并對(duì)小華時(shí)行個(gè)案輔導(dǎo)。這里社會(huì)工作者的服務(wù)屬于（）。A、支持性服務(wù)B、保護(hù)性服務(wù)C、補(bǔ)充性服務(wù)D、替代性服務(wù)6.在我國(guó)優(yōu)撫社會(huì)工作中，運(yùn)用社區(qū)工作方法的主要目標(biāo)在于（）。A、改善服務(wù)質(zhì)量B、促進(jìn)優(yōu)撫對(duì)象關(guān)系融洽C、培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)D、影響決策，增加政府投入7.在西方或我國(guó)香港地區(qū)?！吧鐣?huì)服務(wù)令”是法院對(duì)犯罪者的一種刑罰措施，我國(guó)某些省市部經(jīng)實(shí)施，2001年河北省石家莊市就推行了這一規(guī)定，第一位被判“社會(huì)服務(wù)令”的是一名涉嫌盜竊的17歲少年。這項(xiàng)新的刑罰有利于（）。A、減少被判重刑的人數(shù)B、當(dāng)事人避免因標(biāo)簽作用的負(fù)面影響C、為社區(qū)提供無(wú)償勞動(dòng)人員D、對(duì)犯罪人進(jìn)行量罪定刑8.姚大媽為糖尿病的并發(fā)癥導(dǎo)致突發(fā)性尿毒癥，依賴(lài)每周的洗腎來(lái)維持生命，洗腎的費(fèi)用比較高，姚大媽退休金已經(jīng)維持不了日常生活所需，因此，醫(yī)院社會(huì)工作者為她聯(lián)系所在的社區(qū)，申請(qǐng)最低生活保障和醫(yī)療救助。這個(gè)案例中，社會(huì)工作者為姚大媽提供的是一種什么服務(wù)？（）A、心理干預(yù)B、危機(jī)介入C、家庭治療D、申請(qǐng)公共援助9.社會(huì)工作者小李在對(duì)案主小溪的預(yù)估中了解了小溪問(wèn)題持續(xù)的時(shí)間、小溪為解決問(wèn)題所做的努力以及小溪對(duì)問(wèn)題的感受，同時(shí)努力尋找了可以成為改變資源的部分。社會(huì)工作者小李完成了預(yù)估的哪些主要任務(wù)（）。A、識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素B、識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀因素C、決定提供服務(wù)的先后順序D、識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因及使問(wèn)題待續(xù)的因素E、識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素10.李麗原在一家外企工作，因她能力強(qiáng)，辦事干練，深得董事長(zhǎng)的賞識(shí)，李麗結(jié)婚生子后，丈夫覺(jué)得她太辛苦，勸她辭掉工作，在家?guī)Ш⒆?，李麗考慮再三，同意了丈夫的建議，轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，丈夫的事業(yè)越來(lái)越興旺，可是他回家的次數(shù)卻越來(lái)越少。李麗經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)鄰居在背后議論她丈夫。有一天，李麗無(wú)意中在丈夫的手機(jī)上看到了其他女性發(fā)來(lái)的曖昧短信，她一切都明白了，李麗無(wú)奈之下求助于社會(huì)工作者，她對(duì)社會(huì)工作者小楊說(shuō)：“我真后悔當(dāng)初犧牲自己，成全了丈夫，我真恨自己輕信男人……”針對(duì)這個(gè)案例，小楊可以采取下列哪個(gè)介入策略？（）A、勸李麗首先冷靜下來(lái)，先搞清楚事情的真實(shí)情況，不要一味主觀幻想和聽(tīng)從鄰居的議論B、傾聽(tīng)李麗的訴說(shuō)，包括對(duì)丈夫的一切責(zé)罵和怨恨C、與李麗一起抱怨男人的自私和多變，并向她舉例說(shuō)明其他婦女遇到的類(lèi)似問(wèn)題D、鼓勵(lì)李麗面對(duì)這一類(lèi)問(wèn)題，首先與丈夫開(kāi)誠(chéng)布公地談一談E、鼓勵(lì)李麗先向公婆毫無(wú)誠(chéng)意此事，征得婆婆的同情和支持11.“明顯地，孩子們?cè)敢鉃榱怂麄兯鶒?ài)的和相信的人而努力工作，哪怕做的是額外的工作?！边@句話表明了（）是提升抗逆力最重要的因素。A、促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)B、提供關(guān)懷與支持C、表達(dá)高的期望D、提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)參與12.當(dāng)先前的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，或者病人和家庭顯然有能力解決問(wèn)題，或者其他問(wèn)題不屬于社會(huì)工作者的服務(wù)范圍時(shí)，社會(huì)工作者已經(jīng)做了轉(zhuǎn)介或妥善安排。這個(gè)工作過(guò)程屬于（）。A、結(jié)案B、評(píng)估C、計(jì)劃D、接案13.劉華是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，畢業(yè)后的工作也比較理想，待遇較高，但不幸的是，在出差的時(shí)候發(fā)生了意外，雖然被及時(shí)搶救保住了性命，但雙腿落下了永久性的殘疾。劉華自己深受打擊，父母也無(wú)法接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。社區(qū)得知這個(gè)情況后，將劉華一家的情況反映到了一所服務(wù)機(jī)構(gòu)，希望社會(huì)工作者能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行幫助并提供服務(wù)。針對(duì)這一情況，社會(huì)工作者可以為劉伜及他的家庭提（）服務(wù)。A、危機(jī)介入，使服務(wù)對(duì)象接受現(xiàn)實(shí)B、日常生活介入，適應(yīng)殘疾人狀態(tài)下的生活C、家庭介入，維護(hù)家庭關(guān)系D、整合康復(fù)治療師、親戚、鄰居、社區(qū)等多方資源E、幫助案主擇偶，組建新家庭，成立新關(guān)系14.入冬以來(lái)，流感、特殊細(xì)菌經(jīng)常暴發(fā)，在此情況下，醫(yī)院社會(huì)工作者可以采取哪些方法來(lái)處理突發(fā)性公共衛(wèi)生事件？（）A、協(xié)助管理傳染源，對(duì)陳熟人員進(jìn)行心理疏導(dǎo)B、收集患者的個(gè)人健康信息C、切斷傳染途徑，倡導(dǎo)健康生活方式，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣D、保護(hù)兒童、老年人等易感人群，協(xié)助進(jìn)行預(yù)防接種E、進(jìn)行家庭教育計(jì)劃的制訂與實(shí)施15.從社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)業(yè)定義，青少年（）。A、心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)B、開(kāi)始于性成熟之時(shí)，何時(shí)結(jié)束由社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)所決定C、開(kāi)始于性成熟之時(shí)，25歲結(jié)束D、具有抽象與邏輯思考的能力16.小強(qiáng)以前由天偷盜被判坐牢，出獄后雖然一心想改過(guò)自新，但有時(shí)仍會(huì)冒出想順手拿走別人東西的想法，對(duì)此小強(qiáng)心中也很自責(zé)，怕某天控制不住自己，會(huì)再走上犯罪的道路，社會(huì)工作者小張了解到這個(gè)情況以膈，為小強(qiáng)想了一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，在他手上綁一個(gè)皮筋，當(dāng)每次出現(xiàn)這種想法時(shí)就讓自己用皮筋狠狠地彈自己一下，這種方法屬于行為治療中的哪種損傷性技巧？（）A、正增強(qiáng)B、負(fù)增強(qiáng)C、削減D、懲罰17.社區(qū)工作是家庭社會(huì)工作的重要方法之一，下列屬于家庭社會(huì)工作者使用的社區(qū)工作方法是（）。A、組織社區(qū)鄰里共同批判造成家庭矛盾的主要個(gè)人B、幫助困難家庭成員在社區(qū)中尋找新的工作C、幫助受助家庭尋找社區(qū)資源，增強(qiáng)家庭功能D、鼓勵(lì)家庭參與社區(qū)組織的活動(dòng)，協(xié)助家庭改善其社會(huì)環(huán)境E、提供婚姻與家庭關(guān)系咨詢(xún)18.某監(jiān)獄的社會(huì)工作者準(zhǔn)備針對(duì)年齡在30-40歲左右的女性服刑人員開(kāi)展小組工作，這種情形下，社會(huì)工作者需要注意（）。A、要針對(duì)矯正對(duì)象帶有共性的問(wèn)題和困惑設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的主題B、要從矯正對(duì)象的特點(diǎn)出必選擇小組工作實(shí)施模式C、小組活動(dòng)的時(shí)間安排宜與矯正工作的制度要求相結(jié)合D、要針對(duì)同的需要進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)E、要關(guān)于從矯正發(fā)現(xiàn)和培育小組工作的領(lǐng)導(dǎo)19.理性情緒治療模式對(duì)人的心理失調(diào)和機(jī)制進(jìn)行了深入的分析，提出了比較有影響力的ABC理論，其中ABC分別代表（）。A、引發(fā)事件B、服務(wù)對(duì)象的心理狀態(tài)C、服務(wù)對(duì)象的信念系統(tǒng)D、引發(fā)事件后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為E、引發(fā)事件的后果20.如果按照功能來(lái)劃分，婦女的小組還可以劃分為（）。A、教育性小組；支持性小組；預(yù)防性小組B、支持性小組；娛樂(lè)性小組；預(yù)防性小組C、活動(dòng)性小組；教育性小組；支持性小組D、發(fā)展性小組；支持性小組；預(yù)防性小組21.下列不屬于兒童社區(qū)工作的介入手段的是（）。A、爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)的資金、物質(zhì)、人力資源為兒童服務(wù)B、從相關(guān)社會(huì)輿論入手兒童社區(qū)工作C、只能從非物質(zhì)性的服務(wù)入手介入兒童社區(qū)工作D、從教育性的服務(wù)入手介入兒童社區(qū)工作22.以下哪些選項(xiàng)是預(yù)防性青少年服務(wù)的內(nèi)容？（）A、提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助困難家庭中的青少年正常成長(zhǎng)B、為有需要的青少年提供安全保護(hù)，收容服務(wù)及安置服務(wù)C、設(shè)計(jì)并舉辦各種活動(dòng)，使青少年學(xué)習(xí)并建立正確的人生目標(biāo)、做事負(fù)責(zé)任的態(tài)度、領(lǐng)導(dǎo)及創(chuàng)造能力D、改善青少年家庭生活環(huán)境，為青少年家庭提供服務(wù)，提供青少年父母親職教育機(jī)會(huì)，以提高父母教導(dǎo)青少年的技巧E、探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的青少年社會(huì)工作服務(wù)模式23.青少年的社會(huì)性特點(diǎn)是（）。A、自我意識(shí)發(fā)展到了新的階段B、社會(huì)性交往進(jìn)一步發(fā)展C、反叛情緒明顯D、情感日益豐富，情緒容易激動(dòng)E、個(gè)性趨于穩(wěn)定，但可塑性大24.我國(guó)老年工作的根本目標(biāo)是促進(jìn)“老有所養(yǎng)、（）、老有所樂(lè)”A、老有所養(yǎng)、老有所教、老有所學(xué)、老有所為B、老有所伴、老有所醫(yī)、老有所學(xué)、老有所為C、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學(xué)、老有所保D、老有所長(zhǎng)、老有所醫(yī)、老有所學(xué)、老有所保25.下面哪些內(nèi)容屬于公共衛(wèi)生社會(huì)工作？（）A、社區(qū)醫(yī)療照顧B、個(gè)人與家庭問(wèn)題的咨詢(xún)幫助C、預(yù)防傳染病流行D、社區(qū)心理衛(wèi)生的推廣E、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的開(kāi)展卷II一.參考題庫(kù)(共25題)1.間接介入2.在某社區(qū)中有一些行為存在偏差甚至有過(guò)罪錯(cuò)的青少年，該社區(qū)居委會(huì)的個(gè)別工作人員在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)認(rèn)為不必對(duì)這些青少年“仁慈”，態(tài)度需要嚴(yán)厲一些，上述行為主要違背了青少年社會(huì)工作中的（）原則。A、尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)B、接納與關(guān)愛(ài)青少年C、注重青少年的個(gè)別需求D、保密3.在老年個(gè)案工作當(dāng)中，要特別注重接案階段時(shí)與老人的溝通狀況，小王下午準(zhǔn)備接待一位74歲的老太太，事先了解到老人的視力不是很好，為此小王做了一些準(zhǔn)備并想了一些注意事項(xiàng)，下列哪項(xiàng)是比較重要的（）。A、準(zhǔn)備老花鏡，確定房間有足夠光線，避免眼睛受到強(qiáng)光刺激B、準(zhǔn)備一些水果、食品C、準(zhǔn)備助聽(tīng)器、紙筆，公眾場(chǎng)合，準(zhǔn)備麥克風(fēng)D、有耐心，運(yùn)用面部表情或手勢(shì)4.王明今年40賋出頭，正義感很強(qiáng)，好打抱不平。在一次見(jiàn)義勇為時(shí)，王明行為過(guò)當(dāng)，致犯罪嫌疑人重傷，被判有期徒刑三年，緩刑三年，是社會(huì)工作者老李的服務(wù)對(duì)象。王明對(duì)自己被判刑非常困惑，情緒低落。面對(duì)王明的困惑，社會(huì)工作者最適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A、勸他在緩刑管閑事，好好反省自己B、肯定他見(jiàn)義勇為的行為，使其能夠肯定自己C、對(duì)他的問(wèn)題不作正面回應(yīng)，防止他情緒波動(dòng)D、指出他沖動(dòng)好斗的性格特征，讓他反思自己的行為5.15歲的小麗在距家兩公里的鎮(zhèn)中學(xué)讀初三，一次回家的路上，被一男青年性侵犯。事發(fā)后，小麗幾次欲尋短見(jiàn)，家人向社會(huì)工作者求助。這時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該（）。A、處理小麗經(jīng)歷此事后的負(fù)面情緒B、讓小麗描述被性侵犯的細(xì)節(jié)以幫助取證C、對(duì)小麗進(jìn)行全面評(píng)估并作危險(xiǎn)性判斷D、向媒體披露此事?tīng)?zhēng)取社會(huì)同情與支持E、征得小麗的同意爭(zhēng)取法律援助6.ABC理論認(rèn)為個(gè)人的（）導(dǎo)致了個(gè)人的情緒問(wèn)題。7.社會(huì)工作者小王將社區(qū)11位智障兒童的家長(zhǎng)組成一個(gè)互助支持小組，加強(qiáng)家長(zhǎng)的支持體系建設(shè)，使家長(zhǎng)之間建立友誼、互助支持、充分發(fā)揚(yáng)自身資源。為整合并充分利用這些資源，小王以下介入策略不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A、讓組員分擔(dān)彼此無(wú)助的心情，產(chǎn)生共鳴B、帶領(lǐng)組員向政府請(qǐng)?jiān)敢誀?zhēng)取更多的資源C、幫助組員發(fā)現(xiàn)自身及他人的優(yōu)勢(shì)與能力D、協(xié)助調(diào)劑剩余物資，建立互助平臺(tái)8.A市光榮院根據(jù)住院優(yōu)撫對(duì)象的健康現(xiàn)狀和護(hù)理需求，將住養(yǎng)區(qū)頣養(yǎng)區(qū)和生活料理區(qū)。過(guò)去頤養(yǎng)區(qū)和生活料理區(qū)都在一個(gè)大院內(nèi)，后來(lái)，由于聲城市發(fā)展和道路改造，一條重要的交通線從大院內(nèi)穿過(guò)，于是頤養(yǎng)區(qū)和生活料理區(qū)分成了隔著馬路遙遙相望的兩個(gè)住養(yǎng)區(qū)，兩個(gè)住養(yǎng)區(qū)內(nèi)的老軍人互不往來(lái)。根據(jù)此情況，小黃作為光榮院中的社會(huì)工作者，下列社會(huì)方法哪些是適宜的？（）A、開(kāi)展人際支持小組，加強(qiáng)兩個(gè)住養(yǎng)區(qū)老軍人的相互了解B、為兩個(gè)住養(yǎng)區(qū)中的服務(wù)對(duì)象提高伙食補(bǔ)貼C、去周邊的小學(xué)聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)學(xué)校邀請(qǐng)老軍人給小學(xué)生講課，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育D、成立光榮院手工制作工作室，定期安排手工制作課E、給市民政局寫(xiě)信，要求將該光榮院搬遷到市郊9.社區(qū)教育是社區(qū)工作和教育工作的結(jié)合。在以社區(qū)工作為本位的社區(qū)教育中，實(shí)施的主體是（）。A、教育機(jī)構(gòu)B、教育工作者C、社會(huì)工作者D、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)E、社區(qū)居民10.婦女社會(huì)工作的主要對(duì)象是（）。A、全體婦女B、弱勢(shì)婦女C、流動(dòng)?jì)D女打工妹D、家庭婦女11.生活處理能力較差、抗挫折能力較差、社交能力欠缺、興趣愛(ài)好較少，這些體現(xiàn)的是資優(yōu)學(xué)生的（）問(wèn)題。A、身心障礙B、適應(yīng)和發(fā)展C、心理壓力D、同輩交往12.開(kāi)展安置社會(huì)工作的主要機(jī)構(gòu)是（）。A、勞動(dòng)部門(mén)B、公安部門(mén)C、民政部門(mén)的安置科D、從事部門(mén)13.經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)的社區(qū)服務(wù)已經(jīng)形成了不同的體系和內(nèi)容，其中最基本的服務(wù)內(nèi)容是（）。A、為困難群體提供福利服務(wù)B、為居民提供商業(yè)服務(wù)C、鼓勵(lì)居民的自助服務(wù)D、培育社區(qū)的互助服務(wù)14.災(zāi)害緊急救援最主要的任務(wù)是（）。A、救助生命，減少財(cái)產(chǎn)損失B、提供公有制生活保障C、解決心理困擾D、開(kāi)展防災(zāi)宣傳和教育15.從社區(qū)工作的角度看，社區(qū)工作方法運(yùn)用于優(yōu)撫工作中，社會(huì)工作者應(yīng)做下列哪項(xiàng)工作？（）A、評(píng)估優(yōu)撫對(duì)象的需求B、在決策層、管理層、機(jī)構(gòu)之間為優(yōu)撫對(duì)象爭(zhēng)取利益C、幫助優(yōu)撫對(duì)象了解基本生活信息D、幫助優(yōu)撫對(duì)象尋找非正式社會(huì)支持16.近年來(lái)非政府組織在家庭社會(huì)工作中發(fā)揮了重要的作用，下列內(nèi)容屬于非政府組織開(kāi)展的家庭工作的是（）。A、婚姻家庭咨詢(xún)服務(wù)B、對(duì)受困家庭進(jìn)行項(xiàng)目制的援助C、家庭能力建設(shè)活動(dòng)D、對(duì)年滿(mǎn)60歲的獨(dú)生子女父母進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)E、五好家庭”的評(píng)選17.應(yīng)用增強(qiáng)、懲罰、削弱、隔離、相對(duì)抑制等策略來(lái)改變不良適應(yīng)行為或養(yǎng)成良好行為的過(guò)程，這是指學(xué)校社會(huì)工作者要借助心理輔導(dǎo)方法中的（）。A、人體主義療法B、行為改變技術(shù)C、合理情緒行為療法D、格式塔療法18.對(duì)受虐兒童的社會(huì)工作輔導(dǎo)，下列說(shuō)法正確的是（）。A、讓受虐兒童理解暴力的發(fā)生是由于他們自己犯了錯(cuò)誤，懲罰，因此要在以后避免犯錯(cuò)誤和忤逆大人B、增加受虐兒童的自尊，使他們認(rèn)識(shí)到自己還是有價(jià)值的個(gè)體。C、使受虐兒童學(xué)習(xí)到新方法來(lái)保護(hù)自己D、使受虐兒童學(xué)習(xí)用非暴力的方法解決問(wèn)題E、使受虐兒童發(fā)泄對(duì)施暴者的怨恨來(lái)減輕自己的壓力19.小柔，女，14，父親在她6歲的時(shí)候出國(guó)讀書(shū)，到她10歲時(shí)回國(guó)，這四年中，小柔一直與母親生活，母親將所有的精力都放在小柔身上，對(duì)她倍加呵護(hù)。父親回來(lái)后，小柔因與母親一起睡慣了，不肯單獨(dú)睡，母親也就依了小柔，每晚母女同睡。父親看不慣母親如此寵愛(ài)小柔，夫妻倆時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)吵，小柔對(duì)此非常憂慮，前年，小柔被診斷為厭食癥，一家人非常著急，父母也不再爭(zhēng)吵了，父母帶著小柔去過(guò)多家醫(yī)院，但小柔的病總不見(jiàn)好。醫(yī)生建議小柔父母在為小柔治病的同時(shí)求助社會(huì)工作者。經(jīng)過(guò)對(duì)小柔生病前的家庭情況的了解，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病可能與（）有關(guān)。A、父女關(guān)系疏離B、家庭成員過(guò)度保護(hù)C、家庭成員對(duì)小柔的病過(guò)于關(guān)注D、家庭解決沖突的能力不足E、父母與孩子的界限不清20.為了提高殘疾人的生活質(zhì)量和生活地位，社會(huì)工作者趙斌向當(dāng)?shù)卣ㄗh，必須積極改善殘疾人的生活環(huán)境，針對(duì)殘疾人身體不便的困難，下列哪項(xiàng)是最為主要的措施？（）A、呼吁社會(huì)各界理解殘疾人B、積極宣傳助殘日C、以多種形式開(kāi)展對(duì)殘疾人的幫扶活動(dòng)D、建設(shè)無(wú)障礙環(huán)境21.社會(huì)工作者在開(kāi)展青少年服務(wù)的過(guò)程中，往往需要在多元價(jià)值的矛盾和沖突中作出選擇，比如（）。A、社會(huì)主流的價(jià)值取向B、青少年自身的價(jià)值觀C、青少年家人的價(jià)值觀D、服務(wù)機(jī)構(gòu)的價(jià)值要求E、社會(huì)工作者個(gè)人的價(jià)值偏好22.思思，女童，2歲6個(gè)月，父母均為醫(yī)務(wù)工作者。母親是醫(yī)生，經(jīng)常做手術(shù)，所以回家沒(méi)有固定的時(shí)間。父親為醫(yī)院電腦操作員，所以能按時(shí)回家。思思三個(gè)月就斷了奶，因?yàn)槟赣H工作繁忙，和母親溝通時(shí)間較少。思思主要是由保姆帶大的。和其他孩子相比，思思不合群，而且不愛(ài)吃飯，睡覺(jué)沒(méi)有規(guī)律，經(jīng)?？摁[。請(qǐng)你以?xún)和鐣?huì)工作者的身份，運(yùn)用兒童社會(huì)工作的理論簡(jiǎn)要分析思思面臨的問(wèn)題，并提出社會(huì)工作者介入的策略。23.某社區(qū)是一個(gè)新建商品房小區(qū)，居民入住時(shí)間不長(zhǎng)，小區(qū)中的物業(yè)公司負(fù)責(zé)小區(qū)管理，業(yè)主委員會(huì)正在籌備中，居委會(huì)也是新成立的，社區(qū)社會(huì)工作者積極開(kāi)展工作，改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識(shí)。他們的具體做法括（）。A、與轄區(qū)單位和政府機(jī)關(guān)建立互動(dòng)關(guān)系B、培育社區(qū)經(jīng)濟(jì)組織，提高社區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力C、促進(jìn)社區(qū)鄰里之間交流，溝通和合作D、挖掘社區(qū)人力資源，培養(yǎng)社區(qū)骨干E、協(xié)調(diào)居委會(huì)與物業(yè)、業(yè)委會(huì)的關(guān)系24.關(guān)于學(xué)校社會(huì)工作者，下列說(shuō)法最準(zhǔn)確的是（）。A、學(xué)校社會(huì)工作者必須堅(jiān)持獨(dú)立開(kāi)展專(zhuān)業(yè)服務(wù)B、學(xué)校社會(huì)工作者的工作任務(wù)必須服從學(xué)校的安排C、學(xué)校社會(huì)工作者的主要職能是教育D、學(xué)校社會(huì)工作者作為專(zhuān)業(yè)人士，一般需要與其他學(xué)校服務(wù)團(tuán)隊(duì)一起合作25.在對(duì)生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過(guò)程中，（）服務(wù)的目的在于防止兒童被虐待、被剝削，并加強(qiáng)家庭的功能。A、支持性B、保護(hù)性C、補(bǔ)充性D、替代性卷III一.參考題庫(kù)(共25題)1.高齡老人趙奶奶在她老伴去世后，經(jīng)常被子女反鎖家中，子女不讓她出門(mén)，不讓她與外界有接觸，社會(huì)認(rèn)為趙奶奶遭遇的是（）老人的問(wèn)題。A、虐待B、忽視C、疏于照顧D、剝奪2.王女士，今年46歲，初中文化程度。王女士1991年結(jié)婚，與丈夫感情很好，育有一子，現(xiàn)在兒子讀宿制高中。在她40歲時(shí)因患骨髓炎右腿高位截肢。2008年丈夫被查出患有腸癌晚期，當(dāng)年9月去世。王女士雖然殘疾，但在丈夫開(kāi)刀治療期間，照顧丈夫和做家務(wù)全靠她自己。接著，王女士被查出患有乳腺癌，2009年4月開(kāi)刀切除，目前處于康復(fù)治療階段。王女士原先與父母住得比較近，在兒子小的時(shí)候經(jīng)常得到父母幫助與照顧。不久前，王女士的母親因心肌梗塞突然離世，讓她又一次經(jīng)歷了失去親人的悲痛。最近，王女士經(jīng)常感到煩惱，睡眠不穩(wěn)，覺(jué)得孤單，不能集中精神做任何事情。陳法是王女士治療乳腺癌醫(yī)院的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，她可以為王女士提供怎樣的服務(wù)？（）A、與王女士建立良好的工作關(guān)系，為其提供悲傷輔導(dǎo)和直接的心理援助B、為王女士提供職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助其找到合適的工作C、整合社區(qū)資源，協(xié)助王女士辦理助學(xué)助殘、申請(qǐng)低保等事宜D、聯(lián)系助殘機(jī)構(gòu)，幫助王女士安裝假肢，提高生活處理能力E、乳腺科醫(yī)生進(jìn)入王女士所在的社區(qū)開(kāi)展乳腺疾病教育性活動(dòng)。3.劉剛是一位高三學(xué)生，父母在兩年前的地震中去世，劉剛目前和外公外婆在一起生活。最近一段時(shí)間，老師和同學(xué)反映劉剛經(jīng)常逃學(xué)，并且流連于各種網(wǎng)吧中，喜歡打游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。外公外婆年紀(jì)大了，也沒(méi)有能力管他。青少年社會(huì)工作的主要特點(diǎn)有哪些？4.馬大爺今年86歲了，由于上了年紀(jì)，在生活上不能完全自理，一直由他的兒子小馬照顧，但最近一段時(shí)間，馬大爺總是責(zé)罵兒子小馬，對(duì)自己不盡心盡力，小馬是個(gè)很孝順的孩子，因此心里十分苦惱，社會(huì)花都小劉安慰小馬，并和他一起分析了老年人的心理特點(diǎn)，使他更好地理解了自己的父親。此案例中，社會(huì)花都的工作屬于老年社會(huì)工作的（）服務(wù)。A、精神健康B、心理健康C、處理認(rèn)知情緒問(wèn)題D、維護(hù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)5.小黃因?yàn)榻煌ㄊ鹿适軅職?，社?huì)工作者小杜接案后開(kāi)展實(shí)際調(diào)查工作，全面了解事故發(fā)生時(shí)的各個(gè)方面，而在介入時(shí)，小杜首先考慮的因素應(yīng)該是（）。A、幫助案主進(jìn)入司法程序，對(duì)簿公堂，維護(hù)利益B、考慮有效利用調(diào)解方式，充分利用保護(hù)性政策維護(hù)黃的合法權(quán)益C、站在案主的立場(chǎng)，爭(zhēng)取最多的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償D、聯(lián)合案主身邊的資源，為案主壯大聲勢(shì)，博取同情6.社區(qū)社會(huì)工作者要善于發(fā)現(xiàn)和整合資源。在下列選項(xiàng)中，屬于人力資源的是（）。A、社區(qū)普通居民B、社區(qū)市民學(xué)校C、社區(qū)協(xié)商議事會(huì)D、社區(qū)黨員志愿者E、社區(qū)樓門(mén)組長(zhǎng)7.李大爺是榮復(fù)軍人，他因病不能處理，向社區(qū)社會(huì)工作者求助。下列屬于社會(huì)工作者應(yīng)提供的服務(wù)是（）。A、向李大爺宣傳政策B、轉(zhuǎn)介護(hù)理照料C、尋找其家人D、救助安置8.小美，女，24歲，中專(zhuān)畢業(yè)，已婚，2010年7月誕下一子，目前待業(yè)在家。小美的母親是一位樸實(shí)的農(nóng)村婦女，因文化程度不高，身體狀況不佳（動(dòng)過(guò)手術(shù)，切除了一個(gè)腎臟，并因高血壓導(dǎo)致小中風(fēng)），所以至今無(wú)業(yè)，無(wú)固定收入。而小美的父親患有聽(tīng)力障礙（耳聾，須輔助聽(tīng)器），雖有份較固定的工作，但是收入?yún)s不高。還有小美的丈夫自從去年退役后（因系外地戶(hù)籍，加上學(xué)歷低以及缺乏技能等原因），一直待業(yè)在家。小美曾在中專(zhuān)學(xué)習(xí)辦公自動(dòng)化的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后考上了大專(zhuān)，由于家庭的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，她只讀了一年便退學(xué)了。小美一直想早日為家里分擔(dān)壓力，所以退學(xué)之后，她嘗試做過(guò)不少工作，曾經(jīng)做過(guò)手機(jī)促銷(xiāo)員，公司流程操作員以及投資顧問(wèn)等，但收入都不高，只夠自己開(kāi)銷(xiāo)的。后因結(jié)婚生子回家，一直待業(yè)至今。最近，小美與丈夫經(jīng)常吵架，夫妻之間的關(guān)系比較緊張，加上寶寶的出生，經(jīng)濟(jì)的壓力等因素，從而導(dǎo)致小美情緒低落，并對(duì)未來(lái)的生活產(chǎn)生了焦慮和消極的情緒。 社區(qū)干部發(fā)現(xiàn)了這種情況，介紹社會(huì)工作者小王對(duì)小美一家進(jìn)行服務(wù)。按照社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程模式，社會(huì)工作者對(duì)小美這一案例，如何開(kāi)展工作？9.我國(guó)城鎮(zhèn)中的殘疾人與農(nóng)村的殘疾人面臨的問(wèn)題有所不同，城鎮(zhèn)殘疾人除了經(jīng)濟(jì)困難、住房困難、婚姻難、就醫(yī)難之外，還有（）。A、社會(huì)交往難B、交通不便C、體力勞動(dòng)困難D、缺醫(yī)少藥10.與成年人相比兒童的心理還處在初期，其特征主要有（）。A、發(fā)展性依賴(lài)性可塑性B、穩(wěn)定性依戀性發(fā)展性C、基礎(chǔ)性穩(wěn)定性可塑性D、發(fā)展性穩(wěn)定性可塑性11.按照（），當(dāng)青少年具有應(yīng)付社會(huì)與生活問(wèn)題的能力，并受到社會(huì)認(rèn)可時(shí)，就結(jié)束青少年期進(jìn)入成人階段。A、生理觀念B、心理觀點(diǎn)C、社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)D、法律觀點(diǎn)E、行政觀點(diǎn)12.廖某是復(fù)員軍人安置辦公室的辦事員，他主要應(yīng)面向下列哪類(lèi)人員開(kāi)展工作？（）A、無(wú)軍籍退職職工B、流動(dòng)人口C、流浪乞討人員D、低保戶(hù)E、退役軍人13.在社區(qū)參與的各項(xiàng)層次中，最高層次的參與形式是（）。A、咨詢(xún)B、共同行動(dòng)C、社區(qū)自治D、協(xié)商14.在某社區(qū)，社會(huì)工作者鼓勵(lì)救助對(duì)象參與社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并在救助對(duì)象中發(fā)現(xiàn)和培育了兩名骨干去自發(fā)地動(dòng)員和參與。這位社會(huì)工作者的主要目標(biāo)是（）。A、改善救助對(duì)象的生活環(huán)境B、發(fā)展壯大社會(huì)志愿者隊(duì)伍C、提高社區(qū)居民的參與率D、促進(jìn)救助對(duì)象的能建設(shè)15.陽(yáng)光社會(huì)事務(wù)所主要提供婚姻家庭服務(wù)，老張向該機(jī)構(gòu)提出了生活救助方面的請(qǐng)求，該機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小趙向老張說(shuō)明了情況，并且告訴老張如何申請(qǐng)最低生活保障服務(wù)。這說(shuō)明小趙在接案時(shí)考慮到（）。A、決定是否需要緊急介入B、權(quán)衡是否有能力處理問(wèn)題C、決定問(wèn)題的優(yōu)先次序D、保證對(duì)服務(wù)對(duì)象的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍16.家庭社會(huì)工作的介入需要制訂服務(wù)計(jì)劃。制訂服務(wù)計(jì)劃主要包括的內(nèi)容下列說(shuō)法正確的是（）。A、對(duì)家庭問(wèn)題進(jìn)行操作化，以便準(zhǔn)確測(cè)量和評(píng)估B、制訂總目標(biāo)C、制訂階段性目標(biāo)D、針對(duì)各個(gè)階段的目標(biāo)設(shè)計(jì)服務(wù)介入方法E、運(yùn)用社會(huì)工作的方法技巧為家庭提供嘗試性服務(wù)17.小石，10歲，其父母為外地務(wù)工人員，小石幼年時(shí)期被父母寄養(yǎng)在農(nóng)村奶奶家，所以和父母關(guān)系不和。因?yàn)楦改附鼛啄晟顥l件改善，并且在城市里租了一套房子，所以父母把他從農(nóng)村接到城市生活。其父母本想從此享受三口之家的歡樂(lè)，可是自從小石被接來(lái)后，問(wèn)題卻不斷產(chǎn)生。小石所在學(xué)校的老師反映，小石和同學(xué)們關(guān)系不好，經(jīng)常逃課，并且對(duì)老師態(tài)度很不好。小石父親因此事對(duì)小石動(dòng)了手，這導(dǎo)致了小石父子關(guān)系更加緊張。母親因此事也生病了。社區(qū)社會(huì)工作者聞聽(tīng)此事，采取社會(huì)工作者實(shí)務(wù)通用過(guò)程模式對(duì)小石及其一家進(jìn)行了幫助。案例中的社會(huì)工作者采取了社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程模式對(duì)小石進(jìn)行了幫助，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明通用過(guò)程模式的內(nèi)涵及其主要特點(diǎn)。18.為了提高老人照顧的質(zhì)量，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小吳準(zhǔn)備寫(xiě)一份建議書(shū)，建議機(jī)構(gòu)采取一些措施，下列哪項(xiàng)是針對(duì)人住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的老年人的特點(diǎn)提出的建議（）。A、我人住一間，集中公開(kāi)管理，不能讓老人有自己的秘密，便于控制B、盡量避免老人參與社區(qū)的活動(dòng)，完全由機(jī)構(gòu)安排，與親屬少接觸C、工作人員與老人之間要建立一種監(jiān)控與被監(jiān)控的關(guān)系，隨時(shí)監(jiān)控老人的生活，保障安全D、多讓老人自己安排日常生活，增強(qiáng)他們自主生活的感受，樹(shù)立積極的自我形象19.小華第一次到機(jī)構(gòu)與社會(huì)工作者面談時(shí)，社會(huì)工作者向小華介紹了自己的姓名、所從事的工作、個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)、將怎樣提供服務(wù)等，社會(huì)工作者面談時(shí)使用了（）技巧。A、溝通B、傾聽(tīng)C、同感D、主動(dòng)介紹自己20.李奶奶今年已經(jīng)75歲了，老伴幾年前去世。李奶奶終生沒(méi)有生育，只有一個(gè)養(yǎng)子。李奶奶在養(yǎng)子結(jié)婚后就和養(yǎng)子一家生活在一起。養(yǎng)子一家居住的是平房，養(yǎng)子主要是干推銷(xiāo)工作的，經(jīng)常在外面奔波。養(yǎng)子的妻子是商店?duì)I業(yè)員。養(yǎng)子的兒子已上高中，住校經(jīng)常不回來(lái)。最近鄰居發(fā)現(xiàn)，李奶奶整天在外面撿垃圾，并以垃圾中的剩菜剩飯為食。 鄰居們找到社會(huì)工作者，社會(huì)工作者上門(mén)去進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)子一家早就和李奶奶分開(kāi)住了。養(yǎng)子一家住在大平房中，而李奶奶居住在旁邊一個(gè)放雜物的小棚子里面。社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)李奶奶居住的小屋中堆滿(mǎn)了垃圾，散發(fā)出一股難聞的味道。養(yǎng)子的妻子介紹說(shuō)，這些東西都是老人撿回來(lái)的。養(yǎng)子也不斷向社會(huì)工作者傾訴苦水。從幾個(gè)月前，李奶奶就開(kāi)始從外面往家里撿垃圾，并且也越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話，家里人阻攔她撿垃圾就和家人嚷叫，哭鬧，所以現(xiàn)在就成了社會(huì)工作者看到的這種情況。 據(jù)養(yǎng)子介紹，李奶奶在老伴死后就出現(xiàn)了一些幻覺(jué)，她總和家人說(shuō)“你爸爸在那邊說(shuō)沒(méi)有吃的，他餓呀”之類(lèi)的話語(yǔ)。養(yǎng)子一家看老太太行為正常，也沒(méi)太在意，沒(méi)料到現(xiàn)在竟成了這樣。如果你是社會(huì)工作者，你認(rèn)為李奶奶現(xiàn)在面臨哪些問(wèn)題？21.小娟17歲，與兩班同學(xué)阿偉談戀愛(ài)，并發(fā)生了性關(guān)系，小娟發(fā)現(xiàn)自己懷孕后偷偷打掉了孩子。由于這件事，小退路似乎變了一個(gè)人，情緒敏感易波動(dòng)，老師、家長(zhǎng)和同學(xué)都對(duì)她的變化感到奇怪。學(xué)校社會(huì)工作者為小娟擬訂了一份輔導(dǎo)方案，其中屬于個(gè)人層面的社會(huì)工作方法是（）。A、與阿偉進(jìn)行約談B、建議小娟的同學(xué)多關(guān)心小娟C、將小娟介紹給專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，緩解其壓力D、安排小退路參加有類(lèi)似經(jīng)歷的女生小組22.下列關(guān)于老年社會(huì)工作對(duì)象的敘述不正確的是（）。A、包括一般的健康老人B、包括處境困難的老人C、包括老年人周?chē)娜?，如家庭成員、親屬、朋友、鄰居、社區(qū)工作人員等D、單位和服務(wù)組織中暫時(shí)不能成為老年社會(huì)工作的對(duì)象23.公共衛(wèi)生社會(huì)工作的重點(diǎn)工作是（）。A、衛(wèi)生保健宣傳B、傳染病防治C、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的開(kāi)展D、幫助患者申請(qǐng)公共援助24.埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展階段理論包括（）。A、嬰兒期B、幼兒期C、兒童早期D、兒童中期E、兒童晚期25.社會(huì)工作者協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)機(jī)構(gòu)內(nèi)的新生活，應(yīng)通過(guò)（）入手。A、做好優(yōu)撫對(duì)象入住革命傷殘軍人休養(yǎng)院、光榮院或軍休所的評(píng)估和準(zhǔn)備工作B、做好相關(guān)申請(qǐng)入住者的思想工作，減輕機(jī)構(gòu)的壓力C、協(xié)助機(jī)構(gòu)管理人員，加強(qiáng)對(duì)入住優(yōu)撫對(duì)象的管理也服務(wù)，體現(xiàn)優(yōu)撫社會(huì)工作特點(diǎn)D、入住后，協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)休養(yǎng)院、光榮院或軍休所里的生活習(xí)慣E、協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象在新的環(huán)境中發(fā)展新的積極的人際關(guān)系，建立暢通和溝通渠道。卷I參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:C2.參考答案:D3.參考答案:B4.參考答案:D5.參考答案:A6.參考答案:D7.參考答案:B8.參考答案:D9.參考答案:A,B,D,E10.參考答案:A,B,D11.參考答案:B12.參考答案:A13.參考答案:A,B,C,D14.參考答案:A,C,D15.參考答案:B16.參考答案:D17.參考答案:B,C,D18.參考答案:A,B,C,E19.參考答案:A,B,C20.參考答案:D21.參考答案:C22.參考答案:D,E23.參考答案:A,B24.參考答案:A25.參考答案:B,C,E卷II參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:間接介入，是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表對(duì)象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)，間接幫助他們的行動(dòng)。間接系統(tǒng)的介入，通常也稱(chēng)為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀社會(huì)工作實(shí)務(wù)。2.參考答案:A3.參考答案:A4.參考答案:B5.參考答案:A,C,E6.參考答案:非理性信念7.參考答案:B8.參考答案:A,C,D9.參考答案:C,D10.參考答案:A11.參考答案:B12.參考答案:C13.參考答案:A14.參考答案:A15.參考答案:B16.參考答案:A,B,C17.參考答案:B18.參考答案:B,C,D19.參考答案:A,B,D20.參考答案:D21.參考答案:A,B,D,E22.參考答案: 1.兒童的需要主要包括生存的需要、愛(ài)的需要、學(xué)習(xí)的需要、游戲的需要、社會(huì)化的需要、被保護(hù)的需要等。 思思2歲，這一年齡段屬于幼兒期，這一階段幼兒的問(wèn)題是嬰兒期的兒童會(huì)有分離焦慮，處于兒童早期的兒童會(huì)出現(xiàn)恐懼；害怕環(huán)境中出現(xiàn)陌生物體或新事物或新面孔；害怕黑暗；害怕睡覺(jué)。外界環(huán)境影響的作用逐漸顯現(xiàn)，一些個(gè)體開(kāi)始出現(xiàn)行為及心理偏差，比如過(guò)度依賴(lài)、說(shuō)謊、攻擊性行為等。這一階段的主要資源是父母和家庭。父母的資源包括他們對(duì)兒童的接納能力及感受，以及他們?cè)趦和l(fā)展上的知識(shí)。 按照埃里克森心理發(fā)展理論，在5至3歲期間，主要沖突是自主與羞恥、懷疑的沖突。根據(jù)以上理論，思思面臨的主要問(wèn)題有： 從需要層面來(lái)看，思思生存的需要和被保護(hù)的需要都被滿(mǎn)足，可是學(xué)習(xí)的需要、游戲的需要、愛(ài)的需要以及社會(huì)化的需要沒(méi)有被充分滿(mǎn)足。 從思思的生長(zhǎng)階段面臨的問(wèn)題考慮，思思的問(wèn)題也包括斷奶較早，和母親接觸時(shí)間太少，導(dǎo)致思思有嚴(yán)重的分離焦慮，所以她會(huì)出現(xiàn)經(jīng)?？摁[，害怕睡覺(jué)，不愛(ài)吃飯，不合群等行為：可能會(huì)有恐懼感受出現(xiàn)。思思的父母缺少必要的關(guān)于兒童發(fā)展階段的知識(shí)，所以缺少對(duì)思思的關(guān)愛(ài)。 按照埃里克森心理發(fā)展理論，思思在這一階段不合群、經(jīng)?？摁[，說(shuō)明她的沖突還是比較強(qiáng)烈的。 2.社會(huì)工作者介入策略 針對(duì)思思的問(wèn)題，社會(huì)工作者可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行介入： （1）和思思建立良好的信任關(guān)系。兩歲半的兒童已具有簡(jiǎn)單的思維方式和能夠進(jìn)行交流的語(yǔ)言表達(dá)能力，所以，社會(huì)工作者可以通過(guò)建立良好的信任關(guān)系對(duì)她進(jìn)行支持、鼓勵(lì)。 （2）向思思的父母介紹兒童發(fā)展方面的知識(shí)，使他們能夠更好地給予思思充足的愛(ài)，為思思提供艮好的教育環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境。 （3）鑒于思思母親工作繁忙，社會(huì)工作者可以通過(guò)角色模仿等方式給她介紹多種和孩子溝通的方法，增強(qiáng)母女關(guān)系，讓思思感受到母親對(duì)她的愛(ài)，減少焦慮。 （4）可以聯(lián)系幼兒教育機(jī)構(gòu)，讓思思通過(guò)親子課程增加親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，并且培養(yǎng)思思和伙伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)和伙伴相處。 （5）對(duì)保姆進(jìn)行輔導(dǎo)。因?yàn)樗妓歼€沒(méi)有上幼兒園，所以對(duì)于看護(hù)她的保姆進(jìn)行幼兒知識(shí)輔尋。 （6）可以讓思思接觸有良好行為習(xí)慣的朋友。通過(guò)朋輩群體的影響使思思形成良好的生活習(xí)慣。23.參考答案:A,C,E24.參考答案:D25.參考答案:B卷III參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A2.參考答案:A,B,C,D3.參考答案: 青少年社會(huì)工作的主要特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)： （1）社會(huì)工作價(jià)值觀是青少年社會(huì)工作的核心基礎(chǔ)。 （2）社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)方法和技巧是開(kāi)展青少年社會(huì)工作的主要載體。 （3）“人與環(huán)境互動(dòng)”的視角是青少年社會(huì)工作的基本介入焦點(diǎn)。 （4）青少年社會(huì)功能的改善和提高始終是青少年社會(huì)工作的主要目標(biāo)。4.參考答案:D5.參考答案:B6.參考答案:A,D,E7.參考答案:B8.參考答案: 按照社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程模式，社會(huì)工作者對(duì)小美這一案例可以按照以下步驟開(kāi)展工作： 1.接案。小美是由社區(qū)工作人員介紹給社會(huì)工作者的，屬于非自愿性服務(wù)對(duì)象。社會(huì)工作者可以從社區(qū)工作人員那里，粗略地了解有關(guān)小美的情況，進(jìn)而通過(guò)和小美及其家人的接觸，與服務(wù)對(duì)象建立初步的信任關(guān)系。 2.預(yù)估。在接案的基礎(chǔ)上，社會(huì)工作者可以通過(guò)與小美進(jìn)行多次會(huì)談，了解更多信息，并對(duì)小美的家庭進(jìn)行較全面的了解，并對(duì)案例進(jìn)行頇估。社會(huì)工作者了解的資料包括小美個(gè)人資料、身體情況、服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)與能力、服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境等。這些信息為社會(huì)工作者判斷小美目前面對(duì)的問(wèn)題提供了基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)服務(wù)方案的設(shè)計(jì)提供了有效信息。 根據(jù)上述情況，小美目前的困境主要包括： （1）家庭方面：小美的家庭經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕，父母身體也都不太好，在小美結(jié)婚前，就一直是靠父親一個(gè)人的收入勉強(qiáng)維持著日常開(kāi)銷(xiāo)以及母親每天所服用藥物的費(fèi)用。現(xiàn)在小美結(jié)婚了，丈夫與小美的家人同住。但是自從去年小美的丈夫退役后至今沒(méi)有參加工作，加上有小美今年剛出生的寶寶，