幼兒園中班奧爾夫音樂律動教學(xué)設(shè)計《動動小身體》含反思

PAGEPAGE4幼兒園中班奧爾夫音樂律動教案?動動小身體?含反思中班奧爾夫音樂律動教案?動動小身體?含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂，初步學(xué)習(xí)默唱，運用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍，借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞，快來看看幼兒園中班奧爾夫音樂律動?動動小身體?含反思教案吧?！净顒幽繕?biāo)】1、初步學(xué)習(xí)默唱，運用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。【活動準(zhǔn)備】鈴鼓、圖譜?！净顒舆^程】一、聽音樂進(jìn)入活動室。以給國王送禮物的形式，聽音樂做扛、背、抱等動作。二、肢體動作。幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的答復(fù)。小屁股、小屁股睡醒了沒〔小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀〕小屁股、小屁股睡醒了三、音樂律動。1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。2、你都聽到小精靈哪里動起來了幼兒答復(fù)后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。3、跟著音樂試一試。四、歌唱及默唱。在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細(xì)聽一聽。1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱〔注：老師清唱〕幼兒答復(fù)后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律局部捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。2、全曲歌唱及默唱兩遍。五、創(chuàng)編動作并唱一唱。除了這些，還有那些地方也可以動一動幼兒說〔教師試著畫圖譜〕后試著唱一唱并和音樂來一遍六、樂器演奏。1、讓你的鈴煽動起來：a〕搖mdash;mdash;放頭上、放肩上、屁股上b〕看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。2、為音樂伴奏語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面。七、聽音樂出活動室。教學(xué)過程：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能到達(dá)音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小百科：身體是一個漢語詞匯，拼音是shēntǐ，指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體;健康狀況。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班奧爾夫音樂律動教案?動動小身體?含反思

中班奧爾夫音樂律動教案?動動小身體?含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂，初步學(xué)習(xí)默唱，運用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍，借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞，快來看看幼兒園中班奧爾夫音