單元復(fù)習(xí)課時作業(yè)（學(xué)生版）-大單元作業(yè)設(shè)計

學(xué)而優(yōu)教有方答案第=page11頁，共=sectionpages22頁第九章單元復(fù)習(xí)課時作業(yè)八年級第九章《壓強》單元課程標(biāo)準(zhǔn)要求2.2.7通過實驗，理解壓強。知道增大和減小壓強的方法，并了解其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。2.2.8探究并了解液體壓強與哪些因素有關(guān)。知道大氣壓強及其與人類生活的關(guān)系。了解流體壓強與流速的關(guān)系及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。第九章《壓強》復(fù)習(xí)課作業(yè)屬性表目標(biāo)編碼課時作業(yè)目標(biāo)描述目標(biāo)細(xì)化知識點難度水平對應(yīng)科學(xué)素養(yǎng)WL8200901知道壓強的概念，會用壓強的公式進(jìn)行簡單的計算壓強的定義和單位易物理觀念壓強公式的計算中科學(xué)思維WL8200902經(jīng)歷探究影響壓力作用效果的實驗探究影響壓力作用效果的實驗中科學(xué)探究WL8200903知道改變壓強的方法及其應(yīng)用增大壓強的方法易科學(xué)思維減小壓強的方法易科學(xué)思維WL8200904知道液體壓強產(chǎn)生的原因影響液體壓強大小的因素易科學(xué)探究WL8200905經(jīng)歷探究影響液體壓強大小的試驗探究影響液體壓強大小的試驗中科學(xué)探究WL8200906運用液體壓強的公式進(jìn)行簡單的計算液體壓強的公式計算難科學(xué)思維運用液體壓強公式比較壓強的大小難科學(xué)思維WL8200907認(rèn)識生活中常見的連通器，知道連通器的原理生活中常見的連通器易科學(xué)思維WL8200908知道大氣壓強的存在大氣壓強產(chǎn)生的原因易物理觀念驗證大氣壓強存在的實驗易科學(xué)探究WL8200909知道如何測量大氣壓及標(biāo)準(zhǔn)大氣壓托里拆利實驗中科學(xué)探究標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，氣壓與海拔的關(guān)系易科學(xué)思維WL8200910知道與大氣壓強有關(guān)的自然現(xiàn)象生活中與大氣壓強有關(guān)的現(xiàn)象易科學(xué)思維WL8200911知道流體壓強與流速的關(guān)系，能夠解釋有關(guān)的自然現(xiàn)象飛機機翼升力模型易科學(xué)思維生活中流體壓強與流速關(guān)系的相關(guān)現(xiàn)象易科學(xué)思維第九章壓強單元復(fù)習(xí)課時作業(yè)（預(yù)計完成時間40min）一、單選題1．下列生活實例中，屬于增大壓強的是A．鐵軌下面鋪放枕木 B．推土機用寬大的履帶來支撐C．啄木鳥有個堅硬而細(xì)長的喙 D．書包的背帶制作得較寬2．下列現(xiàn)象不能說明大氣壓強存在的是（）A．同種液體橡皮膜向左凸出B．水“懸空”在塑料管中C．用吸管喝飲料D．吸盤被壓在光滑墻壁上3．如圖所示，甲、乙兩個裝滿不同液體完全相同的密閉容器，放在水平桌面上，則對桌面壓強較大的（

）A．如果是甲，則其液體對容器底的壓力一定較大B．如果是甲，則其液體對容器底的壓強一定較大C．如果是乙，則其液體對容器底的壓力一定較大D．如果是乙，則其液體對容器底的壓強一定較小4．下列與壓強有關(guān)的生產(chǎn)生活實例的說法，不正確的是（）A．三峽大壩的壩體橫截面上窄下寬，是因為壩底受到水的壓強大B．飛機能夠騰空而起是因為機翼上下表面氣體的流速不同產(chǎn)生向上的升力C．青藏高原邊防戰(zhàn)士用高壓鍋煮面條，是因為海拔越高，大氣壓越大D．用真空吸盤搬運沉重的鋼板是利用大氣壓來完成的5．A，B兩個實心正方體的質(zhì)量相等，密度之比ρA：ρB＝8：1，若按甲、乙兩種不同的方式，分別將它們疊放在水平地面上（如圖所示），則地面受到的壓力之比和壓強之比分別是A．F甲：F乙＝1：1，p甲：p乙＝1：2B．F甲：F乙＝1：1，p甲：p乙＝1：4C．F甲：F乙＝1：2，p甲：p乙＝2：1D．F甲：F乙＝8：1，p甲：p乙＝1：86．圖甲，用手握住一個核桃很難將其捏破；圖乙，將A、B兩個核桃放在一起捏，A破了，B沒破。下列說法正確的是（）A．兩個核桃放在一起容易捏破，主要是因為增大了壓力B．B給A的力大于A給B的力C．A、B接觸處，A受到的壓強大于B受到的壓強D．A、B接觸處，A受到的壓強等于B受到的壓強7．下列說法錯誤的是（）A．甲：壓力相同，接觸面積越大，壓強越大B．乙：同一液體，深度相同時，各個方向壓強相等C．丙：馬德保半球?qū)嶒炞C明了大氣壓強的存在D．丁：往B管吹氣，A管液面上升是因為A管上端空氣流速變大，壓強變小了8．如圖所示，質(zhì)量分布均勻的長方體用幾種不同的方法切去一半，剩余的一半留在桌面上。切割后，桌面受到的壓強不變的是（）A． B． C． D．二、填空題9．乘客在動車站臺候車時一定要站在警戒線以內(nèi)，否則動車進(jìn)站時，乘客易被“吸”向車身而造成傷害事故，這是因為流體的流速越大，壓強越________；如圖是進(jìn)站后的動車靜止在水平軌道上，此時它受到的重力和_________是一對平衡力。10．近期某地出現(xiàn)了龍卷風(fēng)特殊天氣，龍卷風(fēng)內(nèi)外存在巨大的壓強差是由于其中心空氣流速大，壓強________，導(dǎo)致周邊的物體被“吸入”龍卷風(fēng)中心；某人用手機拍下龍卷風(fēng)的照片，手機鏡頭相當(dāng)于__________透鏡。11．晉朝葛洪所著的《抱樸子》一書有這樣的記述：“或用棗心木為飛車，以牛革結(jié)環(huán)劍，以引其機……上升四十里?！逼渲械摹帮w車”被認(rèn)為是關(guān)于竹蜻蜓的最早記載。竹蜻蜓的原理如圖所示，當(dāng)旋轉(zhuǎn)時，流過葉片上方的氣流速度較______，在葉片上下表面產(chǎn)生壓強差，形成對葉片向______的壓力差，推動竹蜻蜓飛行。12．中醫(yī)博大精深，拔火罐時，將小罐內(nèi)的空氣加熱后，迅速倒扣在皮膚上，小罐被“吸住”，說明了______的存在；熬制中藥時，藥湯在沸騰過程中的溫度______。13．勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。在中學(xué)生勞動實踐基地，同學(xué)們見到了收割麥子的鐮刀、挑水的扁擔(dān)等農(nóng)具。鐮刀刀刃被磨得非常鋒利，是通過______來增大壓強的；扁擔(dān)中段制作得稍寬，是通過______來減小壓強的。14．如圖，茶壺的壺身和壺嘴構(gòu)成了一個_______，當(dāng)壺中水深12cm時，A點受到水的壓強是______Pa；若壺中裝滿水，用手指將壺蓋上的小孔堵住，則壺中的水_______（選填“能”或“不能”）倒出來。（g＝10N/kg）15．觀察圖甲中汽車的外形可知，若汽車在水平路面上急速行駛，由于車上、下表面空氣的流動速度不同，車對地面的壓力會______（選填“變大”“變小”或“不變”），從而使車與地面之間的摩擦力______（選填“變大”“變小”或“不變”），車容易失控。為了避免發(fā)生上述意外情況，有些跑車為了提高“抓地力”在車尾安裝了一種“氣流偏導(dǎo)器”，其外形應(yīng)選用圖乙中的______（選填“A”或“B”）。16．注射疫苗用的注射器吸取藥液時，是利用___________把藥液吸取上來的。為了防止醫(yī)生和病人之間病毒的交叉感染。在重癥病房，醫(yī)生穿上如圖所示正壓防護(hù)頭服，防護(hù)服內(nèi)氣壓___________（選填“高于”或“低于”）病房內(nèi)氣壓，從而有效防止空氣中病毒侵害醫(yī)護(hù)人員的健康。17．如圖所示，容器內(nèi)裝有水，A點受到的壓強是_____Pa，水對容器底的壓強是____Pa。18．__________壓強計是用來研究液體內(nèi)部壓強規(guī)律的儀器，我們可以通過觀察左右管中液面_________來判斷液體內(nèi)部壓強大小。如圖所示，分別裝有冰和水的塑料袋底部均發(fā)生形變，這是因為冰和水都受到______________的作用，從而對塑料袋底部產(chǎn)生壓強；用手指擠壓裝有水的塑料袋側(cè)壁，放手后塑料袋恢復(fù)原狀，這是因為液體具有___________，所以對塑料袋側(cè)壁也產(chǎn)生壓強。三、實驗題19．如圖甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素：(1)本實驗是通過觀察_________來比較壓力作用效果的。實驗中用到的研究方法有_________和轉(zhuǎn)換法；(2)通過比較圖甲、乙，說明_________，壓力的作用效果越明顯；(3)通過比較圖_________（填序號），說明壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；(4)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，則圖丙中海綿受到的壓強p和圖丁中木板受到的壓強的大小關(guān)系為p_________（選填“>”“<”或“=”）。20．2017年11月30日，中國4500米載人潛水器一一“深海勇士”號正式驗收交付，4500米深度已經(jīng)覆蓋整個南海的探測，下潛、開發(fā)等方面需求．這個消息激發(fā)了小芳對“探究液體內(nèi)部的壓強”的興趣，她進(jìn)行的實驗操作如圖1所示．請依據(jù)所學(xué)知識解決下面幾個問題：（1）實驗前，應(yīng)調(diào)整壓強計（甲圖），使U型管左右兩邊的液面____．（2）比較丙、丁兩圖是探究液體壓強與____的關(guān)系（3）比較乙丙兩圖可以得出的結(jié)論是____．（4）請舉出生活中應(yīng)用該實驗結(jié)論的一個事例：____．（5）小芳完成上述實驗后，用一“T“形玻璃管對著形管左邊管口吹氣，如圖2所示，可以看到____（填“左”或“右”）管中的液面較高，該實驗說明了_____．21．進(jìn)行測定大氣壓強時在長約1米、一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，用手指將管口堵住，然后倒插在水銀槽中，放開手指，管內(nèi)水銀面下降到一定高度時就不再下降，如圖所示。（1）科學(xué)家______通過此實驗第一次測出大氣壓強值；（2）現(xiàn)將玻璃管向上緩緩提起，且玻璃管口未離開水銀液面，在這一過程中，水銀柱內(nèi)外液面高度差值將______。如果將此裝置拿到比地面高很多的山頂，則觀察到的現(xiàn)象是水銀柱內(nèi)外液面高度差值將______（均選填“變大”“變小”或“不變）；（3）某同學(xué)也利用此裝置，把水銀換成水，將玻璃管灌滿水后，倒插在水槽內(nèi)時，管中的水柱______下降，如果這時在管頂開一個小孔，水柱______向上噴出（均選填“會”或“不會”）。四、計算題22．2020年初，一場罕見的大雪襲擊了加拿大。厚達(dá)2m的積雪，給市民出行帶來了極大不便。若積雪的密度約為，g取。(1)請計算2m厚的積雪對水平地面的壓強；(2)若2m厚的積雪，壓在面積為5m2的汽車頂部，請計算汽車頂部所受的壓力。23．如圖所示，足夠高的薄壁圓柱形容器甲、乙置于水平桌面上，容器甲、乙底部所受液體的壓強相等。容器甲中盛有水，水的深度為0.08m，容器乙中盛有另一種液體。（g取10N/kg）（1）若水的質(zhì)量為2kg，求容器甲中水的體積V水；（2）求容器甲中水對容器底部的壓強p水；（3）現(xiàn)往容器甲中加水，直至與乙容器中的液面等高，此時水對容器底部的壓強增大了200Pa，求液體乙的密度ρ液。24．如圖所示，一平底薄壁杯子放置在水平桌面上，空杯的質(zhì)量為0.04千克，其底面積為米。杯子里裝有水的質(zhì)量為0.16千克，深度為0.1米。求：（1）水對杯底的壓強和壓力；（2）杯子對水平桌面的壓力和壓強。25．如圖所示是我國自主研發(fā)的極地漫游機器人，質(zhì)量為5t，裝有四條三角形履帶，每條履帶與水平地面的接觸面積約為1000cm2試計算：（g取10N/kg）(1)機器人靜止時對水平路面的壓力；(2)機器人靜止時對水平路面的壓強。錯題題號錯題歸因方法總結(jié)復(fù)習(xí)課作業(yè)目標(biāo)細(xì)目表1易改變壓強的方法和應(yīng)用；2易液體壓強的特點及其應(yīng)用；驗證大氣壓存在的實驗；3較易比較液體在不同容器中對容器底部壓強和壓力的大??；4較易液體壓強的特點及其應(yīng)用；大氣壓的應(yīng)用；大氣壓與高度的關(guān)系；流體壓強與流速的關(guān)系及現(xiàn)象解釋；5較易壓強公式及其計算；6較易力作用的相互性；壓強大小比較；7中壓強的定義和單位；液體壓強的特點及其應(yīng)用；驗證大氣壓存在的實驗；流體壓強與流速的關(guān)系及現(xiàn)象解釋；8中壓強公式的簡單應(yīng)用；9易二力或多力平衡問題；流體壓強與流速的關(guān)系及現(xiàn)象解釋；10易流體壓強與流速的關(guān)系及現(xiàn)象解釋；照相機；11易流體壓強與流速的關(guān)系及現(xiàn)象解釋；12易用生活中的現(xiàn)象證明大氣壓強的存在；沸騰的條件、沸點；13易增大壓強的方法及生活中的實例；減小壓強的方法及生活中的實例；14較易液體壓強公式的簡單應(yīng)用；連通器的原理；大氣壓的應(yīng)用；15中比較物體速度大??；影響滑動摩擦力大小的因素；流體壓強與流速的關(guān)系及現(xiàn)象解釋；16易大氣壓的應(yīng)用；17易